2° bloque elecro

5/7/2018 2° BLOQUE ELECRO - slidepdf.com

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SEV REFORMA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.

Secretaría de Educación de Veracruz. PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA TECNOLOGÍA.Dirección General de Educación Básica. TECNOLOGÍAS EN EL CAMPO DE LA CONSTRUCCION DE DISEÑO DE

CIRCUITOS ELECTRICOSSubdirección de Escuelas Secundarias estatales.

CICLO ESCOLAR:2010-2011 PERIODO DE EVALUACIÓN:NOVIEMBRE-DICIEMBR

UNIDAD DIDÁCTICA.

P L A N E A C I Ó N P O R S E S I Ó N E S.

GRADO: PRIMERO NUMERO DE ALUMNOS: 28

BLOQUE: II MEDIOS TÉCNICOS

PROPÓSITOS DEL BLOQUE: y Reconocer la delegación de funciones como una

forma de extender las capacidades corporales através de la creación y uso de herramientas ymáquinas.

y Utilizar herramientas y máquinas en diversos

procesos técnicos. y Explicar que las herramientas y máquinas son

productos de la construcción social, histórica ycultural

TEMAS: 2. 2.1 MEDIOS INSTRUMENTALES SUBTEMAS:

y Herramientas y máquinas como extensión de lascapacidades humanas

y Herramientas y máquinas: sus funciones y sumantenimiento

y L as acciones técnicas en los procesos artesanal

y Conocimiento y habilidades para el manejo deherramientas y máquinas

CONCEPTOS RELACIONADOS: -Herramientas - Máquinas - Delegación de funciones -Gesto técnico -Sistema ser humano-producto- -Proceso técnico artesanal -Sistema ser humano-producto -Sistema ser humano-máquina -Acciones estratégica Acciones instrumentales -Acciones de regulación y control - Herramientas-Máquinas -Acciones estratégicas-Acciones instrumentales -Acciones de regulación y controlAPRENDIZAJES ESPERADOS:

y Identifican el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos.

y Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas eidentifican las funciones delegadas en los medios.

y Determinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevosentornos culturales a lo largo del tiempo.

y Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución deproblemas técnicos.



NÚMERO DE SESIONES: 7

TIEMPO EN HORAS POR SESIÓN PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD: 3 HORAS

E S T R A T E G I A S:

ORIENTACIONES GENERALES PARA CADA ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

Conocimiento y habilidades para el manejo de herramientas y maquinasUso y manejo apropiado de los objetos técnicos de circuitos eléctricos.

COMPETENCIA: PROYECTO A DESARROLLAR :

TRANSVERSALIDAD:

A C T I V I D A D E S: RECURSOS DIDÁCTICO

ENSEÑANZA: APRENDIZAJE: EVALUACIÓN:

TÉCNICA DE REFLEXIÓN TÉCNICA DE REFLEXIÓN INSTRUMENTOS:

2.1.1 Se inicia la sesión con el

subtema. Herramientas ymaquinas como extensión de las capacidades humanas. La

teoría los procesos de creación

de herramientas según sus

funciones en las sociedades

antiguas y sus procesos de

cambio: las acciones y los gestos

técnicos.

En lluvia de ideas participaran

como surgen las herramientas

de la necesidad del hombre para

hacer más eficiente la

producción de objetos; para

realizar un trabajo manual.

Se evaluara al alumnocon la participación y suteoría en su cuaderno.

Materiales Didácticos:

2.1.2 Se inicia la sesión.Herramientas y maquinas: sus f unciones y su mantenimiento.

De una lamina recopilaraninformación de los diferentestipos de maquinas.

De forma individual identificaran

los componentes de una

máquina: fuente de energía,

motor, transmisión, etc.

Herramientas bá si cas:



2.1.3 Se inicia la sesión. Las acciones técnicas en los pr ocesos artesanales. Empleode herramientas y maquinas eninvención del ser humano entodas las fases del procesotécnico y sus productos.

En equipos trabajaran

realizando un resumen del tema.

Los procesos artesanales.

Se evaluara el trabajoen equipo.

VO.BO.

EVELIO SALV ADOR ROSAS MT R A. MA. DEL ROSARIO GONZ ALEZ MADRID.

