2° básico actividades texto del estudiante

Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Docente: Bárbara Ramos – Génesis Torres Lenguaje y Comunicación 2° básico

ACTIVIDADES TEXTO DEL ESTUDIANTE.

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO.

Realiza las actividades escritas en este cuadro, para eso debes utilizar tu libro Leo Primero 2°

básico, tomo 1. Recuerde enviar los tickets de salida hasta el día miércoles 13 de mayo.

CLASE

1

OBJETIVO DE

LA CLASE

OC: Desarrollar la

comprensión, el

vocabulari87o, la

escritura y la

lectura de palabras

y textos.

ACTIVIDADES / PÁGINAS

Clase 9

Leer texto “¿En dónde tejemos la ronda?”

Página 30

Realiza la actividad del recuadro escribir persona o

biografía.

Páginas 32-33

Responder actividad 5.

Páginas 33-34

Realizar el recuadro del inicio de la página(indicar si es

mayúscula o sustantivo propio)

Realizar ticket de salida 9 en el libro (enviar fotografía

del ticket de salida al mail del curso

[email protected], escribiendo el

nombre del estudiante en el asunto.).

Clase 10

Página 35

Responder actividad final (indicar si corresponde a

versos o escrito)

Página 37

Responder actividad 5.





Clase 11

Página 38





Clase 12

Página 42

Realizar actividad 2 escribo mi texto.





mailto:[email protected]




GUÍA N° 1

Biografía

Una biografía es un relato, descripción o es la historia de una persona narrada en un texto

más o menos breve y consistente desde su nacimiento hasta su muerte, dando detalles sobre

hechos, logros, fracasos y otros aspectos significativos que quieran destacarse del individuo

en cuestión.

Cristóbal Colón Biografía

Navegante y descubridor italiano

Cristóbal Colón nació en el año 1451 en Italia. Era hijo de un tejedor de lana y tuvo cuatro

hermanos más.

Desde muy joven quería ser marinero y cruzar los mares, así que empezó estudiando las

rutas marinas que existían y trabajaba haciendo mapas y vendiéndolos.

A los 15 años empieza a navegar y a las 20 ya se convierte en el capitán de un barco, el

capitán más joven de su época. Por entonces los portugueses habían descubierto la India en

un viaje muy largo en barco, y Cristóbal tuvo la idea de llegar a la India haciendo una ruta

mucho más corta que la que hicieron los primeros portugueses que llegaron hasta la India:

atravesando el océano atlántico.

Atravesar el océano atlántico era muy peligroso, y cuando fue a visitar a los reyes de

Portugal en el año 1483 para que le ayudaran a comprar barcos y a conseguir marineros, los

reyes portugueses le dijeron que no y que jamás lo conseguiría.

Cristóbal no abandonó su sueño, viajó a España donde conoció a unos monjes que le

ayudaron a hablar con los reyes de España, aunque tardó siete años en poder reunirse con

ellos.

Al principio le dijeron que no, tal y como habían hecho los reyes portugueses, pero al poco

tiempo aceptaron su propuesta y le dieron el dinero necesario para comprar tres barcos, que

se llamaron: La Niña, La Pinta y la Santa María. Cuando fue al puerto a buscar marineros

que quisieran navegar con él, conoció a los hermanos Pinzón, que serían los capitanes de

La Niña y de La Pinta. Él sería capitán de la Santa María.

Poco después consiguió a 120 marineros que intentarían atravesar con él el océano atlántico

hasta la India, y en el año 1492 empezó su viaje a través del mar.

Durante mucho tiempo él y sus marineros pensaban que estaban solos en el mar y que no

aparecería ninguna orilla donde pudieran dejar sus barcos, pero el 12 de octubre del 1492

uno de sus marineros vio una tierra a lo lejos… acababan de descubrir un nuevo continente:

América.

En el año 1479 se había casado con Felipa Perestrello, que murió seis años después de su

casamiento. Con ella tuvo un hijo que sería su heredero: Diego Colón.

Durante su vida hizo varias expediciones acompañado por muchos marineros que le

respetaban y le admiraban. Murió en Valladolid el 20 de mayo de 1506.

Escuela Maria Cristina

Asignatura: Lenguaje y Comunicación 2°

Profesora: Bárbara Ramos Monsalve- Génesis Torres

SET N° 5

CLASE

2

OBJETIVO DE

LA CLASE: OC: Desarrollar la

comprensión, el

vocabulario, la

escritura y la

lectura de palabras

y textos.

Clase 13

Leer texto “La piel del cocodrilo”

Páginas 46-47

Realizar actividad 5

Páginas 47-48

Realizar las actividades de toda la página.





