El Número de Oro

Para 3° y 4° año

En estas imágenes se esconde un número que te proponemos descubrir

¿Qué tienen en común un caracol,

el Partenón de Atenas, tu cuerpo, las pirámides de Egipto, y el cine?

La TareaEsta investigación que te planteamos te permitirá

descubrir este número tan particular, su historia, su relación con el arte, la naturaleza, con nuestro cuerpo y con objetos cotidianos; y de que manera la matemática puede ser empleada tanto para dar explicación, desarrollar un modelo o descubrir nuevos conocimientos.

Al finalizar la tarea tendrás que preparar un documento de texto (Word) o una presentación (PowerPoint) en el que incluyas todos estos puntos y alguna imagen que consideres adecuada.

Proceso

Para averiguarlo tendrás que hacer una investigación utilizando

Internet, analizando las páginas web que te proponemos

RecursosEstas páginas te ayudarán en la búsqueda y te brindarán información sobre el tema:http://www.youtube.com/watch?v=bjgtA7CZ1X4http://www.youtube.com/watch?v=OXOBrYfVCgw&NR=1http://www.youtube.com/watch?v=j9e0auhmxnc&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=fzxmwCddN4c&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=bmiy7uh1hIE&feature=relatedhttp://www.youtube.com/watch?v=7hLOxYvoPVU&feature=fvwhttp://www.youtube.com/watch?v=qMs44yykMOkhttp://www.youtube.com/watch?v=vgMfxttnif8http://www.comenius.usach.cl/webmat2/proyectos/Numerodeoro.htmhttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2002/alumnado/construcciones.html

EvaluaciónEn el informe deberás dar respuesta  a las siguientes preguntas:¿Cuál es el valor aproximado del número de oro? ¿Qué tipo de número es?¿Qué otros nombres recibe? ¿Qué símbolo se utiliza para identificarlo? ¿Por qué?¿Cómo se obtiene?¿Qué monumentos están relacionados de alguna manera con el número de oro? Describe alguno de ellos (al menos dos), sus autores y épocas

¿Qué cuadros y esculturas famosas tienen escondido al número de oro?¿Qué autores lo utilizaron para sus obras? Describe alguno de ellos (al menos dos), sus autores y épocas.¿Existen objetos en la naturaleza o seres vivos que tengan alguna relación con el número de oro? ¿Cuáles? Describe alguno de ellos (al menos dos).¿Habrá objetos de la vida cotidiana que se construyan teniendo en cuenta el número de oro? Describe alguno de ellos (al menos dos), sus autores y épocas.

Conclusiones

“La matemática es una ciencia poderosa y bella; problematiza al mismo tiempo la armonía divina del Universo y la grandeza del espíritu humano”

F. Gomes Teixeira

Después de la búsqueda propuesta habrás descubierto que la Matemática está presente en muchos procesos de la naturaleza, y tiene muchas aplicaciones en la Ciencia, el Arte o la vida cotidiana. También descubriste al número , sus propiedades, su historia y sus aplicaciones.Te proponemos reflexionar sobre la modalidad de trabajo y el tema específico desarrollado. Incluye en tu trabajo qué páginas te resultaron más interesantes y útiles, y si visitaste otras incluir un listado con sus direcciones.

Aquél a quien la emoción le es extraña, quien no se pregunta y se para con asombro y maravilla, ya está casi muerto.El arte más importante del maestro es provocar la alegría en la acción creadora y el conocimiento.

Albert Einstein