colegiohosanna.comcolegiohosanna.com/comunicados/2020/plan-de-recuperacion.pdf · 1 plan de...

1

PLAN DE RECUPERACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO (REPROGRAMACIÓN)

(ADAPTACION EN EL MARCO DE LA RVM 093-2020-MINEDU)

(DISPOSICIONES PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN BÁSICA A

CARGO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE GESTIÓN PRIVADA, EN EL MARCO DE

LA EMERGENCIA SANITARIA PARA LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL COVID-19)

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Dirección Regional de Educación : Lima Metropolitana 1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : N° 07 1.3. Institución Educativa de Gestión Privada : I.E.P. Hosanna 1.4. Director (a) : Rev. Iluminada Martín Zurita 1.5. Dirección : Av. Grau n° 425 - Miraflores 1.6. Teléfono : 0144579 1.7. Correo : [email protected]

1.8. Modalidad : EBR 1.9. Código de Local : 317061

II. MARCO LEGAL

2.1. Ley N° 26546, Ley de los Centros Educativos Privados. 2.2. Ley 28044, Ley General de Educación. 2.3. Decreto de Urgencia N° 026-2020, que establece diversas medidas excepcionales y temporales

para prevenir la propagación del coronavirus (covid-19) en el territorio nacional.

2.4. Decreto Supremo N° 008-2020-SA, que declara en Emergencia Sanitaria a nivel nacional por el plazo de noventa (90) días calendario y dicta medidas de prevención y control del COVID-19.

2.5. Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, que declara Estado de Emergencia Nacional por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID-19.

2.6. Decreto Supremo N° 051-2020-PCM, que establece la prórroga del Estado de Emergencia declarado mediante Decreto Supremo N° 044-2020-PCM.

2.7. Resolución Ministerial N° 084-2020-MINSA, que aprueba el Documento Técnico: Atención y Manejo Clínico de casos de COVID-19 (CORONAVIRUS), Escenario de Transmisión Focalizada.

2.8. Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU, que dispone el inicio del año escolar a través de la implementación de la estrategia denominada “Aprendo en casa”, a partir del 6 de abril de 2020 y aprueban otras disposiciones.

2

2.9. Resolución Viceministerial N° 079-2020-minedu, que aprueba la actualización de la Norma Técnica denominada “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”, aprobada por resolución Viceministerial N° 220-2019-MINEDU.

2.10. Resolución Viceministerial N° 090-2020-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Disposiciones para la prestación del servicio de educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19.

2.11. Resolución Viceministerial N° 090-2020-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Disposiciones para la prestación del servicio de educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19.

2.12. Resolución Viceministerial N° 093-2020-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Orientaciones Pedagógicas para el servicio educativo de educación básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19”.

2.13. Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el Documento Normativo denominado “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica”.

III. FINALIDAD: La institución educativa privada adapta el plan de recuperación en relación a las actividades que se dejaron de desarrollar por la suspensión de las labores escolares en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID – 19, tomando en cuenta los elementos básicos que establece la Resolución Viceministerial Nº 090-2020-MINEDU y las orientaciones pedagógicas que establecidas en la Resolución Viceministerial Nº 093-2020-MINEDU. El plan de recuperación y/o adaptación precisa los aprendizajes de acuerdo al CNEB que se va a desarrollar, describiendo la modalidad: Educación a distancia y/o presencial; indicando además las estrategias (forma de conectividad, rol de la familia y del docente) y cronograma (número de días y horas lectivas que comprenda la emergencia sanitaria a recuperar), respetando el tiempo con la familia y de las actividades personales - como por ejemplo: los días sábados o ampliación de jornada diaria - (numeral 5.1.3 RVM Nº 090-2020- MINEDU).

IV. JUSTIFICACIÓN Siendo necesario garantizar la continuidad del servicio educativo frente a la emergencia sanitaria a nivel nacional para la prevención y control del COVID-19 y la suspensión del servicio decretado por las normas precedentes; la Institución Educativa de Gestión Privada Hosanna ha elaborado el Plan de Recuperación, el mismo que se ajusta a la normativa emitida por el Ministerio de Educación. El presente Plan de Recuperación del servicio educativo contiene la propuesta pedagógica de la Institución Educativa para recuperar los aprendizajes previstos en la Programación Curricular, así como los propósitos de aprendizaje según nivel, ciclos, grado y área curricular, que se vieron afectados los días de suspensión de clases y horas lectivas comprendidas en la emergencia. Asimismo, se encuentra alineado a los fines y principios de la educación peruana, los objetivos de la educación básica y el Proyecto Educativo Nacional.

La IE implementa la prestación del servicio educativo a distancia, las estrategias propuestas y los medios elegidos responden el enfoque orientado a competencias e incluye mecanismos de retroalimentación a los estudiantes.

3

V. OBJETIVO GENERAL

Reprogramar las actividades que aporten al logro de los aprendizajes que se dejaron de desarrollar por la suspensión de las labores escolares, considerando las modalidades de servicio: atención educativa presencial y/o a distancia.