Clase 14

Páginas 50 y 51

Desarrollar actividad 5 (completar con el el, la los, las y

un , una , unos, unas)





Clase 15

Página 54






Clase 16

Páginas 55, 56

Realizar actividad 2 y escribo mi texto.

Página 57





CLASE

3

OBJETIVO DE

LA CLASE

OC: Comprender

narraciones leídas.

LECTURA DOMICILIARIA

En esta oportunidad, comenzamos a trabajar con el libro “Super

Violeta”, autor Mari Ferrer.

El libro a leer será publicado en pdf en Atix.

Indicaciones:

Leer desde la portada hasta la página 19.

Extraer las palabras que son desconocidas para el

estudiante y escribirlas en su cuaderno.

Buscar el significado de las palabras.

Anotar en el cuaderno:

Personajes que aparecen hasta la página 19.

Registrar las características físicas y psicológicas de

alguno de los personajes si es que se nombran.





GUÍA N° 4

POEMA

Te invito a leer el texto de Gabriela Mistral, para luego realizar las actividades que se

indican a continuación.

Indicaciones:

1. Página 31. Lee el poema “¿En dónde tejemos la ronda?” de Gabriela Mistral.

2. Subraya de color azul los sustantivos propios y color rojo los sustantivos comunes.

3. Encierra en un círculo de color verde los artículos definidos y de color naranjo los

artículos indefinidos.

Realizar en cuaderno:

4. Busca en el poema dos sustantivos comunes o propios que quieras y escribe su

sinónimo, luego crea una oración para cada una de las palabras.

5. Busca en el poema dos sustantivos comunes o propios y escribe el antónimo, luego

crea una oración con cada una de las palabras.

6. ¿Dónde harías tu trenza infinita?

7. Finalmente dibuja la trenza infinita.


Asignatura: Lenguaje y Comunicación 2°


SET N° 5

Recuerda:

Sustantivos:

o Propios: son los nombres de personas, animales, lugares

en específico.

o Comunes: nombrar cualquier objeto o cosa, animal.

Recuerda:

Artículos:

o Indefinido: un, una, unos, unas.

o Definidos o determinantes: el, la, los, las.

Recuerda:

Sinónimos:

o Es un conjunto de palabra que tienen el mismo o similar

significado.

Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Docente: Bárbara Ramos – Génesis Torres Matemática 2° básico

ACTIVIDADES TEXTO DEL ESTUDIANTE “Sumo Primero 2° básico”


Realiza las actividades escritas en este cuadro, para eso debes utilizar tu libro Sumo

Primero 2° básico tomo 1, tu cuaderno de actividades Sumo Primero tomo 1 y tu

cuaderno de matemáticas para realizar en él los tickets de salida.

CLASE

1

OBJETIVO DE

LA CLASE

OC: Calcular

diferentes

resultados por

medios de

operaciones

básicas.


Páginas 17 y 18

Realizar la actividad 1, 2 y 3.

Realizar página 10 del cuadernillo de trabajo.

Página 19

Realizar actividades 1, 2, 3 y 4.

Realizar página 11 del cuadernillo de trabajo

Página 20

Leer y observar la página completa.

Página 21

Realizar la actividad que se indica del afiche en el

cuaderno.

GUÍA N° 1

EJERCITEMOS LO APRENDIDO

Resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno.

I. Valor posicional

a) Identifica el número que está en subrayado, luego escribe la equivalencia de cada a que

valor posicional.

54:

39:

100:

b) Copia la siguiente tabla y escribe el valor en el orden que corresponda.

1)

2)


Asignatura: Matemática 2°


SET N° 5

Ticket de salida Copia en el cuaderno los siguientes tickets de salida y una vez realizados, enviarlos al mail del curso, [email protected], escribiendo el nombre del estudiante en el asunto como plazo máximo el día miércoles 13 de mayo.

CLASE

2

OBJETIVO DE LA

CLASE

OC: Fortalecer lo

aprendido, valor

posicional, conteo de

cantidades, comparar

y medir cantidades.


Página 16

Realizar las actividades 1, 2, 3 y 4.

Páginas 22 y 23

Realizar actividades de la 1 a la 7.


Ticket de salida Copia en el cuaderno el siguiente ticket de salida y una vez realizado, enviarlo al mail del curso, [email protected], escribiendo el nombre del estudiante en el asunto como plazo máximo el día miércoles 13 de mayo.



GUÍA N° 2



I. Adiciones

a) 26+15= b) 78+12= c) 98+2= d) 47+33=

II. Sustracciones

e) 100-10= f) 65-29= g) 78-19= h) 41-19=

CLASE

3

OBJETIVO DE LA

CLASE

OC: Resolver

problemas utilizando

moneda nacional.


