CALIFICACIÓN DE PUNTAJES POR EDADES

EDAD SUMAR

20 ----- 24 33

25----- 29 34

30----- 34 36

35----- 39 38

40----- 44 40

45----- 49 42

50----- 54 44

55----- 59 46

60----- 64 48

TABLA DE COCIENTE DE MEMORIA EQUIVALENTE:

Puntaje Equivalente Puntaje Equivalente Puntaje Equivalente Corregido C.M. Corregido C.M. Corregido C.M.

50515253545556575859

60616263646566676869

707172

48494950515252535455

55565757585959606162

626364

73747576777879

808182838485868788

89909192939495

64666769707273

747677798081838486

87899092939496

96979899

100101102103104105106107108109

110111112113114115116117118

9799100101

103105106108110112114116118120

122124126129132135137140143

ESCALA DE MEMORIA WECHSLER

• INFORMACIÓN.- Información acerca del mundo circundante.

• ORIENTACIÓN.-Orientación temporo – especial.

• CONTROL MENTAL.- Habilidad para reproducir de manera automática información

interiorizada previamente. Es sensible a los síndromes orgánicos cerebrales

• MEMORIA LOGICA.-Habilidad para evocar material verbal de contenido lógico

• MEMORA DE DÍGITOS.- Atención pasiva, es decir para evocar dígitos.

• REPRODUCCIÓN VISUAL.- Habilidades para fijar, evocar y reproducir estímulos visuales

presentados con antelación.

• APRENDIZAJE ASOCIADO.- Aprendizaje auditivo, es decir para reproducir pares de

palabras (sencillas y/o complejas).

ESCALA DE MEMORIA DE WECHSLER

Conversión a Rangos

C.M RANGO

Mayor ó =130 Muy Superior

120 --------129 Superior

110 --------119 Normal Brillante

90 -------- 109 Promedio

80 -----------89 Normal Torpe

70 --------- 79 Fronterizo

Menor ó =69 Deficiente

Una Escala De Memoria Estandarizada para uso clínico:

La escala de Memoria es el resultado de 10 años de experimentación intermitente dirigida

hacia el desarrollo de un examen de memoria rápido, simple y práctico. Esta escala es

necesaria por las frecuentes ocasiones en las que el psicólogo trabaja en hospitales mentales

reciben pedidos para evaluar la memoria de un paciente con relación al resto de su

funcionamiento.

Hasta donde yo sé el único instrumento disponible para los propósitos clínicos es la

examinación de la memoria descrita en el “Test Mental” en la práctica clínica de Wells (2,3

esta examinación sin embargo, ésta tiene una estandarización limitada y por otras razones no

es muy adecuada).

Dentro de estas razones está su extensión, lo poco que está al alcance de algunos

materiales que se usan, y sobre todo la población tan restringida que ha sido estandarizada.

Debe anotarse sin embargo que Wells fue el primero en introducir en término Cociente de

Memoria (C.M.) en el sentido análogo del C.I.

La presente escala consta de 7 Sub- Test:

1º El Test de Información: Consta de preguntas simples de información personal y corriente:

¿Qué edad tiene? ¿Quién es el presidente actual del Perú?, etc. El test discrimina muy poco o

casi nada entre sujetos normales o casi normales, ha sido incluido debido a su utilidad en el

examen de sujetos con defectos especiales como afasia y problemas seniles sobre cuyos

disturbios con frecuencia arroja resultados esperados.

2º Test de Orientación: Consiste en 5 preguntas simples como ¿En que año estamos? ¿Qué

día es hoy?, etc. Designado a evaluar la orientación inmediata del sujeto. Como el test de

información contribuye muy poco como discriminante al puntaje total pero fue incluido con

razones similares aquellas mencionadas para el uso de los ítems personales de información.

3º Test de Control Mental: Consiste en tres ítems: Contar hacia atrás de 20 hacia 1,

repetición del alfabeto, contra de 3 en 3. Su valor está básicamente en caso de enfermedad

orgánico cerebral que no están muy avanzados; pero los cuales no serían detectados por

ítems simples de memoria.

4º Test de Memoria Lógica: Consiste en 2 pasajes de memoria similares a los de selección

de memoria de los 10 años de edad de Stanfort Binet y puntando semejantemente. El puntaje

del sujeto es el promedio del número de ideas que él reproduce correctamente en los pasajes;

el test pretende medir el recuerdo inmediato del material lógico.

5º Test de Retención de Dígitos: hacia delante y hacia atrás, las series usadas son las

empleadas en la escala de inteligencia de Belleuve en las que el máximo número de dígito

usados limitados a 8 y 7 respectivamente.