PROFESOR DIRECTORA DE LA ESCUE LA




Secretaría de Educación de Veracruz. PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA TECNOLOGÍA.Dirección General de Educación Básica. TECNOLOGÍAS DE LA CONSTRUCCION CON ÉNFASIS EN:

CIRCUITOS ELECTRICOSSubdirección de Escuelas Secundarias estatales. .

CICLO ESCOLAR:2010-2011 PERIODO DE EVALUACIÓN:SEPTIEMBRE-OCTUBRE

UNIDAD DIDÁCTICA.


GRADO: SEGUNDO NUMERO DE ALUMNOS: 31

BLOQUE II

CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO SOCIAL

PROPÓSITOS DEL BLOQUE: y Distinguir la importancia de los sistemas técni

para satisfacer necesidades e intereses.

y Explicar la influencia de aspectos socioculturaque favorecen la creación de nuevas técnicas.

y Proponer y llevar a cabo diferentes soluciotécnicas según diversos contextos (local, regio

nacional, mundial), e intervenir en el cambio técnen su propio contexto. Recrear la delegación de funciones de herramiena máquinas y de máquinas a máquinas

TEMAS: 2. SOCIEDAD Y DESARRO TÉCNICO

SUBTEMAS: Influencia de la sociedad en el desarrollo técnicoCambios técnicos, articulación de técnicas y su influencialos procesos productivosLas implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedadLa sociedad tecnológica actual y del futuro, visiones de lasociedad tecnológica

CONCEPTOS RELACIONADOS: - Necesidades sociales -Procesos y sistemas técnicos -Cambio técnico -Procesos técnicos -Procesos productivos

Técnica -Sociedad -Cultura -Formas de vida - Técnica -Sociedad -Tecno-utopías -Técnica-ficción.

APRENDIZAJES ESPERADOS: y Relacionan y articulan diferentes clases de técnicas para mejorar o crear

nuevos procesos técnicos que permitan la satisfacción de las necesidades eintereses sociales.

y Explican de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de viday reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las técnicas según sucontexto.

y Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, másallá de las posibilidades que les brinda su contexto.

y Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.







Conocimiento de la relación entre sociedad y tecnología

Análisis de las nuevas técnicas de aplicación, y las implicaciones que estas tienen en el desarrollo que tienen en la

cultura y la sociedad.Formas de organización en la

La representación grafica y su relación en el dibujo técnico.

COMPETENCIA: Entiende y reconoce la estrecha

relación entre sociedad y tecnología a través de la

historia, así como las implicaciones de la técnica en la

formas de vida, tomando en cuenta las tecnologías y

los sistemas técnicos que contribuyen a la sociedad al

desarrollo social desde diferentes escenarios y

contextos en la solución de problemas futuros, la

importancia

PROYECTO A DESARROLLAR :

TRANSVERSALIDAD:




2.1 Se inicia la sesión con el

subtema. Influencia de la sociedad en el desarr ollotécnico.

Realizaran teoría de forma

individual del material impreso.

Se evaluara al alumnocon la participación, sucuaderno con la teoría

Materiales Didácticos:

2.2 Se inicia la sesión. Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los pr ocesos pr oductivos

Realizaran teoría de forma

individual del material impreso.

Se evaluara al alumnocon la participación, sucuaderno con la teoría,investigación endiccionario o internet.

2.3 Se inicia la sesión. Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad. Elpapel de la técnica en loscambios y transformación de las

costumbres y tradiciones de lacomunidad.

Espontáneamente participaran

comentado la investigación.

Posteriormente escribirán el

dictado en su cuaderno.

Se evaluara al alumnocon la participación. Y lateoría en su cuaderno.

2.4. Se inicia la sesión con el

subtema. Los límites yposibilidades de los sistemas técnicos para el desarr ollosocial.

Por medio de equipos

expondrán el tema a tratar.

Identificar y clasificar en

equipos, por medio de recortes

de revistas las necesidades

básicas de los seres humanos

(alimentación, vivienda,

esparcimiento, afecto, salud,

educación, comunicación,

Se evaluara al alumnopor medio de laexposición en equipos.




transporte seguridad entre otras

2.5 Se inicia la sesión con el

subtema. La sociedadtecnológica actual y del f utur o. La visión retrospectiva y

prospectiva de la sociedad.

tecnológica. nuevas tendencias,

uso de nuevos materiales etc.

