7/26/2019 10 Maneras de Saber Cundo Es Bueno Un Entrenador de Ajedrez

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10 maneras de saber cundo es bueno un

entrenador de ajedrez

Posted by Carloson Jun 27, 2011 in Artculos,Blog, Featured, Guias de Estudio y

Entrenamiento 12 comments

!"eet17

Este artculo es la continuaci#n l#gica del anterior, $10 maneras de obtener gratis clases

de a%edre& de los maestros'( A)uel era *ara a)uellos )ue no tenan el *resu*uesto +o lo

tienen muy reducido con )ue *agar un entrenador- este, en cambio, son *ara a)uellos

)ue tienen esa *osibilidad, o est.n a/orrando el m.imo *ara contratar uno( Pero antes

)ue *ongan los a/orros de tantos sacriicios en manos de alguien es recomendable leeresta gua(

Por desgracia la nica manera de saber si el maestro escogido es el indicado en un 1003

es teniendo unas sesiones con 4l, si es )ue no *uedes *reguntar a alguien )ue sea su

alumno o leer los comentarios acerca del maestro en cuesti#n si los ser5icios son online(

Por)ue un buen conse%o es, si se tiene la *osibilidad, *reguntarle o ense6arle esta gua a

uno de sus *u*ilos(

Pero antes de los diez consejos, una pequea introduccin:

ee* 8yb9a : El sot"are a%edrecstico e;cam*e#n del mundo, descaliicado *or

ra&ones t4cnicas de co*yrig/t, *ero toda5a el m.s uerte entre los sot"ares(

Eiste el debate entre aicionados si deben o no contratar a un entrenador y, *ara m, el

debate se *arece muc/o a la creencia )ue un *rograma inorm.tico *uede substituir a un

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maestro de a%edre& en cuanto a an.lisis se reiere( os *rocesos de *ensamiento sontotalmente dierentes, y tambi4n est. el com*onente /umano? 4l se aburrira de ense6ar

el mo5imiento de las *ie&as como un matem.tico de la @AA se aburrira de ensenar a

contar a ni6os de : a6os(

Para ense6ar a *rinci*iantes lo me%or es alguien no muy uerte con amor *or el %uego,

s#lo eso( luego, ya el *rinci*iante con cierto ni5el, alguien con 10;200 *untos rating

*or encima de 4l, # D00 m.imo- m.s de eso, la e*eriencia *ara ambos *uede ser

etenuante, cada uno *ara entender al otro( Por su*uesto siem*re /ay ece*ciones(

Con las com*utadoras no /ay comunicaci#n? te dir. tus errores gra5es, aun)ue no los

sutiles de orden conce*tual- de los errores gra5es no sacar.s muc/o *ro5ec/o, *or)ueno /abr. manera de e*licarle cu.l ue el *roceso mental *or el )ue llegaste a /acerla(

Adem.s, si es una %ugada *uramente t.ctica, lo m.s *robable es )ue lo cometer.s otra

5e&, *or)ue conse%os acerca de c#mo me%orar el ti*o de error )ue /iciste no saldr. de su

$boca', ni tam*oco corregir tus *rocesos mentales de selecci#n de %ugadas(

!ambi4n, en la mayora de las ocasiones, las 5aloraciones de corte *osicional *or la

com*utadora no son del todo correctas, *ues ellas se basan en un modelo matem.tico

)ue nada tiene )ue 5er con nuestro modo de *ensar- ni )ue decir )ue en ese ti*o de

*osiciones ellas suelen cometer errores como los )ue m.s(

a/ora el *unto inal +o los die& *untos inales? ea y o*ine(

Un entrenador de ajedrez no es bueno cuando:

1-El gasta tu *recioso tiem*o %ugando contigo- ece*to si lo /as contratado

e*resamente *ara ello, no /ay muc/o *ro5ec/o si cada 5e& )ue un $entrenador' est.

rente a ti se la *asa %ugando blit& contigo( Esta es una caracterstica esencial de algunos

uertes %ugadores )ue son contratados *ara /acer de entrenador, *ero )ue realmente no

tienen idea )ue /acer con otros( Conscientes o no, no es con5eniente tener este ti*o de

entrenador ece*to *ara %ugar, y en ese caso, blit& no es la me%or manera de a*ro5ec/artu tiem*o y tu dinero( 8enegocia tu contrato, eige una reba%a de *recio y %uega

