PRESENTACIÓNQueridos amigos, Desde la Concejalía de Medio Ambiente y Sostenibilidad os presentamos, un año más, el Programa Municipal de Educación Ambiental “Desde mi aula para mi ciudad: un compromiso educativo con el medio ambiente”. El programa, dirigido a escolares, se ha consolidado en la ciudad gracias al esfuerzo conjunto y la ilusión de muchas personas y centros educativos. La educación ambiental desde un Ayuntamiento no tiene sentido si no la relacionamos con la gestión municipal. Por eso, tanto las tres líneas fun-damentales del programa educativo, BIODIVERSIDAD, CAMBIO CLIMÁTICO y AGUA, como el resto de las actividades diseñadas para este curso, encuentran su marco de referencia en los objetivos de la ges-tión en materia de medio ambiente: • La Estrategia de Cambio Climático y mejora de la Calidad del Aire de

Zaragoza, ECAZ, que plantea la reducción de las emisiones de CO2 en un 10% para el año 2010 y en un 30% para el 2015, tomando como referencia los valores del año 2005.

• El nuevo objetivo de consumo de agua en la ciudad, de 62 hm3 al año, que supone una continuidad al importante esfuerzo que se viene reali-zando en esta materia.

• El conocimiento, el respeto y la protección de la biodiversidad del entorno natural de nuestro municipio.

Con este programa pretendemos continuar con el trabajo de sensibiliza-ción de la comunidad educativa y facilitar la acción de mejora ambiental en los centros educativos y en la ciudad. Esperamos continuar con el apoyo y el compromiso de los centros vetera-nos, y también que los que hasta ahora no habéis participado, os lancéis a acompañarnos en esta importante aventura de mejorar nuestro medio ambiente urbano y, por extensión, el del planeta.

Fdo:

Este es un trabajo colectivo, no podemos hacerlo sin vosotros.

Lola Campos Palacio Concejala Delegada de Medio Ambiente y

Sostenibilidad del Ayuntamiento de Zaragoza

1Presentación

COMPROMISOSDentro del programa municipal de educación ambiental vas a encontrar activi-dades de características muy distintas: algunas se realizan a lo largo del curso escolar y otras son actividades puntuales, algunas se realizan en el centro edu-cativo y suponen mejoras concretas dentro del mismo, mientras que otras sacan a los escolares a su entorno más cercano. Las actividades educativas que se ofertan tratan las tres grandes líneas de actua-ción del Ayuntamiento de Zaragoza en materia de medio ambiente: la lucha frente al cambio climático y la mejora de la calidad del aire, el ahorro de agua y la potenciación de la biodiversidad de nuestro municipio. Sean cuales sean las características del proyecto en el que te vas a inscribir, tienes que saber que todos ellos requieren compromisos concretos por parte de los centros educativos y también, por parte del Ayuntamiento con el fin asegurar el buen funcionamiento de los mismos. Los compromisos generales a adquirir por parte del Ayuntamiento y de los centros educativos son:

Compromiso municipal • La actividad contará con apoyo técnico y pedagógico y habrá un segui-

miento de las acciones puestas en marcha y de los resultados obtenidos. • Se aportará información, documentación y material para poder realizar la

actividad.

Compromiso del centro • Envío de la solicitud en los plazos señalados. • Acudir a las reuniones de presentación y de seguimiento que se convo-

quen en las actividades correspondientes. • Desarrollo de las actividades propuestas en el aula y fuera de la misma. • Abonar el importe correspondiente en los plazos señalados, si la activi-

dad así lo requiere.

2 Compromisos

CONOCER, PROTEGER Y POTENCIAR LA BIODIVERSIDADE l medio natural del entorno de Zaragoza tiene el privilegio de contar convariedad de paisajes que hacen posible una gran diversidad de vida que se mani-fiesta a través de plantas y animales que existen en nuestro entorno urbano y natural, y que no son suficientemente conocidas ni valoradas por la población. Desde la aparición de la vida en la tierra, la biodiversidad ha mantenido una ten-dencia al aumento. Sin embargo, también han existido periodos en que se han pro-ducido extinciones masivas de especies, causadas por desastres naturales que han reducido drásticamente la biodiversidad. En la actualidad, los científicos plantean que nos encontramos en el sexto periodo de extinciones masivas de la historia de la vida en la tierra. Se ha calculado que cada año desaparecen unas 50.000 especies diferentes de flora y fauna en nues-tro planeta. La diferencia, en relación a extinciones anteriores, es que la causa no es una fuerza externa, sino que es la especie humana el principal causante. Desde los propios centros escolares no sólo se puede hablar de esta problemática y de sus causas, sino que sobre todo es importante encontrar propuestas concretas que permitan conocer, proteger y favorecer la existencia de estas otras especies con las que compartimos el planeta Tierra.

