12/12/20151 roles sociales de las personas mayores. ts. dr. marcelo piÑa morÁn
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Roles Sociales de las Personas
Mayores.
TS. Dr. MARCELO PIÑA MORÁN
Ejes de Trabajo:I. Antecedentes generales.
II. Los Roles Sociales de las Personas Mayores.
III. Sugerencias.
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I. Antecedentes Generales:Gerontología.Gerontología Social. Sociología del Envejecimiento y la
Vejez.Teoría de Roles.Definición de Rol SocialEsperado, percibido y desempeñado.
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Antecedentes Generales:Envejecimiento y Cultura.
Personas Mayores son sujetos de derecho, no solamente beneficiarios.
Garantías y responsabilidades.
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Antecedentes Generales: “Concepción
predominante ..construcción de la vejez como una etapa de carencias de todo tipo: económicas, físicas y sociales….
Las primeras..problemas de ingresos, las segundas..falta de autonomía y las terceras en ausencia de roles sociales” (Huenchuan , Rodríguez: 2010).
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Antecedentes Generales:Plan de Acción Internacional de Madrid
incluye la eliminación de todas las formas de violencia y discriminación basadas en la edad.
Estrategia de Implementación para América Latina y el Caribe (2003) propone eliminar las imágenes discriminatorias de las personas mayores.
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Antecedentes Generales: “Las personas mayores se encuentran
en una particular condición de riesgo, impotencia, abandono, discriminación, maltrato y/o explotación” (Cepal, 2004).
Declaración de Brasilia “…trabajar en la erradicación de todas las formas de discriminación…”
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Antecedentes Generales:Carta de San José sobre los Derechos
de las Personas Mayores de América Latina y el Caribe (2012) “garantía de protección especial para las personas mayores que por su condición de género, salud, origen étnico u otra, corren mayor peligro de ser maltratadas”.
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II. Los Roles Sociales de las Personas Mayores.
Heterogeneidad de Roles Sociales.
Rol con Rol.
Construcción Social.
Gerontología Crítica.
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Opinión Especializada: Servicio Nacional del Adulto Mayor (Senama). Observatorio Social de Envejecimiento y Vejez de la Universidad de Chile. Sociedad de Geriatría y Gerontología de Chile. Programa del Adulto Mayor de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Opinión Pública: Diario La Cuarta y el Mercurio.
1199 artículos, documentos, libros.
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Proyecto Fondecyt N 11121162:
Resultados Preliminares: Vida Cotidiana.
Opinión pública: mitos y estereotipos, tales como: vejez asexuada y dificultad en el aprendizaje de las personas mayores.
Opinión especializada: formación gerontológica. Revertir a nivel profesional los prejuicios respecto del proceso de envejecimiento y vejez. Ejemplo: “saco”.
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Resultados Preliminares: Producción Socioeconómica:
Opinión Pública: “viejismo”, sólo son productivos los jóvenes.
Opinión especializada: envejecimiento productivo, activo y satisfactorio. Potencialidades post- jubilación, tales como: serenidad, capacidad de juicio, experiencia y sabiduría.
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Resultados Preliminares: Tareas Familiares.
Opinión pública: rol de abuelo/a, fundamentalmente ligado al cuidado y crianza de los nietos.
Opinión especializada: incluir los intereses y necesidades de las personas mayores en la planificación de actividades gerontológicas.
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Resultados Preliminares: Participación Sociopolítica.
Opinión pública: ejercicio de los derechos y beneficios.
Opinión especializada: ciudadanía civil, política, social y cultural en el marco de derechos y deberes de los adultos mayores en el contexto actual.
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III. Algunos comentarios a modo de
sugerencias:
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SugerenciasPrincipales interlocutores son las personas
mayores. “Hacer lío ; Flauta”; “Bastones”.
Planificación normativa: sujeto – objeto. Planificación situacional: sujeto - sujeto.
Concepción (es) de envejecimiento y vejez que tiene el equipo de investigación - intervención.
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Sugerencias
Se requiere de un enfoque de roles sociales en el contexto de una construcción social y permanente movimiento.
Se requieren potenciar perspectivas que asuman el envejecimiento y la vejez como un proceso de nuevas realizaciones.
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Rol con Rol:
“yo no soy egoísta, me gustaría enseñar lo que sé, juntarnos entre hartos y lo que uno sabe le enseña al otro y así…, porque así como personas me enseñaron a mí, ¿porque no puedo enseñar yo?” ((Alegría, Díaz, Rojas, 2014).
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