14° conferencia fondep. innovación educativa - dra. roxana bravo manrique - fondep
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Innovación para una educación de calidad:
Los Laboratorios de Innovación educativa del
FONDEPIII CICLO DE CONFERENCIAS PERMANENTES
Miércoles 23 de noviembre de 2016
La innovación en la educación
Innovación para una educación de calidad
La innovación para una educación de calidad “ha de equivaler, a un determinado clima en todo el sistema educativo que, desde la Administración a los profesores y alumnos, propicie la disposición a indagar, descubrir, reflexionar, criticar... cambiar” (Fidalgo, 2007).
La innovación educativa “es la actitud y el proceso de indagación de nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la práctica institucional de la educación” (Imbernón, F., 1996).
Significa también, “referirse a proyectos socioeducativos de transformación de nuestras ideas y prácticas educativas en una dirección social e ideológicamente legitimada, y que esa transformación merece ser analizada a la luz de criterios de eficacia, funcionalidad, calidad y justicia y libertad social” (Escudero, 1998).
El Fondo Nacional del Desarrollo de la Educación
Peruana, FONDEP
¿Qué hacemos? Impulsamos, asesoramos y financiamos programas y proyectos de inversión, investigación, innovación y desarrollo de las instituciones educativas, gestionando el conocimiento a partir de experiencias exitosas, con la finalidad de contribuir a la mejora de la calidad del servicio educativo para el logro de los aprendizajes de los estudiantes. Desarrollamos nuestra labor en articulación con las instancias del sector público e instituciones privadas y de la cooperación internacional”.
¿Quiénes somos?El Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana – FONDEP es una institución pública creada por Ley N°28332 en el año 2004, es un órgano adscrito al Ministerio de Educación que tiene autonomía administrativa, técnica y financiera.
Historia y avances significativos
20 de julioLEY DEL FONDEPLEY N°28332
2 de diciembreREGLAMENTO DE LA LEY N° 28332
Proyectos desarrollados
Creado en el 2004 Iniciamos labores el 2006
Sistematizaciones realizadas.
20142015
Aporte del FONDEP a la Innovación Educativa como política pública
Creado en el 2004 Iniciamos labores el 2006
¿Cómo entendemos a la Innovación Educativa?Como el proceso de transformación significativa,
deliberada y pertinente de una situación vigente por otra cualitativamente distinta, más funcional, orientada a la mejora de la calidad educativa con equidad, a través de la introducción de algún elemento nuevo o la adaptación creativa de sus componentes.
Parte, por un lado, de la innovación social entendida como el proceso de creación y difusión de nuevas prácticas sociales en áreas muy diferentes de la sociedad; y, por otro, de la innovación abierta, íntimamente ligada con el sector público, que busca incorporar el conocimiento y complementario necesario para ponerlo en valor.
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La innovación educativa tiene, como elementos fundamentales, a la innovación pedagógica como estrategia de desarrollo pedagógico en la escuela, que busca la transformación de prácticas educativas; y a la innovación tecnológica como la incorporación de un conjunto de actividades tecnológicas dirigidas a mejorar los procesos.
¿Cómo entendemos a la Innovación Educativa?
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Desde el FONDEP se han formulado y legitimado los siguientes criterios:
¿Todo cambio es innovación?
CREATIVIDAD: capacidad de los
actores involucrados para
generar o adaptar ideas, introduciendo
elementos originales frente al desafío de una
problemática educativa priorizada.
INTENCIONALIDAD: Voluntad
reflexiva de los actores
educativos para renovar
estructuras, que orienten la
mejora educativa significativa, a
través de objetivos y estrategias coherentes.
PERTINENCIA: Cualidad de
contextualizar el proceso y
responder a las demandas y necesidades
específicas del sujeto de la experiencia,
considerando las prioridades
educativas y las especificidades socioculturales.
PARTICIPACIÓN: Proceso a través
del cual los actores de la experiencia
proponen, se apropian y legitiman el
cambio, participando
activamente en la toma de
decisiones y su implementación.
- No todo cambio introducido en la escuela implica necesariamente una innovación, pero puede ser un inicio.- Existen criterios e indicadores que nos permiten identificar y cualificar una Innovación Educativa.
SOSTENIBILIDAD: Procesos y estrategias que buscan generar las condiciones financieras y organizacionales para mantener los cambios y
el dinamismo de los saberes producidos en
el tiempo.
A través de un proceso evolutivo, articulado y sostenido que genera como resultado la instalación de una cultura de innovación en la escuela, visibilizada a través de los criterios de la Innovación Educativa.
Este proceso atraviesa las siguientes etapas:
¿Cómo se desarrolla la Innovación Educativa en la escuela?
CREACIÓN/PLANIFICACIÓNRefiere la generación de la
idea innovadora (que implica fases de
introspección de la problemática y del
potencial, y de compromiso con el cambio), su
formulación y planificación a modo de proyecto
innovador.
EXPERIMENTACIÓN/VALIDACIÓN
En este momento se trata de generar las condiciones para el hacer. Asegura una
dinámica de constante observación y reflexión,
que permitirá la generación de evidencias.
