1. valoración del 2º trimestre

1. Valoración del 2º TrimestreLos objetivos del segundo trimestre se consiguieron de manera muy satisfactoria.

El grupo ha mostrado mucho entusiasmo y motivación para adquirir los nuevos

aprendizajes, disfrutando con todas y cada una de las actividades propuestas.

Además, se ha notado una notable mejoría en el

lenguaje oral.

Al mismo tiempo, los niños y niñas son cada vez

son más autónomos.

2. Contenidos del 3er Trimestre

▪ OBJETIVO GENERAL

Desarrollar el gusto por la lectura de cuentos, potenciando su creatividad

e imaginación, así como el hábito lector.

Además:

• Conocer aspectos principales de los cuentos (personajes, escenarios, trama, portada,

profesiones relacionadas…).

• Romper estereotipos y prejuicios (buenos, malos…).

• Desarrollar habilidades comunicativas a través de la exposición de cuentos.

• Favorecer la implicación familiar en el proceso de animación lectora.

PROYECTO: “Colorín colorado, este cuento solo ha empezado”


▪ ACTIVIDAD MOTIVADORA

Recibimos la visita del Lobo Manolín. El pobre ha llegado desorientado, sin

acordarse de quién es, dónde vive, qué le gusta hacer…

Además, vino acompañado de un cuento en blanco con su dibujo en la

portada. Entre todos, deducimos que se trataba de su propio cuento y que,

por alguna misteriosa razón, se había borrado.

Así que tenemos una importantísima misión: reescribir las páginas de su

cuento para darle vida, de nuevo, a nuestro amigo Manolín. Así que en

cada clase de Infantil saldrá una historia completamente distinta y al final

las conoceremos todas… ¡Crearemos la colección “Cuentos de Manolín”!



▪ FASE DE INVESTIGACIÓN

Cada niño expone su cuento favorito y con todos ellos creamos un registro donde se refleja el título, autores,

protagonistas, escenarios... Aprovechamos para descubrir y comparar elementos principales de los cuentos.

▪ DESARROLLO

Creación del cuento de Manolín. Cada clase de Educación Infantil inventa una

historia, compuesta por texto e imágenes fruto de la imaginación de los niños/as.

Manolín sigue presente en el proceso de creación, apareciendo en vídeos e incluso

en visitas inesperadas; con el fin de compartir con él la información necesaria

para crear su historia.

▪ PRODUCTO FINAL

Colección “Cuentos de Manolín”, compuesta por los 6 cuentos creados por las 6 clases de Educación Infantil.



• Continuamos con el aprendizaje global de la lectoescritura, trabajando

específicamente la discriminación auditiva y visual de los fonemas de

sus nombres y de palabras significativas (en mayúscula) e identificando

las vocales.

LECTOESCRITURA - GRAFOMOTRICIDAD

• Han mostrado una gran motivación escribiendo el nombre del compañero, así como las palabras más

significativas del cuento.

• Realizamos diferentes tipos de trazos: verticales, horizontales…

• Se ha potenciado y desarrollado la expresión oral mediante la lectura de los cuentos.

• Han manifestado un gran interés por la lectura de diferentes tipos de cuentos.

• En el rincón de las letras, han tenido distintos materiales a su alcance para formar palabras, hacer trazos….

2. Contenidos del 3er TrimestreLÓGICO-MATEMÁTICA

• Trabajamos la lógica-matemática a través de la manipulación de objetos de la vida cotidiana, objetos

elaborados con materiales de desecho, así como cualquier tipo de material que pueda ser manipulable.

• Hemos trabajado la propiedad de los números 0, 1, 2 y 3, la asociación número-cantidad y la realización

de la grafía. Contamos todos los días.

• Planteamos “problemas sencillos” para añadir y quitar.

• Discriminación de figuras: círculo, cuadrado, triángulo.

• Clasificamos, ordenamos, componemos, hacemos series de dos elementos con diferentes

atributos, conceptos espaciales y temporales…

En el rincón de los sabios, los niños tienen a su alcance una gran materiales para trabajar todo lo anterior.

Todo esto lo hacemos de forma lúdica, manipulativa, experiencial…. de tal manera que los niños disfruten y

aprendan viendo la lógica-matemática como algo divertido.


▪ OBJETIVO GENERAL- Mostrar una actitud positiva hacia la comprensión y expresión en la lengua extranjera.

▪ METODOLOGÍA Y RECURSOS- Contextualización de la lengua extranjera en la realidad del aula a través del proyecto de los cuentos.

- Creación de un glosario con aspectos principales en inglés del cuento elaborado.

- Una asamblea en inglés a la semana.

- Comprensión y expresión de mensajes rutinarios.

- Juegos grupales (Pictionary, memories, parejas…), canciones y bailes.

- Manualidades y juegos de troquelado.

- Bits de inteligencia para realizar juegos y memorizar vocabulario.

- Realización de actividades individualizadas del libro de texto.

INGLÉS


▪ Día del Libro (23 de abril)

▪ San Isidro (14 de mayo)

▪ Mayo Artístico (del 24 al 28 de mayo)

▪ Exposición del Proyecto (11 de junio)

▪ Feria y actividades en el colegio para E. Infantil (14 de junio)

▪ Día del Deporte para E. Infantil (17 de junio)

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

1. valoración del 2º trimestre

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