Actividades:

– Patios de recreo: espacios de biodiversidad, en el centro escolar. – Programa educativo en el Galacho de Juslibol.

Biodiversidad 3

LOS PATIOS DE RECREO: ESPACIOS DE BIODIVERSIDAD

Los patios de recreo son espacios que en muchas ocasiones se han convertido en zonas asfaltadas y con cemento, sin embargo con pequeños cambios y la participación de la comunidad educativa, estos espacios de ocio pueden con-vertirse en lugares más atractivos donde poder observar más de cerca los cam-bios estacionales, las diferentes clases de flores, hojas y frutos, o la variedad de fauna que albergan.

Objetivos • Favorecer el análisis del estado ambiental de los patios de recreo: espacios

usados cotidianamente. • Ayudar a la búsqueda de acciones que mejoren la biodiversidad de los patios

de recreo. • Impulsar la implicación de los escolares y la responsabilidad colectiva en

acciones concretas de apoyo a la biodiversidad.

Destinatarios: Todos los niveles educativos Fechas de realización: Todo el curso escolar Lugar de realización: El propio Centro Escolar

Dirección y coordinación: Oficina de la Agenda 21 Local. Gabinete de Educación Ambiental

Colaboración: Diputación Provincial de Zaragoza, Diputación General de Aragón, Consolida Oliver, Escuela Taller Río Gállego, Escuela de Jardinería El Pinar del Ayuntamiento de Zaragoza

Propuestas y compromisos específicos

• Dando continuidad al Programa iniciado en años pasados, presentamos tres propuestas de trabajo.

• Cada una de estas propuestas es independiente. Cada Centro puede elegir una de ellas o todas a la vez.

• En algunos casos se iniciará la actividad por primera vez y en otros será conti-nuidad del trabajo iniciado otros años.

• Además de los compromisos genéricos a asumir por los centros y el Ayunta-miento en todas las actividades, existen unos específicos para los participan-tes en estas actividades.

4 Biodiversidad

1. HUERTOS ESCOLARES Si disponéis de una zona de tierra o también en unos maceteros grandes, podéis crear un huerto a través del cual: • conocer, plantar, cuidar y recolectar las hortalizas base de nuestra alimentación • educar en hábitos alimentarios y de salud • favorecer la biodiversidad agrícola mediante la creación de un banco de

semillas que recoja las variedades de diferentes cultivos de Aragón, algunos de ellos en peligro de desaparición

Apoyo municipal • preparación del terreno • aportación de tierra y materia orgánica • material para riego por goteo

Compromiso del centro escolar • trabajo y mantenimiento del huerto • ayuda a la instalación del riego por goteo y colocación de un programa-

dor de riego (voluntario)

2. JARDINES AHORRADORES DE AGUA Consiste en la creación de un jardín con plantas adaptadas a nuestro clima, plantas de gran belleza que podemos encontrar en los montes de nuestro entor-no y que necesitan poca agua para vivir.

3. PLANTACIÓN DE ÁRBOLES Los árboles cambian el paisaje escolar haciendo que el patio ofrezca una ima-gen más acogedora. Además, proporcionan un ambiente más fresco y absorben el dióxido de carbono, primer gas que contribuye al efecto invernadero. Consti-tuyen un refugio y lugar de cría y alimentación para la fauna.

Los compromisos para la creación de jardines ahorradores de agua y plantaciónde árboles son:Apoyo municipal

• aportación de tierra, plantas y árboles • preparación de los hoyos de plantación en las zonas de tierra o alcorques • material para riego por goteo

Compromiso del centro escolar • plantación, riego y mantenimiento de lo plantado • ayuda a la instalación del riego por goteo y colocación de un programador

de riego

Biodiversidad 5

PROGRAMA EDUCATIVO EN EL GALACHO DE JUSLIBOL

El Galacho de Juslibol, meandro abandonado del río Ebro, formado tras la mayor crecida del siglo XX, constituye un espacio de alto valor paisajístico, eco-lógico y cultural situado en la margen izquierda del Ebro, entre los barrios rura-les de Alfocea, Juslibol y Monzalbarba. A través de su visita podremos descubrir la importancia de las crecidas en la dinámica fluvial y en la formación de estas zonas húmedas, el papel del agua en la configuración del paisaje, la actividad humana y sus repercusiones en este espacio natural. Recientemente se ha mejorado el área de acogida en donde además de una zona recreativa con bancos y mesas existe una laguna artificial con dos observa-torios de aves, un jardín de plantas esteparias y está en preparación un espacio destinado a huertos ecológicos. Con el objeto de dar a conocer este espacio natural y cultural, descubrir sus valores y reflexionar sobre la importancia de la conservación de estos enclaves del Ebro en la ciudad, el Ayuntamiento de Zaragoza, en colaboración con la Caja de Ahorros de la Inmaculada ofrece un año más este Programa Educativo a los Centros Escolares.

