1b equivalencia ingles

7/26/2019 1B Equivalencia Ingles

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GUIA DE ESTUDIO

EQUIVALENCIA1. BASICO

IDIOMA EXTRANJERO

INGLES


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LEVEL 1NOTA: TODO LO QUE SE ENCUENTRE ENTRE / / ES LA PRONUNCIACIN

APROXIMADA

LESSON 1 /leson wan/ Leccin 1USEFUL EXPRESSIONS /iusful expreshions/ expresiones necesaria

Hay ciertas frases que son muy importantes y muy comunes en nuestro trato diario.Aprndalas bien.

Mi nombre es My name is /mai neim is/

Tu, Su nombre es Your name is /yur neim is/Su (l) nombre es His name is /his neim is/Su (ella) nombre es Her name is /jer neim is/Nuestro nombre es Our name is /aur neim is/Su (de ellos, ellas)nombre es Their name is /der neim is/

LESSON 2 /leson t/ Leccin 2VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario

ALPHABET /alfabet/ alfabeto

Hay 26 letras en el alfabeto ingls.

A /ei/B /bi/C /si/D /di/E /i/F /ef/G /lli/H /eich/I /ai/

J /llei/K /kei/L /el/M /em/

N /en/O /ou/P /pi/Q /kiu/R /ar/S /es/T /ti/U /iu/V /vi/

W /dobol-iu/X /ex/Y /wai/Z /zi/

Aprenda a decir todo el alfabeto en forma rpida y corrida.

LESSON 3 /leson tzr/ Leccin 3

VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario

NUMBERS /nombers/ nmeros

Aprender a contar en ingls es relativamente fcil, ya que al igual que elcastellano, unos nmeros se derivan de otros.

Si aprendemos bien el siguiente grupo de nmeros, no nos costar familiarizarnoscon los otros que se derivan de estos.

0 zero /ziro/1 one /uan/2 two /tu/3 three /zri/ (z espaola)4 four /for/5 five /fiv/


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6 six /six/7 seven /seven/8 eight /eit/9 nine /nain/10 Ten /ten/11 Eleven /ileven/

12 twelve /tuelv/13 thirteen /zertn/14 fourteen /for-tn/15 fifteen /fif-tn/16 sixteen /sx-tn/17 seventeen /se-ven-tn/18 eighteen /eit-tn/19 nineteen /nain-tn/20 twenty /tunti/21 twenty-one /tunti-uan/22 twenty-two /tunti-tu/23 twenty-three /tunti-zr/

30 thirty /zerti/ (z espaola)31 thirty-one /zerti-uan/40 forty /frti/41 forty - one /forti-un/50 fifty /fift/51 fifty-one /fifti-un/60 sixty /six-ti/61 sixty-one /sixti-un/70 seventy /s-ven-ti/71 seventy-one /s-ven-ti un/80 eighty /iti/81 eighty-one /iti-un/

90 ninety /nin-ti/91 ninety-one /nin-un/100 one hundred /uan-hon-d red/101 one hundred and one /uan-hon-d red and un/igual (signo) equals /-cuals/signos signs /saigns/

EJERCICIOA continuacin encontrar una serie de nmeros en la columna derecha, los

cuales deber unir con el correspondiente significado en la columna izquierda.

6 thirteen4 three17 eleven11 seven2 fourteen19 twelve1 four fifteen8 nine15 one3 two7 five

16 six20 eight5 nineten9 twenty18 seventeen10 zero12 eighteen14 sixteen13 ten


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EJERCICIOEscriba el nmero en letras segn corresponda, al finalizar el ejercicio verifique la

escritura de los nmeros.

a) 15 ____________________________________________________________

b) 5 ____________________________________________________________

c) 9 ____________________________________________________________

d) 6 ____________________________________________________________

e) 0 ____________________________________________________________

f) 20 ____________________________________________________________

g) 17 ____________________________________________________________

h) 50 ____________________________________________________________

i) 12 ____________________________________________________________

j) 8 ____________________________________________________________

k) 11 ____________________________________________________________

l) 30 ____________________________________________________________

m) 40 ____________________________________________________________

n) 13 ____________________________________________________________

o) 1 ____________________________________________________________

p) 2 ____________________________________________________________

q) 10 ____________________________________________________________

r) 4 ____________________________________________________________

s) 3 ____________________________________________________________

t) 7 ____________________________________________________________

LESSON 4 /leson four/ Leccin 4VOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario

Hay muchas palabras que se escriben exactamente igual, tanto en espaol comoen ingls, aunque se pronuncian en forma distinta.

Actor actr /ctor/Animal animal /nimal/Auto auto /auto/Capital capitl /cpital/Central central /cntral/Cereal cereal /srial/Chocolate chocolate /choco-leit/Doctor doctor /dctor/Familiar familiar /familiar/Un a, an /ei, an/Guatemala Guatemala /Guatemala/Mxico Mexico /Mxico/

Gas gas /gas/


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General general /lleneral/Color color /c-lor/Hotel hotel /ho-tl/Idea idea /ai-d-a/Material material /ma-t-rial/Original original /o-r-yi-nal/

Hospital hospital /js-pi-tal/Humor humor /Ji-mor/Local local /l-cal/Motor motor /moror/El, la, los, las the /d/Cnada Canada /C-na-da/

Nota:La pronunciacin de la letra Jj en ingls es como la letra j- en espaol.

LESSON 5 /leson faiv/ Leccin 5PERSONAL PRONOUNS /personal pronauns/ Pronombres personales

Primero aprenderemos las personas y los pronombres respectivos.

SINGULAR /singuiular/

1a. persona Yo I /ai/

2a. persona T o Usted You /yu/3a. persona El He /ji/Ella She /shi/Esto It /it/

PLURAL /plral/

1a. persona Nosotros o Nosotras We /gi/2a. persona Ustedes o Vosotros/as You /yu/3a. persona Ellos, Ellas They /dey/

Como puede notar, en el idioma ingls tenemos tres personas en la tercerapersona del singular: He, She, It.

Al referirse a un ser o cosa que no es humano, se usa la palabra It.

Ejemplos de pronombres

Al referirnos a Juan, usaremos he porque Juan es un hombre.

Al referirnos a Mary usaremos she porque Mary es una mujer.

Al hablar de Fido usaremos it porque Fido es un perro, y no es una persona.

Igualmente al hablar de cosas como: mesa, libro, silla, lpiz, casa, piso, etc. usaremos it:

Ej. It is a dog.


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EJERCICIOEscriba sobre la lnea el pronombre que corresponda, segn el nombre de la(s)

persona(s).