*artidas m.s largas, con la condici#n de anali&ar las *artidas des*u4s( busca otro

entrenador(

2-@o anali&a tus *artidas( El an.lisis de las *artidas de un %ugador ba%o entrenamiento

es la /erramienta m.s til )ue tiene un entrenador *ara entre5er los errores y las

debilidades de su *u*ilo( i no lo /ace, y se dedica a /acer cual)uier otra cosa, *ues /ay

algo mal en su eno)ue(

3- >e gusta ense6arte sus a*erturas, no las tuyas( Esto est. estrec/amente relacionado

con anali&ar tus *artidas? si no lo /ace, no *uede ayudarte a elegir a*erturas y deensasde acuerdo a tu estilo, si es )ue no tienes un re*ertorio establecido( i ya tienes un

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re*ertorio +en el cual t te sientes c#modo y entiendes medianamente, 4l *reerir.

con5encerte *ara )ue %uegues algn otro ti*o de deensaa*ertura en el cual 4l tiene

conocimiento *ero *ara los cuales tal 5e& no est4s *re*arado(

-Por el contrario, es un erudito en cuanto a a*erturas se reiere, y sin embargo es lo

nico de lo )ue tratar. en clase( Esto a*lica *ara el entrenador )ue solamente /abla demedio %uego, o de inales, o de t.ctica( Por su*uesto )ue el ideal es un gru*o

interdisci*linario )ue te ayude cada uno con su es*ecialidad, *ero me imagino )ue el

*romedio de los %ugadores no tienen los recursos *ara *agar todo un e)ui*o( Busca un

entrenador )ue sea uni5ersal y no monotem.tico(

!- !e bombardea solamente con e%ercicios +usualmente de t.ctica sin un *lan

determinado( Esto es, toma el *rimer libro )ue tenga a mano y comien&a a dictarte

diagramas, sin tener en consideraci#n si tu ni5el re)uiere de c.lculo de %ugadas con una

*roundidad de tres %ugadas, o cinco ya es un %uego de ni6os *ara ti( !eniendo en cuenta

)ue la t.ctica es la /abilidad m.s .cil de ense6ar y ad)uirir en a%edre& +y tambi4n la

m.s *ro*ensa a oidarse se debiera tener en cuenta otros e%ercicios m.s *roundos,incluidos los de corte *osicional o inales( +a di%e )ue la nica manera de saber )ue

e%ercicios necesitas es anali&ando tus *artidas=

(((y a continuaci#n 5endr. una 5ertiginosa llu5ia de 5ariantes((( +rom an9ie

"-i anali&a tus *artidas, te se6ala los errores, *ero no los *or )u4( !e se6alar. los

errores as? $eso es una mala %ugada', y a continuaci#n 5endr. una 5ertiginosa llu5ia de

5ariantes- en el me%or de los casos, te dar. sucintamente una e*licaci#n *osicional?

$*or)ue le das la *are%a de aliles', y a otra cosa( i toda5a tienes dudas re5olote.ndote

en la cabe&a, *ues lo m.s *robable )ue te /aya *asado una 5ariante de lo )ue acabo de

e*licar(

#-i anali&a tus *artidas, y no tiene un *lan *ara erradicar los errores encontrados en tu

%uego( Puede ser )ue los an.lisis sean una mara5illa, y t /as com*rendido cu.les /an

sido tus erroresH *ero eso es todo( El entrenador debe ayudarte a coneccionar un *lan

*ara erradicar las altas en tu orma de *ensar y los 5acos de tu conocimiento

a%edrecstico( ebera llegar a un ti*o de consenso sobre )ue deberas /acer cuando 4l

no est. rente a ti? sea resol5er contra relo% determinados e%ercicios +no im*orta si son de

t.ctica, *osicionales, o inales, conse%os *ara a*licar en tus uturas *artidas, o /acerte

redactar un inorme de una lnea de a*ertura o un tema *osicionalH en in, un *lan *arasubsanar algo de lo )ue care&cas(

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$-@o te *ro5ee de un estudio etra;curricular( >a *alabra cla5e es etra? Puede ser )ue