Página 24

Realizar actividad 1, letras a, b, c y d

Página 25


Páginas 26 , 27 y 28

Leer las 3 páginas.

Desarrollar todas las actividades del ítem 1, a y b

a y b de la página 27

completar los recuadros de la página 28

Realizar las páginas 13 y 14 del cuadernillo de

trabajo.

Ticket de salida Copia en el cuaderno el siguiente ticket de salida y una vez realizado, enviarlo al mail del curso, [email protected], escribiendo el nombre del estudiante en el asunto como plazo máximo el día miércoles 13 de mayo.




SET N° 5


GUÍA N° 3



I. Resolución de problemas

a) Juan y Andrés hacen jugo de manzanas.

Juan tiene 98 manzanas, 28 manzanas menos que Andrés.

¿Cuántas manzanas tiene Andrés?

b) Juana tiene una colección de 76 llaveros.

Su amigo José Francisco le regaló 22 llaveros más.

¿Cuántos llaveros tiene ahora en su colección?

II. Formar números

Lee cada ejercicio e identifica y escribe el número que se obtiene en cada caso.

a) Tengo 4 decenas y 20 unidades:

b) Tengo 19 unidades y 7 decenas:

c) Si tengo 8 decenas, 0 centenas y 14 unidades:

d) Tengo 10 decenas, 0 unidades y 0 centenas:




SET N° 5

Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Docente: Bárbara Ramos Monsalve Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2° básico



Realiza las actividades escritas en este cuadro, para eso debes utilizar tu texto de estudiante.

CLASE

1

OBJETIVO DE

LA CLASE

OC: Identificar las

características de

las zonas del Norte

de Chile.


Páginas 28 a la 31

Leer páginas de la 28 a la 31.

Páginas 32 y 33

Responder pregunta 1 de la página 33.

Páginas 34 y 35

Responder las preguntas 1 y 2 en tu cuaderno.

GUIA DE TRABAJO N° 1

ZONAS DE CHILE

Realiza en tu cuaderno la presentación de cada una de las zonas de Chile, luego los

elementos que forman parte de su paisaje.

CLASE

2

OBJETIVO DE

LA CLASE

OC: Reconocer

los espacios de las

zonas del Sur de

Chile.


Páginas 36 y 37

Leer páginas 36 y 39.

Responder preguntas 1 y 2.

Páginas 38 y 39

Leer páginas 38 y 39.

Responder pregunta 1 de la página 38.

Página 40

Leer página 40.

Responder las preguntas 1 y 2 en tu cuaderno.

GUIA DE TRABAJO N° 2

PLAN DE ESPACIOS PÚBLICOS Y PRIVADOS

Realiza el taller páginas 42 y 43 del texto del estudiante.

Se solicita no realizar la actividad 4.


Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2°

Profesora: Bárbara Ramos Monsalve

SET N° 5


Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales 2°


SET N° 5

Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Docente: Bárbara Ramos Monsalve Ciencias Naturales 2° básico




CLASE

1

OBJETIVO DE

LA CLASE

OC: Identificar

como funciona

nuestro cuerpo humano.


Páginas 12 y 13

Leer ambas páginas.


Páginas 14 y 15

Leer página 14.

Observa el experimento de la página 15.

Realizar página 11 y 12 del cuadernillo de trabajo.

Páginas 16 y 17

Lee los textos de ambas páginas.

Responde de forma oral las preguntas 1 y 2

(comenta)

Realizar las páginas 13, 14 y 15 del cuadernillo de

trabajo.

GUÍA N° 1

HUESOS DEL CUERPO HUMANO

1. Escribe dentro de cada ovalo el nombre de cada hueso, según corresponda.

Trabaja con tu esqueleto.


Asignatura: Ciencias Naturales 2°


SET N° 5

CLASE

2

OBJETIVO DE

LA CLASE

OC: Identificar

como funciona

nuestro cuerpo

humano.


Páginas 20 y 21

Leer ambas páginas

Realizar los pasos que se indican del 1 al 4, pide ayuda

a un adulto


Páginas 22 y 23

Leer ambas páginas

Responde el ítem comenta en tu cuaderno, pregunta 1 y

2.


GUÍA N° 2

RUTINA DE EJERCICIOS

1. Realiza una serie de actividades deportivas que se indican a continuación, e

indica que músculos o huesos estas utilizando o necesitas para realizar cada

acción.

Actividad Utilice músculos o huesos ¿Cuáles?

