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5/13/2018 1AL SON de LAS PALABRAS Ayudaparaelmaestro.blogspot - slidepdf.com

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AL SON DE

LAS PALABRAS

LENGUA AL SON DE LAS PALABRAS

PRimARiA

SEriE piEdrA LibrEpArA todoS

M a t e r i a l d e d i s t r i b u c i ó n g r a t u i t a



PRESIDENTA DE LA NACIÓN

Dra. Cristina Fernández

MINISTRO DE EDUCACIÓN

Prof. Alberto E. Sileoni

SECRETARIA DE EDUCACIÓN

Prof. María Inés Abrile de Vollmer

JEFE DE GABINETE

Lic. Jaime Perczyk

SUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDAD EDUCATIVA

Lic. Mara Brawer

DIRECTORA NACIONAL DE GESTIÓN EDUCATIVA

Prof. Marisa Díaz

DIRECTORA NIVEL PRIMARIO

Lic. Silvia Storino

COORDINADORA DE ÁREAS CURRICULARES

Lic. Cecilia Cresta

COORDINADOR DE MATERIALES EDUCATIVOS

Dr. Gustavo Bombini



Te presentamos al equipo que trabajó para que este material llegue a tus manos:

Coordinó la producción de todos los fascículos Piedra Libre, Patricia Maddonni.

Supervisaron y asesoraron pedagógicamente Ianina Gueler y Patricia Maddonni.

Coordinó la edición de la colección Raquel Franco, y editó junto con Gustavo Wolovelsky este fascículo.

La Dirección de Arte estuvo a cargo de Rafael Medel, y la búsqueda de documentación la realizó María Celeste Iglesias.

Escribieron el contenido del fascículo Silvia Graciela Lobello y María Adelaida Benvegnu.

Colaboraron en la escritura Ianina Gueler y Flavia Zuberman.

Ilustró la tapa y la página central Isol, y las ilustraciones del interior las hizo Mey.

Lobello, Silvia

Al son de las palabras / Silvia Lobello y Maria Adelaida Benvegnu ; coordinado por

Patricia Madonni. - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación, 2010.

32 p. : il. ; 28x21 cm.

ISBN 978-950-00-0793-1

1. Material Auxiliar para la Enseñanza. I. Benvegnu, Maria Adelaida II. Madonni,

Patricia, coord. III. Título

CDD 371.33

© Ministerio de Educación de la Nación

Pizzurno 935, Ciudad Autónoma de Buenos A ires

Hecho el depósito que marca la ley 11.723.

Impreso en la Argentina.



Queridas chicas y queridos chicos:

Ustedes saben, tanto como los adultos que los cuidan, que ir a la escuela y apren-

der siempre vale la pena. Seguramente no todos los días van con las mismas

ganas ni la escuela es igual de interesante. Algunas veces aprender es como un

juego, pero en otras ocasiones nos exige más concentración y trabajo. De esa

forma, se habrán encontrado en más de una oportunidad con tareas que les resul-

taron difíciles pero que, con ganas, esfuerzo y atención lograron resolver.

Ahora bien, en otras ocasiones, necesitamos más ayuda para estudiar. Eso pue-

de pasarnos a todos porque hay temas, problemas, conocimientos que son másdifíciles de aprender que otros. Simplemente, necesitamos que nos los enseñen

de otras maneras o en otras situaciones. Por eso, porque esos momentos difíciles

siempre ocurren en la escuela y porque nos preocupa mucho que todos los chicos

y chicas del país aprendan por igual, queremos ayudarlos.

Este libro que llega a tus manos es el resultado del esfuerzo y la conanza que

los trabajadores del Ministerio de Educación de la Nación tienen en las posibilida-

des que tenés para avanzar en lo que sabés. Este libro te acompañará para que

puedas aprender cosas que quizás no hayamos podido enseñarte mejor en su

momento. Tus maestros, tus papás y familiares te ayudarán en esta tarea.

Nos pone muy contentos poder ayudarte. Aprender es tu derecho y queremos que

sepas que cada uno de nosotros, desde las responsabilidades que tenemos, vamos

a hacer todo lo necesario para que lo logres. Esperamos que vos pongas muchas

ganas y que no te desanimes en ningún momento. Estamos seguros de que vas a

encontrar en estos libros un mundo interesante para conocer y hacer tuyo.

Deseamos que sepas que siempre vamos a estar al lado tuyo para que avances,

porque vos sos la patria que soñamos, con justicia y dignidad para todos.

