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ance

s

CONTEXTO EDUCATIVO

CALLAORESULTADOS POR ÁREAS 2012

2 2 21

4 4

1 1 1 1

4

3

1

2 2

1 1

2

Comparativo de resultados por áreas

Plani�cación Presupuesto Ejecución Organización Profesionalización Participación

Encuesta Nacional de Hogares del Instituto Nacional de Estadística e Informática (grupos de edades 3-5, 6-11, 12-16 y 17-21 años); “PERÚ: Estimaciones y Proyecciones de Población Total por Años Calendario y Edades Simples 1950-2050” y “PERÚ: Estimaciones y Proyecciones de Población por Departamento, Sexo y Grupos Quinquenales de Edad 1995-2025” del Instituto Nacional de Estadística e Informática (población del grupo de edades 0-2 años), y Censo Escolar del Ministerio de Educación-Unidad de Estadística Educativa (matrícula del grupo de edades 0-2 años).

La región no cuenta con un plan de desarrollo de capacidades para funcionarios, especialistas y técnicos de la instancia regional de educación y sus instancias intermedias que responda a la implementación de las políticas priorizadas del PER.

5.1 Cuentan con plan dedesarrollo de capacidades

5.2 % De implementación delplan desarrollo de capacidades

1 2 3 4 5

PROFESIONALIZACIÓN

PLANIFICACIÓN

1.1 Articulación delPER* y el PDRC**

1.2 Articulacióndel PER y PEI***

1.3 Articulacióndel PER-POA****

1.4 Articulacióndel PER-PEI-POA

1 2 3 4 5 La región no presenta articulación entre el PER y el PDRC, las políticas priorizadas no se articulan con el documento de mediano plazo de la región, y solo el 27% de las políticas priorizadas del PER se articulan al POA de la DRE.

Para el área se evaluó el PELA, que cuenta con un equipo técnico adecuado para la gestión del mismo. Presentó buena coordinación con las instancias involucradas en su ejecución e implementó adecuadamente su plan de monitoreo, pero solo el 29% de las metas plani�cadas se ejecutaron al 100%.

3.1 Prog./Proy. con equipostécnicos adecuados

3.2 Prog./Proy. concoordinación adecuada

3.3 Prog./Proy. implementan plande monitoreo y evaluación

3.4 Cumplimientode metas ejecutadas

1 2 3 4 5

EJECUCIÓN DEPROGRAMAS Y PROYECTOS

El 2012, la región destinó solo el 6,4% de su presupuesto de inversión regional a Educación disminuyendo considerablemente respecto al 2011, de este presupuesto el 100% fue a proyectos de infraestructura y menos del 6% responden a las políticas priorizadas del PER. El promedio de ejecución del presupuesto de inversión en educación para los años 2007 al 2012 es de 69,7%; el año 2012 la ejecución fue de 96,5% mejorando respecto al 2011 que fue de 57,4%.

2.1 Variación anual de la inversióneducación 2007 al 2012

2.2 % Inversión educación 2012

2.3 % PIP desarrollocapacidades e integrales

2.4 % PIP ejecutados articuladosa políticas del PER

2.5 % PIP de desarrollo capacidades eintegrales articulados políticas del PER

2.6 % Ejecución de la inversiónen educación 2007 al 2012

1 2 3 4 5

PRESUPUESTO

1

2

3

4

5

Porcentaje del presupuesto de inversión regional asignado a educación (2007 - 2012)

El COPARE ha contado con algunos recursos logísticos y técnicos para su funcionamiento, desarrollando vida orgánica solo el primer semestre del año. Realizo algunas acciones de seguimiento a través de las redes educativas y acciones de concertación con la DIRESA para la red educativa nro. 8.