Indica sus nombres a) Sentado en una banca de la plaza y

quieres recoger una pelota de tenis con tu

mano derecha

b) Saltar la cuerda, cuando eres tú quien

mueve la cuerda.

c) Caminar sobre tus manos.

2. Dibuja una actividad o movimiento en donde se utilicen algunos órganos,

huesos o músculos.

a) Utilizar huesos tibia y fémur b) Utilizar solo el cráneo

c) pulmones, corazón y costillas d) Utilizar la columna vertebral y el

omóplato


Asignatura: Ciencias Naturales 2°


SET N° 5

Escuela Particular N° 1210 “María Cristina”

Subject: English

Teacher: Daniela Almuna

2th grade

Worksheet 1

Name: _________________________________________ Date: May ______, 2020

Before developing this woksheet, take a look at these videos / Antes de realizar esta guía, mira

estos videos:

https://www.youtube.com/watch?v=72iRKsmYKk8

https://www.youtube.com/watch?v=5U_FHCREpwU

I. Colour the umbrella as it corresponds according to the numbers given / Colorea el paragua como

corresponde de acuerdo a los números dados

1. Red

2. Green

3. Black

4. Yellow

5. Pink

6. Orange

7. Purple

8. Blue

9. White

10. Brown

II. Write the numbers with WORDS / Escribe los números en palabras

a. 15: _______________________

b. 8: _______________________

c. 12: _______________________

d. 24: _______________________

e. 3: _______________________

https://www.youtube.com/watch?v=72iRKsmYKk8

https://www.youtube.com/watch?v=5U_FHCREpwU

Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Docente: Bárbara Ramos Monsalve Artes Visuales 2° básico




CLASE

1

OBJETIVO DE

LA CLASE

OC: Expresar

diferentes tipos de emociones por

medio de la

creación de un

dibujo.


Cada estudiante deberá diseñar un tipo de paisaje,

puede sustentar su diseño con el libro de historia.

El paisaje debe realizarlo en la hoja de forma horizontal.

Cuando lo termine de dibujar, debe colorear utilizando

diferentes técnicas trabajadas en la clase.

En la hoja que continua, debe señalar las respuestas o

comentarios a las siguientes preguntas:

1) ¿Qué tipo de paisaje es?

2) ¿Qué elementos presentes en tu paisaje son

representativos del tipo que elegiste?

3) ¿Qué técnica o técnicas utilizaste para

colorear tu diseño?

4) ¿Qué tipos de líneas ocupaste en tu diseño?

5) ¿Qué sientes cuando dibujas?

6) ¿Qué características tiene tu diseño?

7) Si fueses un gran pintor, reconocido a nivel

internacional. ¿Qué pensarías que dirían las

personas que observan tu obra de arte?

Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Docente: Bárbara Ramos Monsalve Orientación 2° básico




CLASE

1

OBJETIVO DE

LA CLASE

OC: Identificar

como funciona

nuestro cuerpo

humano.


Páginas 12 y 13

Leer ambas páginas.


Páginas 14 y 15

Leer página 14.

Observa el experimento de la página 15.

Realizar página 11 y 12 del cuadernillo de trabajo.

Páginas 16 y 17

Lee los textos de ambas páginas.

Responde de forma oral las preguntas 1 y 2

(comenta)

Realizar las páginas 13, 14 y 15 del cuadernillo de

trabajo.

Escuela Particular 1210 “María Cristina” Asignatura: Educación Física y Salud Profesor: Gonzalo Abarcia Rojas Curso: 2° Básico

GUÍA EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD SEGUNDO BÁSICO

Nombre: _________________________________________________________________.

Unidad 1: Desarrollo de habilidades motrices

Objetivo de aprendizaje OA 01: Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción,

manipulación y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como saltar de

forma continua en un pie y luego en el otro, botear un balón mientras camina, mantener el

equilibrio sobre una base a una pequeña altura, realizar suspensiones, giros y rodadas o

volteos.

PERCEPCIÓN ESPACIO TEMPORAL

- Percepción: Función psíquica que a través de los sentidos nos permite elaborar e

interpretar información.

- Espacio: Medio por donde nos movemos, donde transcurre el movimiento.

- Tiempo: Nos permite ordenar la secuencia de los sucesos, estableciendo un

pasado, presente y futuro.

- Percepción Espacio Temporal: Capacidad para seleccionar y analizar

información permitiendo tomar decisiones correctas en cuanto al cálculo del

espacio y el tiempo.

Escuela Particular 1210 “María Cristina” Asignatura: Educación Física y Salud Profesor: Gonzalo Abarcia Rojas Curso: 2° Básico

GUÍA EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD SEGUNDO BÁSICO

Nombre: _________________________________________________________________.

