1 tecnologia-educativa
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UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE CURSO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA
1
TECNOLOGÍA EDUCATIVA 2
INTRODUCCIÓN
Las tecnologías de los medios
de comunicación constituyen
un cambio de paradigma
importante.
3
INTRODUCCIÓN
Las TIC se vuelven improcedentes
si no se integran a los procesos
de enseñanza y aprendizaje las
posibilidades de las TIC.
4
PROPÓSITO DEL CURSO
Analizar y evaluar las
herramientas tecnológicas
que pueden utilizar como
recursos didácticos
adecuados a distintos
fines y niveles
educativos 5
TEMAS
• UNIDAD I
• ENSEÑANZA Y COMUNICACIÓN
6
TEMAS
• UNIDAD II
• LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
7
TEMAS
• UNIDAD III.
• TIC Y TECNOLOGÍAS DE LA
web 2.0
8
Contenidos
1. El internet y la tecnologías
aplicadas a la educación.
9
Contenidos
2. Las TIC en el aula.
Producción y utilización de
recursos educativos.
10
Contenidos
3. Elaboración de diseños
didácticos
11
METODOLOGÍA
• Realización y el seguimiento
de actividades mediadas por
la tecnología (internet y
computadora).
12
METODOLOGÍA
• Las intervenciones serán
apoyadas utilizando recursos
digitales.
13
METODOLOGÍA
• Las actividades incluyen la
presentación de proyectos
didácticos en el contexto de
los estudiantes.
14
EVALUACIÓN
Aspectos a evaluar Valoración
porcentual
Asistencia, participación en clase y
reportes de trabajo:
10%
Evaluaciones parciales 50 %
Evaluación semestral 40%
15
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Burbules, N., Callister, T. (2001) Riesgos y promesas
de las nuevas tecnologías de la información. México:
Granica
• Cabero, J, et al (2007) Nuevas tecnologías aplicadas a
la educación. Madrid, España: MGraw Hill
• Cabero, J, et al (2007) Diseño y producción de TIC para
la formación. Barcelona: UOC
16
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Burbules, N., Callister, T. (2001) Riesgos y promesas
de las nuevas tecnologías de la información. México:
Granica
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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Cabero, J, et al (2007) Nuevas tecnologías aplicadas a
la educación. Madrid, España: MGraw Hill
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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Cabero, J, et al (2007) Diseño y producción de TIC para
la formación. Barcelona: UOC
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INTERNET
PÁGINAS DE INTERNET A LAS QUE
DEBES TENER ACCESO Y EN ALGUNAS
CUENTA PERSONAL. 20
PÁGINAS DE INTERNET
• http://voki.com/
• http://edu.symbaloo.com
• http://edu.glogster.com/
• http://www.helloslide.com
• https://www.zoho.com/show/demo.html
• https://cacoo.com
• http://www.sliderocket.com
• http://www.spiderscribe.net/
• http://prezi.com/
• http://es.calameo.com/
• http://www.storyjumper.com/
• https://bubbl.us/
• http://www.mindmeister.com/es
21
PÁGINAS DE INTERNET
• http://www.slideshare.net
• http://www.wikispaces.com
• http://zunal.com/
• http://present.me/
• http://www.creazaeducation.com/
• http://www.weebly.com/
• http://www.edmodo.com/
• http://www.mixbook.com
• http://www.paperator.com/
• http://www.xtranormal.com/
• http://animoto.com/
• http://goanimate.com/
22
PÁGINAS DE INTERNET
• http://www.zimmertwins.com/
• http://www.slideboom.com/
• audacity.sourceforge.net/
• www.podproducer.net/
• http://www.podbean.com/
• https://voicethread.com
• http://www.masher.com/
• http://www.vuvox.com/
• http://www.dvolver.com/
• http://www.wittycomics.com
• http://www.bitstrips.com
• http://www.toondoo.com/Home.toon
• http://www.makebeliefscomix.com/ 23
PÁGINAS DE INTERNET
• http://stripgenerator.com/
• http://www.pixton.com/es/sign-up
• http://www.screencast-o-matic.com/
• http://museumbox.e2bn.org/creator/
• http://www.brainshark.com/mybrainshark
• http://www.thatquiz.org/es/
• http://www.timerime.com/page/timeline/739/
• http://www.timerime.com/page/timeline/739/
• http://www.dipity.com/
• http://www.softschools.com/teacher_resources/timeline_maker/
• http://www.rememble.com/
• http://www.brinkpad.com/html/tutorial_java.html
• http://ahead.com/
• http://www-958.ibm.com/software/data/cognos/manyeyes/ 24
TAREAS
25
1. PRESENTACION
• Elaborar su presentación en http://voki.com/ en donde
menciones:
• Nombre, profesión y expectativas del curso.
