JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS

APROXIMACIÓN CONCEPTUAL

• LA SOCIEDAD ACTUAL, “CIVILIZACIÓN DEL OCIO” BUSCA FORMAS NO CONVENCIONALES DE ACTIVIDAD FÍSICA

• LA SOCIEDAD DEMANDA AL SISTEMA EDUCATIVO:

» CALIDAD DE EN LA ENSEÑANZA » RECICLARNOS ACTUALIZANDO LA METODOLOGÍA

UTILIZADA» INTEGRANDO NUEVOS CONTENIDOS

• EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA SE HA VISTO INUNDADA POR UNA SERIE DE CONTENIDOS QUE SE HAN IDO INCORPORANDO AL CURRÍCULUM

• LOS CONTENIDOS HAN TENIDO UN CARÁCTER MUY ABIERTO, FLEXIBLE

• CONTENIDOS, CON GRAN CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN A SITUACIONES, COMO LA ESCASEZ DE MATERIAL Y/O LA PRECARIEDAD DE LAS INSTALACIONES

• EN ESTE CONTEXTO, SURGEN LOS LLAMADOS JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS

• APORTAN SITUACIONES MOTRICES NOVEDOSAS Y ACTIVIDADES LÚDICAS Y EDUCATIVAS ENRIQUECEDORAS.

MATERIAL ALTERNATIVO:• AQUEL QUE NO SE HALLA SUJETO A

LOS CÍRCULOS TRADICIONALES DE FABRICACIÓN

• AQUEL QUE RECIBE UN USO DISTINTO AL QUE TENÍA CUANDO SE DISEÑÓ

DEPORTE ALTERNATIVO• SOBRENOMBRE PARA SER

DIFERENCIADO DEL DEPORTE TRADICIONAL

• ADQUIRIENDO UN TOQUE DE VANGUARDISMO Y MODERNIDAD.

LOS JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS OFRECEN NUMEROSAS POSIBILIDADES EDUCATIVAS,

RECREATIVAS, DE EJERCICIO Y DIVERSIÓN ENTRE LAS QUE DESTACAN:

• SE PUEDEN PRACTICAR EN EL MEDIO ESCOLAR

• PRESENTAN UN FÁCIL APRENDIZAJE DESDE SU INICIACIÓN

• SE PUEDEN PRACTICAR SIN DISTINCIÓN DE SEXO O EDADES

• SE PUEDEN PRACTICAR SIN TENER EN CUENTA EL NIVEL DE DESTREZA DE CADA PARTICIPANTE, AL MENOS EN LA FASE DE INICIACIÓN, SOBRE TODO, SI SE ELIMINA EL ELEMENTO COMPETITIVO

• SU INTENSIDAD ES MODERADA, SE VALORA MÁS LA DIMENSIÓN COOPERATIVA QUE LA COMPETITIVA

• LO ASEQUIBLE DE LOS MATERIALES

LOS JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS PODÍAN EMPLEARSE:

• COMO MEDIO EDUCATIVO EN LAS CLASES

• DENTRO DE LAS ACTIVIDADES DE RECREACIÓN Y TIEMPO LIBRE

• EN PROGRAMAS DE ANIMACIÓN DEPORTIVA

• EN PROGRAMAS DE MANTENIMIENTO FÍSICO

• EN CLASES DE MANTENIMIENTO DE LA TERCERA EDAD

SU PRÁCTICA MEJORA Y AUMENTA LAS CAPACIDADES FÍSICAS DESARROLLANDO

LOS SIGUIENTES ÁMBITOS:

AMBITO MOTRIZ:• COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL• HABILIDADES BÁSICAS• VELOCIDAD DE TRASLACIÓN• COORDINACIÓN ÓCULO – MANUAL• HABILIDAD GENÉRICA: GOLPEO• VELOCIDAD/TIEMPO DE REACCIÓN• PERCEPCIÓN ESPACIO – TEMPORAL• RESISTENCIA AERÓBICA – ANAERÓBICA• FUERZA RESISTENCIA

AMBITO ACTITUDINAL

• FAVORECE LA COEDUCACIÓN• ESTIMULA LA SANA COMPETENCIA• FAVORECE LA TRANSFERENCIA

POSITIVA PARA EL APRENDIZAJE DE OTROS JUEGOS DEPORTIVOS

• FAVORECE LAS RELACIONES INTERPERSONALES

• FAVORECE EL TRABAJO EN PAREJAS Y EN GRUPO

• FAVORECE LA COMUNICACIÓN E INSERCIÓN SOCIAL

• PROPICIA DISFRUTE Y DIVERSIÓN

AMBITO CONCEPTUAL

• COMPRENSIÓN DE ESTRATEGIAS DE DECISIÓN

• NUEVAS REGLAMENTACIONES CREADAS POR ELLOS

• CONOCIMIENTO DE LUGARES PARA PRACTICAR ESTAS ACTIVIDADES

• IDENTIFICACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS Y GENÉRICAS PUESTAS EN JUEGO

OBJETIVOS DEL USO DE MATERIALES ALTERNATIVOS

• REALIZAR ACTIVIDADES CON MATERIAL ALTERNATIVO QUE HABITUALMENTE SE HACEN CON UN MATERIAL CONVENCIONAL CUANDO SE CARECE DE ESTE

