GESTIÓN ESCOLAR III SESIÓN 1.- PERSPECTIVAS DE ANÁLISIS DEL LIDERAZGO EDUCATIVO

PROFR. CASTULO CORTES NOLASCO

CUADRO COMPARATIVO

PODER – AUTORIDAD - LIDERAZGO

PODER AUTORIDAD LIDERAZGO ES CONTEXTUAL, DINÁMICO Y

CAMBIA EN EL TIEMPO. PROVEE DIRECCIÓN.

CONTROL O PAUTAS DE COMPORTAMIENTO.

DEBE ASEGURAR EL CRECIMIENTO Y EL DESARROLLO DE LOS INTEGRANTES DE LA INSTITUCIÓN. (AZZERBERONI Y HART)

CONSISTE EN ELEVAR LA VISIÓN DE UN INDIVIDUO A MAYORES ALTURAS, INCREMENTAR SU DESEMPEÑO AUN ESTÁNDAR MÁS ALTO Y CREARLE UNA PERSONALIDAD QUE SU SUPERE SUS LIMITACIONES.

PETER F. DRUKER.

PODER DE CARGO: SE LE DA IMPORTANCIA Y VINCULACIÓN A LA POSICIÓN QUE SE TIENE DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN.

WEBER: AUTORIDAD TRADICIONAL, CARISMÁTICA, RACIONAL Y LEGAL.

PODER PERSONAL: DEPENDE DE LA CAPACIDAD, REPUTACIÓN, ATRACCIÓN Y ESFUERZO DE LA PERSONA.

AUTORIDAD FORMAL, QUE ES LA QUE SE DERIVA DEL CARGO, SUJETA A TEMPORALIDAD Y EL ÁREA DE INFLUENCIA.

AUTORIDAD INFORMAL, NO DEPENDE DEL CARGO, SE GANA SU CREDIBILIDAD Y RESPETO, LEGITIMIDAD Y CONFIANZA DE UN GRUPO; ES PERCIBIDO COMO UNA PERSONA CAPAZ Y DE COMPORTAMIENTOS Y VALORES PREDECIBLES.

FUNCIÓN SOCIAL DE LA AUTORIDAD: 1. DAR DIRECCIÓN Y SENTIDO DEL

PROPÓSITO. 2. ORIENTAR ROLES, ROLES,

RESPONSABILIDADES, STATUS Y POSICIÓN.

3. ESTABLECER Y MANTENER NORMAS.

4. CONTROLAR CONFLICTOS INTERNOS Y GENERAR COHESIÓN.

5. DAR PROTECCIÓN AL GRUPO DE AMENAZAS EXTERNAS.

ES LA CAPACIDAD DE MODIFICAR O INFLUIR EL COMPORTAMIENTO DE UN ACTOR. ( ESTA DEFINICIÓN SE ASIMILA A INFLUENCIA) CAPACIDAD DE CONDICIONAR Y MODIFICAR LA CONDUCTA MEDIANTE UNA SANCIÓN DE POR MEDIO

VIENE DEL LATÍN “AUCTÓRITAS”, QUE ES EL DERECHO DE MANDAR, DE DECIDIR , DE TOMAR DECISIONES, DAR ÓRDENES, O DIRIGIR CONFLICTOS, QUE OSTENTA UNA PERSONA RESPECTO DE OTRAS EN EL ÁMBITO DEL SISTEMA DE RELACIONES HUMANAS EN QUE SE DESENVUELVE.

LIDERAZGO: CAPACIDAD DE CONDUCCIÓN DE GRUPOS, BASÁNDOSE EN ALGÚN TIPO DE AUTORIDAD QUE EMANA DEL CARISMA O DEL CONOCIMIENTO EXPERTO. LA PRINCIPAL CARACTERÍSTICA DEL LÍDER ES QUE ES CAPAZ DE GENERAR ACCIÓN COLECTIVA EL LÍDER GENERA PODER A PARTIR DE LAS FUENTES DE SU LEGITIMIDAD

HABILIDAD DE INFLUIR EN EL COMPARTAMIENTO

PROVEE DIRECCION COMPRENSIÓN DE LOS GRUPOS HUMANOS U ORGANIZACIONES

DEPENDE DEL CONTEXTO Y ES DINÁMICO

ASEGURA CRECIMENTO FOMENTA EL SURGIMIENTO DE IDEAS NUEVAS DE LOS SEGUIDORES

SOBRE LLEVAR RESISTENCIAS TIENE UNA ESTRUCTURA ADMINISTRATIVA CONSIDERA LA AUTORIDAD UN PRIVILEGIO DE SERVICIO

ES CENTRAL AUTORIDAD FORMAL ES ESTATICA, DERIVA DEL CARGO, DEPENDE DE UNA TEMPORALIDAD – ORGANIZACIÓN, TIENE UN ÁMBITO DE INFLUENCIA.

FACILITA EL TRABAJO DE SUS COLABORADORES Y MÁS QUE EJERCE EL CONTROL, LE PRESTA APOYO PARA QUE REALICE SUS TAREAS DE FORMA EFICIENTE.

PODER PERSONAL AUTIRDAD INFORMAL: ES DINAMICA

CONSIDERA LOS ERRORES PROPIOS Y AJENOS, COMO UNA OPORTUNIDAD DE

GESTIÓN ESCOLAR III SESIÓN 1.- PERSPECTIVAS DE ANÁLISIS DEL LIDERAZGO EDUCATIVO

PROFR. CASTULO CORTES NOLASCO

NODEPENDE DE UN CARGO SE BASA EN LA CREDIBILIDAD, RESPETO Y LEGITINIDAD. INSPRIRA CONFIANZA EN UN GRUPO. TIENE CAPACIDADES Y VALORES ESTABLES. ESTA PERMANETE EN UN JUEGO.

APRENDER Y MEJORAR

TIENEN UNA VISION A LARGO PLAZO

ES ESTRATEGICO Y VE EL CONJUNTO

ES CAPAZ DE OTEINTAR, DIRIGIR Y LOGRAR OBJETIVOS

ENLAZA LOGROS CON RECOMPESAS DE UNA MANERA JUSTA Y OBJETIVA