VI. PADRES ALIADOS REPRESENTANTES DE AULAS

NIVEL GRADO NOMBRE DEL PADRE/ MADRE

CORREO ELECTRÓNICO CELULAR

Inicial 3 años Marina Alejandra Martín Guerra

[email protected] 933585 665

4 años Claudia Gamarra [email protected] 996061123

5 años Daniela Arana Morales

[email protected] 990113088

Primaria 1° Mercedes Shuña [email protected] 999958594

2° Sandra Rabanal [email protected] 948818036

3° Gabriela Carmelino Galindo

992220149

4° Miguel Menacho [email protected] 949777229

5° Rossana Rodríguez [email protected] 934491905

6° Alejandra Ortiz [email protected] 980786477

Secundaria 1° Alex Linares de la Rosa

[email protected]

2° Anita Castillo Gómez

anitafí[email protected] 94749392

3° Maricarmen Zúñiga 965421072

4° Carla Gonzales Peña


5° Natalia Núñez Manrique


VII. PERSONAL INSTITUCIONAL

Apellidos y nombres

Cargo Correo electrónico institucional Edad

Observaciones (señalar si tiene

alguna condición de riesgo)

Martínez Fernández, Josefina

Promotora [email protected] 80

Martín Zurita, Iluminada

Directora [email protected] 60

Ludeña Sosa, Melissa Lorell

Subdirectora [email protected] 39 Hipertiroidismo

Donayre Bolívar, Yrma

Secretaria general

[email protected] 56 Sobrepeso Cálculo renal

Díaz Suárez, Lidia Psicóloga [email protected] 61 Ninguno

Peña Tito, Marlene Coordinadora de Inicial


Rinitis alérgica

Raffo Schanks, Alessandra

Coordinadora Primaria

[email protected]

32 Sobrepeso

4

Atoche Ruíz, Maria Lorena

Coordinadora Secundaria

[email protected] 40 Hipertensión

Meneses Cívico, Yessica

Coordinadora de convivencia

[email protected] 47 Ninguna

Galvan Navarro, Elena

Docente [email protected] 35

Rinitis alérgica

Asma

Pacheco Alza, Rita Docente [email protected]

29

Resistencia a la insulina

Hipotiroidismo

Alergia a las bajas temperaturas

Cano Cortez, Erika Docente [email protected] 43 Ninguna.

Vilchez Prado, Yeny Raquel

Docente 34 Ninguna.

Chung Medina, Cecilia

Docente [email protected] 35 Ninguna.

Alburquerque Collatupa, Maribel

Docente [email protected] 49 Histerectomía

Amígdalas

Barreto Olivos, Wanda


Asmática desde los 2 años. Tuvo neumonía.

Cabanilla Lezama, Clara

Docente [email protected] 46 Hipotiroidismo

García Fernandez, Leonor


Sobrepeso

Resistencia a la insulina

Concha Huamán, Yessenia

Docente 30

Fibromialgia, pinzamiento en la columna.

Carrasco Córdova, Tania Carito

Docente 23 Alérgica (urticaria)

Granda Lalangui, Lizmendy

Docente [email protected] 30 Ninguna

Reyes Martinez, Dimas

Docente 45 Colesterol un poco elevado.

Sanchez Morales, Luis Alberto


Salazar Zavaleta, Gabriel

Docente [email protected]

38

Bronquios y faringitis en cada cambio de estación. Principio de asma. Obesidad. Hipertensión arterial en algunas oportunidades.

Suyo Medrano, Medalith

Docente [email protected] 30 Hipotiroidismo

Fernandez Chávez, Mariana

Docente 43 Tuvo cáncer de mamá.

Olivera Vega, Sonia Docente [email protected] 58 Gastritis Crónica

Rivera Damián, Jorge Luis


Rivera Poma, Jessica Dina

Docente [email protected]

Sánchez Smith, Edgar


mailto:[email protected]:[email protected]

5

Alvarez Peña, Roberto


Ninguna

Agapito Ulloa, Alexander


Yaya Yaya, Carmen Docente [email protected] 34 Asma crónica

Cortez Moreno, Elizabeth

Bibliotecaria 65 Hipertensión

VIII. RECALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR (REPROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES)

1.1. Calendario Bimestral:

BIMESTRE DURACIÓN

I Del 02 de marzo al 22 de mayo

II Del 25 de mayo al 24 de julio

III Del 10 de agosto al 09 de octubre

IV Del 19 de octubre al 22 de diciembre

1.2. Calendario de Actividades:

MES DÍA ACTIVIDADES

ABRIL 09-12

21

22

23

24

27

28

Semana Santa

Reunión de padres 5° prim


Celebración del Día del Libro y Día del Idioma. Reunión de padres 6° prim




MAYO 01

03

04

08

13

18 -22

25 – 29

29

31

San José Obrero. Día del trabajo. Primer Viernes del mes: Visita al Santísimo Sacramento. Aniversario de la muerte de Amadora Gómez Alonso. Día del No Bullying Celebración “Día de la Madre”. Rezo del Santo Rosario (En vivo Facebok6:00 p.m.) Nuestra Señora de Fátima. Escuela para padres Semana de la Educación Inicial. Envío de reportes de aprendizaje. Procesión de la Virgen

JUNIO 04

07

08

14

19

23

24

26

29

Día Mundial del Medio Ambiente. Día de la Bandera. Día Mundial de los Océanos. Corpus Cristi Celebración Día del Padre. Celebración del Aniversario del Colegio. Día del campesino. Fiesta del Sagrado Corazón de Jesús. Misa (online) San Pedro y San Pablo. Día del Papa.

JULIO 06

08 - 12

Día del maestro. Escuela para padres

6

16

24

27 - 08

Nuestra Señora del Carmen. Celebración de Fiestas Patrias. Hora Santa (6:00 pm) Vacaciones escolares.

AGOSTO 10

14

19

21

22

30

Retorno a clases. Entrega de notas. Celebración del Día del Niño. Concurso de matemática. Día mundial del folklore. Santísima Virgen María Reina. Santa Rosa de Lima. Día de la Policía Nacional del Perú.

SETIEMBRE 07 - 11

08

14

15

16

23

Escuela para padres Natividad de la Santísima Virgen María. Exaltación de la Santa Cruz. Día Internacional por la Paz. Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono. Día de la primavera y la juventud. Concurso de creación literaria.