0. Ana She

a) Toms ____________b) Carla ____________

c) Luis and Marta ____________

d) Guatemala ____________

e) The dog ____________

f) Carlos ____________

g) My mother and father ____________

h) The desk ____________

i) Luisa ____________j) You and Me ____________


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LESSON 6 /leson six/ Leccin 6

OCCUPATIONS /oqiupeishons/ Ocupaciones

Doctor Doctor /dctor/Mestro (a) Teacher /ticher/Secretaria Secretary /secretari/Estudiante Student /student/Enfermero (a) Nurse /nors/Oficial de polica Police officer /pols ofiser/Chofer Driver /draiver/Vendedor Sales person /seils person/Lechero Milk man /milkman/Granjero Farmer /farmer/

EJERCICIOEscriba el nombre de la ocupacin segn la figura

______________ _______________ _______________

___________ _______________ _____________

_____________ _________________ ____________


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LESSON 7/ leson seven/ leccin 7

VERB TO BE /verb tu bi/ Verbo ser o estar

AFFIRMATIVE SENTENCES /afirmativ sentenses/ oraciones afirmativas

Este verbo ser o estar es fundamental y debe aprenderlo a la perfeccin. No debeseguir adelante mientras no sepa conjugar este verbo tal corno se observa aqu.

SINGULAR

1a. persona Yo soy, Yo estoy I am /ai am/2a.persona Ud. es, Ud. est You are /yu ar/

T eres, T estas You are /yu ar/3a. persona l es, l est He is /hi is/

Ella es, Ella est She is /shi is/Esto es, esto est It is /it is/

PLURAL1a. persona Nosotros (as) somos o estamos We are /wi ar/2a. persona Ustedes son o estn You are /yu ar/

3a. persona Ellos, Ellas son o estn They are /dey are/

EJERCICIOa) I ______ in the school.

b) She ______ my friend.

c) He _______ in the house.

d) They _______ good boys.

e) We ________ in the class now.

f) You ________ a good person.

g) It ________ my favorite book.

h) I _______ happy.

i) He _______ intelligent.

j) You ________ in the park.

LESSON 8 /leson eigt/ Leccin 8

VERB TO BE /verb tu bi/ Verbo ser o estarAFFIRMATIVE SENTENCES /afirmativ sentenses/ oraciones afirmativas

El verbo ser o estar (verb BE) tiene tres formas (am, are and is) el uso de cada formadel verbo ser o estar (verb BE) est resumido en la siguiente tabla.

I AM YO Soy o estoy

YOU

WETHEY ARE

USTED

NOSOTROSELLOS/ELLAS

Es o est

Somos o estamosSon o estn

HESHE

ITIS

ELELLAESTO

Es o est

La estructura de las oraciones afirmativas con el verbo be es la siguiente:

SUBJECT + VERB BE + COMPLEMENT/sobyect/ /verb bi/ /complement/Sujeto verbo ser o estar complemento


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EJERCICIOTraduzca las siguientes oraciones utilizando la forma correcta del verbo ser o estar

(verb Be)

a) l es un doctor.__________________________________________________________________

b) El maestro est en la escuela.__________________________________________________________________

c) Yo soy un estudiante.__________________________________________________________________

d) La secretaria est en la oficina.__________________________________________________________________

e) El lechero es mi amigo.__________________________________________________________________

f) Esas personas son vendedores.__________________________________________________________________

g) Esto es un juguete.__________________________________________________________________

h) Usted es un oficial de polica.__________________________________________________________________

i) La enfermera est en el hospital.__________________________________________________________________

j) Ella es una maestra.__________________________________________________________________

EJERCICIOCompleta el siguiente prrafo.

Peter Baker ________ from Manchester, but Paul and John _________from London.

Manchester and London ___________ cities in England. Hamburg __________a city inGermany. Sandra __________ at school today. Jack and Peter ___________ her friends. They

_________in the same class. Mr and Mrs Baker _________on a trip to the USA to visit their

cousin Anne. She _________ a nice girl. Peter says: "My grandfather _________ in hospital. I

________ at home with my grandmother." What time _________ it? It ________8 o'clock.

_________ you tired? No, I _________ not.


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LESSON 9 /leson nain/ Leccin 9

VERB TO BE /verb tu bi/ Verbo ser o estarNEGATIVE SENTENCES /negativ sentenses/ oraciones negativas

El verbo Be tambin puede ser utilizado en oraciones negativas.

SINGULAR

1a. persona Yo no soy, Yo no estoy I am not /ai am not/2a.persona Ud no es, Ud.no est You are not /yu ar not/

T no eres, T no ests You are not /yu ar not/3a. persona l no es, l no est He is not /hi is not/

Ella no es, Ella no est She is not /shi is not/esto no es, esto no est It is not /it is not/

PLURAL1a. persona Nosotros (as) no somos o no estamos We are not /wi ar not/2a. persona Ustedes no son o no estn You are not /yu ar not/3a. persona Ellos, Ellas no son o no estn They are not /dey are not/

EJERCICIOEscriba las siguientes oraciones en negativo, luego tradzcalas en forma negativa.Ej.0. I am a teacher.

I am not a teacherYo no soy un maestro.

a) He is a police officer.____________________________________________________________________________________

b) She is a secretary.

____________________________________________________________________________________

c) They are police officers.____________________________________________________________________________________

d) You are a student.____________________________________________________________________________________

e) It is an animal.

____________________________________________________________________________________

f) I am a farmer.____________________________________________________________________________________

g) We are doctors.____________________________________________________________________________________

h) They are drivers.

____________________________________________________________________________________

i) You are a sales person.____________________________________________________________________________________

j) She is a nurse.____________________________________________________________________________________


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LESSON 10 /leson ten/ Leccin 10

VERB TO BE /verb tu bi/ Verbo ser o estarNEGATIVE SENTENCES /negativ sentenses/ oraciones negativas

El verbo ser o estar (verb BE) tiene tres formas en negativo (am not, are not and is not)el uso de cada forma del verbo ser o estar (verb BE) est resumido en la siguiente tabla,

I AM NOT YO No soy o no estoy

YOUWE

THEYARE NOT

USTEDNOSOTROS

ELLOS/ELLAS

No es o no estNo somos o no estamos

No son o no estn

HESHE

ITIS NOT

ELELLAESTO

No es o no est

La estructura de las oraciones negativas con el verbo be es la siguiente:

SUBJECT + VERB BE + not + COMPLEMENT/sobyect/ /verb bi/ /not/ /complement/Sujeto verbo ser o estar no complemento

Recuerde que la idea del verbo (Be) en negativo es no ser o no estar.

EJERCICIO

Traduzca las siguientes oraciones utilizando la forma correcta del verbo ser o estar(verb Be), en negativo.

a) l no es un doctor.__________________________________________________________________

b) El maestro no est en la escuela.__________________________________________________________________

c) Yo no soy un estudiante.__________________________________________________________________

d) La secretaria no est en la oficina.__________________________________________________________________

e) El lechero no es mi amigo.__________________________________________________________________

f) Esas personas no son vendedores.