6 Biodiversidad

¡UN ENCUENTRO CON EL GALACHO DE JUSLIBOL! Dirigido a: Tercero de Educación Infantil y Primer Ciclo de

Educación Primaria Fechas: Octubre y Noviembre 2007- Marzo, Abril y

Mayo 2008 Horario: normal - 9’30 a 12’00 horas ampliado - 9’30 a

12’30 horas (incluye visita al Centro de Visitantes) Precio: 39 euros por aula y 2 euros por alumno para el

tren "El Carrizal" Realiza: PAI

Dirección y Coordinación: Oficina Agenda 21 Local. Gabinete de Educación Ambiental

Lo ven por primera vez, tienen que descubrirlo poco a poco, con sus propiosojos, a su ritmo, al de cada uno, al de cada una….Los árboles a través de las manos, los sonidos en silencio y con los ojos cerra-dos, el otoño y la primavera con los ojos bien abiertos, los aromas al respirarprofundamente y el gusto…. el gusto es el de los personajes que les acompañan,que conocen con ellos, como si fuera la primera vez, este espacio natural.En este encuentro con la naturaleza es imprescindible: un poco de magia, bastan-te escucha de las iniciativas de los niños y niñas y mucho humor, para que elGalacho sea recordado por ellos como algo muy placentero. Y así, se realiza esta actividad de descubrimiento, a través de un paseo . Loschavales se dividen en pequeños grupos acompañados por un monitor, intentan-do que el encuentro con este espacio sea personal, tranquilo y emocional.

Material pedagógico previo a la visita: Se entregará la base de una maqueta del Galacho (de cartón), que dará juego para que con distintas técnicas de plástica los chavales creen en ella el espacio que van a conocer. Se proporcionará información sobre la formación del Galacho, el río, los lagos, el cortado, la huerta, el pueblo…así como de los seres vivos que en él habitan. A la vuelta del Paseo por el Galacho, los niños podrán completar la maqueta a tra-vés de las imágenes que han quedado grabadas en sus sentidos.

Apoyo municipal • Material didáctico de preparación de la actividad. • Visita guiada.

Compromisos por parte del Centro • Acudir a la reunión de presentación de la actividad. • Trabajar previamente en clase el material entregado en la reunión y realizar

la evaluación. • Ingreso del importe de la actividad quince días antes de realizar el itinerario.

Biodiversidad 7

CONOCER, VALORAR, PARTICIPAR EN EL GALACHO DE JUSLIBOL Y SU ENTORNO

Fechas: Octubre, Noviembre y Diciembre de 2007 Febrero, Marzo, Abril y Mayo de 2008

Realiza: Iniciativas de Desarrollo y Medio Ambiente, IDEMA

Dirección y coordinación: Oficina Agenda 21 Local. Gabinete de Educación Ambiental

A) Itinerario: El Galacho de Juslibol: un mosaico de paisajes

Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria Ciclos Formativos, Garantía Social, Educación de Personas Adultas

Comprende • Observación del barrio de Juslibol y de la huerta. • Subida al escarpe de yesos desde la salida del barrio de Juslibol o

desde el Centro de Visitantes: contrastes zona húmeda y zona estepa-ria, paisaje sobre el Galacho y la llanura del Ebro.

• Visita al centro de Visitantes • Recorrido por el interior del galacho: antiguo meandro, soto y lagunas.

TIPO DE JORNADA HORARIO APROXIMADO PRECIO POR AULA

Jornada completa de 9,30 a 16,30 h. 54 euros

Jornada de mañana de 8,30 a 14,00 h. 48 euros

Mini jornada 3 horas o menos 39 euros

En el caso de realizar el itinerario de “mini-jornada” es obligatorio el uso del Tren El Carrizal.

8 Biodiversidad

B) El Ebro y su influencia en los ecosistemas del Galacho y su entorno

ESO, Bachilleratos, Ciclos Formativos, Garantía Social, Educa-ción de Personas Adultas

Comprende • Subida al mirador del escarpe desde el Centro de Visitantes: el paisaje

y su relación con la dinámica fluvial • Observación desde el puente: evolución del galacho y su colonización

por la vegetación. • Un paseo entre lagunas artificiales y su contraste con el galacho. • El soto: un espacio singular rico en biodiversidad. • El río: un corredor biológico con caudal cambiante a lo largo del año

y que condiciona la vida del galacho y de la población ribereña. • La huerta tradicional y las actividades próximas al río.

TIPO DE JORNADA HORARIO APROXIMADO PRECIO POR AULA

Jornada completa de 9,30 a 16,30 h. 54 euros

Jornada de mañana de 8,30 a 14,00 h. 48 euros

Nota: En el caso de utilizar el tren el Carrizal el precio por persona, ida y vuelta es de 2 euros. Los meses de diciembre y febrero no funciona el tren, por lo que el acceso será únicamente andando.