• Ver tutorial en: http://www.helloslide.com/presentations/ooxwgzkxt8/tutorial-para-
voki
26
2. CONSTRUIR EL PLE
• Construir el PLE en symbaloo
(http://edu.symbaloo.com )
• Ver el tutorial en : • http://www.helloslide.com/presentations/2807/tutorial-para-symbaloo
27
3. RECURSOS DIDÁCTICOS DE LA WEB
• Presentación en Helloslide con 30 recursos didácticos de la web
aplicados a la educación superior.
• Diapositivas:
1. Portada con datos personales e institucionales
2. Sociedad de la información (definición)
3. Características de la sociedad de la información
4. Exigencias de la sociedad de la información a las instituciones
educativas
5. Los mitos de la sociedad de la información
6. Características de las TIC
7. Posibilidades de las TIC para la enseñanza
8. 30 sitios web aplicados a la educación
9. Conclusiones
10.Bibliografía
Ver el tutorial para Helloslide en :
http://www.helloslide.com/presentations/2619/tutorial-helloslide 28
El futuro del aprendizaje Web 2.0 y aprender con la red inteligente eXtendida
Taller de Medios de Comunicación
Idea y texto original de:
Steve Wheeler - University of Plymouth, UK LearnTEC, Karlsruhe, Germany: 2 February 2011
http://www.slideshare.net/timbuckteeth/the-future-of-learning-6809148
¿El Futuro...?
www.abebooks.com
Es difícil predecir el
futuro.
Es difícil predecir
incluso qué pasará
en el próximo año. Stev
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¿El futuro?
www.abebooks.com
Al ver una
demostración del
teléfono en 1880, un
alcalde
de EE.UU. declaró:
“¡Un día todos los
pueblos de América
tendrán teléfono!"
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"Por primera
vez estamos
preparando a los
estudiantes
para un
futuro que clara-
mente no se puede
describir."
- David Warlick
http://communications.nottingham.ac.uk/podcasts/
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Eso es un
problema
para los
profesores
Aprendizaje formal e informal
Aprendizaje
Formal
Aprendizaje
Informal
20% 80%
Source: Cofer, D. (2000). Informal Workplace Learning.
¿Es hora de empezar a combinar el
aprendizaje formal e informal?
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www.newmediamusings.com
¿Es el
aprendizaje una
simple
adquisición de
conocimiento…
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... o se refiere a la
construcción de conexiones?
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Embudos y Webs
Ivan Illich
http://zumu.com
Una sola
talla no
sirve para
todos
Participación,
no recepción
pasiva del
conocimiento
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“No cuenta lo que
sabes. Es lo que
puedes aprender.”
– Don Tapscott
http://www.nationalpost.com
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Conéctate a tu
comunidad de
práctica
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terp
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assa
dors
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.uk
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.....no es lo mismo que...
Los estudiantes disfrutan cuando el
aprendizaje es atractivo y divertivo
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Los estudiantes disfrutan cuando el
aprendizaje es atractivo y divertivo
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Todo el tiempo
personalizados
En todo lugar http://ithalas.com
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Los estudiantes requieren nuevas alfabetizaciones
• Redes sociales
• Privacidad
• Gestión de identidad
• Creación de contenido
• Organizar el contenido
• Reutilización
• Replanteamiento
• La filtración y la selección
• Alquiler de radiodifusión
http://www.mopocket.com/
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Los estudiantes requieren nuevas alfabetizaciones
• Redes sociales
• Privacidad
• Gestión de identidad
• Creación de contenido
• Organizar el contenido
• Reutilización
• Replanteamiento
• La filtración y la selección
• Auto-radiodifusión
http://www.mopocket.com/
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¿Aprendizaje personalizado?
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http://www3.ntu.edu.sg
http://www.flickr.com/photos/luc/
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¿Aprendizaje personalizado?
Personalización del aprendizaje significa
que las diferencias individuales son
reconocidas
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Ambientes personalizados de
aprendizaje
Ambiente
Personal
de aprendizaje
Red Personal
de Aprendizaje
Herramientas
Personales
Digitales
Source: http://steve-wheeler.blogspot.com/2010/07/anatomy-of-ple.html
Incluyen el acceso a
Internet, Realia, el
aprendizaje a través de la
televisión, la música, los
materiales a base de
papel, la radio y contextos
más formales.
El contenido
de aprendizaje no es tan
importante como el
cuando (o quién) puede
conectarse y encontrarlo.
Son las
herramientas web,
(por lo general la Web
2.0) elegido por los
estudiantes para apoyar
su aprendizaje
permanente.