6º Test de Reproducción Visual: que requiere que el sujeto dibuje de memoria figuras

geométricas expuestas por un período de 10 segundos. Las figuras son tomadas de las

usadas en el ARMY performance escales “primera guerra mundial”, la tercera es del Binet.

7º Test de Aprendizaje Asociado: que consiste en 10 pares asociados, algunos fáciles y

otros difíciles que se piden al sujeto que aprenda en 3 ensayos. El ítem incluido ha sido

derivado de la lista de pares asociados originalmente usados por el autor en su estudio del

defecto de retención en la Psicosis de Korsakov.

Como se ha mencionado ya, la presente escala es el resultado de 10 años de experimentación

durante las cuales varios ítems y grupos de ítems fueron eliminados en la presente forma. Ha

sido usado desde 1940 en el Hospital de Bellow con sumas provisionales basadas en el

exámen aproximadamente con 200 sujetos normales de edades comprendidas entre 25 y 50

años, hombres y mujeres. Los sujetos no eran pacientes del hospital.

En aproximadamente 100 de los puntajes de inteligencia obtenidos con la escala de adultos

de Weschsler, Bellow estaba también al alcance disponible. La estandarización fue hecha de

la siguiente manera: Puntajes medios para la población fueron obtenidos de edad era

entonces comparado con los puntajes medios de memoria para determinar edades frente a

puntajes pesados de la escala de Wells (grupo de edad 20-24) y después ensayando varias

constantes que mantendrían el CM medio para cualquier grupo de edad equivalente al CI

medio de ese grupo de edad. La forma general de la ecuación que llegamos:

Y=X Ca, donde: Y=Puntaje correcto o ajustado

X= Es el puntaje original del sujeto en la escala de memoria.

Ca Una constante que es función de la edad del sujeto.

Las ventajeas de la escala de memoria aparte de su brevedad toma un promedio de 15

minutos su administración son:

a. Su relativa satisfactoria estandarización.

b. El hecho de que se permite una variación de memoria con edad.

c. El hecho de que los cocientes de memoria así obtenidos son directamente comparados.

Lo último es más importante porque hace posible la comparación del problema de la

memoria del sujeto con su disminución en otras funciones intelectuales.

La escala será útil para detectar defectos de memoria espaciales en individuos con lesión

Orgánico Cerebral específico y brindará una prueba de valor concreto en el examen de algunos

de los soldados y navegantes que regresan con lesión en la cabeza.

CALIFICACIÓN DE LA ESCALA DE MEMORIA DE WECHSLER FORMA I

I.- Información personal y corriente.Calificación:

Dar un punto para cada ítem correctamente contestado.

Puntaje máximo: 6

II.- Orientación.

Calificación

Dar un punto para cada ítem correctamente contestado.

Puntaje máximo: 5

III.- Control Mental. Tiempo límite 30”

Parte I. Instrucción: “Quiero ver cuan bien puede usted contar hacia atrás de 20 hasta

llegar a 1”.

Calificación:

Dar 2 puntos si no hay ningún error dentro del límite de tiempo.

Dar 1 punto si hay un error dentro del límite de tiempo.

Dar un punto extra por tiempo si el paciente repite correctamente sin errores en 10

segundos.

(Las correcciones espontáneas no se cuentan como error).

Puntaje máximo: 3

Parte II. Instrucción: “Quiero ver cuan rápido puede usted decirme el alfabeto a,b, c,.........siga usted”.Tiempo Límite: 30”

Calificación:

Dar 2 puntos por ningún error.

Dar un punto si hay un error.

Darán punto extra si lo ha hecho correctamente en los 10”.

Puntaje máximo: 3

Parte III: “Quiero ver cuan rápido puede usted contar de 3 en 3 empezando de 1. Así 1, 4, 7,.........siga adelante.

Detenga al sujeto cuando llega a 40. Contar tiempo y errores igual que en las 2 anteriores

partes.

Tiempo Límite:45”

Calificación:

Dar 2 puntos si no hay errores.

Dar un punto si no hay 1 error.

Dar un punto extra si lo ha hecho correctamente en los 20”

Puntaje máximo: 3

Puntaje máximo total: en las tres partes: 9

IV.- Memoria Lógica (Recuerdo inmediato).

Instrucciones: “Voy a leerle una pequeña selección de más o menos 4 a 5 líneas. Escuche

cuidadosamente porque quiero que cuando yo termine, usted me diga todo lo que he

leído”. Esta listo.

Después de leer la primera selección diga: “Que es lo que yo he leído. Dígame todo

empiece por el principio”.

Calificación:

Calificar al número de ideas como están marcados en el protocolo. Después que la primera

selección está completa diga:

“Ahora voy a leerle otra selección y ver cuanto más mas puede recordar de este escuche

cuidadosamente”.

El examinador lee la segunda selección y prodiga como antes.