Un gran abrazo.

Alberto SileoniMinistro de Educación de la Nación.



http://ayudaparaelmaestro.blogspot.com/



S te ust ct, ju y ee c ts…S te ust s e…¡ te quees c s s!Seme hy u ue mmet c-t, ju y eí ccjs ethsts y ce chstes.E este s ect cces,ems, cs, teus, chstes, sfut y cmt c ms.

al Son dElaS palabraS



al Son dE laS palabraS6

¿Te ust ct? Ct es muy mtte. Es hems y hcee.

Se uee ct e muchs mes. p ct t ehy que tm much e, muy e e ech y ej s z c t su tec, cm s quséms que t e mus escuche.

Tmé se uee ct muy jt, cs susu: se tmmuch e e se ej s e c, tt e que z seezc u sue s.

Cuando uno canta así es que está

muy contento y quiere que todos se

enteren, o tiene mucha rabia y no

puede enojarse con nadie; enton-

ces convierte la bronca en canto y la

deja ir por el aire hasta que se pierde

entre los árboles.

Cantar bajito n

sa: es para ena

charse uno m

trabaja o sueña

de cantar es ad

razones tristes

partir con otro

juguemos, charlemos, cantemos

M i n i s t e r i o

d e

e d u c a c i ó n

M a t e r i a l

d e

d i s t r i b u c i ó n

g r a t u i t a



al Son dE laS palabraS 7

pe cu u tee smemete s e ct, que sí,

que e ust, que es et, u ue có es ct c.

pe cu estms ete ms, tm-é ems tee s e ctshsts y chstes; ec zs, s-tes y cms, cmt ú he-ms em.

E este s ect u c et es…

¡Que sfutes much!

para gente nervio-

ados o para escu-

mientras camina,

spierto. Esta forma

ada para aliviar co-

itarios, o para com-

ulce secreto…

Cantar con otros es maravilloso por-

que la voz de todos juntos es mucho

más poderosa que la de uno solo

y entonces llega más lejos, con-

tagia a otros para que tengan ga-

nas de cantar y hace que todos se

sientan más cerca de los demás.

M i n i s t e r i o d

e

e d u c a c i ó n

• M a t e r i a l

d e


g r a t u i t a




Ests cces cmte e umet. Est s es.Te hce eí cu s ctás c ez más á. Te yu esejte c s ejs ms y hcete ms ues. Tee .

Es sí: s s s ct h e sest, ¡que se ejs e

s ecs!

hay un balde en el fondo de la mar

Hy balde f ,

hy balde f .

Hy balde, hy balde,

hy balde f .

Hy palo balde f ,

hy palo balde f .

Hy palo, hy palo,

hy palo balde f .

Hy gancHo palo balde f ,

hy gancHo palo balde f .

Hy gancHo, hy gancHo,

hy gancHo palo balde f .

canciones para divertirse con los amigos en el recreo,en un campamento, en una caminata…o en una tarde de lluvia

Si no conocés estas can-

ciones, podés pedir que

alguien te las cante o te las

lea. En el CD que acompa-

ña este libro y se llama Al

son de las palabras podés

escuchar las canciones,

algunos de los poemas y

otros textos que irás cono-

ciendo. Si querés aprender

a cantar las canciones o

a recitar los poemas, sería

una buena idea buscarlos

en el libro y leer mientras

escuchás.

Sobre esta canción

Esta es una canción muy conocida y entretenida. La cantan chicos y jóvenes de toda América Latina,

con algunas variantes.

Cada participante agrega un elemento y luego repite todo desde el principio. Además, se canta cada vez

más rápido. Hay que estar muy atentos porque es muy fácil equivocarse.

Si querés hacerlo todavía más difícil, podés acompañar el canto con gestos para cada objeto.

M i n i s t e r i o

d e

e d u c a c i ó n

M a t e r i a l

d e


g r a t u i t a




Hy percHa gancHo palo balde f

,

hy percHa gancHo palo balde f

.

Hy percHa , hy percHa ,

hy percHa gancHo palo balde f

.

Hy saco percHa gancHo palo balde

f ,

hy saco percHa gancHo palo balde

f .

Hy saco, hy saco,

hy saco percHa gancHo palo balde

f .

Hy saco percHa gancHo palo

balde f ,

hy saco percHa gancHo palo

balde f .

Hy , hy ,

hy saco percHa gancHo palo

balde f .

p ct c ts ms, escí u st c s jets que se m- e ccó, sí es más fác ee.