,

VO.BO.

EVELIO SALV ADOR ROSAS MT R A. MA. DEL ROSARIO GONZ ALEZ M.





Secretaría de Educación de Veracruz. PLANEACIÓN DE LA ASIGNATURA TECNOLOGÍA.Dirección General de Educación Básica. TECNOLOGÍAS DE LA CONSTRUCCION CON ÉNFASIS EN:

Subdirección de Escuelas Secundarias estatales. CIRCUITOS ELECTRICOS.

CICLO ESCOLAR:2010-2011 PERIODO DE EVALUACIÓN:SEPTIEMBRE-OCTUBRE

UNIDAD DIDÁCTICA.


GRADO: TERCERO NUMERO DE ALUMNOS: 31

BLOQUE II

CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL

PROPÓSITOS DEL BLOQUE: y Explicar la influencia de los saberes sociales

culturales en la conformación de los camtecnológicos.

y Valorar las aportaciones de las cultutradicionales en los campos tecnológicos y cómohan modificado a través del tiempo.

y Propiciar la participación equitativa de hombres ymujeres en las diversas actividades técnicas.

TEMAS: 2.1 LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LOSCAMPOS TECNOLÓGICOS

SUBTEMAS: La construcción social de los sistemas técnicos.Generaciones tecnológicas y configuración de campostecnológicos. Aportaciones de las culturas tradicionales en laconfiguración de los campos tecnológicos.

CONCEPTOS RELACIONADOS: - Cambio técnico -Construcción social - Sistemas técnicos - Cambio técnico -Trayectorias técnicas -Generacion

tecnológicas -Campos tecnológicos - Culturas tradicionales -Campos tecnológicos

APRENDIZAJES ESPERADOS:

y Relacionan diversos procesos técnicos y reconocen como se configuran loscampos tecnológicos.

y Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicación dediversos procesos técnicos y valoran el diálogo y la participación pública enestos asuntos.

y Participan en procesos técnicos en igualdad de oportunidades entre hombres ymujeres.

y Relacionan los distintos contextos en la búsqueda de alternativas de soluciónen problemas técnicos.







COMPETENCIA: PROYECTO A DESARROLLAR :

TRANSVERSALIDAD:




2.1.1 La construcción social de los sistemas técnicos.

. Materiales Didácticos:

2.1.1 La construcción social de los sistemas técnicos.

.

2.1.2Generaciones tecnológicas y conf iguración de campos tecnológicos. Se inicia con una plática en las generaciones tecnológicas como producto de la innovación técnica para introducirlas al tema.

Elaborar una representacióngráfica sobre la trayectoriahistórica de los medios técnicosempleados en distintas épocas

2.1.2 Generaciones tecnológicas y conf iguración de campos tecnológicos. Unaplática del mejoramiento de losproductos de la industria, como

base del cambio técnico paraintroducir a las alumnas al temaa tratar buscando conocimientosprevios que ayuden a laexposición del tema de la clase.

Realizar un análisiscomparativo entre las nuevastecnologías aplicadas en laindustria respecto a los procesosproductivos artesanales, valorar

ventajas y desventajas.

Se evaluara al alumnocon la participacióndisposición, respeto,interés, responsabilidad,puntualidad, tolerancia

en la elaboración de uncuadro comparativo.


2.1.3 Aportaciones de las culturas tradicionales en la conf iguración de los campos tecnológicos. Se inicia la sesión

con una plática en las

Espontáneamente participarancementando algunos conocimientosSobre algunas técnicas

Se evaluara al alumno

con la participación.



innovaciones en los procesos

técnicos desarrollados en la

industria

2.1.3 Aportaciones de las culturas tradicionales en la conf iguración de los campos tecnológicos. De la producción

manual a la producción industrial.

Recuperar los conocimientossobre las aportaciones eimpacto de las culturastradicionales

Se cierra la sesión reflexionandola estrecha relación que tiene la

trayectoria del cambio técnico.

Comentar en plenaria. Se evaluara laparticipación,creatividad, limpieza,tiempo etc.

VO.BO.

EVELIO SALV ADOR ROSAS MT R A. MA. DEL ROSARIO GONZ ALEZ M.


2° bloque elecro

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