El puntaje final es el promedio del número de ideas reproducidas en ambos pasajes.

Puntaje máximo: 23

V.- Retención de dígitos

Dígitos hacia delante:

Instrucciones: “Quiero ver cuan bien puede usted atender lo que le digo, le voy a decir

algunos números y cuando termine quiero que lo diga de mí. Escuche.

Calificación: el puntaje es el número máximo de dígitos repetidos correctamente.

Puntaje máximo: 8

Dígitos hacia atrás:Empezar siempre con la serie de 3.

Instrucciones: “Quiero ver si usted puede recordar algunos números. Le voy a leer

una serie de números y cuando yo termine quiero que los diga después de mi hacia atrás.

Puntaje máximo: 7

VI. Reproducción visual

Los tres diseños se dan en orden A, B y C.

Instrucciones para A y B: “Le voy a mostrar un dibujo, usted, tendrá 10 segundos

exactamente para mirarlo entonces y le quitaré y usted lo dibujará de memoria. No empiece

a dibujar hasta que le diga. Lista ya “.

Instrucciones para C: “Aquí hay una que es un poco más difícil. Esta tarjeta tiene 2 dibujos yo quiero que mire a ambos cuidadosamente, usted tendrá 10 segundos para verla y luego le quitaré. Haga ambos dibujos; el del lado izquierdo (señalando el espacio donde el sujeto debe hacer el dibujo) y el derecho (señalando) listo”.

Calificación:Para A: 1.- Dos líneas cruzadas con 4 banderas 1 punto

2.- Correctamente una frente a la otras 1 punto

3.- Exactitud (las líneas casi iguales

correctamente interceptadas, los ángulos

correctos, las banderas casi cuadradas 1 punto

Puntaje máximo: 3 puntos

Para B: 1.- Un cuadrado grande con 2 diámetros 1 punto

2.- Cuatro cuadrados pequeños dentro de 1 punto

un cuadrado grande.

3.- Dos diámetros en cada cuadrado pequeño. 1 punto

4.- 16 puntos, cada uno solo en un cuadrado 1 punto

Pequeño.

5.- Exactitud de la proporción (el ancho de los 1 punto

espacios alrededor de los 4 cuadrados chicos

entre un cuarto y medio delante de los 16

cuadrados pequeños).

Puntaje máximo: 5 puntos

Para CI: Puntuar cada diseño separadamente.

1.- Un rectángulo grande con un rectángulo 1 punto

pequeño.

2.- Todos los vértices del ángulo rectángulo 1 punto

3.- El rectángulo más pequeño correctamente 1 punto

Hacia la derecha y bastante parecido a la

Figura original.

Puntaje máximo : 3 puntos.

CII: 1.- Un rectángulo abierto con la vuelta 1 punto

correcta a cada extremo

2.- El centro e incluso el lado izquierdo o 1 punto

correctamente reproducidos.

3.- La correcta excepto una vuelta incorrectamente 1 punto

reproducida.

4.- La figura correctamente reproducida y en pro- 1 punto

Porción aproximada.

Puntaje máximo: 4 puntos

Máximo puntaje en todas las figuras 15 puntos

VII.-Aprendizaje Asociado

Instrucciones: “Le voy a leer una lista de palabras, dos a la vez. Escuche cuidadosamente

porque después que yo termine, esperaré que usted recuerde las palabras que van juntas

por ej. si las palabras son: Este, Oeste, Oro, plata, entonces cuando yo diga Este esperaré

que diga Oeste. En cuanto yo le diga Oro, usted por supuesto contestará plata,

comprende”,

“Ahora escuche cuidadosamente la lista conforme le voy leyendo”.

Se lee un par de palabras cada segundo.

Después que el Primer recuerdo ha sido completado se dan 5” para responder las palabras

asociativas, si el paciente da una asociativa incorrecta se le dice correcta y se prosigue con

las palabras. Después de la primera columna que ha sido completada permita un intervalo

de 10” y dé la lista de la segunda presentación procediendo como antes.

Repita una segunda vez haciendo 3 presentaciones en toda la prueba.

NOMBRE.............................................................................EDAD......................SEXO......................

PEDIDO POR...............................................FECHA...................EXAMIDOR....................................

I. INFORMACIÓN II. ORIENTACIÓN

PUNTAJE

1. Edad................................... _______

2. Cuando nació..................... _______

3. Presidente.......................... _______

4. Anterior............................. _______

5. Premier............................. _______

6. Alcalde............................ _______

TOTAL _______

PUNTAJE

1. Año................................. ________

2. Mes................................ ________

3. Día................................. ________

1. Dónde............................ ________

2. Ciudad........................... ________

TOTAL ________

III. CONTROL MENTAL (Un círculo en las omisiones y un aspa en los errores)

1. (30”) 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

2. (30”) A B C D E F G H I J K L LL M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z

3. (45”) 1 4 7 10 13 16 19 22 25 28 31 34 37 40

TIEMPO ERRORES PUNTAJE PUNTAJE TOTAL

........................... .......................... ............................. ..................................