Unidad 1: Desarrollo de habilidades motrices

Objetivo de aprendizaje OA 01: Demostrar habilidades motrices básicas de locomoción,

manipulación y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como saltar de

forma continua en un pie y luego en el otro, botear un balón mientras camina, mantener el

equilibrio sobre una base a una pequeña altura, realizar suspensiones, giros y rodadas o

volteos.

ACTIVIDAD PRÁCTICA

- Desplazamientos:

1. Saltar libremente por un espacio amplio con los pies juntos.

2. Saltar con los pies juntos dentro y fuera de un objeto (preferentemente si posee

un aro). Sin embargo, también puede usar cualquier objeto que sirva de referencia

(una cuerda cerrada, un papel, una bolsa, etc.).

3. Caminar alrededor del objeto con un pie delante del otro, tocando puta y talón.

4. Saltar libremente por el espacio sólo con un pie.

5. Desplazamientos libres: rápido, lento, correr y caminar.

6. Descubrir libremente otros tipos de desplazamientos: punta de pies, gateando,

sobre los talones, piernas estiradas y juntas, etc.

Escuela Particular 1210 “María Cristina” Asignatura: Música Profesor: Esteban Abarca Ascencio Curso: 2° Básico

GUÍA nº6 segundo básico

Nombre:______________________________________

A continuación se invita tanto al estudiante como al apoderado a escuchar la canción

“Todos juntos” del grupo Chileno “Los Jaivas”.

Con el instrumento deben marcar los ritmos que puedan identificar tanto apoderado

como estudiante con el fin de poder seguir la canción juntamente con el instrumento.

A continuación dejaré una serie de pasos para poder realizar una “escucha activa” y así,

entender la canción para poder después tocar sobre ella.

Pasos para una escucha activa

1. Escuchar la canción completa identificando sus instrumentos.

2. Poder identificar las diferentes partes (De manera simple: introducción, estrofa

,coro ,etc.)

3. Cantar junto con el estudiante el coro de la canción, al ser la melodía más fuerte

será mas fácil recordar.

4. Identificar el ritmo más simple que se escuche y repetirlo con las palmas.

5. Tocar los ritmos con el instrumento, de manera conjunta apoderado y estudiante.

6. Del segundo 00:49 al 1:40 estará marcado en la pista el ritmo básico.

Junto con la guía estará una pista donde se muestra en algunas partes el ritmo mas simple

para poder seguir en la canción.

Muy importante

Después de haber realizado la actividad se invita a jugar instrumentalmente al apoderado

y el estudiante, el fin de esto es que sea lúdico para ambos, poder realizar juegos de

repetición de ritmos sobre la canción.

Escuela Particular N° 1210 “María Cristina” Psicóloga Constanza Guzmán Díaz Taller Socioemocional 1º-2º básico

GUÍA N°1 UNIDAD N°1: ESPACIOS DE PERTENENCIA –HABILIDADES SOCIALES

Nombre: ______________________ Curso: __________ Fecha: _____ OA 1: Desarrollar actividades para el aprendizaje de habilidades sociales OA 2: Desarrollar actividades que permitan identificar emociones y suponer emociones en otros. Se manifiestan grupos de pertenencia y manifestaciones de cariño.

LAS HABILIDADES SOCIALES son un conjunto de conductas y

hábitos observables, de pensamientos y emociones que fomentan

la comunicación eficaz, las relaciones satisfactorias entre las

personas y el respeto hacia los demás, hecho que lleva a un mejor

sentimiento de bienestar.

Accede al siguiente link https://m.youtube.com/watch?v=3oSbuLJ404Q

https://m.youtube.com/watch?v=3oSbuLJ404Q

ACTIVIDAD1 Lee los siguientes enunciados y responde.

1) Si pudieras volver al colegio mañana, Lo que más disfrutarías volver hacer

¿es?……………………………………….………………………….

2) ¿Cuáles han sido los principales beneficios de pasar tiempo en

casa?.....................................................................................................

3) Imagina tu mejor amigo/a…. ¿Qué es lo que él/ella extrañará más del

colegio?............................................................................................

4) ¿Por qué son importantes las habilidades sociales? Nombre dos de

ellas……………………………………………………………………………

Observa el siguiente enlace y reflexiona… ¡que lo disfrutes!

Pincha el link https://www.youtube.com/watch?v=ZgaidCmzfHk&app=desktop

Para reflexionar…. ¿Cual de los dos personajes tenia un problema?

¿Era alguno de los personajes el problema de la situacion?

https://www.youtube.com/watch?v=ZgaidCmzfHk&app=desktop




2° básico actividades texto del estudiante

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