CONSOLIDACIÓN/LEGITIMACIÓN
Implica integrar la innovación a la vida institucional de la
Institución Educativa y hacerla visible ante el
entorno.
DISEMINACIÓN/INCIDENCIA
La escuela comparte y divulga lo avanzado; que
quiere decir, crear conocimiento producto de las lecciones aprendidas de la experiencia innovadora.
En suma, gestionar conocimiento.
Condiciones para innovar en educaciónLa innovación educativa como proceso de cambio, de transformación hacia la búsqueda de
calidad educativa; requiere y demanda determinadas condiciones tanto internas como externas para su desarrollo y sostenibilidad; que requieren ser gestionadas y financiadas:
QUERE
R HA
CER
• Viabilidad político-social = Alianzas, acuerdos, convenios con las regiones y otros (municipios, empresas, instituciones, organizaciones, parroquias)
SABE
R HA
CER
• Viabilidad técnica = Asesoramiento técnico, capacitación especializada en innovación para los actores educativos, organización y gestión de la escuela
PODE
R HA
CER
• Viabilidad material = Recursos en cualquier de los rubros establecidos por el FONDEP (materiales, equipamiento, personal de apoyo, conectividad, acondicionamiento u otros) que demanden los proyectos de innovación a financiar.
Otro pilar importante: LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Asumimos la definición de Peluffo M. y Catalán E., (2002) , definiéndola como una disciplina que se ha ido configurando con el propósito de “generar, compartir y utilizar el conocimiento tácito (Know-how) y explícito (formal) existente en un determinado espacio, para dar respuestas a las necesidades de los individuos y de las comunidades en su desarrollo”.
La gestión del conocimiento en el FONDEP se desarrolla en tres fases:
DIFUNDIR: Diseminación, intercambio e
irradiación de los hallazgos por medio de las
diferentes plataformas
comunicacionales.
APLICAR: Mecanismos para asegurar que los
conocimientos tengan incidencia en el cambio y
mejoras en los IIEE
GENERAR: Recuperar,
recoger, organizar e interpretar la
información surgida de las
experiencias de innovación
Retos y desafíos actuales
Creado en el 2004 Iniciamos labores el 2006
En el Eje de Gestión del Financiamiento
Contamos con un SISTEMA DE FINANCIAMIENTO de alcance nacional, caracterizado por un enfoque sistémico, que ha sido diseñado, validado y se implementa de manera progresiva en las regiones del país. El Sistema tiene por finalidad financiar las condiciones que permitan el desarrollo y fortalecimiento de los proyectos de innovación que realizan las instituciones educativas de Educación Básica, Técnico Productiva y Superior.
Afianzar modelos de gestión descentralizada inter gubernamental e inter institucional de la innovación educativa, que se visibilizan en alianzas estratégicas para la creación de fondos regionales y locales.
Creado en el 2004 Iniciamos labores el 2006
Desarrollar el Programa Laboratorios de Innovación Educativa – LIE, se constituye en uno de los más importantes programas del FONDEP, que tiene por finalidad contribuir a la mejora de los aprendizajes y la gestión escolar; a partir del desarrollo y financiamiento de proyectos de innovación realizados por instituciones educativas de Educación Básica Regular, seleccionadas por concurso. El Programa es de alcance nacional y de implementación progresiva.
Desarrollo del Programa de Formación Especializada en Innovación Educativa, dirigida a docentes y directivos de IE que desarrollan proyectos de innovación financiados por FONDEP; es de carácter semi presencial y tiene por finalidad lograr competencias relacionadas a la gestión del cambio, investigación, acción- creatividad, cultura digital y sistematización.
Brindar asesoramiento técnico y financiero a las Instituciones Educativas e Instancias de Gestión Educativa Descentraliza para la planificación, implementación, ejecución, monitoreo, evaluación y rendición de cuentas de proyectos de innovación conducentes al logro de sus objetivos.
En el Eje de Gestión del Financiamiento
Creado en el 2004 Iniciamos labores el 2006
Creado en el 2004 Iniciamos labores el 2006
Premio Nacional “R.P. Ricardo Morales Basadre” a la Investigación Educativa; convocatoria nacional a docentes y directivos que tiene por finalidad promover la investigación, a partir de la indagación reflexiva y participativa de los procesos de la escuela. Tiene dos modalidades: (i) De asesoramiento y financiamiento al desarrollo de investigación acción en la Institución Educativa; y, (ii) De reconocimiento.
Contamos con una metodología validada para la sistematización de proyectos de desarrollo educativo, que ofrece un conjunto de herramientas para desplegar el proceso de sistematización en las escuelas.
Funcionamiento del Observatorio de Innovación Educativa es una herramienta tecnológica implementada por el FONDEP, ofrece estudios y material que ayuda a un mejor conocimiento de la temática y promueve la reflexión, la producción intelectual y el intercambio del conocimiento a través de comunidades innovadoras (redes), proveniente de experiencias de innovación sistematizadas.
En el Eje de Gestión del Conocimiento
Muchas Gracias