OCTUBRE 08

12 - 18

12

16

19

21

22

23

22 – 29

31

Combate de Angamos Día de la Educación Física y el Deporte Vacaciones escolares. Nuestra Señora del Pilar. Santa Margarita de Alacoque. Retorno a clases. Día del ahorro de energía. San Juan Pablo II. Envío de reportes de notas Semana Electoral (Municipio Escolar 2021) Celebración al Señor de los Milagros y canción criolla.

NOVIEMBRE 01

02

03

03 - 06

10 – 13

13

16-20

20

27

29

Día de todos los Santos. Conmemoración a los fieles difuntos. Día de San Martín de Porres. Reunión de Padres Semana de la Biblioteca Presentación del trabajo de investigación (tesina) Escuela para padres Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño. Hora Santa. Virgen de la medalla milagrosa. 1° Domingo de adviento

DICIEMBRE 06

08

09

12

13

20

22

25

2° Domingo de adviento Inmaculada Concepción de María. Batalla de Ayacucho. Virgen de Guadalupe. 3° Domingo de adviento 4° Domingo de adviento Envío de reportes de notas Navidad.

7

1.3. Horarios de clases (Anexo 1)

IX. PLATAFORMAS DE TRABAJO:

NIVEL PLATAFORMAS ÁREAS CURRICULARES

Inicial Sieweb

Canal YouTube Hosanna

Microsoft Teams

Comunicación

Matemática

Ciencia y Tecnología

Personal Social

Psicomotricidad

Primaria Sieweb


Microsoft Teams

Zoom

E-Stela

SM Conecta

Comunicación

Matemática


Personal Social

Arte y Cultura

Educación Física

Inglés

Secundaria Sieweb


Microsoft Teams

Zoom

Blinklearing

Google Apps for Education

Comunicación

Matemática


Ciencias Sociales

Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica

Arte y Cultura

Educación Física

Educación para el Trabajo

Inglés

8

X. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

NIVEL INICIAL:

3 AÑOS

CICLO Y

GRADO BIMESTRE

EJES DE EMERGENCIA

VALORES Y ACTITUDES DE LOS

ENFOQUES TRANSVERSALES

Propósitos de Aprendizaje Evidencias

de Aprendizaje

Instrumentos

de Evaluación

Descripción de las estrategias

empleadas Área Competencias y

capacidades Desempeños

II

CICLO

3 AÑOS

1°

Cuidado de la salud en el contexto familiar

Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Respeto Responsabilidad Solidaridad

Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna. Obtiene información del texto oral Obtiene información del texto escrito.

Recupera información explícita de un texto oral. Menciona el nombre de personas y personajes, sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron. Identifica características de personas, personajes, animales u objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presenta en variados soportes.

Fichas de trabajo, videos, fotos, audios

Lista De cotejo

Exposición, Diálogos participativos

9

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Aplica procesos didácticos

Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de las ilustraciones o imágenes que observa antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un adulto). Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).


Indaga mediante el método científico para construir su conocimiento. Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación.

Comunica los descubrimientos que hace cuando explora. Utiliza gestos o señas, movimientos corporales o lo hace oralmente.


Lista De cotejo

Exposición, Diálogos participativos Manipulación de material concreto

10

Personal Social Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Se valora a sí mismo Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.

Se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula. Identifica a los integrantes de ambos grupos. Reconoce de manera espontánea a través de sus acciones diarias, el amor y cuidado que le brinda su familia, como un indicio del amor de Dios, y da inicio a acciones como colaborar, saludar, despedirse y agradecer por propia iniciativa.


Lista De cotejo


Matemática Resuelve problemas de cantidad Traduce cantidades a expresiones numéricas.

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus


Lista De cotejo

Diálogos participativos Manipulación de materiales concretos.

11

Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.

características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos sueltos. Usa algunas expresiones que muestran su comprensión acerca de la cantidad, peso y el tiempo, “muchos”, “pocos”, “pesa mucho”, “pesa poco”, “un ratito” en situaciones cotidianas.

Psicomotricidad Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad

Comprende su cuerpo

Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse en los que se expresa sus emociones, explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos.

Portafolio del estudiante o fólder de educación física. Fotografías de los estudiantes realizando los trabajos físicos. Fichas de aplicación.

Lista De cotejo

Videos tutoriales a través de YouTube donde los estudiantes pueden realizar los trabajos físicos en diferentes horarios. Envío de fichas de aplicación a través de la plataforma Sieweb. Empleo de la plataforma MS Teams que permiten

12

Se expresa corporalmente

Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal en diferentes situaciones cotidianas y de juego según sus intereses. Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica algunas de las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo como la respiración después de una actividad física. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a su manera y utilizando diferentes materiales.

conexiones en tiempo real para desarrollar las sesiones de clase grupalmente y también personalizada si a un estudiante no pudo lograr el desempeño en un horario flexible coordinando previamente con los padres de familia.

13

Inglés

Se comunica oralmente en inglés. Obtiene información del texto oral en inglés.

Infiere e interpreta información del texto oral en inglés

Adecúa, organiza y desarrolla el texto en inglés de forma coherente y cohesionada

Obtiene información explícita en textos orales breves y sencillos en inglés con vocabulario sencillo como nombres, lugares y personajes apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor. Infiere información básica en inglés deduciendo características de personas, animales y objetos en textos orales breves y sencillos e interpreta el sentido del texto oral apoyándose en la ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor. Expresa oralmente sus ideas en inglés adecuándose a su interlocutor y

Fichas de aplicación Videos Audios Fotos

Lista De cotejo

Canciones Uso de plataformas virtuales Manipulación de material concreto

14

Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica

acompañando su expresión oral con recursos no verbales. Desarrolla ideas en torno un tema, aunque en ocasiones podría salirse de éste. Incorpora un vocabulario simple y palabras y expresiones básicas.

2°

Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar

Dialogo y concertación Empatía Respeto Responsabilidad Solidaridad

Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna. Obtiene información del texto oral. Infiere e interpreta información del texto oral.