• INCENTIVAR Y DESARROLLAR LA CREATIVIDAD PARA RECICLAR Y UTILIZAR TODO TIPO DE MATERIAL

• INVESTIGAR Y REALIZAR ACTIVIDADES QUE NO SON HABITUALES

• DESCUBRIR EN MATERIALES CONVENCIONALES NO ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN FÍSICA NUEVAS POSIBILIDADES DE USO

TIPO DE MATERIAL• MATERIALES QUE ENCONTRAMOS EN EL

ENTORNO, TANTO EN LA NATURALEZA (PIEDRAS, HOJAS, PIÑAS, ETC.) COMO EN EL MEDIO URBANO (BANCOS, ESCALERAS, PAREDES, ETC.)

• MATERIALES NO ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN FÍSICA: GLOBOS, CAJAS DE CARTÓN, TELAS Y SÁBANAS, BOTES, NEUMÁTICOS, ETC

• MATERIAL CONVENCIONAL APLICADO DE FORMA ALTERNATIVA: BALONES, VALLAS, SALTÓMETROS, ETC

• JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS: DISCO VOLADOR, INDIACAS, FLOORBALL, SHUTTLEBALL, ETC

ALMOND (1986) CLASIFICACIÓN DE JUEGOS DEPORTIVOS

• JUEGOS DEPORTIVOS DE BLANCO O DIANA: GOLF, BOLOS, ETC. EN LOS QUE EL MÓVIL DEBE ALCANZAR CON MAYOR PRECISIÓN Y MENOR NÚMERO DE INTENTOS LA DIANA O DISTINTAS DIANAS.

• JUEGOS DEPORTIVOS DE CAMPO Y BATE: BÉISBOL, SOFTBALL, CRICKET, ETC. EN LOS QUE UN EQUIPO LANZA EL O LOS MÓVILES DENTRO DEL ESPACIO DE JUEGO CON LA INTENCIÓN DE QUE SEA DEVUELTO O RECOGIDO LO MÁS TARDE POSIBLE, MIENTRAS ELLOS REALIZAN DIFERENTES DESPLAZAMIENTOS EN UNA DETERMINADA ZONA.

• JUEGOS DEPORTIVOS DE CANCHA DIVIDIDA O RED Y MURO: TENIS, VOLEIBOL, BADMINTON, FRONTÓN, ETC. DEPORTES DE OPOSICIÓN (INDIVIDUALES) O DE COOPERACIÓN - OPOSICIÓN (COLECTIVOS) EN LOS QUE SE PRETENDE QUE EL MÓVIL TOQUE EL ESPACIO DE JUEGO DEL RIVAL SIN QUE PUEDA DEVOLVERLO O LO HAGA FUERA DE NUESTRO CAMPO.

• JUEGOS DEPORTIVOS DE INVASIÓN: FÚTBOL, WATERPOLO, HOCKEY, ETC. EN LOS QUE EL OBJETIVO ES ALCANZAR CON EL MÓVIL EL MAYOR NÚMERO DE VECES LA META DEL CONTRARIO SIN QUE ÉSTE LO CONSIGA EN LA NUESTRA.

CLASIFICACIÓN JUEGOS Y DEPORTES ALTERNATIVOS RUIZ (1991)

JUEGOS Y DEPORTES

COLECTIVOS

JUEGOS Y DEPORTES DE ADVERSARIO

DEPORTES INDIVIDUALES

SOBRE RUEDAS

JUEGOS DE LANZAMIENTOS

JUEGOS DE COOPERACIÓN

FRISBEE BALONKORF FLOORBALL LNDIACA - EQUIPOS FUN-BALL GLOBOS Y BALONES GIGANTES

LNDIACA BADMINTON

PALASSHUFTLEBALL BALL NETTO

PELOC

MONOPATÍN - SKATEBOARD PATINES DE

RUEDA BICICLETA

FRISBEE BOOMERANG

JUEGOS MALABARES

FUN-BALL PELOC

PARACAÍDAS BALONES Y

GLOBOS GIGANTES ULTIMATE

BALONKORF

CRITERIOS DIDÁCTICOS SIGNIFICATIVOS

• EL CONOCIMIENTO PRÁCTICO, COMPRENSIÓN Y CONOCIMIENTO DE LAS REGLAS

• TRABAJO DE GRUPOS Y EQUIPOS QUE FOMENTE LA COOPERACIÓN Y COOPERACIÓN - OPOSICIÓN

• MANEJAR MOMENTOS COMPETITIVOS Y OTROS QUE NO LO SON, Y LOS VALORES DE AMBOS

• CONOCIMIENTO Y ACEPTACIÓN DE SUS POSIBILIDADES Y LIMITACIONES Y LAS DE LOS DEMÁS

• PLANIFICAR ACORDE A LOS RECURSOS QUE DISPONGAMOS