Biodiversidad 9

Apoyo municipal • Material didáctico para el desarrollo de la actividad. • Visita guiada.

Compromisos por parte del Centro • Envío de solicitud por escrito en los plazos señalados. • Trabajo previo y posterior a la visita y realización de la evalua-

ción. • Ingreso del importe de la actividad quince días antes de realizar el iti-

nerario. • Asistencia obligatoria a la reunión de presentación en la que se

entregará el material de apoyo a la actividad, se explicará el de-sarrollo de la misma y se adjudicaran las fechas de los itinerarios.

10 Biodiversidad

Recursos disponibles para preparar la actividad

– l i(E)

– de Juslibol. (E)

–

–

–

–

– cea (P)

– l

–

–

–

libro: E Ebro y sus riberas: dossier para el educador y f chas didácti-cas para Secundaria.

fichas de trabajo para la salida: Programa Educativo en el Galacho

libro: El galacho de Juslibol: un espacio singular (P)

póster: El Galacho de Juslibol: espacio de participación.

trípticos diversos (E)

exposición: El Medio Natural de los Alrededores de Zaragoza (P)

exposición: Los usos de las plantas en Juslibol, Monzalbarba y Alfo-

diapositivas: f ora y fauna de ribera (P)

vídeo: El Galacho de Juslibol (P)

vídeo: Los fencejos: una artesanía del esparto en Alfocea (P)

vídeo: Las Cuevas de Juslibol (P)

E: Entrega gratuita P: Préstamo

STOP AL CO2, UN COMPROMISOESCOLAR PARA FRENAR EL

CAMBIO CLIMÁTICOE l cambio climático representa uno de los desafíos mayores a los que nos enfrentamos actualmente. La sensibilización y la educación son instru-mentos esenciales a la hora de facilitar la comprensión del cambio climá-tico, a la vez que nos pueden ayudar a buscar respuestas para mitigar este fenómeno. La ciudad de Zaragoza se ha planteado reducir en un 10% las emisiones de CO2 para el año 2010 y en un 30% para el 2015. Para alcanzar este objetivo es necesario el esfuerzo conjunto de la sociedad y de los ciuda-danos. La comunidad educativa y en particular los escolares, como parte inte-grante de la ciudad, pueden contribuir a la lucha contra el Cambio Cli-mático a través de diversos proyectos y actuaciones. La propuesta STOP al CO2 elaborada por el Ayuntamiento de Zaragoza dentro del Progra-ma de Educación Ambiental , puede resultar una buena oportunidad para, desde el Centro, reducir las emisiones de dióxido de carbono.

Objetivo general

Conseguir acciones concretas de mejora en los centros escolares para frenar el Cambio Climático, partiendo del conocimiento y por medio de la implicación y participación de toda la comunidad educativa.

Objetivos específicos

• Informar a la comunidad educativa sobre el fenómeno del Cambio Climático: concepto, origen, causas y efectos

• Promover la participación e implicación de los centros en las inicia-tivas y actuaciones frente al Cambio Climático

• Ver la influencia que tiene nuestro modo de vida en el Cambio Climá-tico

• Analizar la situación energética de las escuelas • Reducir de una manera concreta las emisiones de dióxido de car-

bono que se producen en el centro escolar.

11Stop al CO2

TALLERES STOP AL CO2

Destinatarios: Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos, Educación de Personas Adultas

Fechas de realización: Curso escolar Realización: Centro de Investigación de Recursos y Consumos

Energéticos, CIRCE Dirección y Coordinación: Oficina de la Agenda 21 Local. Gabinete de

Educación Ambiental

Las actividades planteadas en relación a la lucha frente al Cambio Climático,se presentan en forma de tres talleres prácticos, claros y adaptados al con-texto escolar.Los centros elegirán, según sus necesidades e inquietudes la forma de tra-bajo. 1. Taller de motivación 2. Taller de iluminación y equipos consumidores de electricidad 3. Taller de climatización: frío y calor

Apoyo municipal • Tutorización, seguimiento y evaluación de las actividades. • Se aportará documentación. • Materiales y ayuda para realizar las mediciones que se estimen

oportunas.

Compromisos del Centro • Acudir a las reuniones de preparación de los talleres. • Establecer un compromiso concreto de actuación de mejora en el

centro.

1. Taller de Motivación En él se dará a conocer, de una forma amena y dinámica la importancia del efecto invernadero, las causas que lo provocan y la forma en que estamos contribuyendo al mismo así como, las soluciones que están en nuestras manos poner en marcha para frenar el aumento de emisiones de CO2 a la atmósfera.