Recupera información explícita de un texto oral. Menciona el nombre de personas y personajes, sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron. Deduce características de personas, personajes, animales y objetos en anécdotas, cuentos y rimas orales.


Lista De cotejo

Exposición, Diálogos participativos, Cuentos grupales,

15

Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.

Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz con la intención de lograr su propósito: informar, pedir, convencer o agradecer. Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo que se le pregunta. Identifica características de

16

Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Aplica procesos didácticos

personas, personajes, animales u objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presenta en variados soportes. Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de las ilustraciones o imágenes que observa antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un adulto). Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).

17

Personal Social Construye su identidad Se valora a sí mismo Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Participa en acciones que promueven el bienestar común Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno

Se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula. Identifica a los integrantes de ambos grupos. Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y espacios compartidos. Disfruta por iniciativa propia de la naturaleza


Lista De cotejo


18

argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

creada por Dios con amor.


Indaga mediante el método científico para construir su conocimiento Problematiza situaciones para hacer indagación. Genera y registra datos o información

Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente. Obtiene información sobre las características de los objetos y materiales que explora a través de sus sentidos. Usa algunos objetos y herramientas en su exploración.


Lista De cotejo

Exposición, Diálogos participativos Manipulación de material concreto.

Matemática Resuelve problemas de cantidad: Traduce cantidades a expresiones numéricas.

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos sueltos.


Lista De cotejo

Manipulación de material concreto Diálogos participativos

19

Usa estrategias y procedimiento de estimación y cálculo. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. Modela objetos con formas geométricas y sus trasformaciones.

Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas siguiendo un orden no convencional respecto a la serie numérica. Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas acciones cuando algo es grande o pequeño. Se ubica a sí mismo y utiliza objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como “arriba”, “abajo”, “dentro” y

20

“fuera”, “izquierda – derecha” que muestran las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.


Comprende su cuerpo

Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse en los que se expresa sus emociones, explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos. Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal en diferentes situaciones cotidianas y de juego según sus intereses. Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica algunas de las


Lista de Cotejo

Videos tutoriales a través de YouTube donde los estudiantes pueden realizar los trabajos físicos en diferentes horarios. Envío de fichas de aplicación a través de la plataforma Sieweb. Empleo de la plataforma MS Teams que permiten conexiones en tiempo real para desarrollar las sesiones de clase grupalmente y también personalizada si a un estudiante no pudo lograr el desempeño en un horario flexible coordinando previamente con los padres de familia.

21


necesidades y cambios en el estado de su cuerpo como la respiración después de una actividad física.

Inglés Se comunica oralmente en inglés. Obtiene información del texto oral en inglés.


Obtiene información explícita en textos orales breves y sencillos en inglés con vocabulario sencillo como nombres, lugares y personajes apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor. Infiere información básica en inglés deduciendo características de personas, animales y objetos en textos orales breves y sencillos e interpreta el sentido del texto oral apoyándose en la ayuda audiovisual, gestos y expresiones


Lista de Cotejo


22



corporales del emisor Expresa oralmente sus ideas en inglés adecuándose a su interlocutor y acompañando su expresión oral con recursos no verbales. Desarrolla ideas en torno un tema, aunque en ocasiones podría salirse de éste. Incorpora un vocabulario simple y palabras y expresiones básicas.

3°

Ciudadanía y búsqueda del bien común

Libertad y responsabilidad Dialogo intercultural Respeto Responsabilidad Solidaridad

Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna. Obtiene información del texto oral.

Recupera información explícita de un texto oral. Menciona el nombre de personas y personajes, sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron. Deduce características de personas,


Lista De cotejo


23

Infiere e interpreta información del texto oral. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

personajes, animales y objetos en anécdotas, cuentos y rimas orales. Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz con la intención de lograr su propósito: informar, pedir, convencer o agradecer. Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre

24

Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Aplica procesos didácticos

lo que le interesa saber o responde a lo que se le pregunta. Identifica características de personas, personajes, animales u objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presenta en variados soportes. Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de las ilustraciones o imágenes que observa antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un adulto). Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el

25

dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).

Matemática Resuelve problemas de cantidad: Traduce cantidades a expresiones numéricas. Usa estrategias y procedimiento de estimación y cálculo. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. Modela objetos con formas geométricas y sus trasformaciones.

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos sueltos. Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas siguiendo un orden no convencional respecto a la serie numérica. Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas acciones cuando algo es grande o pequeño.


Lista De cotejo


26

Se ubica a sí mismo y utiliza objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como “izquierda – derecha” que muestran las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.


Indaga mediante el método científico para construir su conocimiento Problematiza situaciones para hacer indagación. Genera y registra datos o información

Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente. Obtiene información sobre las características de los objetos y materiales que explora a través de sus sentidos. Usa algunos objetos y


Lista De cotejo


27

herramientas en su exploración.

Personal Social Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Participa en acciones que promueven el bienestar común Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

Colabora en el cuidado del uso de recursos, materiales y espacios compartidos. Demuestra su amor al prójimo acogiendo y compartiendo con todos como amigos de Jesús.


Lista De cotejo


Psicomotricidad Se desenvuelve de manera

Realiza acciones y movimientos

Portafolio del

Lista De cotejo

Videos tutoriales a través de YouTube

28

autónoma a través de su motricidad

Comprende su cuerpo Se expresa corporalmente

como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse en los que se expresa sus emociones, explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos. Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal en diferentes situaciones cotidianas y de juego según sus intereses. Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica algunas de las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo como la respiración después de una actividad física. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con

estudiante o fólder de educación física. Fotografías de los estudiantes realizando los trabajos físicos. Fichas de aplicación.

donde los estudiantes pueden realizar los trabajos físicos en diferentes horarios. Envío de fichas de aplicación a través de la plataforma Sieweb. Empleo de la plataforma MS Teams que permiten conexiones en tiempo real para desarrollar las sesiones de clase grupalmente y también personalizada si a un estudiante no pudo lograr el desempeño en un horario flexible coordinando previamente con los padres de familia.