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Source: Maria Webster - http://www.ntdaily.com/
Dispositivos intuitivos
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Gestión natural de
la interfase
Conexión a la red
de aprendizaje
Conexión
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http://i.imwx.com
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En línea, masiva http://steve-wheeler.blogspot.com
Comunicación
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Colaboración
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http://www.eastone.co.uk/
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Publicar
Compartir
Discutir
Redes
sociales
Micro
Blog
Vida
actual
Emisiones
en vivo
Mundos
virtuales
Juegos en
red
MMO
http://www.eastone.co.uk/
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Web 2.0
* *Panorama de los Medios de Comunicación Social
http://www.uksmallbusinesswebsites.co.uk
Social Media* da a todos
una voz en la comunidad Stev
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*Medios de Comunicación Social
Social Media utiliza:
Source: http://econsultancy.com
2 Billion views/day
24 hours/minute
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Aprendizaje
2.0 Contenid
o
generado
por los
usuarios
Arquitectura de la participación
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Aprendizaj
e 2.0
Herramientas
Colabora
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Compart
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Etiquetar
Trabajo
en red
El
usuario
genera
contenido
Architecture of Participation
Etiquetar
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Blogging
http://www.volusion.com/
In the act
of writing...
...we are
written.
- Daniel Chandler St
eve
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http://www.lifehack.org
Blogging en
movimiento,
capturando
imágenes, sonidos
y expriencias
Moblogging
Microblogging
http://www.xenstudio.co.uk
Retweeting no es
la repetición.
Se trata de la
amplificación.
- Steve Wheeler
Microblogging es un
potencial para el
aprendizaje futuro -
http://www.flickr.com/photos/161/
- Si lo vemos como un
nuevo canal de
comunicación
- Ebner et al
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Media Sharing
http://flickr.com/photos/22409393@N03/4348233990/
Video, audio e imágenes ...
... contribuyen a la riqueza
de la narrativa.
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http://media1.break.com/
Herramientas colaborativas
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Las actividades
humanas están
mediadas por
instrumentos culturales
como las
herramientas y el
lenguaje. Vygotsky, L. S. (1978) Mind in Society:
The development of higher psychological
processes. Cambridge, MA: Harvard
University Press
http://www.phillwebb.net
Aprendizaje
Social
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Podemos usar las
computadoras para
ampliar las
capacidades de nuestras
propias mentes.
Pueden llegar a ser los
depositarios de nuestro
conocimiento. http://www.phillwebb.net
Aprendizaje
Social
Las computadoras como herramientas de la mente
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Source: George Siemens www.connectivism.ca/ http://www.sciencedaily.com
Conectivismo
Vivimos en un mundo tecno-social
El aprendizaje ocurre dentro y fuera
de las personas
–almacenamos nuestro conocimieto
en las PCs y en otras personas-
George Siemens
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Como no podemos experimentarlo todo, otras experiencias de los pueblos, y por lo tanto otras personas, se convierten en el
sustituto para el conocimiento.
http://bradley.chattablogs.com
"Puedo guardar mis conocimientos
en mis amigos ‘
Es un axioma para recolectar conocimiento a
través de personas. - Karen Stephenson
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Aprender a aprender
Pensamiento crítico
Colaboración
Creatividad
Reflexión
Evaluación
Web 1.0:
Cualquier cosa
puede enlazar a
cualquier cosa
Source: Sabin-Corneliu Buraga www.localseoguide.com
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www.ballroom-dance-chicago.blogspot.com/
Web 2.0: La
participación del usuario
Source: Sabin-Corneliu Buraga
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Web 3.0:
Datos
existentes
re-conectados
por otros
usuarios
(inteligentes)
Adapted from : Sabin-Corneliu Buraga http://farm4.static.flickr.com
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Web 3.0 Web Semántica
Web 1.0 La Web
Web x.0 Meta Web
Web 2.0 Social Web
Grado de conectividad social
Gra
do
de
conec
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Web 3.0 Web Semántica
Web 1.0 La Web
Web x.0 Meta Web
Web 2.0 Social Web
Grado de conectividad social
Gra
do
de
conec
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info
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La Web eXtendida
Conecta información Conecta a la gente
Conecta conocimiento Conecta inteligencia
Smart eXtended Web
http://xenophilius.files.wordpress.com
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Interfaces de usuario naturales
Sistemas “Non touch”
Interacción gestual
Reconocimiento facial
Voz en texto
Estamos ante las primeras
evidencias de la Smart eXtended
Web
http://chemistscorner.com
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niv
ers
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Thank
you!
W: steve-wheeler.net
B: steve-wheeler.blogspot.com
T: @timbuckteeth Picture by Helen Keegan
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