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Psicología Evolutiva Psicología Evolutiva
20112011
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Unidad I: Desarrollo Humano: Teorías y Unidad I: Desarrollo Humano: Teorías y Métodos de InvestigaciónMétodos de Investigación
Contenidos:Contenidos:
• Tema : El estudio del Desarrollo Humano y Tema : El estudio del Desarrollo Humano y sus antecedentes históricos. Influencias sus antecedentes históricos. Influencias sobre el desarrollo.sobre el desarrollo.
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IntroducciónIntroducción
La Psicología del Desarrollo está interesada La Psicología del Desarrollo está interesada en explicar los cambios psicológicos que en explicar los cambios psicológicos que tienen lugar en las personas con el paso del tienen lugar en las personas con el paso del tiempo, es decir, con la edad. tiempo, es decir, con la edad.
Desarrollo:Desarrollo:
Físico, intelectual o cognitivo, emocional, Físico, intelectual o cognitivo, emocional, sexual, social, moral.sexual, social, moral.
Proceso de construcción social de la Proceso de construcción social de la realidad.realidad.
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Qué es el DesarrolloQué es el Desarrollo
El concepto del desarrollo humano va ligado El concepto del desarrollo humano va ligado principalmente a tres aspectos: principalmente a tres aspectos:
Factores explicativos que ayudan a Factores explicativos que ayudan a comprender el cambio psicológico,comprender el cambio psicológico,
Contextos en los que se desarrollan las Contextos en los que se desarrollan las personas,personas,
Finalmente, el concepto sobre el desarrollo Finalmente, el concepto sobre el desarrollo tiene características propias.tiene características propias.
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DesarrolloDesarrollo
RESULTADO DE UNA CONVERGENCIA DE LO RESULTADO DE UNA CONVERGENCIA DE LO INTERNO CONSTITUCIONAL CON LAS INTERNO CONSTITUCIONAL CON LAS
CONDICIONES EXTERNAS DEL CONDICIONES EXTERNAS DEL DESARROLLO.DESARROLLO.
(STERN)(STERN)
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VARIACIÓN PROGRESIVA DE UNA FORMACIÓN VARIACIÓN PROGRESIVA DE UNA FORMACIÓN TOTAL, QUE OPERA SEGÚN LEYES, Y QUE SE TOTAL, QUE OPERA SEGÚN LEYES, Y QUE SE
PRESENTA COMO DIFERENCIACIÓN DE PRESENTA COMO DIFERENCIACIÓN DE FORMACIONES PARCIALES DIFERENTES FORMACIONES PARCIALES DIFERENTES
ENTRE SÍ, EN UNA ESTRUCTURACIÓN ENTRE SÍ, EN UNA ESTRUCTURACIÓN CRECIENTE Y EN UNA CENTRALIZACIÓN CRECIENTE Y EN UNA CENTRALIZACIÓN
FUNCIONAL.FUNCIONAL.
( REMPLEIN)( REMPLEIN)
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Logros Psicología EvolutivaLogros Psicología Evolutiva
Conocimiento de cómo, por qué y en qué Conocimiento de cómo, por qué y en qué
dirección cambian las personas dirección cambian las personas Mayor comprensión de por qué unas Mayor comprensión de por qué unas
personas difieren de otras en su evolución personas difieren de otras en su evolución Gran capacidad para orientar las Gran capacidad para orientar las
intervenciones terapéuticas, ya sean intervenciones terapéuticas, ya sean preventivas o correctivaspreventivas o correctivas
Cuerpo de teorías bien asentadas.Cuerpo de teorías bien asentadas.
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Paradigmas ExplicativosParadigmas Explicativos
Psicoanálisis, Psicoanálisis, Psicología genética de Piaget,Psicología genética de Piaget, El modelo socio – cultural de Vigotsky, El modelo socio – cultural de Vigotsky, las teorías del aprendizaje, las teorías del aprendizaje, el modelo del procesamiento de la el modelo del procesamiento de la
información, información, y más recientemente, el modelo ecológico y y más recientemente, el modelo ecológico y
el etológicel etológicoo
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Estudiosos del DesarrolloEstudiosos del Desarrollo
Stanley Hall psicólogo estadounidense, psicólogo estadounidense, “ “ el padre del movimiento delel padre del movimiento del estudio infantil” estudio infantil”
James Baldwin filósofo y teorísta estadounidense. filósofo y teorísta estadounidense.
Alfred Binet psicólogo francés que elaboró la primeraAlfred Binet psicólogo francés que elaboró la primera prueba de inteligencia individual. prueba de inteligencia individual.
John DeweyJohn Dewey filósofo y educador estadounidense filósofo y educador estadounidense
Arnold GesellArnold Gesell psicólogo estadounidense. Realizó estudios sobre etapas normativas del desarrollo psicólogo estadounidense. Realizó estudios sobre etapas normativas del desarrollo
Sigmund Freud psicoanalista austriacoSigmund Freud psicoanalista austriaco
Jean Piaget psicólogo suizo. Jean Piaget psicólogo suizo.
Lev Vygotsky psicólogo ruso. Lev Vygotsky psicólogo ruso.
Donald Winnicott pediatra y psicoanalista inglés. Donald Winnicott pediatra y psicoanalista inglés.
Erik Erikson psicoanalista alemán, emigrado a EEUU. Erik Erikson psicoanalista alemán, emigrado a EEUU.
Henri Wallon psicólogo, filósofo, neuropsiquiatra y hombre político francésHenri Wallon psicólogo, filósofo, neuropsiquiatra y hombre político francés
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Cambios del DesarrolloCambios del Desarrollo
Estudio de Cambios:Estudio de Cambios:
Cuantitativo:Cuantitativo: Es un cambio en número o Es un cambio en número o cantidadcantidad
EJ: Incremento de peso, en el vocabulario…EJ: Incremento de peso, en el vocabulario…
Cualitativo: Cualitativo: Es un cambio en el tipo, Es un cambio en el tipo, estructura u organización.estructura u organización.
EJ: Etapa no verbal a verbalEJ: Etapa no verbal a verbal
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Áreas del DesarrolloÁreas del Desarrollo
Físico
Cognoscitivo
Psicosocial
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Influencias sobre el DesarrolloInfluencias sobre el Desarrollo
Herencia: Influencia o características Herencia: Influencia o características innatas, heredadas de los padres biológicos.innatas, heredadas de los padres biológicos.
Ambiente: Totalidad de influencias de la Ambiente: Totalidad de influencias de la experiencia o no heredadas sobre el experiencia o no heredadas sobre el desarrollodesarrollo
Maduración: Manifestación de una Maduración: Manifestación de una secuencia natural de cambios físicos y del secuencia natural de cambios físicos y del comportamiento, incluyendo la preparación comportamiento, incluyendo la preparación para manejar habilidades nuevaspara manejar habilidades nuevas
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Trabajo En EquipoTrabajo En Equipo
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Trabajo En EquipoTrabajo En Equipo
¿Que tipo de influencias hace que una persona ¿Que tipo de influencias hace que una persona sea distinta a otra?sea distinta a otra?
¿Cuál es la más importante para usted?¿Cuál es la más importante para usted?
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TallerTaller
Perspectivas del Desarrollo Humano:Perspectivas del Desarrollo Humano:
1.1. Cuál le llamo más la atención: por quéCuál le llamo más la atención: por qué
2.2. Qué siente usted al aprender lo que Qué siente usted al aprender lo que aprendeaprende
Elaborar una definición de Desarrollo, según Elaborar una definición de Desarrollo, según lo observado en clases.lo observado en clases.