12 Stop al CO2

2. Taller de iluminación y de equipos consumidores de electricidad

En este taller se analizarán los distintos sistemas de iluminación: tipos, consumos, aplicaciones, ventajas e inconvenientes. También se estudia-rán los distintos aparatos eléctricos que pueden encontrarse en un centro educativo (ordenadores, fotocopiadoras, impresoras,…) desde el punto de vista de su consumo energético. Se darán pautas para ahorrar electri-cidad, tanto con los aparatos y sistemas existentes, como si se decide su sustitución por otros más eficientes.

3. Taller de climatización: calefacción y frío En este taller se mostrarán los principales tipos de calefacción, su funcio-namiento, regulación y consumo. También, se analizarán los aislamien-tos, orientación, acristalamientos, etc. de los centros.

13Stop al CO2

VISITA A LA RED AUTOMÁTICA DECONTROL DE LA CONTAMINACIÓN

ATMOSFÉRICADestinatarios: Tercer Ciclo de Educación Primaria, ESO,

Bachillerato, Ciclos Formativos, Universidad, Postgrados, Educación Personas Adultas, Centros de Formación

Fechas de realización: Curso escolar Lugar: Centro de Control de Calidad Ambiental (Casa

Jiménez) y visita a una estación remota Horario y duración: Las visitas se realizan de lunes a viernes

preferiblemente a partir de las 11 de la mañana y tienen una duración aproximada de 1 hora y media a 2 horas

Realiza: Oficina de la Agenda 21 Local. Sección Técnica de Prevención Ambiental

Dirección y coordinación: Oficina de la Agenda 21 Local. Sección Técnica de Prevención Ambiental y Gabinete de Educación Ambiental

Objetivo • Dar a conocer el trabajo de seguimiento, control y vigilancia de la

contaminación atmosférica de nuestra ciudad Apoyo municipal

• Información y material didáctico para el desarrollo de actividades en el aula

Una vez realizada y enviada la inscripción, es necesario contactar con la Sección Técnica de Prevención Ambiental, teléfono 976 72 42 25 (Nieves López) para concertar la visita. El transporte al lugar de la actividad va por cuenta del centro. Existe limitación de una visita diaria.

14 Stop al CO2

EXPOSICIÓN: LOS GLACIARES DELPIRINEO ESPAÑOL

Dentro de las actividades relacionadas con el Cambio Climático se encuen-tra la Exposición permanente que realiza la Confederación Hidrográfica del Ebro “Los Glaciares del Pirineo Español”.

Destinatarios: ESO, Bachillerato, Ciclos Formativos, Garantía Social , COU y profesores. Para adultos y universitarios , ponerse en contacto directamente con la Confederación Hidrográfica del Ebro

Fechas de realización: De septiembre 2007 a junio 2008 Lugar: Confederación Hidrográfica del Ebro, Paseo

de Sagasta, 24-28 Número máximo de

participantes por visita: 45 Duración de la visita: 1h. 30 min.

Horario: A concertar Dirige y realiza: Confederación Hidrográfica del Ebro

Colabora: Ayuntamiento de Zaragoza. Oficina de la Agenda 21 Local

Los glaciares, lenguas de hielo que ocupan de forma permanente ciertos macizos montañosos, son muy sensibles a los cambios climáticos, de ahí que sirvan como indicadores del calentamiento global. La pérdida de superficie en los glaciares es muy acusada en todo el mundo. Así, los glaciares pirenaicos españoles han perdido en el siglo XX el 85% de su superficie. Las visitas a la exposición son guiadas.

15Stop al CO2

REPOBLACIÓN DE LOS MONTES MUNICIPALES

Destinatarios: A partir de Tercer Ciclo de Educación Primaria Fecha de realización: Noviembre 2007 Lugar de Plantación: Peñaflor (Zaragoza)

Realización: Oficina de la Agenda 21 Local. Unidad de Montes Dirección y coordinación: Oficina de la Agenda 21 Local. Gabinete de

Educación Ambiental

Objetivos • Contribuir a la captación de CO2 • Repoblar los montes municipales • Fomentar la participación de los escolares en la reforestación • Dar a conocer la importancia que tiene la vegetación para la ciudad y su

entorno Nota importante: El desplazamiento al lugar de la plantación correrá a cargo de los centros

16 Stop al CO2

AGUA: HAY MUCHO QUE DESCUBRIR

Z aragoza viene siendo tradicionalmente una ciudad comprometida con el agua en todos los aspectos. Durante los últimos años se han llevado a cabo actuaciones a distintos niveles para intentar mejorar la gestión del agua y del río su paso por la ciudad. En el ámbito de la educación ambiental, se han desarrollado programas educa-tivos que han tenido como eje central el Ebro, así como programas que han fomentado la reducción del consumo de agua. Los programas educativos junto con mejoras en la gestión han logrado, por ejem-plo, que el consumo actual de agua para usos domésticos sea de 104 litros por habitante y día, frente a un consumo medio de 170 litros por habitante y día en el resto del país. Los compromisos adquiridos en distintos ámbitos han propiciado que Zaragoza haya sido nombrada la sede del Decenio del Agua de Naciones Unidas 2005-2015. Asimismo, en este año 2008 se celebrará la Exposición Internacional en Zaragoza, centrada en el agua y el desarrollo sostenible.

