15 estudios sociales. segundo ciclo. unidad didáctica

PLAN DE UNIDAD

DIDÁCTICA

PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA

CENTRO EDUCATIVO:

ASIGNATURA: Estudios Sociales Grado: Cuarto

UNIDAD 1: “El país donde vivimos”

TIEMPO PROBABLE:

27 horas clases TIEMPO REAL:

OBJETIVOS: Aplicar conceptos básicos geográficos para posicionar geográfica y astronómicamente

El Salvador en América Central, a fin de fortalecer la capacidad de orientación espacial ydeterminar sus ventajas y desventajas. Ilustrar en forma responsable las diversas formas del relieve, el tiempo atmosférico, elclima y las fronteras naturales y administrativas de El Salvador, identificando en un mapalos límites geográficos y políticos, explicando su importancia, así como los agentes yfactores que los modifican y elementos que los determinan a fin de construir propuestaspara disminuir el cambio climático, efecto del calentamiento global. Practicar medidas de prevención ante eventos sísmicos a partir de planes de protecciónescolar y simulacros de evacuación en caso de sismos a fin de preservar la vida.

CONTENIDOSCONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

•Líneas imaginarias convencionales, coordenadas geográficas y puntos cardinales.

Se retoman del programa de estudio.


•Posición geográfica y astronómica de El Salvador en América Central. Ventajas y desventajas.



•Fronteras naturales y administrativas de El Salvador en la actualidad.



•Origen de la demarcación territorial.



•Relieve de El Salvador, diferentes formas y agentes que la modifican (erupciones volcánicas, terremotos, erosión, rotura de las rocas, el ser humano, entre otros).



•Tiempo atmosférico y clima de El Salvador.



•Distribución de la población en El Salvador y actividades humanas que modifican el relieve, el clima, la flora y la fauna.



CONTENIDOSCONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

•El calentamiento global, efectos en América Central.



•Sismicidad del territorio salvadoreño y medidas de prevención de riesgos ante desastres.



•Planes de protección escolar y simulaciones de evacuación en caso de sismos.



REFERENCIAS SOBRE METODOLOGÍAGeneralmente los contenidos inician con lecturas de casos, para su análisis y discusión; mapas, ilustraciones para que sean observadas; textos para comentar y reflexionar por las niñas y los niños con el propósito de activar los conocimientos previos y motivar sobre el tema.También se proponen fuentes de información para que el alumnado pueda leerla y experimentarla sin necesidad del docente, elaboración de conclusiones, que las realicen en otros sitios o que no requieran cuaderno y otras que las realicen en el cuaderno de ejercicios, como actividades en las que el alumnado tendrá que recordar, aplicar la resolución de problemas, investigar o descubrir, de reflexión-acción o adquisición de conciencia crítica. Consolidando el aprendizaje con la generalización de conclusiones en un resumen.

INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

1.1 DIAGNÓSTICA•Análisis y discusión de casos.•Observación de ilustraciones con texto motivador.•Comentario y reflexión sobre textos escritos.

FORMATIVA•Corrección y autocorrección en el análisis y discusión.•Observación de dibujo en el cuaderno.•Comentario de resumen de la lección.

1.2

1.5, 1.6, 1.7


1.10; 1.11; 1.13

SUMATIVAREVISIÓN DE LOS CUADERNOS (20%)CRITERIOS:•Orden y limpieza...........................10%•Letra legible y clara.......................10%•Contenidos completos...................25%•Formulación de conclusiones.........25%•Elaboración de resúmenes.............30%

PRUEBA OBJETIVA (15%)

1.3; 1.4; 1.8; 1.9; 1.12


1.11 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (20%)CRITERIOS:Responsabilidad al investigar.......................................15%Organización de la información.................................... 25%Elaboración de cuadros comparativos...........................20%Elaboración de conclusiones..........................................20%Ortografía.......................................................................10 %Puntualidad en la entrega..............................................10%

15 estudios sociales. segundo ciclo. unidad didáctica

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