29

sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a su manera y utilizando diferentes materiales.



Obtiene información explícita en textos orales breves y sencillos en inglés con vocabulario sencillo como nombres, lugares y personajes apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor. Expresa oralmente sus ideas en inglés adecuándose a su interlocutor y acompañando su expresión oral con recursos no verbales.


Lista de Cotejo


30


Desarrolla ideas en torno un tema, aunque en ocasiones podría salirse de éste. Incorpora un vocabulario simple y palabras y expresiones básicas.

4°

Bienestar emocional

Confianza en las personas Respeto Responsabilidad Solidaridad

Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna. Obtiene información del texto oral. Infiere e interpreta información del texto oral. Utiliza recursos no verbales y

Recupera información explícita de un texto oral. Menciona el nombre de personas y personajes, sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron. Deduce características de personas, personajes, animales y objetos en anécdotas, cuentos y rimas orales. Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de algunas experiencias al interactuar con personas de su


Lista De cotejo


31

paraverbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. Obtiene información del texto escrito.

entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz con la intención de lograr su propósito: informar, pedir, convencer o agradecer. Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo que se le pregunta. Identifica características de personas, personajes, animales u objetos a partir de lo que observa en las ilustraciones cuando explora cuentos,

32

Infiere e interpreta información del texto escrito. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Aplica procesos didácticos

etiquetas, carteles, que se presenta en variados soportes. Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de las ilustraciones o imágenes que observa antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un adulto). Representa sus ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).

Personal Social Construye su identidad Convive y participa democráticamente

Colabora en el cuidado del uso de recursos,


Lista De cotejo


33

en la búsqueda del bien común. Participa en acciones que promueven el bienestar común Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.

materiales y espacios compartidos. Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo comenta a sus compañeros de aula.


Indaga mediante el método científico para construir su conocimiento. Evalúa y comunica el

Comunica los descubrimientos que hace cuando explora. Utiliza gestos o señas, movimientos corporales o lo hace oralmente.


Lista De cotejo


34

proceso y resultado de su indagación.

Matemática Resuelve problemas de cantidad: Traduce cantidades a expresiones numéricas. Usa estrategias y procedimiento de estimación y cálculo. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. Modela objetos con formas

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos sueltos. Utiliza el conteo espontáneo en situaciones cotidianas siguiendo un orden no convencional respecto a la serie numérica. Establece relaciones de medida en situaciones cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante algunas acciones cuando


Lista De cotejo


35

geométricas y sus trasformaciones.

algo es grande o pequeño. Se ubica a sí mismo y utiliza objetos en el espacio en el que se encuentra; a partir de ello, organiza sus movimientos y acciones para desplazarse. Utiliza expresiones como “arriba”, “abajo”, “dentro” y “fuera”, “izquierda – derecha” que muestran las relaciones que establece entre su cuerpo, el espacio y los objetos que hay en el entorno.


Comprende su cuerpo

Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar, deslizarse en los que se expresa sus emociones, explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, la superficie y los objetos.


Lista De cotejo

Videos tutoriales a través de YouTube donde los estudiantes pueden realizar los trabajos físicos en diferentes horarios. Envío de fichas de aplicación a través de la plataforma Sieweb. Empleo de la plataforma MS Teams que

36


Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal en diferentes situaciones cotidianas y de juego según sus intereses.

Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica algunas de las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo como la respiración después de una actividad física. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a su manera y utilizando diferentes materiales.

permiten conexiones en tiempo real para desarrollar las sesiones de clase grupalmente y también personalizada si a un estudiante no pudo lograr el desempeño en un horario flexible coordinando previamente con los padres de familia.

37

Inglés

Se comunica oralmente en inglés. Obtiene información del texto oral en inglés.



Obtiene información explícita en textos orales breves y sencillos en inglés con vocabulario sencillo como nombres, lugares y personajes apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor. Infiere información básica en inglés deduciendo características de personas, animales y objetos en textos orales breves y sencillos e interpreta el sentido del texto oral apoyándose en la ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor Expresa oralmente sus ideas en inglés adecuándose a su interlocutor y


Lista De cotejo


38


acompañando su expresión oral con recursos no verbales Desarrolla ideas en torno un tema, aunque en ocasiones podría salirse de éste. Incorpora un vocabulario simple y palabras y expresiones básicas.

4 AÑOS

CICLO

Y

GRADO

BIMESTRE EJES DE

EMERGENCIA

VALORES Y

ACTITUDES DE LOS

ENFOQUES

TRANSVERSALES

Propósitos de

Aprendizaje Evidencias

de

Aprendizaje

Instrumentos

de

Evaluación

Descripción de

las estrategias

empleadas Área Competencias y


II

1°

Cuidado de la

salud en el

contexto

familiar

Solidaridad planetaria y

equidad

intergeneracional

Respeto

Responsabilidad

Solidaridad

Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna. Obtiene información del texto oral

Recupera información explícita de un texto oral. Menciona algunos hechos, el nombre de personas y personajes. Sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Canciones

Trabajos manuales

Exposiciones

Uso de

plataformas

virtuales

39

Infiere e interpreta información del texto oral. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica

propias palabras los sucesos que más le gustaron. Deduce relaciones de causa – efecto, así como características de personas, personajes, animales y objetos en anécdotas, cuentos, leyendas y rimas orales.

Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz según su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer o agradecer.