__________________________________________________________________

g) Esto no es un juguete.__________________________________________________________________

h) Usted no es un oficial de polica.__________________________________________________________________

i) La enfermera no est en el hospital.__________________________________________________________________

j) Ella no es una maestra.

_________________________________________________________________


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LESSON 11 /leson ileven/ Leccin 11VERB TO BE /verb tu bi/ Verbo ser o estar

AFFIRMATIVE AND NEGATIVE SENTENCES /afirmativ and negativ sentenses/ oracionesafirmativas y negativas

EJERCICIOUtilizando los dibujos que se le proporcionan escriba una oracin afirmativa y una

negativa de acuerdo a las ocupaciones que se le presentan.Ej.

0.She is a teacher.She is not a secretary.

1.

________________________________________________________________________________________________

2.________________________________________________________________________________________________

3.________________________________________________________________________________________________

4._______________________________________________

________________________________________________

5._______________________________________________________________________________________________

LESSON 12 /leson tuelve/ Leccin 12VERBE BE /verb bi/ verbo ser o estar

YES/NO QUESTIONS /ies/no queshtions/ preguntas de si/no

Con el verbo TO BE

El verbo TO BE forma su interrogativo colocando el verbo primero

(soy - am) y despus el sujeto, en este caso, un pronombre (yo).


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Ej.Yo soy un estudiante. I am a student.Soy yo un estudiante? Am I a student? Yes, I am. / No, I am not.

Notemos que slo se cambi el orden de las palabras: I (sujeto) y AM (verbo), para formar elinterrogativo.

Ej.El es un maestro. He is a teacher.Es el un maestro? Is he a teacher? Yes, he is. / No, he is not.

Recordemos:

En ingls siempre se pone el pronombre. Nunca se omite. (En espaol si se puede omitir).

Para este tipo de preguntas la respuesta siempre ser Yes or No, (si o no), y luego se colocael sujeto de la oracin y la forma del verbo Be que corresponda.

Ej. Yes, I am. (am porque estamos hablando de I-yo)No, she is not. (is porque es de she-ella y not porque es negativo)

EJERCICIO

Cambiar las siguientes expresiones a la forma interrogativa.

Ejemplo:

0. He is a boy. Is he a boy?

1. I am a nurse. ______________________________________

2. You are a doctor. ______________________________________

3. He is a policeman. ______________________________________

4. She is a mother. ______________________________________

5. He is an engineer. ______________________________________

6. We are healthy. ______________________________________

7. You are my friend. ______________________________________

8. They are workers. ______________________________________

9. He is a fireman. ______________________________________

LESSON 13 /leson zirtn/ leccin 13INFORMATION QUESTIONS WITH THE VERB TO BE /informeshion questions wit da verb

bi/ informaciones de preguntas con el verbo ser o estar

Qu what /juat/Quin who /ju/Cmo how /jau/Cundo when /jen/Dnde where /juer/Por qu (pregunta) why /juai/Porque (respuesta) because /bics/


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Para formar las preguntas interrogativas con el verbo Be solo se le debe de agregar la palabrade interrogacin siguiendo el mismo orden de las preguntas de si/no.Ej.

She is a student. Ella es una estudiante.Is she a student? Yes, she is. / No, she is not. Es ella una estudiante?Where is she a student? Dnde es ella una estudiante?

EJERCICIOEscriba una pregunta en cada lnea con la palabra que se le proporciona, utilizando elverbo Be (ser o estar)

1. (what) _______________________________________________________

2. (where) _______________________________________________________

3. (why) _______________________________________________________

4. (who) _______________________________________________________

5. (when) _______________________________________________________

6. (how) _______________________________________________________

LESSON 14 /leson fortn/ Leccin 14VOCABULARY /vocabiulari/ vocabulario

OBJECTS IN THE CLASS /obyects in da clas/ objetos en la clasePREPOSITIONS /preposishons/ preposiciones

Escritorio desk /desk/Lpiz pencil /pensil/Borrador erase /ireiser/

Sacapuntas sharpener /sharpener/Libro book /buk/Cuaderno notebook /notbuk/Marcador marker /marker/Lapicero PEN /pen/Pizarrn board /bord/Bolsn bookbag /buk bag/

Utilizamos las preposiciones para describir el lugar donde se encuentran los objetos.

PREPOSITIONS

En (dentro) In /in/Sobre On /on/Debajo Under /onder/En frente de In front of /in front ov/Detrs Behind /bijaind/A la par Next to /next tu/En medio Between /bituin/Cerca Near /nr/

Ej.

a) The paper basket is next to the desk.b) The teacher is infront of the borrad.c) The board is behind the teacher.d) The the teacher is between the board and the desk.e) The the students are in the class.f) The computer is on the desk.g) The trash is in the trashcan.h) The teacher is near the door.


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EJERCICIOUtilizando los objetos en su saln/casa escriba oraciones utilizando las preposiciones.

1. ________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________

4. ________________________________________________________________________

5. ________________________________________________________________________

LESSON 15 /leson fiftn/ Leccin 15

VOCABULARY /vocabiulari/ VocabularioCLOTHING /clouthing/ ropa VEGETABLES /veshtabols/ vegetales

INDEFINITE ARTICLE /indefinit articol/ artculo indefinido

Blusa blouse /blaus/Botn botton /boton/Vestido dress /dres/Camisa shirt /shirt/Pantaln pants /pants/Zapatos shoes /shus/Cincho belt /belt/Suter sweater /suerer/Chumpa jacket /llaket/Sombrero hat /jat/Bufanda Scarf /Scarf/Pantaloneta shorts /shorts/

Traje de bao swimming suit /sui Ming sut/Gorra cap /kap/Calcetas/calcetines socks /soks/Chaleco vest /vest/Traje suit /sut/Uniforme uniform /lluniform/Sandalias sandals /sandals/Sombrilla umbrella /ombrela/Zanahoria carrot /carrot/Lechuga lettuce /lerus/Papa potato /poteiro/Tomate tomato /tomairo/

Limn lemon /lemon/Brcoli brocolli /brcoli/Chile pimiento pepper /peper/Arvejas peas /ps/Cebolla onion /onion/Aguacate avocado /avoqueido/

Artculo Indefinido:

Un y Una se traducen a o an

Se usa el artculo indefinido antes de un sonido consonante y an adelante de unsonido vocal. El artculo indefinido indica una cosa cualquiera entre un grupo general, siemprese utiliza en la forma singular de las palabra.Por ejemplo:

Una falda a skirtUn cincho a beltUna camisa a shirtUna sombrilla an umbrella

an siempre se usa antes de una palabra que principia con sonido de vocal. La H en ingls esJ (consonante). Esta regla es muy importante y siempre debe recordarla.


