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PLAN DE CLASES
NORMAL SUPERIOR DE MONTERÍA
MAESTRO EN FORMACIÓN: Cecilia Martínez Nisperuza
GRADO: 2
TEMA: Cuerpos del espacio
ÁREA: Ciencias naturales
ESTRATEGÍA: Mapa conceptual
ESTÁNDAR: Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan
y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
ACCIONES DE PENSAMIENTO: Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.
COMPETENCIAS BÁSICAS: Interpretativa, argumentativa, propositiva
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Identificar, comunicar, indagar, trabajar en equipo, explicar, disposición para aceptar la naturaleza, disposición para reconocer la dimensión social.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar los cuerpos que conforman el espacio resaltando la importancia que cumple cada uno de ellos.
NIVELES DE DESEMPEÑO:
Identifica los cuerpos del espacio
Reconoce la importancia de los cuerpos del espacio
Representa a través de dibujos los diferentes cuerpos del espacio vistos en clase.
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿En qué piensas cuando miras al cielo?
ABC
Bienvenida
Oración
Llamado a lista
Ubicación en el espacio
MOTIVACIÓN: Se les mostrará una imagen del espacio y se le harán las siguientes preguntas: ¿De lo que observaste en la imagen que fue lo que más te gustó y por qué? ¿Cuál crees que es la importancia del espacio?
DESARROLLO DE LA CLASE:
LO CONFORMAN
CONCEPTO CONCEPTO CONCEPTO GIRA
BRILLAN ES LA NO TIENEN
NOS DA GIRA LA VEMOS
CUERPOS DEL ESPACIO
ES UNA ESTRELLA
POR LAS NOCHESLUZ Y CALOR ALREDEDOR DEL SOL
DE NOCHE/DIA
SOL TIERRA
LUZ PROPIAMAS CERCA DE LA TIERRA
LUZ PROPIA
AL REDEDOR DE LA TIERRA
ESTRELLAS
CUERPO DEL ESPACIO QUE TIENE LUZ PROPIA
ES UN PLANETA
LUNA
ACTIVIDAD EN CLASE:
1. Relaciona la imagen con su nombre
Sol estrella luna
2 Escribe a qué corresponde cada expresión
TIERRA LUNA SOL ESTRELLA
Nos ilumina……………………………………………… Donde vivimos………………………………………….. Tiene luz………………………………………………… Aparece por las noches……………………………….
3. Escribe dos oraciones utilizando la palabra sol y luego elabora un dibujo
TAREA PROBLÉMICA: Piensa en la diferencia entre el sol y la tierra y realiza un dibujo donde lo evidencies. Muestra a tus compañeros en clase
EVALUACIÓN: Será por medio de una autoevaluación, puesto que, los estudiantes escribirán lo que les gustó, aprendieron y disgustó del tema visto.
RECURSOS: Fotocopias, cuaderno, borrador, láminas, sacapuntas, imágenes lápices, colores.