4l sea un buen entrenador, *ero todos tienen la*sus, y en este momento est. m.s

concentrado en tratar de arreglar algn ti*o de error )ue /aces, )ue aumentarte los

conocimientos( El a%edre& es bastante am*lio como *ara )ue sea monotem.tico, as )ue

si no te /a recomendado ningn libro )ue estudiar a*arte de lo )ue ya ustedes tienen

*laneado, *ues *regntele( @o tiene )ue ser *recisamente del mismo tema, *ueden )ueest4n traba%ando sobre algo de tu medio %uego, *ero sera interesante una recomendaci#n

sobre un ti*o de inales, *or e%em*lo(

%-@o te ayuda a resol5er tus *roblemas *sicol#gicos, a%edrecsticamente /ablando( Por

e%em*lo? sures siem*re de se5eros a*uros de tiem*o, *ero no /ay conse%o )ue salga de

su boca( 8ecomendarte %ugar blit& no es la me%or manera de arontar esto( I te sientes

mal %ugando determinada 5ariante, o siem*re *ierdes con un %ugador )ue no es

*recisamente m.s uerte )ue tH a 5eces de la c/arla *uramente a%edrecstica no saldr.

un conse%o ace*table- /ay )ue *roundi&ar, y algunos no lo saben /acer(

10-no te em*u%a /asta el lmite de tus ca*acidades( Este no debiera ser un conse%oabstracto?

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@oel Gon&ales, mi *rimer entrenador de a%edre&, y luego colega y amigo( Ona

*ersonalidad en la localidad donde 5i5amos, adorado *or sus alumnos y )uerido *or los

)ue /an sido testigos de su alegria *or 5i5ir la 5ida( Encontr4 esta oto en Faceboo9,

donde /ay una larga lista de comentarios de sus antiguos estudiantes, todos regados

alrededor del mundo, record.ndolo con cari6o(

Para cerrar este artculo, )ue como siem*re *laneo corto *ero se etiende m.s de los

deseado, una nota acerca de la com*atibilidad entre el estudiante y el entrenador(

Eiste un ecelente artculo acerca de la com*atibilidad escrito *or Jeremy ilman en su

aamada e ;columna de *reguntas y res*uestas en el sitio c/ess(com( Como esta

ecelentemente e*uesto, me *ermito la traducci#n de un *e)ue6o ragmento?

Incluso el ms recomendado entrenador pudiera no ser el correcto para ti si no hayconexin () Pero un entrenador de aedre! puede ser extremadamente beneficioso si

l es un maestro experimentado (maestro de ense6ar, no de a%edre&( CP)" si el precio se

adecua a tu presupuesto" si el realmente quiere ayudar a meorar tu ue#o" y si sientes

que tienes al#una afinidad con l$

%dems" debiera a#re#ar que si contratas a un entrenador y no ests contento con su

desempe&o" 'dalo ir y busca a otro l pudiera ser el meor de los entrenadores para

Pepe el u#ador con *+,, de ratin#" pero si no es capa! de ayudarte y comunicarse

conti#o de forma en que t- puedas entender que es lo que l est tratando de ense&arte"

tienes que terminar con l y buscar uno meor para ti$.

@unca me%or dic/o( Para a)uellos )ue *uedan leer en ingl4s, a)u est. el enlace al

artculo com*leto(

NN

Es*ero )ue este artculo les sir5a de *ro5ec/o, y si *iensan )ue s, *ues entonces

aydame a diundirlo( A/ora es m.s .cil )ue nunca? con s#lo un clic en $>i9e' de

Faceboo9 o en el botoncito de !"itter *ues ser. suiciente( i )uieres /acer algo etra,

*ues *asa el mouse *or donde dice $/are' y busca tu red social a5orita o en5ale el

enlace a un amigo *or medio de la /erramienta de email(

como siem*re?%d /aorem 0aissa 1loriam

http://www.chess.com/article/view/do-aspiring-players-need-a-coachteacherhttp://www.chess.com/article/view/do-aspiring-players-need-a-coachteacherhttp://www.chess.com/article/view/do-aspiring-players-need-a-coachteacherhttp://www.chess.com/article/view/do-aspiring-players-need-a-coachteacher

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QOn a5ance del *r#imo artculo? es sabido )ue el an.lisis de tus *artidas es la me%or

/erramienta *ara me%orar el *ro*io %uegoH