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EJERCICIO

Escriba a o an antes de cada palabra, segn crea conveniente. Luego tradzcala.

0. ____A___sweater Un suter.

1. _______ jacket

2. _______ cap

3. _______ uniform

4. _______ suit

5. _______ umbrella

6. _______ belt

7. _______ hat

8. _______ shoe

9. _______ sandal

10. _______ dress

EJERCICIO

Traduzca el siguiente listado de comida para agregar a la lista de compras.Necesito comprar un limn, un aguacate, una cebolla y un tomate para la ensalada, ynecesito una zanahoria, una papa y una libra de arvejas para la sopa, tambin debo compraruna lechuga, un chile pimiento y un brcoli para mi hermana.

I need to buy _________________, ______________, _____________ and

_____________________ for the salad, I need ___________________,

___________________, and ______ pound of peas for the soup, I also have to buy

_______________________, ___________________ and ____________________ for my

sister.

LESSON 16 /leson sixtn/ Leccin 16


SPORTS /sports/ deportes

Pelota ball /bol/

Juego game /guim/

Juego de ftbol football game /ftbol guim/

Pelota de ftbol foot ball /fut bol/Pelota de voleibol volleyball /vlibol/

Pelota de bisbol baseball /bisbol/

Natacin swimming /sui-ming/

Baloncesto basketball /bs-ket-bol/

Ftbol football /ftbol/

Voleibol volleyball /volibol/

Bisbol baseball /bisbol/

Maratn running /roning/


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Notemos que en espaol las siguientes palabras se escriben tal y como suenan: Ftbol,Voleibol, Bsquetbol, Bisbol. Es falta de ortografa mezclar sonidos: futball, voliball, etc. Locorrecto es. ftbol, voleibol, etc.

Tambin fijmonos que en ingls, pelota es ball y una pelota especifica lleva elnombre completo, por ejemplo:

Una pelota de bsquetbol a basketballUna pelota de ftbol a football

Pero para indicar un juego hay que agregar game .

Ejemplo:

Quiero comprar una pelota de bsquetbol.I want to buy a basketball.

Quiero ir al juego de bisbol.I want to go to the baseball game.

EJERCICIOIdentifique los siguientes deportes y escriba el nombre debajo de la figura.

1. ___________________ 2. ______________________

3. __________________ 4. _________________

5. _____________________ 6. ________________

LESSON 17/leson seventn/ Leccin 17


THE YEAR /de llir/ el ao

Hoy today /tudei/Maana tomorrow /tumorou/Semana week /gik/Ao year /yiir/Ayer yesterday /yesterdey/Cumpleaos birthday /birtzdey/

Mes month /montz/Da day /dei/fin de semana weekend /gik-end/


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DAYS OF THE WEEK /deis ov da wiik/ das de la semana

lunes Monday /mondei/martes Tuesday /tiusdey/mircoles Wednesday /gensdei/jueves Thursday /zursdei/viernes Friday /fraydei/

sbado Saturday /saturdei/domingo Sunday /sondei/

MONTHS OF THE YEAR /monz ov da llir/ meses del ao

enero January /yanuari/febrero February /februari/marzo March /march/abril April /eipril/mayo May /mei/junio June /yun/

julio July /yulai/agosto August /gost/septiembre September /september/octubre October /october/noviembre November /november/diciembre December /dicember/

UNA REGLA FCIL DE RECORDAR ES:

En ingls los das de la semana y los meses del ao siempre se escriben conmaysculas, por ser considerados nombres propios. En espaol se escriben con minsculas.

ORDINAL NUMBERS /ordinal nombers/ nmeros ordinales

1st. first /first/2nd. second /second/3rd. three /zird/ (z espaola)4th. fourth /forz/5th. fifth /fifz/6th. sixth /sixz/7th. seventh /sevenz/

8th. eighth /eitz/9th. ninth /nainz/10th. Tenth /tenz/11th. Eleventh /ilevenz/12th. twelveth /tuelvz/13th. thirteenth /zertnz/14th. fourteenth /for-tnz/15th. fifteenth /fif-tnz/16th. sixteen th /sx-tnz/17th. seventeenth /se-ven-tnz/18th. eighteenth /eit-tnz/19th. nineteenth /nain-tnz/

20th. twentieth /tuntiez/30th. thirtieth /zertiez/ (z espaola)40th. fortieth /frtiez/50th. fiftieth /fiftez/60th. sixtieth /six-tiez/70th. seventieth /s-ven-tiez/80th eightieth /itiez/90th. ninetieth /nin-tiez/100th. one hundredth /uan-hon-d redz/

Cuando son nmeros compuestos:21st. Twenty first /tuenti first/22nd. Twenty second /tuenti second/23rd. Twenty third /tuenti zirz/


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Se cambia el ltimo nmero a nmero ordinal, y al base se queda igual

Para las fechas se utilizan los nmeros ordinales

Mircoles, 20 de octubre de 1944. Wednesday, October 20th., 1944.

Lunes, 22 de marzo de 1954. Monday, March 22nd., 1954.

En el orden de las fechas primero se encuentra el da, luego el mes, el da y al final elao.

Cada vez que haga un deber procure poner la fecha correctamente en el encabezadoderecho de la hoja.

EJERCICIOUtilizando la siguiente lista de fechas, tradzcalas a ingls y luego verifique el da en el

calendario escriba la fecha completa en la lnea.

1. febrero 1 ____________________________________________________

2. marzo 15 _____________________________________________________

3. diciembre 24 ____________________________________________________

4. julio 10 _____________________________________________________

5. noviembre 7 ____________________________________________________

6. agosto 20 _____________________________________________________

7. enero 18 _____________________________________________________

8. abril 30 _____________________________________________________

9. junio 26 _____________________________________________________

10. mayo _____________________________________________________

11. septiembre 15 __________________________________________________

12. octubre 17 _____________________________________________________

LESSON 18 /leson eightn/ Leccin 18

SEASONS /Sisons/ Estaciones

Primavera Spring /spring/(marzo - mayo)

Verano Summer /smer/(junio-agosto)

Otoo Fall, Autumn /fol/, /tom/(Sept.) (Nov)

Invierno Winter ginter/poca de lluvias Rainy season /reyni sison/poca seca Dry season /dri sison/Tierra de la Eterna Primavera Land of Eternal Spring /land ov iternal spring/

En Guatemala le llamamos invierno a la estacin lluviosa y verano a la poca sin lluvias.

En ingls, las estas estaciones de Guatemala les llamaramos rainy season y dryseason

En Estados Unidos summer (verano) es del 21 de junio al 21 de septiembre. Winter(invierno) es del 21 de diciembre al 21 de mayo.


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LESSON 19 /leson naintn/ Leccin 19

PLURAL FORM /plural forms/ formas en pluralVOCABULARY /vocabiulari/ Vocabulario

Hay varias maneras deformar el plural en ingls. Por ahora estudiaremos las tres mscomunes y fciles de aprender

Para formar el plural de la mayora de palabras agregaremos nicamente una saunque algunas veces es necesario agregar es

1. En las siguientes palabras se agrega s.

Book /buk/ books /buk/ librosBoy /boi/ boys /bois/ muchachos-niosGirl /girl/ girls /girls/ niasWord /word/ words /words/ palabras

2. Las palabras que terminen en sonido s otros sonidos similares (z, ch, x, sh, etc.) se lesaade es en lugar de s.

Box /box/ boxes /bxes/ cajasChurch /church/ churches /chrches/ iglesiasFox /fox/ foxes /fxes/ zorras/osMatch /match/ matches /mtches/ fsforos

3. Las palabras terminadas en ySi antes de la y hay una vocal se agrega solamente sSi antes de la y hay una consonante se quita la y y se pone i y se agrega es

Secretary /secretari/ secretaries /secretaris/ secretarias

EJERCICIO

Ahora debe aprender el plural de las siguientes palabras, cuyo significado ya debesaber porque estn incluas en los vocabularios anteriores.

Escriba su traduccin (de memoria). A las primeras 10 palabras solo agregamos s.Escriba el plural.

SINGULAR PLURAL TRADUCCION

1. doctor ___________________ _____________________

2. desk ___________________ _____________________

3. umbrella ___________________ _____________________

4. board ___________________ _____________________

5. ball ___________________ _____________________

6. pencil ___________________ _____________________

7. lemon ___________________ _____________________

8. day ___________________ _____________________

9. lettuce ___________________ _____________________

10. bottle ___________________ _____________________

A las siguientes palabras se les agrega es para formar su plural. Escriba el plural en ingls ysu significado en espaol.


1. church ____________________ _____________________

2. bench ____________________ _____________________

3. glass ____________________ _____________________

4. fish ____________________ _____________________

5. brush ____________________ _____________________


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A las siguientes palabra agregarles s o ies segn sea el caso.

Forme los siguientes plurales:


1. strawberry _____________________ ______________________

2. lady _____________________ ______________________

3. city _____________________ ______________________

4. country _____________________ ______________________

5. key _____________________ ______________________

LESSON 20 /leson tueni/ Leccin 20

VOCABULARY /vocabiulari/ VocabularioPARTS OF THE HOUSE /parts ov da jaus/ partes de la casa

THERE IS AND THERE ARE /der is and der ar/ hay (un-a) y hay (unos-as)

Sala living room/parlor /lvinrum/parlor/Casa house /hus/Piso fioor /flor/Dormitorio bedroom /bdrum/Comedor diningroom /dainingrum/Cocina kitchen /quitchen/Bao bathroom /bazrum/

Techo ceiling /siling/Stano Basement /beisment/Garaje garage /garash/Patio patio /patio/Jardn garden /garden/sof sofa /suf/espejo mirror /miror/aparador cupboard /copbourd/estufa stove /stov/artesa (tina) bathtub /baztob/cortina curtain /cortein/azucarera sugar bowl /shugar boul/

sartn frying pan /frain pan/mantel table cloth /teibol-cloz/peine comb /comb/gabinete cabinet /kabinnet/lavaplatos dishwasher /dishwasher/lavamanos sink /sink/cafetera coffee pot /cofi pot/olla sauce /sous/refrigerador refrigerator /refrillereiror/servilleta napkin /napkin/traste dish /dish/

Cuando describimos los objetos que hay en una casa utilizamos There is (Hay para singular)y There are (para plural)

Ej.There is a television in the living room. Hay una television en la sala.There are chairs in the dining room. Hay sillas en el comedor.


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EJERCICIOEscriba oraciones sobre los objetos que hay en su casa.

a) ______________________________________________________________

b) ______________________________________________________________

c) ______________________________________________________________

d) ______________________________________________________________

e) ______________________________________________________________

f) ______________________________________________________________

g) ______________________________________________________________

h) ______________________________________________________________

i) ______________________________________________________________

j) ______________________________________________________________

LESSON 21 /leson tueni wan/ Leccin 21

POSSESSIVE /posesiv/ posesivo

Cuando queremos usar el posesivo en espaol usamos el vocablo de . Tambinpodemos usar el posesivo del .

Ej.

La casa de AliciaEl edificio de la calle

La comida del (de el) papEl color del (de el) durazno

En ingls, para formar el posesivo de los sustantivos en singular se aade s,(apstrofe y s), y se escribe el sustantivo posesivo antes de la palabra que posee. No cambia elsonido de la palabra, excepto por el sonido de la s que se agrega.

Ej.

El carro del maestro. The teachers car

La casa del perro. The dogs house

El color de la manzana. The apples color

Debe tener cuidado de escribir siempre primero el nombre del que lo posee y despus elobjeto.

EJERCICIOAhora traduzca las siguientes oraciones, teniendo cuidado siempre de usar el apstrofe.

1. El sombrero del doctor. ___________________________________________

2. El tren de la ciudad. ___________________________________________

3. La carta del muchacho. ___________________________________________

4. El banco del estudiante. ___________________________________________

5. La falda de la nia. ___________________________________________

6. El rbol de la escuela. ___________________________________________

7. Los tambores del desfile. ___________________________________________

8. El perro de mi amigo. ___________________________________________

9. Las flores del jardn. ___________________________________________

10. Las estaciones del ao. ___________________________________________


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Ej.

La escuela de Guillermo. Williams school.

La falda de Alicia. Alices skirt.

PERO OBSERVE:

La casa de la mam. The mothers house.

En esta oracin la mam no es nombre propio.

SIN EMBARGO:

La casa de mam. Mothers house.

En esta oracin Mother es nombre propio.

EJERCICIOAhora traduzca las siguientes oraciones. Hgalo pensando bien en lo que escribe, lea

con cuidado las dos reglas mencionadas en este libro para que forme el posesivo.

1. El calendario de Ana. ____________________________________

2. La llave de Roberto. ____________________________________

3. La secretaria de pap. _____________________________________

4. El elefante del circo. _____________________________________

5. La iglesia de la ciudad. _____________________________________

6. La capa del maestro. _____________________________________

7. El libro de la nia est sobre el escritorio. ____________________________________

8. La sombrilla de Alicia es morada. _____________________________________

9. El ejercicio del libro es largo. _____________________________________

10. La biblioteca del colegio tiene ciento cincuenta libros. __________________________

El posesivo en el plural de los nombres que terminan en s se forman aadiendo unapstrofe, al final de la palabra.

Ej.

Los vestidos de las nias. The girls dresseses

Los uniformes de los muchachos. The boys uniforms.

La comida de los perros. The dogs food.

Cuando el plural del sustantivo no termina en s el posesivo se forma agregandoapstrofe ( )y sEj.

El cuarto de los hombres. The mens room.

El cuarto de las mujeres. The womens dormitory.

La pelota de los nios. The childrens ball.


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EJERCICIO

Forme el posesivo de las siguientes oraciones al traducirlas al ingls.

1. Los sombreros de los doctores. _____________________________________

2. El color de las manzanas. _____________________________________

3. La pelota de los muchachos. _____________________________________

4. El juego de las nias. _____________________________________

5. El parque de los animales. _____________________________________

6. El jardn de las casas. _____________________________________

7. Los animales de los parques. _____________________________________

8. Los platos de las cocinas. _____________________________________

9. El perro de los maestros. _____________________________________

10. La fruta de las mesas. ____________________________________

LESSON 22 /leson tueni t/ Leccin 22SIMPLE PRESENT /simpol present/ presente simple

AFFIRMATIVE SENTENCES /afirmativ sentenses/ oraciones afirmativas

Venir to come /tu com/Hacer to do /tu du/Dibujar to draw /tu dro/Comer to eat /tu t/Dar to give /tu giv/Ir to go /tu go/Tener to have /tu jav/Gustar to like /tu laik/Mirar to look /tu luk/Jugar/tocar (instrumento) to play /tu plei/Poner to put /tu put/

Leer to read /tu rd/Decir to say /tu sei/Ver to see /tu si/Sentar to sit /tu sit/Parar to stand /tu stand/Estudiar to study /tu stodi/Agarrar to take /tu taik/Hablar to talk /tu tok/Ensear to teach /tu tich/Caminar to walk /tu wok/Escribir to write /tu write/

Cuando hablamos en el presente simple con los sujetos I, You (singular), We, You(plural) y They, utilizamos la misma estructura.

Sujeto + verbo + complemento

Esto no incluye el verbo Be (ser o estar), la estructura del verbo be ya fue presentada ypracticada en la leccin 6.

Ej.I study English in the school.You play basketball.We see a movie.You sit in the park.They read a book.


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EJERCICIOEscriba oraciones con el verbo que se encuentra entre parntesis.

1. (come)_____________________________________________________

2. (do)_______________________________________________________

3. (eat)_______________________________________________________

4. (give)______________________________________________________

5. (like)_______________________________________________________

6. (play)______________________________________________________

7. (say)_______________________________________________________

8. (study)_____________________________________________________

9. (write)______________________________________________________

10. (walk)______________________________________________________

LESSON 23 /leson tueni zr/ Leccin 23

SIMPLE PRESENT /simpol present/ presente simple

AFFIRMATIVE SENTENCES /afirmativ sentenses/ oraciones afirmativasTHIRD PERSON SINGULAR /zird person singiular/ tercera persona en singular

Cada vez que conjugamos un verbo en el presente infinitivo, las terceras personas He,She, It, llevan una s o es al final del verbo.

Lo correcto al conjugar es as:

I play I eatYou play You eatHe plays He eatsShe plays She eatsIt plays It eatsWe play We eatYou play You eatThey play They eat

REGLAS:

1. cuando el verbo termina en sh, x, ch, o ss se le agrega ES2. cuando el verbo termina en y y antes de la y hay una consonante se omite la y y se

agrega ies3. cuando el verbo termina en y y antes de la y hay una vocal solamente se agrega s4. cuando el verbo termina en e solamente se agrega s5. existen algunos verbos irregulares para la tercera persona singular

a. Do:I do my homework. Yo hago mi tarea.She does her homework. Ella hace su tarea.

b. Have:I have a ball. Yo tengo una pelota.He has a ball. l tiene una pelota.

c. Go:I go to school. Yo voy a la escuela.She goes to school. Ella va a la escuela.

6. cuando los verbos no estn incluidos en ninguna de estas reglas, solamente se le agregas

Recuerde:

La primera persona es quien habla (yo) (nosotros).La segunda persona es a quien se habla (t) (ustedes).La tercera persona es de quien se habla (l, ella, Pedro, el gato, ellos).

En los espacios abajo indicados escriba cinco oraciones en ingls, usando las frases quetradujo en la pgina anterior.


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EJERCICIOEscriba la forma de la tercera persona de los siguientes verbos, busque el significado de

los verbos en el diccionario y escrbalo en la siguiente columna.

1. do ______________ ________________

2. have ______________ ________________

3. eat ______________ ________________

4. take ______________ ________________

5. play ______________ ________________

6. dress ______________ ________________

7. watch ______________ ________________

8. copy ______________ ________________

9. come ______________ ________________

10. go ______________ ________________

11. buy ______________ ________________

12. bring ______________ ________________

13. fly ______________ ________________

14. practice ______________ ________________

15. sleep ______________ ________________

16. wash ______________ ________________

17. cut ______________ ________________

18. study ______________ ________________

19. open ______________ ________________

20. run ______________ ________________

EJERCICIO traduzca el siguiente prrafo.

Alice comes from Mxico on Saturday in the airplane with John and William. She hasblue raincoat. It is very pretty. Her dress is blue and white. She has white shoes and herstockings are pretty.

John and William have blue suits. They have black jackets. They have yellow roses forAlice. She puts the roses near the window. The airplane is big and pretty. It is white. The color isoriginal. Alicia sees the airplane. She likes it. John and William have a flag and three drums. InMexico there are parades. John and William have a hat of many colors for the parade. Mexicanslike parades.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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LESSON 24 /leson tueni for/ Leccin 24

SIMPLE PRESENT /simpol present/ presente simpleNEGATIVE SENTENCES /negativ sentenses/ oraciones negativas

Para formar la forma negativa de las oraciones en presente simple, es necesario queutilicemos el auxiliar Do not y el auxiliar Does not.

Para los sujetos I, You, We, You y They se utiliza Do not

Para los sujetos He, She y It se utiliza Does not

La estructura de las oraciones es la siguiente

Sujeto + do not/does not + verbo + complemento

Ej.I do not play basketball.She does not play basketball.We do not play basketball.

Note que el auxiliar vara segn del sujeto de nuestra oracin recuerde que

I HEYOU DO NOT SHE DOES NOTWE ITTHEY

Cuando utilizamos la forma negativa con la tercera persona en singular no cambiamos lasforma del verbo, se utiliza la forma base.Ej.He studies in the school. He does not study in the school.She opens the window in the morning. She does not open the window in the morning.

EJERCICIOCambie las siguientes oraciones a su forma negativa, recuerde utilizar el auxiliar

correcto.