6.1 Plan comunicacióny difusión del PER

6.2 Existencia de recursospara COPARE

6.3 % Asistenciamiembros del COPARE

6.4 % Participación de representantesde organizaciones excluidas de los

espacios de toma de decisiones

6.5 Periodicidad dereuniones del COPARE

6.6 Número acciones deseguimiento y vigilancia

6.7 Número accionesde concertación

PARTICIPACIÓN1 2 3 4 5

ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

4.1 Existen iniciativasde cambio en la DRE

4.2 Cuentan con hoja de rutapara cambio organizacional

4.3 Cuentan con matriz de funcionesy competencias en educación

4.4 Avances en elcambio organizacional

4.5 Reorganizaciónrecursos humanos

4.6 Transparencia de lagestión educativa regional

1 2 3 4 5 La región y la DRE no ha desarrollado ninguna acción para reorganizar su instancia regional. La DRE cuenta con mecanismos de transparencia como portal web, libro de reclamaciones, etc.; la o�cina de imagen institucional canalizó los reclamos y solicitudes de información.

Resultados del Sistema de Seguimiento e Información a la Implementación de los Proyectos Educativos Regionales 2012, SSII-PER

201220112010

2007 2008 2009 2010 2011 2012

Más información en: http://ssii-per.cne.gob.pe

Resultados de la ECE (Evaluación Censal de Estudiantes) 2011 – 2012

Fuente: UMC - Ministerio de Educación

Comprensiónlectora

Nivel < 1 Nivel 1 Nivel 2

Matemáticas

6,3 48,9 44,88,4 50,5 41,2

20122011

20122011

35,9 46,2 18,041,9 42,7 15,42

41

32

2 Gasto público en instituciones educativas por estudiante 1/ 2011 - 2012 (soles corrientes)

2012

2011

SecundariaPrimariaInicial

1/ Básica Regular Pública. Fuente: Escale - Ministerio de Educación

2,5691,8711,979

2,1181,8491,883

* PER: Proyecto Educativo Regional** PDRC: Plan de Desarrollo Regional Concertado*** PEI: Plan estratégico institucional (plani�cación de mediano plazo del GR / DRE)**** POA/POI: Plan Operativo Anual / Plan Operativo Institucional (plani�cación anual de la DRE)

Ejecución del presupuesto de inversión regional en educación (2011 – 2012)

Fuente: Consulta amigable del SIAF - MEF

2011

96,5

% deejecución

57,4

% deejecución

2012

3-5 años(Inicial)

6-11 años(Primaria)

12-16 años(Secundaria)

Tasa de cobertura total 2012 (% del grupo de edades)Porcentaje de la población de una cierta edad o grupo de edades matriculada en el sistema educativo

79,2%Última actualización: 24/06/2013Fuente: INEI-ENAHO

Tasa de conclusión secundaria 2012 (jóvenes entre 17 y 19 años que han concluido la secundaria)

GR: Gobierno Regional

Nivel 1previo

Nivel 2inicial

Nivel 3intermedio

Nivel 4avanzado

Nivel 5muy avanzado

No se han desarrollado

acciones por parte del GR para medir

el indicador de acuerdo a los criterios que

evalúa el Sistema

El avance de las acciones emprendidas por el GR es incipiente o inicial para el indicador

Se cuenta con un avance

intermedio de las acciones

que está implementando

el GR para el indicador

Los resultados de las acciones desarrolladas

por el GR muestran un

nivel sostenido para el indicador

Reporta un avance muy alto y las

acciones desarrolladas por

el GR se vienen consolidando para

el indicador y algunos consideran criterios de equidad

N I V E L E S D E A V A N C E +-

¿Cómo se evalúa el avance en la implementación de las políticas regionales?

Se evalúa a través de indicadores de proceso y de resultado de la gestión de las políticas educativas. Los resultados de cada gestión se ubican en una escala

que presenta 5 niveles de avance:

85,9%

98,5%

94,6%

23,35%

17,19%21,08%

15,90%

25,89%

6,44%

Callao

Poblaciónproyectada 2012

969 170 hab.Fuente: INEI, censo de población y vivienda