¿Qué ts css í he e e s? Cmetá s estfs cues es ccó

Hy e e bolSillo e e SaCo e pErCHa e e ganCHoe e palo e e baldE e e f e m…

Hy e e e bolSillo e e SaCo e pErCHae e ganCHo e e palo e e baldE e e f e m…

Para alargar la canción

Podés hacer la canción

más larga y más difícil

agregando nuevas pala-

bras. Por ejemplo, Hy

u peine bolsillo

saco percHa

gancHo palo

balde f

m… Hy u pelo

peine bolsillo…


e

e d u c a c i ó n

• M a t e r i a l

d e


g r a t u i t a




e n l

a

f e r i a

d e

t r i s t á n

E U r u g u y , e l

c i u d d

d e

M o t e v i d e o ,

h y u

f e r i c l l e j e r

t r d i c i o l q u e t i e e

l u g r t o d o s l o s d o m i g o s ,

l l m

d l f e r i d e

T r i s t á n r v j .

a l l í , l o s v e c i o s v c o m p r r y v e d e r t o d c l s e

d e o b j e t o s .

e d T t á

c a f e T e r a

.

g l u g l u t

.

E s t r i b i l l o : S

i u s t e d

v a ,

s i u s t e d

v a

e n

l a f e

r i a

l o e n c o n t r a r á .

e d T t á

v i T r o l a .

c H u n g u i c H u n g

u i t ,

g l u g l u

t .

S i u

s t e d

v a ,

s i u s t e d

v a

e n l

a f e

r i a


e d T t á

m o T o n e T

a .

r u n r u n t

t ,

c H u n g u i c H u n g u i

t ,

g l u g l u

t .

S i u

s t e d

v a ,

s i u s t e d

v a

e n l a

f e r i a


e d T t á

z a p a T i l l a

.

c H i s T ,

c H i s T

t ,

t t ,

c H u n g u i

c H u n g u i t ,

g l u g l u t .

S i u

s t e d

v a ,

s i u s t e d

v a

e n l a

f e r i a


S o b r e

e s t a

c a n c i ó n

E s t a e s u n a c a n c i ó n

p o p u l a r q u e s e r e e r e a

l a f e r i a d e T r i s t á n N a r v a j a .

S e c a n t a d e f o r m a p a r e c i -

d a a l a c a n c i ó n d e l b a l d e ,

y p u e d e s e r v i r p a r a j u g a r

d e l a m i s m a f o r m a .

P o d é s a c o m p a ñ a r t e c o n

e l C D .




e d T t á

p a j a r i T o .

p í o p í o t ,

c H i s T ,

c H i s T t , r

u n r u n t t ,

c H u n g u i c H u n g

u i t ,

g l u g l u

t .

S i u

s t e d

v a ,

s i u s t e d

v a

e n l a

f e r i a


e d T t á m a T r a c a .

T r a c a T r a c a t ,

p í o p í o t

, c H i s T ,

c H i s T t ,

r u n r u n t

t ,


t ,

g l u g l u t .

S i u s t e d

v a ,

s i u s t e d

v a

e n

l a f e

r i a


e d T t á s o m b r e r i T o .

Q u é T a l

t ,

t t t ,

p í o p í o t ,

c H i s T ,

c H i s T

t ,

r u n r u n t t ,


t ,

g l u g l u

t .

S i u s t e d

v a ,

s i u s t e d

v a

e n

l a f e

r i a


Hcé u st c s us e c - jet que m ccó que semás fác ee.

p et ues estfs, ése ues ss. Te ms u-s ejems:

Eeí u e s ss e c-t u ue estf c tus ms.

ot ue e seí esc u ueesó c mes. Te ms s ejem-s cmet y s eá s ts.

pUM pUM eet;

e í

ut

din don cm

e mt

e seuch

MiaU MiaU

e et.




dímelo, hijo querido

Est ccó es u á ete u me y su hj que ueee u cmmet. puee se muy et ct e u:us ct que ce me y ts que ce e hj.

—¿aó ft?

¿aó ft?

¡dí, h q!

—¿Y qé tt?

¿Y qé tt?

¡dí, h q!

—a t

xt.

¡oh, m, f !

—a

q .

¡oh, m, f !

Podés acompañarte conel CD.




p ec et e ccó, hcéu st c s s que m,

ejem:campamento-experimento,

matraca-triqui-traca.

Te ems que etes t títuet y cuete est ccó.

qé t?

qé t?