Agua 17

Objetivo general •

actividades: • los • • •

Tomar conciencia de la problemática del agua en sus diferentes aspectos relacio-nándola con la gestión de la misma, así como con la búsqueda y puesta en mar-cha de soluciones

Dentro de esta línea de agua se ofertan cuatro

Foro Joven Ríos para vivirProyecto SWITCH Proyecto Optimizagua Seminario de Medio Ambiente con Cen-tros de Educación de Personas Adultas

FORO JOVEN RÍOS PARA VIVIRLOSDestinatarios: Profesores y escolares de Educación

Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos Fechas de realización: Curso escolar

Dirección y coordinación: Fundación Nueva Cultura del Agua. Oficina de la Agenda 21 Local, Gabinete de Educación Ambiental. Departamento de Educación, Cultura y Deportes del Gobierno de Aragón

Colaboran: Confederación Hidrográfica del Ebro y Consorcio Expo 2008

Objetivos • Vivir los ríos como espacios de ocio y disfrute colectivo • Descubrir los ríos como un complejo de múltiples interrelaciones de las

que depende la vida y la calidad del ecosistema • Favorecer espacios de debate y búsqueda de soluciones en el marco de

la nueva cultura del agua • Realizar un encuentro internacional en junio de 2008 con jóvenes de dife-

rentes lugares del mundo y en especial de la Cuenca del Ebro en el que se dará a conocer el trabajo realizado a lo largo del año y donde se aprobará un decálogo de propuestas para nuestros ríos, a partir del debate de los grupos participantes

Apoyos recibidos • Curso de Formación en el Centro de Profesores y Recursos Juan de Lanuza • Salidas para conocer los ríos con el apoyo de monitores • Aportación de materiales, apoyo personal y seguimiento de la actividad

realizada en las aulas a lo largo del curso

Compromisos del Centro • Asistencia a las sesiones del curso para aquellas personas que se hayan

inscrito al mismo • Trabajo en las aulas y en contacto directo con los ríos, para ayudar a des-

cubrir el valor de estos ecosistemas y la complejidad social de su gestión • Participación en los debates sobre propuestas para los ríos

Información e inscripciones: 976 76 14 88 (Fundación Nueva Cultura del Agua)

18 Agua

PROYECTO SWITCHSWITCH, Gestión Sostenible del Agua para Mejorar la Salud de las Ciudades del Mañana, es un proyecto de la Unión Europea con la UNESCO que propone el uso y la gestión eficiente del agua.

En Zaragoza el proyecto se va a desarrollar en el barrio del ACTUR-Rey Fernan-do, combinando medidas técnicas (reducción de pérdidas en la red de distribu-ción y en las acometidas privadas, control de consumos…) con medidas de carácter social, entre las que destaca el programa educativo destinado a los centros escolares del barrio.

Destinatarios: Centros educativos del barrio del ACTUR Fechas de realización: Curso escolar

Dirección y coordinación: UNESCO. Oficina Agenda 21 Local, Gabinete de Educación Ambiental

Colaboran: Servicio del Ciclo Integral del Agua (Ayuntamiento de Zaragoza). Confederación Hidrográfica del Ebro.

Objetivos específicos • Proporcionar conocimientos sobre el agua (recurso, usos, ciclo) • Informar sobre el Proyecto Switch • Ayudar a crear una conciencia crítica de la problemática del agua • Analizar la gestión y los consumos de agua del centro educativo • Promover entre los escolares y la comunidad educativa buenos hábitos y

comportamientos respecto al agua • Implicar a los escolares y a la comunidad educativa en el ahorro de agua,

tanto en el centro educativo como en sus casas • Difundir y comunicar los logros alcanzados a la población

Actividades • Estudio de la gestión del agua en el centro y en la ciudad • Visitas a las instalaciones municipales del Ciclo Integral del Agua • Cálculo y optimización de los consumos en el centro y en el hogar • Establecimiento de canales de comunicación entre los centros educativos

implicados y el barrio

Agua 19

PROYECTO OPTIMIZAGUALos Parques Oliver y Castillo Palomar cuentan con una instalación de riego efi-ciente en dos zonas de césped, que recibe el nombre de OPTIMIZAGUA. Esta forma de riego, ha conseguido ahorrar un 68 % de agua y combina sistemas tra-dicionales de captación de aguas pluviales con nuevas tecnologías. Con objeto de que los habitantes de estos dos barrios conozcan el proyecto, se propone un programa educativo que trate, no solo el riego, sino aquellos aspectos relacionados con el agua a nivel global y a nivel local.

