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GUIAS DE APRENDIZAJE LENGUAJE Y COMUNICACIN
SEGUNDO AO BASICO
UNIDAD 3
CONTENIDO : LOS DISMINUTIVOS Y EL USO DE LA r y rr
MAYO SEMANA 12
2010
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Mayo Semana 12 clase 1
CICLO : NB1 NIVEL : Segundo Ao Bsico Unidad temtica : Los disminutivos Objetivos de la clase : Conocen los diminutivos ito- ita Aprendizajes esperados :
Realizan una escritura manuscrita clara y legible para s mismos y para los otros.
Amplan el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua.
Utilizan vocabularios visuales y claves fonticas, grficas y sintcticas para facilitar la lectura de textos y su comprensin.
Contenidos : Diminutivos ito ita. Actividades metodolgicas:
Inicio: - Docente entrega el objetivo de la clase.
Desarrollo:
- Distinguen concepto de diminutivo. - Seleccionan diminutivos. - Crean diminutivos a partir de sustantivos entregados. - Buscan diminutivos.
Cierre:
- Comentan lo aprendido.
Tiempo : 2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:
Lista de cotejo.
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Clase 1.
I. Observa las imgenes y comenta en voz alta con tu profesor(a) lo que ves.
II. Completa las oraciones.
1. La imagen ms pequea recibe el nombre de...
2. Los diminutivos son:
III. Encierra en un crculo los sustantivos que sean diminutivos
Alita - patito - mesita - rbol - pancito - tacita.
IV. Anota al lado de cada sustantivo el diminutivo que corresponde.
Casa _______________
Avin _______________ Silla _______________ Libro _______________ Cama _______________
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V. Une con una lnea la imagen y el diminutivo que le corresponde.
botitas
mariposita
patito
florcita
VI. Busca en esta sopa de letras los diminutivos que encuentres y antalos en las lneas.
P K A E R T E A O P
A A N I T A Y N U A
N J L A S F C V O P
C U T O U I P B T I
I Y F L M M O N I T
T T G I A I P M C O
O G N T S I T Y I L
M B E R D B A A P A
M A M I T A T R A M
X Z V B N M A E L N
__________________ _________________________
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Mayo Semana 12 clase 2
CICLO : NB1 NIVEL : Segundo Ao Bsico Unidad temtica : Uso literal. Objetivos de la clase : Conocen sonidos fuertes y suaves de r Aprendizajes esperados :
Realizan una escritura manuscrita clara y legible para s mismos y para los otros.
Amplan el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos y con usuarios competentes de la lengua.
Utilizan vocabularios visuales y claves fonticas, grficas y sintcticas para facilitar la lectura de textos y su comprensin.
Contenidos : Usos de R y RR. Actividades metodolgicas:
Inicio: - Docente entrega el objetivo de la clase.
Desarrollo:
- Distinguen sonido fuerte. - Sealan palabras con sonido fuerte RR. - Anotan palabras con sonido fuerte al inicio y entre la palabra. - Sealan objetos con sonido suave R - Anotan dictado.
Cierre:
- Comentan lo aprendido.
Tiempo : 2 horas pedaggicas
Sntesis y Evaluacin:
Lista de cotejo.
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Clase 2
I. Observa y pinta las consonantes.
pera perro II. Encierra en un crculo las palabras que contengan la letra R con sonido
fuerte.
Carro - ferrocarril - caracol Ren - olor - mares.
III. Observa las imgenes y pinta el crculo de aquellas que muestren un sonido fuerte de la r en sus nombres.
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IV. Lee las oraciones y copia en las lneas, las que contengan r fuerte.
1. Berta y Braulio van con el perro. 2. El burro est harto. 3. El barbero est con Ren. Las palabras con sonido fuerte son: a. ________________________
b. ________________________
c. ________________________
V. Lee estos nombres y encierra en un crculo los que contengan sonido de r suave.
Teresa - Barbie - Brbara - rosita - Fresia
VI. Dibuja tres elementos que contengan sus nombres con sonido r suave.
VII. Escribe al dictado de tu profesor(a).
1.________________________________ 2.________________________________ 3:________________________________ 4.________________________________ 5.________________________________