1. I have one big dog. ___________________________________________

2. She eats a hamburger. ___________________________________________

3. I take vacation in December. ___________________________________________

4. He does his homework everyday. __________________________________________

5. We go to school in the morning. ___________________________________________

6. You practice English. ___________________________________________

7. They sleep in the hotel. ___________________________________________

8. She washes the cars. ___________________________________________

9. He studies in the class. ___________________________________________

10. You open the door. ___________________________________________


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LESSON 25 /leson tueni faiv/ Leccin 25

SIMPLE PRESENT /simpol present/ presente simple

YES/NO QUESTIONS /ies/no queshtions/ preguntas de si o no

Para formar la forma interrogativa en presente simple, es necesario que utilicemos el auxiliarDo y el auxiliar Does.

Para los sujetos I, You, We, You y They se utiliza Do

Para los sujetos He, She y It se utiliza Does

La estructura de las preguntas con respuestas de si o no, es la siguiente

Do/Does + Sujeto + verbo + complemento + ?

Ej.Do I play basketball ?

Does she play basketball ?Do we play basketball ?

Note que el auxiliar vara segn del sujeto de nuestra oracin recuerde que

I HEYOU DO SHE DOESWE ITTHEY

Para las respuestas debemos usar Yes si- o No no- luego una , y el sujeto de la preguntacon el auxiliar, y si es negativa agregar not.

Ej.Yes, I do. No, I do not. (dont)Yes, he does. No, he does not. (doesnt)

Se puede utilizar las contracciones Do + not = dontDoes + not= doesnt

Note tambin que cuando se utiliza el auxiliar Does en la tercera persona ya no se cambia elverbo de forma si no que se queda en la forma base.Ej.

She studies English. Does she study english?

EJERCICIO

Cambie las siguientes oraciones a preguntas de si o no y escrbalas sobre la lnea.

0. You have a dog. ______________Do you have a dog?______________

a) I study English. ______________________________________________

b) She plays soccer. ____________________________________________

c) You practice in class. _________________________________________

d) We eat a hot dog. ____________________________________________

e) They open the book. __________________________________________f) He writes the exercise. ________________________________________

g) It goes to the house. __________________________________________

h) I clean my room. _____________________________________________

i) She has a cat. _______________________________________________

j) He listens to music. ___________________________________________


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LESSON 26 /leson tueni six/ Leccin 26SIMPLE PRESENT /simpol present/ presente simple

INFORMATION QUESTIONS /informeishon queshtions/ preguntas de informacin

Para formar la forma interrogativa en presente simple, es necesario que utilicemos el auxiliarDo y el auxiliar Does, como lo habamos estudiado, pero para formar las preguntas deinformacin es necesario que incluyamos la palabra interrogativa.

Para los sujetos I, You, We, You y They se utiliza Do

Para los sujetos He, She y It se utiliza Does

Qu what /juat/Quin who /ju/Cmo how /jau/Cundo when /jen/Dnde where /juer/Por qu (pregunta) why /juai/Cunto (contable) how many /jau meni/Cunto (no contable) how much /jau moch/Porque (respuesta) because /bi cs/

La estructura de las preguntas de informacin, es la siguiente

Palabra + Do/Does + Sujeto + verbo + ?Interrogativa

Ej.What do I study ?

Where does she eat ?

Para las respuestas debemos de dar una respuesta completa, siguiendo las reglas de lasoraciones afirmativas.Ej.

I study English.She eats in the kitchen.

EJERCICIO

Escriba preguntas de informacin con las palabras que se le dan en cada lnea.0. where/ you/ play/ ____________Where do you play?_________________

a) who/ you/ visit/ ______________________________________________

b) when/ she/ exercise/ ______________________________________________

c) how much/ it / cost/ ______________________________________________

d) why/ we/ sleep/ ______________________________________________

e) when/ they/ celebrate/ _____________________________________________

f) what/ he / eat/ ______________________________________________

g) how long/ it / last/ ______________________________________________h) where / I / play/ ______________________________________________

i) how/ she/ study/ ______________________________________________

j) how many apples/ he / eat/__________________________________________


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LESSON 27 /leson tueni seven/ Leccin 27

VOCABULARY /vocabiulari/ vocabulario

DRINKS /drinks/ bebidas

Coca-cola coke /couk/Chocolate chocolate /choclit/Cocoa cocoa /ccoa/

Agua gaseosa soda /soda/Leche milk /milk/Agua water /garer/Jugo juice /yus/T tea /ti/

THE FAMILY /de famyli/ la familia

Abuela grandmother /gran Moder/Abuelo grandfather /gran Fader/Padres parents /parents/Nene baby /beibi/

Primo cousin /cosin/Ta aunt /ant/Hermano brother /broder/To uncle /ankl/Hijo son /son/Madre mother /moder/Padre father /fader/Hermana sister /sister/Hija daughter /dorer/Hijos(as) children /children/

SUBJECTS /sovyects/ materias de estudio

teatro Theater /zrer/educacin Education /edukeishon/Estudios Sociales Social Studies /soshal stodis/Educacin fsica Physical Education /fisical edukeishon/Matemticas Mathematics /mazematiks/universidad University /iuniversiti/taquigrafa Shorthand /short-hand/ciencia Science /sienz/instituto Institute /institut/lenguaje Language /languech/

LESSON 28 /leson tueni eigt/ Leccin 28IRREGULAR PLURAL FORMS /irregular plural forms/ formas plurales irregulares

Hay algunas palabras cuyo plural es irregular Las terminaciones f y fe se cambianpor ve , para formar el plural.

SINGULAR PLURAL ESPAOL

Wolf /guolf/ wolves /guolvz/ lobos

Shelf /shelf/ shelves /shelvs/ estantesknife /naif/ knives /naivs/ cuchillosleaf /lif/ leaves /livz/ h o j a s ( d e rbol)Woman /wuman/ women /wimen/ mujeresMan /man/ men /men/ hombresChild /chaild/ children /children/ niosTooth /zut/ teeth /titz/ dientesGoose /gs/ geese /gs/ gansosMouse /maus/ mice /mis/ ratones

Para recordar algunos otros modos deformar el plural regrese a la dcima leccin.


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EJERCICIOTraduzca las siguientes oraciones a ingls.

1. La casa tiene dieciocho lobos y muchos ratones.__________________________________________________________________

2. Las mujeres tienen vestidos rojos.__________________________________________________________________

3. Por favor pon los cuchillos en la mesa.__________________________________________________________________

4. Los amigos de mam tienen muchos nios.__________________________________________________________________

5. Alicia coloca los platos en el estante.__________________________________________________________________

6. Yo tengo dientes blancos.__________________________________________________________________

7. Mi ta y mi to tienen veinte gansos en la casa de Roberto.__________________________________________________________________

8. Las hojas de los rboles no son rosadas.__________________________________________________________________

9. Los hombres corren a ver el juego de ftbol.__________________________________________________________________

10. En la escuela de la ciudad hay cuatro maestros, dos familias, tres presidentes y cien nios.__________________________________________________________________

LESSON 29 /leson tuenti nain/ Leccin 29

PUNCTUATION /ponctueishon/ puntuacin

SIGNOS DE PUNTUACINLos signos de puntuacin en ingls son los mismos que en espaol. Memorice

solamente el nombre de los signos en ingls.

Punto (.) period /priod/

Punto y coma (;) semicolon /semaicolon/Interrogacin (?) question mark /kueshtion mark/Dos puntos (:) colon /colon/Coma (,) comma /coma/Parntesis (o) parenthesis /parntesis/

DICTIONARY /diccionario/ diccionarioENGLISH-SPANISH /inglish spanish/ ingls espaol

1 A la par Next to2 abril April3 Abuela grandmother4 Abuelo grandfather5 Actor actr6 Agarrar to take7 agosto August8 Agua water9 Agua gaseosa soda10 Aguacate avocado11 Animal animal

12 Ao year13 Aparador cupboard14 Artesa (tina) bathtub


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15 Arvejas peas16 Auto auto17 Ayer yesterday18 Azucarera sugar bowl19 Baloncesto basketball20 Bao bathroom21 Bisbol baseball

22 Blusa blouse23 Bolsn bookbag24 Borrador erase25 Botn botton26 Brcoli brocolli27 Bufanda Scarf28 Cafetera coffee pot29 Calcetas/calcetines socks30 Caminar to walk31 Camisa shirt32 Cnada Canada33 Capital capitl

34 Casa house35 Catorce fourteen36 Cebolla onion37 Central central38 Cerca Near39 Cereal cereal40 Cero zero41 Chaleco vest42 Chile pimiento pepper43 Chocolate chocolate44 Chofer Driver45 Chumpa jacket

46 Cien one hundred47 Ciencia Science48 Ciento y uno one hundred and one49 Cincho belt50 Cinco five51 Cincuenta fifty52 Cincuenta y uno fifty-one53 Coca-cola coke54 Cocina kitchen55 Cocoa cocoa56 Color color57 Coma (,) comma

58 Comedor diningroom59 Comer to eat60 Cortina curtain61 Cuaderno notebook62 Cuarenta forty63 Cuarenta y uno forty - one64 Cuatro four65 Cumpleaos birthday66 Dar to give67 Debajo Under68 Decir to say69 Detrs Behind

70 Da day71 Dibujar to draw72 diciembre December73 Diecinueve nineteen74 Dieciocho eighteen75 Diecisiete seventeen76 Dieises sixteen77 Diez Ten78 Doce twelve79 Doctor doctor80 Doctor Doctor81 domingo Sunday82 Dormitorio bedroom83 Dos two84 Dos puntos (:) colon85 Educacin Education


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86 Educacin fsica Physical Education87 El, la, los, las the88 En (dentro) In89 En frente de In front of90 En medio Between91 enero January92 Enfermero (a) Nurse93 Ensear to teach94 Escribir to write95 Escritorio desk96 Espejo mirror97 Estudiante Student98 Estudiar to study99 Estudios Sociales Social Studies100 Estufa stove101 Familiar familiar102 febrero February103 Fin de semana weekend104 Ftbol football105 Gabinete cabinet106 Garaje garage107 Gas gas108 General general109 Gorra cap110 Granjero Farmer111 Guatemala Guatemala112 Gustar to like113 Hablar to talk114 Hacer to do115 Hermana sister

116 Hermano brother117 Hija daughter118 Hijo son119 Hijos(as) children120 Hospital hospital121 Hotel hotel122 Hoy today123 Humor humor124 Idea idea125 Igual (signo) equals126 Instituto Institute127 Interrogacin (?) question mark

128 Ir to go129 Jardn garden130 Juego game131 Juego de ftbol football game132 jueves Thursday133 Jugar to play134 Jugo juice135 julio July136 junio June137 Lapicero pen138 Lpiz pencil139 Lavamanos sink

140 Lavaplatos dishwasher141 Leche milk142 Lechero Milk man143 Lechuga lettuce144 Leer to read145 Lenguaje Language146 Libro book147 Limn lemon148 Local local149 lunes Monday150 Madre mother151 Mantel table cloth

152 Maana tomorrow153 Maratn running154 Marcador marker


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155 martes Tuesday156 marzo March157 Matemticas Mathematics158 Material material159 mayo May160 Mes month161 Mestro (a) Teacher

162 Mxico Mexico163 mircoles Wednesday164 Mirar to look165 Motor motor166 Natacin swimming167 Nene baby168 Noventa ninety169 Noventa y uno ninety-one170 noviembre November171 Nueve nine172 Ochenta eighty173 Ochenta y uno eighty-one

174 Ocho eight175 octubre October176 Oficial de polica Police officer177 Olla sauce178 Once Eleven179 Original original180 Padre father181 Padres parents182 Pantaln pants183 Pantaloneta shorts184 Papa potato185 Parar to stand

186 Parntesis (o) parenthesis187 Patio patio188 Peine comb189 Pelota ball190 Pelota de bisbol baseball191 Pelota de ftbol foot ball192 Pelota de voleibol volleyball193 Piso fioor194 Pizarrn board195 Poner to put196 Primo cousin197 Punto (.) period

198 Punto y coma (;) semicolon199 Quince fifteen200 Refrigerador refrigerator201 sbado Saturday202 Sacapuntas sharpener203 Sala living room/parlor204 Sandalias sandals205 Sartn frying pan206 Secretaria Secretary207 Seis six208 Semana week209 Sentar to sit

210 septiembre September211 Servilleta napkin212 Sesenta sixty213 Sesenta y uno sixty-one214 Setenta seventy215 Setenta y uno seventy-one216 Siete seven217 Signos signs218 Sobre On219 Sof sofa220 Sombrero hat221 Sombrilla umbrella222 Stano Basement223 Suter sweater224 Taquigrafa Shorthand225 T tea


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226 Teatro Theater227 Techo ceiling228 Tener to have229 Ta aunt230 To uncle231 Tomate tomato232 Traje suit233 Traje de bao swimming suit234 Traste dish235 Trece thirteen236 Treinta thirty237 Treinta y uno thirty-one238 Tres three239 Un a, an240 Uniforme uniform241 universidad University242 Uno one243 Veinte twenty244 Veintidos twenty-two245 Veintiuno twenty-one246 Vendedor Sales person247 Venir to come248 Ventitres twenty-three249 Ver to see250 Vestido dress251 viernes Friday252 Voleibol volleyball253 Zanahoria carrot254 Zapatos shoes

1b equivalencia ingles

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