14 de marzo de 2014

UNIDAD DE APRENDIZAJE I. INTRODUCCIÓN Y CONCEPTOS BÁSICOS DE FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

¿Qué pasó?

Un día anterior a esta clase, mi compañera Rosa nos asignó un autor, teniendo como tarea investigar lo relativo a su pensamiento de la Educación.

A mí me tocó Aristóteles. Durante la clase mi compañera Rosa nos presentó un video que incluía a todos los autores datos biográficos e información. Posteriormente, nos asignó a equipos y nos asignó un dilema que debíamos resolver a través de nuestras posturas. El dilema fue este:

“Luis es un niño que estudia en la escuela Leona Vicario, la cual se ubica en un contexto urbano-marginal. Tiene 7 años, su papá es luchador y su mamá trabaja en una panadería. ¿Qué necesita él para una vida plena? ¿Una educación para la globalización o una educación humanista?”

Para la resolución del dilema en mi equipo estuvimos: Karl Marx (María Noemí), John Lucke (María Guadalupe) y Aristóteles (Elideth). Estuvimos argumentando y llegamos a la conclusión de que Luis, ya había tenido una educación humanista y que por tanto le correspondía una educación que lo insertara en la globalización, sin dejar de lado sus hábitos morales y éticos.

Durante la sesión la profesora Socorro orientó la clase, y estuvo escuchando a los equipos por separado y después de manera grupal cuando todos compartimos nuestras perspectivas.

¿Qué aprendí?

Realmente aprendí mucho sobre Aristóteles, autor que había expuesto anteriormente en el curso de Formación Cívica y Ética.

Aprendí sobre su visión de virtud, de perfección, las etapas de la educación en el alumno. Al mismo tiempo me di cuenta de la importancia de ver a los educandos como seres ontológicos. También aprendí que a pesar de las épocas históricas en las que se encontraban los autores de mi equipo siempre se encaminaban a una educación común e igualitaria, Aristóteles a través de la perfección y sabiduría, J. Lucke a través del valor moral en medio del cambio, y Karl Marx a través de las aportación sociales en un mundo inmerso de problemas.

Para argumentar mi respuesta aprendí que Aristóteles habla de:

Una educación que se centre en las facultades del alma, pues estás se desarrolla primero que la inteligencia y la razón.

Las virtudes morales no son naturales. Todos los seres humanos necesitamos de virtud perfecta. Primero se deben formar hábitos, después razón, la cual es la norma de

conducta recta hacia las costumbres. El niño debe ser feliz hombre libre. Sin embargo, nadie es feliz. Las virtudes morales no son naturales, se dan a través de hábitos, los

cuales se forman primero y la razón de forma después. Preparar a jóvenes a través de su intelecto para asumir posiciones

morales del estado y sociedad. Liceo: Clases de amplios temas a sus discípulos.

Mañana: avanzados.Tarde: Recién egresados.

Objeto de la vida: Felicidad. (se auxilia de medios interiores y exteriores) Legislador: su deber es cuidar y vigilar la educación. Felicidad: hombres libres y perfectos. Nadie es libre y perfecto. La

educación transforma. El desarrollo del cuerpo precede del alma. Razón: Educación moral: hábitos.

Educación intelectual. 5 periodos educativos. La educación nunca termina.