1.-PERÍODO DE ADAPTACIÓN DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN INFANTIL DE TRES AÑOS

Cuando el niño o la niña de Educación Infantil acude por primera vez al centro escolar, en muchos casos supone la primera separación de la familia. Este hecho puede ser traumático y crear una situación de inseguridad y abandono. Para ello hemos decidido adoptar una serie de medidas: I Antes de iniciar el curso escolar: 1º.- En el momento de formalizar la matrícula se entregará a las familias la “Carta del Niño /a de E. Infantil a sus padres”, con ello pretenderemos disminuir la angustia que se crea en las familias al llevar a su hijo /a al colegio. II En el mes de septiembre: 1º.- Una reunión con todos los padres y madres de los niños /as, para explicarles aquellas cuestiones pedagógicas, organizativas o normativas del Centro, así como pedir su colaboración y ayuda a su hijo /a. En esta reunión se les informará también del calendario para realizar la entrevista inicial a las familias y la forma de realizar la acogida. 2º.- En los primeros días del mes de septiembre tendrá lugar la entrevista inicial a cada una de las familias, para conocer al niño /a. III Acogida de los niños y niñas: Evitaremos situaciones de desamparo y angustia adoptando las siguientes medidas:

1º.- Entrada escalonada: Durante la primera semana, cinco niños /as cada día por clase se incorporarán al Colegio.

2º.- Reducción de jornada: Durante el mes de septiembre el horario será reducido, los niños estarán en clase durante 2 horas. 3º.- En los primeros días se permitirá que los padres acompañen un rato en la clase a los niños /as que lo necesiten con el fin de que no se sientan abandonados. IV Recogida de datos: Nos parece conveniente llevar un registro de los datos acontecidos durante este proceso para que pueda servirnos para ver la evolución de los alumnos.

2.-LINEAS DE COORDINACIÓN DEL EQUIPO DE CICLO PARA EL CURSO

El equipo de ciclo programa las reuniones que se van a desarrollar durante el curso.

Reuniones-intraciclos

Reuniones semanales de los tutores del mismo nivel Reuniones quincenales de todos los componentes del equipo para evaluar el

desarrollo del curso. Cualquier problema que pueda ser digno de ser tratado por el equipo de ciclo.

Reuniones interciclos Finalidad:

Coordinar la evolución de los procesos de aprendizaje, metodología, evaluación...

Informar sobre aquellos aspectos en los que se debería profundizar más. Intercambiar información sobre alumnos, colaboración familiar, para hacer lo

más coherente posible el paso de un ciclo a otro. La continuidad de atención a los alumnos con necesidades educativas

especiales (P.T, A.L., refuerzos de aula). Mejorar la convivencia entre los ciclos.

3.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

En todas estas actividades la maestra acompañará a sus alumnos junto con la colaboración del profesor o profesora de apoyo u otro profesor que se ofrezca a acompañarlos. -Visita para conocer el centro -Visita al mercado -Visita al parque más cercano para comprobar de primera mano las diferentes estaciones del año -Visita al centro de salud del barrio -Visita a la biblioteca municipal -Visitas a exposiciones que resulten del interés de los niños, como por ejemplo en el museo, el día del libro…etc.