, h q!

—¿Y qé t?

¿Y qé t?

¡dí, h q!

—¿c qé t tt?

¿c qé t tt?

¡dí, h q!

—e t

q hí tq t.

¡oh, m, f !

t

t .

, m, f !

—c fz

t .

¡oh, m, f !




había una vez una gata

Hí z t

ht t y í

t t

qt z,

z, z, z, z.

s t t í miau. Y tt

h y í

z,

z, z, z, z.

ah á í.

T h , á í.

Y t í

ñ tú.

p y xtñ t

ht t y í

t t

qt z,

z, z, z, z.

Podés acompañarte con

el CD.

Sobre esta canciónEsta canción es más

tranquila que las anterio-

res y les gusta mucho a

los chicos más chicos. Te

la ofrecemos para que

se la cantes a un herma-

no menor, primo, amigo,

vecino…

M i n i s t e r i o

d e

e d u c a c i ó n

M a t e r i a l

d e


g r a t u i t a

Te ems que eses e t e est ccó y tmé e ts mes que ccés y te ust.

¿Cóm te más t e ccó?

¿Te ust s ts? ¿p qué?

¿Cuá es tu m ft? ¿Qué es que más te ust e é?




tumbas

s t

z t t.

T qí, t á.

T, t… ¡¡ua ja ja ja ja!!

T ñ í ft

t t t.mt qí, t á.

t, t… ¡¡ua ja ja ja ja!!

l qt t

z é f.

cz qí, z á.

cz, z… ¡¡ua ja ja ja ja!!

c h t t.

s qí, á.

s, … ¡¡ua ja ja ja ja!!


el CD.

Sobre esta canciónCasi todas las personas

le tienen miedo a algo: a

la oscuridad, a los bichos,

a lo desconocido, a los

fantasmas, a las alturas,

a los lugares cerrados…

La mejor forma de

vencer los miedos es

contárselos a otros y

reírse todos juntos de

los propios temores.

Te presentamos una can-

ción para reírse de los

fantasmas.

¿Qué s fses e est ccó í me?

¿Qué css e suete st í te me s ue queczcs? Mcs c u c.

CUCaraCHa

TrUEnoS

EnCiErro

rUidoS ExTrañoS

pErroS

SilEnCio

SolEdad

noCHE

CUCHillo

arañaS

vboraS

oSCUridad


e

e d u c a c i ó n

• M a t e r i a l

d e


g r a t u i t a




a h e fó e u cmmet, cu que quts e u est, mets s es ueme sest… esmuy et setse e y ctse chstes cms ecess css.

E ests ás us que es y cmts c tusms.

disparates


el CD.

con hie lo e a len té

y e l f uego e onge ló.

me seq ué on ag ua ti bia

en friadi ta por e l so l.

a ls r ills de n hmbr eestbsentd n r í, flnd s cbll y dnd g s cchill.

Y tí t

y y ,

t q qó

q .

u n cieg le di — v e es r ñu nsr d le di— oig lsps

en rueda de amigos

M i n i s t e r i o

d e

e d u c a c i ó n

M a t e r i a l

d e


g r a t u i t a




ietá tus s stes. Te ms us yus.

de í us jm

y me uem c zts.

Tm s m

Y che

ls ts fuss,

s ees s mmss

nmd: e …

l cieg : e d.


e

e d u c a c i ó n

• M a t e r i a l

d e


g r a t u i t a

u yó

t ó;

y t í:

¿có yó?




chistes

u h tá q. l

í y t:

—¿n h q?

—n, t. c é y t .

—p, ¿t t á?

—sí, tá d.

—¿Y qé ?

—¿Qé h

?

—s.

M i n i s t e r i o

d e

e d u c a c i ó n

M a t e r i a l

d e


g r a t u i t a

¿Te esut css ests chstes?

¿Cuá te ecó más cs? ¿p qué?

Escí ú chste que ses que etes c tus ms.

Y... t 9...¡ t í!

d, ñ, ¿ fth q 29?




colmos

¿cá t?

n t t h.

¿cá zt?

at zt ó .

¿cá t?sh t t.

¿cá ?

Q h r y mt

y t.

¿cá ?

s t.

¿cá ?

a t tt.


e

e d u c a c i ó n

• M a t e r i a l

d e


g r a t u i t a

¿a quées í cese ests cms?

¿Cuá es e cm e u ?

Tener una hija Dolores y una esposa llamada Remedios.

¿Cuá es e cm e u ?

Quee cue s ces u ete e j.




Podés acompañarte conel CD. trabalenguas

T q q q¿q q t q á?

T q á q q

¿Qé á q? ¿Q á?

pqt qtct qt

qt t

t qt.

d uh gy ¿át hy?




e jq t já.

jtó j t

t t á.

m h h q h h h, h q h h y;

h q t h h q y h h, h h;

y y h h tí y h

h h y.

¿Cuá teus te cstó más ec?

¿Cuá te esutó más fác?

atá sts e s que se esce ec que, cu s ecís, se te t eu. Má mest cm ejem.

Te

Tes

Tstes

T

Tes

ah escí u teus c s e u e s s sts. pés jutte c ue ce e s.

Chch buj




Hay poemas y cancio-

nes para declarar el

amor, para halagar

a la novia o al novio,

para celebrar los

aniversarios, para el

amor ausente, para

el amor enojado, para el

amor no correspondido,para el amor imposible,

para el amor roto…

En fin, para todos los

amores.

poemas para enamoradosMuchs ets y cttes e ct m. a eces e ct

fec e est ems, e ts eces, cu he u m, ct ec s ues mmets yuse tstez.

aus ems s temes e tstes y tács. ots e-ms s t uces cm e ue e u ms se s es.Y tmé hy quees se tm c hum s es e m, y

esce ess smátcs y css cm este que sue.

puentes

Y t

q t:

u t t, …

u t t

tz t…

pt ,

áz …

pt ,

, …

Y tú… ¡Qé y!¡n q!

H z, , …

¡n z !

m… t q

y .

¡b, t q t!

ElsaBornemann ( El libro de los chicos enamorados).

M i n i s t e r i o

d e

e d u c a c i ó n

M a t e r i a l

d e


g r a t u i t a




¿Qué te ece que sete es queuj s uetes e este em?

¿Cóm s s uetes?

¿Qué ts uetes se í uj que se ecuete s ess que sequee?


e

e d u c a c i ó n

• M a t e r i a l

d e


g r a t u i t a




es verdad

¡ay qé t t

qt t q!

p t ,

zó

y .

¿Qé í ít t q t

y t ttz h

, h ñ?

¡ay qé t t

qt t q!

FedericoGarcíaLorca.

Este em h e m y tstez. Mcá s s s fses queees es tstez.


M i n i s t e r i o

d e

e d u c a c i ó n

M a t e r i a l

d e


g r a t u i t a




Eeí u e s s e etá, e t mátc, u esuest se.

piropos

¿Qé h qí t t?

¿n q t h?

p f, ñt,

... t

.

¿Y zó ?

¡s q !

l 24 h í y í:

ñ t y

q t.

¿p tá ?

pq q t , tá

t z.

Además de los poemas ycanciones existen frases

y versos breves muy

lindos y simpáticos que

los enamorados dicen

al pasar, para halagar a

alguien que les interesa.

En esta página y en las

siguientes encontrarás

algunos de los muchísi-

mos piropos y coplas que

podés aprender para de-

cirle al chico o a la chica

que te gusta…


el CD.


e

e d u c a c i ó n

• M a t e r i a l

d e


g r a t u i t a




coplas románticas y burlonas

¿có q q t , q t

y z t?

p q t,

tt y t ,

q t q hy t.

n , q . Y q

t q á q .

v h y t

y té y ,

té í .

d t , ,

q t ,

h q tá

y ñt h .

sñé q ;

ñé q qí,

y í

ñ ttí.


M i n i s t e r i o

d e

e d u c a c i ó n

M a t e r i a l

d e


g r a t u i t a




desués e sfut s cs te ems quesees c u c s que te ece us.

ietá ues es s suetes cs.

dme tu m, m,que su tu ,

C s js e mte esty m,

Sé que me ms;sé que me queís,

d q t,

y : —n t, ;

q t

y t t y.

c

t ty ,

.


e

e d u c a c i ó n

• M a t e r i a l

d e


g r a t u i t a




p eses, te ejms u esc que escs u cmet s-e que eíste, ctste, este, ectste y escste e este .

¿Qué te esutó más teeste? ¿Qué css te te más? ¿Qué este?¿C qué te ustí cmt us e ests cces, cs ems?...Y t que tes s e ct...

M i n i s t e r i o

d e

e d u c a c i ó n

M a t e r i a l

d e


g r a t u i t a

1al son de las palabras ayudaparaelmaestro.blogspot

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