Destinatarios: Centros educativos de los Barrios Oliver y Delicias

Fechas de realización: Curso escolar Dirección y coordinación: Oficina Agenda 21 Local, Gabinete de

Educación Ambiental Colaboran: Fundación San Valero. Servicio de Parques y

Jardines. Servicio del Ciclo Integral del Agua (Ayuntamiento de Zaragoza). Confederación Hidrográfica del Ebro

Objetivos específicos

• Conocer los parques y su forma de riego • Proporcionar conocimientos acerca del agua (recurso, usos, ciclo) • Relacionar el agua con el río y el medio natural • Crear una conciencia crítica acerca de la problemática del agua a nivel

mundial y local • Implicar a los escolares y a la comunidad educativa en el ahorro de agua

en su entorno más cercano Actividades

• Acercamiento a los parques y a los usos del agua en los mismos • Propuesta y realización de mejoras concretas en la gestión del agua en el

colegio y en el hogar • Visitas a las instalaciones municipales del Ciclo Integral del Agua • Establecimiento de canales de comunicación entre los centros educativos

implicados y el barrio

20 Agua

SEMINARIO DE MEDIO AMBIENTE CON CENTROS DE EDUCACIÓN

DE PERSONAS ADULTASDestinatarios: Profesores de Centros de Educación de

Personas Adultas y de Asociaciones Fechas de realización: Curso escolar

Dirección y coordinación: Oficina Agenda 21 Local, Gabinete de Educación Ambiental

Colaboran: Centro de Profesores y Recursos Zaragoza I.

Objetivos • Descubrir los espacios fluviales del entorno de Zaragoza y adquirir la for-

mación necesaria que permita adquirir un criterio de opinión razonado necesario para poder intervenir en la búsqueda de soluciones a los múlti-ples conflictos que la gestión del agua genera en nuestras sociedades.

• Crear una conciencia crítica acerca de la problemática del agua a nivel mundial y local

• Promover entre el profesorado y los centros implicados compromisos indi-viduales y colectivos encaminados al uso eficiente del agua y a la protec-ción de los ecosistemas fluviales.

Agua 21

Apoyos recibidos: • Salidas al entorno acompañados de monitores especializados. • Aportación de materiales, apoyo personal y seguimiento de la actividad

realizada en las aulas a lo largo del curso.

Compromisos del Centro • Asistencia a las sesiones del Seminario a realizar un viernes al mes en

horario de mañana. • Trabajo en las aulas y en contacto directo con los ríos, para ayudar a

descubrir el valor de estos ecosistemas y la complejidad social de su ges-tión y conservación.

• Participación en acciones concretas desde los centros escolares y de las familias como forma de contribuir a la mejora de la calidad de los ecosis-temas fluviales.

22 Agua

AGENDA 21 ESCOLARD esde hace más de cinco años Obra Social Caja Madrid lleva desarrollando el programa de Educación Ambiental Agenda 21 Escolar en diferentes Comuni-dades Autónomas de nuestro país. Este año ofertamos esta actividad conjunta-mente, combinando experiencias: por un lado la del Ayuntamiento de Zaragoza en Educación Ambiental y con una trayectoria de Agenda 21 totalmente asenta-da, y por otro lado, la de la Obra Social de Caja Madrid, de implantación de Agendas 21 Escolares.

Objetivos • Favorecer el conocimiento de la problemática ambiental a través de un

diagnóstico de la situación ambiental de su municipio o barrio. • Fomentar el sentido de responsabilidad compartida hacia el entorno a

través de compromisos individuales que contribuyan a la resolución de las problemáticas detectadas.

• Propiciar una “gestión del conocimiento” acumulado por los mayores de la localidad respecto al desarrollo sostenible.

Desarrollo del proyecto Se llevará a cabo el análisis y estudio de un área temática por cada nivel educativo:

• 3º de Primaria estudiará el Agua • 4º de Primaria tratará los Residuos • 5º de primaria el Medio Urbano • 6º de Primaria la Energía

Se propone una sesión al mes, es decir, 7 sesiones de trabajo por cada área temática. Las sesiones consistirán en una exposición audiovisual del tema, activi-dades de motivación (juegos, adivinanzas, pasatiempos, representaciones, etc.), talleres prácticos, entrevistas o actividades con el consejo de mayores y salidas prácticas, visitas a instalaciones e investigación en el entorno cercano. Los colectivos de mayores juegan un papel fundamental en el desarrollo del pro-yecto, al establecerse encuentros intergeneracionales entre los escolares y perso-nas de la tercera edad.

Destinatarios: Segundo y Tercer Ciclo de Educación Primaria Fechas de realización: Curso Escolar

Patrocina: Obra Social Caja Madrid Coordina: Oficina Agenda 21 Local. Gabinete de

Educación Ambiental Realiza: SMA

23Agenda 21 Escolar

Apoyo educativo • Todas las actividades contarán con el apoyo pedagógico de un equipo

de educadores especialistas en educación ambiental. • Se aportará un Cuaderno de Trabajo para cada uno de los alumnos y

alumnas específico del área temática de cada nivel educativo. Y una Guía de Orientaciones Didácticas para el profesor.

• A comienzos del curso escolar se realizarán unas jornadas de formación para los profesores participantes en el proyecto.

Compromisos del Centro • Al tratarse de un proyecto educativo que implica a alumnos de cuatro cur-

sos académicos, se requiere coordinación en la programación de las sesiones de aula y las salidas a través de la jefatura de estudios de cada centro escolar.

• Los profesores participantes y, en la medida de lo posible, el equipo direc-tivo del centro debe participar activamente en el proyecto asistiendo al curso de formación e implicándose en la preparación y desarrollo de las sesiones.

Para información e inscripciones: agenda21escolarzaragoza@sma.com.es

Tfno.: 630 632 011

24 Agenda 21 Escolar

CENTRO DE DOCUMENTACIÓNDEL AGUA Y DEL MEDIO

AMBIENTEP orque para educar en el medio ambiente y extender la conciencia ambiental en los colegios es necesario contar con los recursos de información y documen-tación adecuados, el Ayuntamiento de Zaragoza pone a disposición de todos los centros escolares un lugar dónde leer, reunirse, estudiar, hacer consultas y documentarse en temas ambientales: el CCeennttrroo ddee DDooccuummeennttaacciióónn ddeell AAgguuaa yyeell MMeeddiioo AAmmbbiieennttee. Un servicio público y gratuito de información ambiental abierto a toda la ciuda-danía en general: técnicos, colectivos ambientales, investigadores, docentes y alumnos…

• Un fondo documental y biblioteca con más de 10.000 volúmenes y 150 revistas sobre temas ambientales, entre ellos multitud de recursos didácti-cos para profesores y alumnos. Podéis consultar nuestro catálogo en http://www.zaragoza.es/agenda21/cda

• INTERESANTE: Atención directa a vuestras consultas y necesidades de información y documentación específicas, a través de un equipo de docu-mentalistas: cdagua-gestion@zaragoza.es

De forma colectiva: Cada colegio puede contar con un carnet de usuario colectivo, lo que le permi-te beneficiarse de una política de préstamo de nuestro fondo documental más amplia que la facilitada por la tarjeta de usuario personal, al disponer de más tiempo y en mayor cantidad de los documentos que precisen: hasta 20 docu-mentos durante 30 días.

De forma individual Por otro lado, tanto niños como adultos (alumnos, padres y profesores) pueden utilizar los recursos del Centro de Documentación (carnet de usuario individual).

Y además… A lo largo de este curso y en colaboración con el Patronato de Educación y Bibliotecas de nuestra ciudad, en el Centro de Documentación se desarrollará, un viernes al mes, una sesión de “Cuentos del agua” una actividad lúdica y didáctica destinada a los más pequeños.

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Ponte en contacto con nosotros:

OFICINA DE LA AGENDA 21 LOCAL. CENTRO DE DOCUMENTACIÓN DEL AGUA Y EL MEDIO AMBIENTE

Pº Echegaray y Caballero, 18 -- 50003 Zaragoza (Antiguo Refectorio del Convento de los Dominicos de Zaragoza, un singular edificio gótico-mudéjar) 976 40 48 15 cdagua-gestion@zaragoza.es http://www.zaragoza.es/agenda21/cda Horario: 9:30-20:30 (de lunes a viernes)/9:30-13:30 (sábados) Julio y agosto

9:30-14:30 (sábados cerrado)

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OTRAS ACTIVIDADES

E stá prevista la realización de varias actividades a lo largo del año:

• Cursos de formación para el profesorado

• Exposiciones disponibles para préstamo:

– Agenda 21 Local

– Arbolado urbano

• Edición de diversos materiales didácticos y divulgativos

De todas ellas se informará puntualmente a través de la página web, www.zaragoza.es/agenda21, correo ordinario y otros medios de comu-nicación.

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INFORMACIÓN E INSCRIPCIONES

C/ Casa Jiménez, 5

Periodo de inscripción : del 3 al 14 de septiembre de 2007

Otras actividades

Este año, las inscripciones se realizarán preferentemente a través de la página web municipal

www.zaragoza.es/agenda21

programaambiental@zaragoza.es

Para más información:

Ayuntamiento de Zaragoza Oficina de la Agenda 21 Local. Gabinete de Educación Ambiental

50004 Zaragoza

Teléfonos: 976 72 42 30/976 72 42 41

Fax: 976 72 42 23

EL PLAZO DE INSCRIPCIÓN TERMINA EL 14 DE SEPTIEMBRE DE 2007