........................... .......................... ............................. ..................................

........................... .......................... ............................. ..................................

IV. MEMORIA LÓGICA

(A) Carlos / había ganado una gran reputación/ como acróbata/ en la cuerda floja/ en su pías /

Francia / sus actuaciones más famosas / fueron durante un viaje/ que hizo los EE.UU/ así por

ejemplo en 1895 / atravesó las cataratas del Niágara/ de orilla a orilla / sobre una cuerda /salvando

una distancia de más de 300 metros / ante una muchedumbre de 25,000 almas/ el día 4 del mes de

julio/ realizó de nuevo su proeza / pero est vez con los ojos vendados y empujando una carretilla/

cuando se estaba balanceando/sobre el vacío a más de cien metros.

Ptje:________

(B) El día 20/de diciembre/todos los alumnos/ de los colegios/y escuelas/ de la ciudad/ se reunieron/

en el paraninfo/ de la Universidad para celebrar un gran concierto/ cada uno de ellos/ tenía que actuar/

en una u otra parte del programa/ este programa/ consistió en coros escolares/ bailes regionales/

fantasías musicales/ y finalmente/ representación de Autosacramental / la venta de entradas/

proporcionó más de 800 soles.

Ptje._________

PUNTAJE TOTAL (A+B) :_____________

V. MEMORIA DE DÍGITOS

(A) DÍGITOS HACIA DELANTE (B) DÍGITOS HACIA ATRÁS

6 – 4 – 3 – 9 4 2 – 8 – 3 3

7 – 2 – 8 – 6 4 4 – 1 – 5 3

4 – 2 – 7 – 3 – 1 5 3 – 2 – 7 – 9 4

7 – 5 – 8 – 3 – 6 5 4 – 9 – 6 – 8 4

6 – 1 – 9 – 4 – 7 – 3 6 1 – 5 – 2 – 8 – 6 5

3 – 9 – 2 – 4 – 8 – 6 6 6 – 1 – 8 – 4 – 3 5

5 – 9 – 1 – 7 – 4 – 2 – 8 7 5 – 3 – 9 – 4 – 1 – 8 6

4 – 1 – 7 – 9 – 3 – 8 – 6 7 7 – 2 – 4 - 8 – 5 – 6 6

5 – 8 – 1 – 9 – 2 – 6 – 4 – 7 8 8 – 2 – 1 – 9 – 3 – 6 – 5 7

3 – 8 – 2 – 9 – 5 – 1 – 7 – 4 8 4 – 7 – 3 – 9 – 1 – 2 – 8 7

PUNTAJE : _______ PUNTAJE : ______ TOTAL : _______

VI. REPRODUCCIÓN VISUAL

A B

C

VII. APRENDIZAJE ASOCIADO

TOTAL _______________ TOTAL_______________ TOTAL ________________

FÁCIL DIFÍCIL PUNTAJE A + B1. ________________ 1. _________________2. ________________ 2. _________________ _______________3. ________________ 3. _________________

(A) TOTAL______________ (B) TOTAL ______________RESULTADOS

INFORMACIÓN __________

ORIENTACIÓN __________

CONTROL MENTAL __________

MEMORIA LÓGICA __________

MEMORIA DE DÍGITOS __________

REPRODUCCIÓN VISUAL__________

APRENDIZAJE ASOCIADO_________

TOTAL: __________

1era. Presentación 2da. Presentación 3ra. Presentación

Metal - Fierro Rosa - Flor Bebé - LloraBebé - Llora Obedecer - Pulgada Obedecer - PulgadaChoque - Oscuridad Norte - Sur Norte - SurColegio - Tienda Col - Lapicero Colegio - TiendaRosa - Flor Arriba - Abajo Rosa - FlorArriba - Abajo Fruta - Manzana Col - LapiceroObedecer - Pulgada Colegio - Tienda Arriba - AbajoFruta - Manzana Metal - Fierro Fruta - ManzanaNorte - Sur Choque - Oscuridad Choque - OscuridadCol - Lapicero Bebé - Llora Metal - Fierro

1. Recuerdo F D 2. Recuerdo F D 3. Recuerdo F D

Norte Col Obedecer

Fruta Bebé Fruta

Obedecer Metal Bebé

Rosa Colegio Metal

Bebé Arriba Choque

Arriba Rosa Colegio

Col Obedecer Rosa

Metal Fruta NorteColegio Choque Col Choque Norte Arriba

C.M. = RANGO: