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Act 5: Quiz 1

1Puntos: 1

En el trabajo académico a distancia las metas de aprendizaje deben estar visibles para el sujeto que aprende, porque son un reto personal donde el sujeto se concentra en la meta y el procedimiento para alcanzarla. La mejor forma de asumir ese proceso por parte del estudiante es:

Seleccione una respuesta.

a. Cumplir con algunas actividades académicas

b. Persistir en el trabajo académico y superar dificultades

c. Diagnosticar la calidad del estudiante

d. Permitir que el tutor dirija el curso

2Puntos: 1

Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.

En la Educación a Distancia, la lectura se constituye en el proceso primordial del trabajo académico PORQUE esta capacidad o destreza posibilita la interpretación y comprensión del texto escrito, en el cual no se requiere la presencia del tutor


a. Si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA

b. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación

c. Si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA

d. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación

3Puntos: 1

La motivación generalmente surge de factores endógenos o exógenos a la persona; esto es, de sucesos, metas, recompensas e incentivos que están afuera o en el interior de la persona. La motivación que origina el mismo sujeto se le denomina:


a. Motivación Extrinseca

b. Motivación Humana.

c. Motivación Intrinseca

d. Motivación Social

4Puntos: 1

En la educación a distancia la lectura se constituye en el proceso básico del acto académico, porque es:


a. Una habilidad donde radica la posibilidad de interpretar y comprender un texto escrito

b. En la mayoría de espacios la comunicación se privilegia a través de lo que es un instrumento importante para ejercitar y fortalecer las competencias cognoscitivas e interpretativas de lo escrito.

c. Una fuente muy importante para obtener información

d. Es una herramienta importante para ejercitar y fortalecer las competencias sociales e interpretativas

5Puntos: 1

Las teorías de la motivación se asocian en cuatro grupos, estas teorías demuestran que la motivación es un tema vasto donde puede llegar a ser valido para el sujeto que aprende desde el estimulo y el castigo hasta los valores mismos. La autoestima opera como fuente de motivación; a mayor autoestima mayores realizaciones y viceversa. Este enunciado pertenece a la teoría de la motivación:


a. Cognoscitivista

b. Social

c. Conductual

d. Humanista

6Puntos: 1

La metacognición es una operación mental consciente que permite al estudiante conocer acertadamente qué y cómo logra obtener el conocimiento, para lo cual requiere desarrollar una serie de acciones que se pueden traducir en:


a. Recopilación bibliográfica, motivación, planeación y organización del material.

b. Motivación permanente y autoevaluación del aprendizaje adquirido.

c. Motivación intrínseca y extrínseca, que generen conocimiento

d. Selección de procedimientos, autoevaluación, autorregulación, motivación y reflexión permanente.

7Puntos: 1

Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.

Es innegable el carácter individual y endógeno del aprendizaje, este se compone no solo de información personal, sino también de la experiencia compartida PORQUE el estudiante no construye el conocimiento en solitario, sino gracias a la mediación de los otros y en un momento y contexto cultural particular.


a. Si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA

b. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación

c. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación

d. Si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA

8Puntos: 1

El interaprendizaje, es el elemento sustantivo de trabajo académico, puesto que es la experiencia pedagógica que permite superar el aislamiento que genera la distancia y favorece el surgimiento de los siguientes valores en el estudiante:


a. Todas las opciones son correctas

b. Autoestima, pertinencia y seguridad

c. Logro intelectual

d. Autorrealización

9Puntos: 1

El rol del estudiante que aprende desde la conectividad se fundamenta en las siguientes vivencias: Organización avanzada, que implica la comprensión de los conceptos generales, atención dirigida, que hace relación a la focalización en una sola cosa, atención selectiva, que lleva a la búsqueda de mayor información (investigar un tema). Todo lo anterior, debe complementarlo con los siguientes procesos:


a. Un autoaprendizaje permanente de los temas y seguimiento de los procesos

b. Una comunicación permanente con los compañeros de grupo a través de la TICs.

c. Una Autodeterminación, seguimiento de los procesos y autorregulación.

d. La autoevaluación, auto-monitoreo y autorregulación del proceso; le permiten llegar al encuentro virtual con mejores habilidades

10Puntos: 1

El ínter aprendizaje es considerado el elemento sustantivo del trabajo académico a distancia, porque favorece el surgimiento de valores en el estudiante tales como; la autorrealización, la autoestima, el logro intelectual y la seguridad. De lo anterior podemos inferir que:


a. Facilita únicamente la aclaración de dudas sobre los trabajos realizados individualmente.

b. Facilita los procesos de socialización de las actividades individuales y grupales, aclarando dudas y potenciando el trabajo en grupo.

c. Permite superar el aislamiento que genera la distancia, motivando permanentemente al estudiante.

d. Favorece el trabajo individual evaluado por indicadores y la retroalimentación de los mismos.

11Puntos: 1

Para que su estudio sea efectivo y se produzca el aprendizaje debe tener además de la voluntad:

Marque dos respuestas

Seleccione al menos una respuesta.

a. Computador e internet

b. Capacidades cognitivas y afecto

c. tiempo y recursos económicos

d. Esfuerzo y gusto

12Puntos: 1

Aprendizaje, es la actividad interna que vive un sujeto cuando procesa mentalmente información de diversa o de la misma naturaleza, cuyo resultado se muestra mediante la actuación, representada en:


a. Carisma, sentimientos, conductas y valores

b. Actualidad, conductas, actitudes y prácticas.

c. D. Ideas, sentimientos, conductas, valores, actitudes y prácticas

d. Personalidad, carisma y sentimientos

13Puntos: 1

El interaprendizaje es un elemento sustantivo del trabajo académico a distancia porque:


a. Potencia el aprendizaje individual y la formación integral

b. Favorece el surgimiento de valores en el estudiante (autorrealización, logro intelectual, autoestima, pertinencia y seguridad).

c. Permite interacción continua con los compañeros

d. Brinda sugerencias sobre escenarios productivos de aprendizaje

14Puntos: 1

En la educación a distancia se distinguen claramente dos variables:la estructura y la interacción. La primera variable, la estructura,se refiere al grado de concreción de los programas académicos quese ofrecen a través de esta modalidad de formación, la seguna se refiere a:


a. Al diálogo que puede establecerse para lograr el aprendizaje, que puede ser por medio de las TICS

b. A la interacción con sus compañeros de grupo

c. A la comunicación con el tutor que debe ser cara a cara

d. A la asistencia a las actividades presenciales

15

Puntos: 1

Se define como el proceso intelectual voluntario y deliberadamente acometido por el estudiante de un sistema de estudio superior a distancia, dentro del cual ocurren actividades particulares como: rutina académica personal y cotidiana altamente efectiva y encuentros voluntarios con compañeros y tutores altamente productivos. Se trata de un esfuerzo personal intencionado para recorrer una secuencia de conocimientos que configuran un campo del saber.


a. Educación a distancia

b. Aprendizaje Independiente

c. Motivación Intrínseca

d. Proyecto académico

1

La figura del consejero tiene una importancia trascendental tanto en las políticas que favorecen el mejoramiento de la calidad del aprendizaje en la formación a distancia como en el mantenimiento de los y las estudiantes en sus respectivos programas.

Una de las competencias laborales de los consejeros es:


a. Realizar los procesos de seguimiento a los estudiantes que se matriculan en los cursos académicos básicos para que asuman algunas estrategias, métodos, técnicas y herramientas.

b. Realizar algunos procesos de acompañamiento de los estudiantes que se matriculan en los cursos académicos básicos para facilitar que asuman algunas de las estrategias, métodos, técnicas y herramientas necesarias para la cualificación de los métodos de aprendizaje.

c. Realizar los procesos de acompañamiento de los estudiantes que se matriculan en los cursos académicos para facilitar que asuman las estrategias, métodos, técnicas y herramientas necesarias para la cualificación de los métodos de aprendizaje y el fortalecimiento del estudio independiente.

d. Realizar muy de vez en cuando los procesos de acompañamiento de los estudiantes que se matriculan en los diferentes cursos académicos, para que asuman las estrategias, métodos y técnicas que necesiten en un momento dado.

2

La meta de la asesoría pedagógica, es incrementar la competencia, la comprensión y la actuación autónoma de sus estudiantes en el trabajo académico a distancia. En la UNAD esta meta es asumida por:


a. Registro y control

b. Líderes académicos

c. Orientadores de curso

d. Tutores y consejeros

3

Acompañamiento físico o virtual que el tutor realiza a las actividades desarrolladas en los pequeños grupos, la interlocución sobre criterios utilizados, revisión de informes, consejería sobre métodos, técnicas y herramientas que contribuyen al potenciamiento del aprendizaje colaborativo, se denomina:


a. Tutoría en pequeño grupo

b. Tutoría Individual

c. Tutoría en grupo de curso

d. Tutoría esporádica

4

1. Es el profesional idóneo que acompaña al estudiante en cada uno de los cursos académicos, conoce muy bien todas las temáticas y pedagógicamente esta provisto de muchas herramientas que pondrá a disposición del estudiante; aplicando técnicas y estrategias pertinentes a ésta modalidad, logrará que él (estudiante físico o virtual) llegue a un verdadero aprendizaje significativo. Se denomina:


a. Tutor

b. Consejero

c. Administrativo

d. Investigador

5

En el trabajo colaborativo subyacen valores que sostienen el entusiasmo por aprender cuando no se está integrado permanentemente a grupo físico o virtual. Estos valores son:


a. La Solidaridad y la Interdependencia Positiva

b. Mucha solidaridad, pero poca Interdependencia Positiva

c. Poca Solidaridad e Interdependencia Positiva

d. La Solidaridad y la Dependencia Positiva

6

El rol de Consejero Académico, tiene una gran relevancia en la comunidad académica, ya que favorece a los estudiantes en el acompañamiento y seguimiento de su proceso de aprendizaje, porque es en el consejero en quien el estudiante encuentra:


a. Apoyo para solucionar las dificultades académicas, administrativas, psicoafectivas y metodológicas, contribuyendo a su permanencia en la universidad.

b. Apoyo para solucionar únicamente las dificultades académicas y administrativas, contribuyendo a su permanencia en

la universidad.

c. Apoyo exclusivamente de carácter pedagógico, contribuyendo a su permanencia en la universidad.

d. Algunas explicaciones sobre la metodología del trabajo académico a distancia, contribuyendo a su permanencia en la universidad.

7

La consejería fomenta en términos internos los procesos de identificación y pertenencia de los y las estudiantes para con la UNAD, al mismo tiempo, promueve la generación de espacios mediante los cuales dicha población se familiariza con los procesos pedagógicos y metodológicos de la formación a distancia. Así mismo, vela por su permanencia en la institución y por la reducción de los porcentajes de retiro, abandono o deserción. De acuerdo a lo anterior la consejería está inscrita al área de:


a. Vicerrectoría de Extensión y Desarrollo - VIDER

b. Vicerectoria de Atención a Aspirantes, Estudiantes y Egresados - VISAE

c. Vicerrectoría Académica - VIACI

d. Direcciones Zonales de la Unad

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Es el acompañamiento que el tutor realiza al conjunto de los estudiantes a su cargo a través de procesos de socialización de las actividades desarrolladas en el trabajo personal y en los pequeños grupos colaborativos de aprendizaje, valoración de informes, intercambio de criterios en el aprendizaje y tratamiento de las temáticas. Puede ser presencial, virtual o mixto, según las posibilidades tecnológicas incorporadas por la institución.


a. Grupo Colaborativo

b. Individual

c. Grupo de Curso

d. Asesoría

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El encuentro en grupo de curso puede ser presencial, virtual o mixto, según las posibilidades tecnológicas incorporadas por la institución; independientemente de la mediación, uno de sus principales objetivos es permitir la socialización de los productos realizados de manera individual y grupal con el objetivo de:


a. Criticar de manera poco ética los productos elaborados por los estudiantes, sin dar margen a que los mejoren.

b. Criticar de una manera constructiva los productos realizados por los estudiantes, pero sin permitir una mejora de los mismos.

c. Criticar de manera constructiva, brindando la realimentación pertinente, permitiendo a los estudiantes mejorar sus productos.

d. Criticar los productos sin ninguna argumentación adecuada que permita a los estudiantes mejorar sus productos.

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1. Se puede afirmar que un principio quien preside las relaciones interpersonales es que la representación que uno se forma del otro en ella influyen también dos componentes:

Seleccione al menos una respuesta.

a. Experiencias sociales

b. Conocimientos culturales

c. Prejuicios adquiridos

d. Autoestima

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