40

Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna Obtiene información del texto escrito. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo que le preguntan

Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes. Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras

41

Adecúa el texto a la situación comunicativa Crea proyectos desde los lenguajes artísticos Aplica procesos creativos Socializa sus proyectos

formas para expresar sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento. Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.). Muestra y comenta de forma espontánea a compañeros y adultos de su entorno, lo que ha realizado, al jugar y crear proyectos a través de los lenguajes artísticos

Ciencia y

Tecnología

Indaga mediante el método científico para construir su conocimiento

Fichas de

aplicación

Videos

Lista de

cotejo

Trabajos manuales

Exposiciones

42

Problematiza situaciones para hacer indagación. Genera y registra datos o información.

Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos. Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos o fenómenos naturales que observa y/o explora, y establece relaciones entre ellos. Registra la información de diferentes formas (dibujos, fotos, modelados).

Audios

Fotos

Uso de

plataformas

virtuales

Personal Social Construye su identidad Autorregula sus emociones

Busca la compañía y consuelol adulto en situaciones en las que lo necesita para sentirse seguro o contenido. Da

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Canciones

Manipulación de

material

Uso de

plataformas

virtuales

43

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Construye normas y asume acuerdos y leyes Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

razón de lo que le sucedió. Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas, basados en el respeto y el bienestar de todos, en situaciones que lo afectan o incomodan a él o a alguno de sus compañeros. Muestra, en las actividades que realiza, comportamientos de acuerdo con las normas de convivencia asumidos.

44

Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.

Expresa por propia iniciativa, el amor y cuidado que recibe de su entorno (padres, docentes y compañeros) como un indicio del amor de Dios. Lo hace a través de la interacción con los otros, y da inicio a acciones como compartir, ayudar y colaborar. Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo comenta a sus compañeros de aula y comunidad educativa.

Matemática Resuelve problemas de cantidad Usa estrategias y procedimiento de estimación y cálculo.

Utiliza el conteo hasta el 5 en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material concreto

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Canciones

Manipulación de

material concreto

Juegos interactivos

Uso de

plataformas

virtuales

45

o su propio cuerpo.

Inglés Se comunica oralmente en inglés Obtiene información del texto oral en inglés.


Interactúa estratégicamente en inglés con

Obtiene información explícita en textos orales breves y sencillos en inglés con vocabulario sencillo como nombres, lugares y personajes apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor. Desarrolla ideas en torno un tema, aunque en ocasiones podría salirse de éste. Incorpora un vocabulario simple y palabras y expresiones básicas. Interactúa en situaciones orales con otras personas en inglés respondiendo preguntas

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Canciones

Diálogos en

parejas

Juegos interactivos

Uso de

plataformas

virtuales

Manipulación de

material concreto

46

distintos interlocutores

utilizando vocabulario simple

Psicomotricidad Se desenvuelve de

manera autónoma

a través de su

motricidad

Comprende su cuerpo

Realiza acciones

y juegos de

manera

autónoma, como

correr, saltar,

trepar, rodar,

deslizarse, hacer

giros patear y

lanzar pelotas,

etc. En los que

expresa sus

emociones,

explorando las

posibilidades de

su cuerpo con

relación al

espacio, la

superficie y los

objetos,

regulando su

fuerza, velocidad

y con cierto

control de su

equilibrio.

Realiza acciones

y movimientos de

coordinación

óculo-manual y

óculo-podal,

acorde con sus

necesidades e

intereses, y según

Portafolio

del

estudiante o

fólder de

educación

física.

Fotografías

de los

estudiantes

realizando

los trabajos

físicos.

Fichas de

aplicación.

Lista de

cotejo

Fichas de

aplicación.

Videos tutoriales a

través de Youtube

donde los

estudiantes

pueden realizar los

trabajos físicos en

diferentes horarios.

Envío de fichas de

aplicación a través

de la plataforma

Siewet.

Empleo de la

plataforma MS

Teams que

permiten

conexiones en

tiempo real para

desarrollar las

sesiones de clase

grupalmente y

también

personalizada si a

un estudiante no

pudo lograr el

desempeño en un

horario flexible

coordinando

previamente con

los padres de

familia.

47


las características

de los objetos o

materiales que

emplea en

diferentes

situaciones

cotidianas de

exploración y

juego.

Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y sudoración después de una actividad física. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a su manera utilizando diferentes materiales y haciendo evidentes algunas partes, como la cabeza, los

48

brazos, las piernas y algunos elementos del rostro.

2°

Convivencia y

cuidado de los

recursos en el

contexto

familiar

Dialogo y concertación

Empatía

Respeto

Responsabilidad

Solidaridad

Comunicación Se comunica oralmente en su lengua materna. Obtiene información del texto oral. Infiere e interpreta información del texto oral. Utiliza recursos no verbales y

Recupera información explícita de un texto oral. Menciona algunos hechos, el nombre de personas y personajes. Sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron. Deduce relaciones de causa – efecto, así como características de personas, personajes, animales y objetos en anécdotas, cuentos, leyendas y rimas orales Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Canciones

Trabajos manuales

Exposiciones

Uso de

plataformas

virtuales

49

paraverbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz según su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer o agradecer. Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo que le preguntan. Identifica características de personas, personajes,

50

Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Adecua el texto a la situación comunicativa.

animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes. Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de las ilustraciones o imágenes que observa antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un adulto). Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento.

51

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Aplica procesos creativos

Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).

Matemática Resuelve problemas de cantidad. Traduce cantidades a expresiones numéricas. Usa estrategias y procedimiento de estimación y cálculo.

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos sueltos Utiliza el conteo hasta el 5 en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Canciones

Manipulación de

material concreto

Juegos interactivos

Uso de

plataformas

virtuales

52

material concreto o su propio cuerpo

Ciencia y

tecnología

Indaga mediante el método científico para construir su conocimiento Problematiza situaciones para hacer indagación Diseña estrategias para hacer indagación Genera y registra datos o información

Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos. Propone acciones, y el uso de materiales e instrumentos para buscar información del objeto, ser vivo o hecho de interés que le genera interrogantes Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos o fenómenos naturales que observa y/o explora, y establece

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Trabajos manuales

(experimentos)

Exposiciones

Uso de

plataformas

virtuales

53

relaciones entre ellos. Registra la información de diferentes formas (dibujos, fotos, modelados).

Personal Social Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Participa en acciones que promueven el bienestar común Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

Colabora en actividades colectivas al cuidado de los recursos, materiales y espacios compartidos. Participa por iniciativa propia del cuidado de la Creación en el lugar en donde se encuentra.

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Canciones

Manipulación de

material

Uso de

plataformas

virtuales

54

Inglés Se comunica oralmente en inglés. Obtiene información del texto oral en inglés. Infiere e interpreta información del texto oral en inglés

Obtiene información explícita en textos orales breves y sencillos en inglés con vocabulario sencillo como nombres, lugares y personajes apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor. Infiere información básica en inglés deduciendo características de personas, animales y objetos en textos orales breves y sencillos e interpreta el sentido del texto oral apoyándose en la ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor Expresa oralmente sus

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Canciones

Diálogos en

parejas

Juegos interactivos

Uso de

plataformas

virtuales

Manipulación de

material concreto

55



ideas en inglés adecuándose a su interlocutor y acompañando su expresión oral con recursos no verbales. Desarrolla ideas en torno un tema, aunque en ocasiones podría salirse de éste. Incorpora un vocabulario simple y palabras y expresiones básicas.


manera autónoma

a través de su

motricidad

Comprende su cuerpo

Realiza acciones

y juegos de

manera

autónoma, como

correr, saltar,

trepar, rodar,

deslizarse, hacer

giros patear y

lanzar pelotas,

etc. En los que

expresa sus

emociones,

explorando las

posibilidades de

su cuerpo con

relación al

espacio, la

superficie y los

objetos,

regulando su

fuerza, velocidad

Portafolio

del

estudiante o

fólder de

educación

física.

Fotografías

de los

estudiantes

realizando

los trabajos

físicos.

Lista de cotejo

Videos tutoriales a

través de Youtube

donde los

estudiantes

pueden realizar los



Empleo de la

plataforma MS

Teams que

permiten

conexiones en

tiempo real para

desarrollar las

sesiones de clase

grupalmente y

también

personalizada si a

un estudiante no

56


y con cierto

control de su

equilibrio.

Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual y óculo-podal,

acorde con sus

necesidades e

intereses, y según


de los objetos o

materiales que

emplea en

diferentes

situaciones

cotidianas de

exploración y

juego.

Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y sudoración después de una actividad física. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y

pudo lograr el

desempeño en un

horario flexible

coordinando

previamente con

los padres de

familia.

57

nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a su manera utilizando diferentes materiales y haciendo evidentes algunas partes, como la cabeza, los brazos, las piernas y algunos elementos del rostro.

3°

Ciudadanía y

búsqueda del

bien común

Libertad y

responsabilidad

Dialogo intercultural

Respeto

Responsabilidad

Solidaridad


Recupera información explícita de un texto oral. Menciona algunos hechos, el nombre de personas y personajes. Sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron. Deduce relaciones de causa – efecto, así como características de personas, personajes,

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Canciones

Trabajos manuales

Exposiciones

Uso de

plataformas

virtuales

58

Infiere e interpreta información del texto oral. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente

animales y objetos en anécdotas, cuentos, leyendas y rimas orales Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz según su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer o agradecer. Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa

59

con distintos interlocutores. Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto escrito. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna

saber o responde a lo que le preguntan. Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes. Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de las ilustraciones o imágenes que observa antes y durante la lectura que realiza (por sí mismo o a través de un adulto). Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar sus

60

Adecua el texto a la situación comunicativa. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Aplica procesos creativos

ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento. Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).

Matemática Resuelve problemas de cantidad. Traduce cantidades a expresiones numéricas. Usa estrategias y procedimiento de

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos sueltos Utiliza el conteo hasta el 5 en situaciones cotidianas en las

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Canciones

Manipulación de

material concreto

Juegos interactivos

Uso de

plataformas

virtuales

61

estimación y cálculo.

que requiere contar, empleando material concreto o su propio cuerpo Utiliza los números ordinales “primero”, “segundo” y “tercero” para establecer la posición de un objeto o persona en situaciones cotidianas, empleando, en algunos casos, materiales concretos

Ciencia y

tecnología

Indaga mediante el método científico para construir su conocimiento Problematiza situaciones para hacer indagación Genera y registra datos o información

Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos. Obtiene información sobre las características

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Trabajos manuales

Exposiciones

Uso de

plataformas

virtuales

62

de los objetos, seres vivos o fenómenos naturales que observa y/o explora, y establece relaciones entre ellos. Registra la información de diferentes formas (dibujos, fotos, modelados).

Personal Social Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Interactúa con las personas Construye normas y asume acuerdos y leyes

Se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas del juego y las normas del mismo, sigue las reglas de los demás de acuerdo con sus intereses Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas, basados en el respeto y el bienestar de todos, en

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Canciones

Manipulación de

material

Uso de

plataformas

virtuales

63

Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa.

situaciones que lo afectan o incomodan a él o a alguno de sus compañeros. Muestra, en las actividades que realiza, comportamientos de acuerdo con las normas de convivencia asumidos. Demuestra su amor al prójimo acogiendo y siendo solidario con los que necesitan ayuda en su entorno más cercano.

64


manera autónoma

a través de su

motricidad

Comprende su cuerpo

Realiza acciones

y juegos de

manera

autónoma, como

correr, saltar,

trepar, rodar,

deslizarse, hacer

giros patear y

lanzar pelotas,

etc. En los que

expresa sus

emociones,

explorando las

posibilidades de

su cuerpo con

relación al

espacio, la

superficie y los

objetos,

regulando su

fuerza, velocidad

y con cierto

control de su

equilibrio.

Realiza acciones

y movimientos de

coordinación

óculo-manual y

óculo-podal,

acorde con sus

necesidades e

intereses, y según


de los objetos o

materiales que

emplea en

Portafolio

del

estudiante o

fólder de

educación

física.

Fotografías

de los

estudiantes

realizando

los trabajos

físicos.

Lista de cotejo

Videos tutoriales a

través de Youtube

donde los

estudiantes

pueden realizar los



Empleo de la

plataforma MS

Teams que

permiten

conexiones en

tiempo real para

desarrollar las

sesiones de clase

grupalmente y

también

personalizada si a

un estudiante no

pudo lograr el

desempeño en un

horario flexible

coordinando

previamente con

los padres de

familia.

65


diferentes

situaciones

cotidianas de

exploración y

juego.

Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las necesidades y cambios en el estado de su cuerpo, como la respiración y sudoración después de una actividad física. Reconoce las partes de su cuerpo al relacionarlas con sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o los de otros) a su manera utilizando diferentes materiales y haciendo evidentes algunas partes, como la cabeza, los brazos, las piernas y algunos

66

elementos del rosto.


Obtiene información explícita en textos orales breves y sencillos en inglés con vocabulario sencillo como nombres, lugares y personajes apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor. Infiere información

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Canciones

Diálogos en

parejas

Juegos interactivos

Uso de

plataformas

virtuales

Manipulación de

material concreto

67



básica en inglés deduciendo características de personas, animales y objetos en textos orales breves y sencillos e interpreta el sentido del texto oral apoyándose en la ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor Expresa oralmente sus ideas en inglés adecuándose a su interlocutor y acompañando su expresión oral con recursos no verbales.

4°

Bienestar

emocional

Confianza en las

personas

Respeto

Responsabilidad

Solidaridad


Recupera información explícita de un texto oral. Menciona algunos hechos, el nombre de personas y personajes. Sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron.

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Canciones

Trabajos manuales

Exposiciones

Uso de

plataformas

virtuales

68

Infiere e interpreta información del texto oral. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

Deduce relaciones de causa – efecto, así como características de personas, personajes, animales y objetos en anécdotas, cuentos, leyendas y rimas orales Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno familiar, escolar o local. Utiliza palabras de uso frecuente, sonrisas, miradas, señas, gestos, movimientos corporales y diversos volúmenes de voz según su interlocutor y propósito: informar, pedir, convencer o agradecer. Participa en conversaciones o

69

Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. Obtiene información del texto escrito.

escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa saber o responde a lo que le preguntan. Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en ilustraciones cuando explora cuentos, etiquetas, carteles, que se presentan en variados soportes. Dice de qué tratará, cómo continuará o cómo terminará el texto a partir de las ilustraciones o imágenes que observa antes y durante la lectura que realiza (por sí

70

Infiere e interpreta información del texto escrito. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Adecua el texto a la situación comunicativa. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Aplica procesos creativos

mismo o a través de un adulto). Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza trazos, grafismos u otras formas para expresar sus ideas y emociones a través de una nota, para relatar una vivencia o un cuento. Representa ideas acerca de sus vivencias personales usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).

Matemática Resuelve problemas de cantidad. Traduce cantidades a expresiones numéricas.

Establece relaciones entre los objetos de su entorno según sus

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Canciones

Manipulación de

material concreto

Juegos interactivos

71

Usa estrategias y procedimiento de estimación y cálculo. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.

características perceptuales al comparar y agrupar aquellos objetos similares que le sirven para algún fin, y dejar algunos elementos sueltos Utiliza el conteo hasta el 5 en situaciones cotidianas en las que requiere contar, empleando material concreto o su propio cuerpo Expresa con material concreto y dibujos sus vivencias, en los que muestra relaciones espaciales entre personas y objetos. Prueba diferentes formas de resolver una determinada situación relacionada con la ubicación,

Uso de

plataformas

virtuales

72

desplazamiento en el espacio y la construcción de objetos con material concreto, y elige una para lograr su propósito

Ciencia y

tecnología

Indaga mediante el método científico para construir su conocimiento Problematiza situaciones para hacer indagación Genera y registra datos o información

Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su ambiente; y, al responder, da a conocer lo que sabe acerca de ellos. Obtiene información sobre las características de los objetos, seres vivos o fenómenos naturales que observa y/o explora, y establece relaciones entre ellos. Registra la información de diferentes formas (dibujos, fotos, modelados).

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Trabajos manuales

Exposiciones

Uso de

plataformas

virtuales

Personal Social Construye su identidad Autorregula sus emociones

Expresa sus emociones; utiliza

Fichas de

aplicación

Videos

Lista de

cotejo

Canciones

Manipulación de

material

73

Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.

palabras, gestos y movimientos corporales. Reconoce las emociones en los demás, y muestra su simpatía o trata de ayudar. Participa en las prácticas de la confesión religiosa de sus padres y lo comenta a sus compañeros de aula y comunidad educativa.

Audios

Fotos

Uso de

plataformas

virtuales


Obtiene información explícita en textos orales breves y sencillos en inglés con vocabulario sencillo como nombres, lugares y personajes apoyándose en el contexto, ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor. Expresa oralmente sus ideas en inglés

Fichas de

aplicación

Videos

Audios

Fotos

Lista de

cotejo

Canciones

Diálogos en

parejas

Juegos interactivos

Uso de

plataformas

virtuales

Manipulación de

material concreto

74



adecuándose a su interlocutor y acompañando su expresión oral con recursos no verbales. Desarrolla ideas en torno un tema, aunque en ocasiones podría salirse de éste. Incorpora un vocabulario simple y palabras y expresiones básicas.


manera autónoma

a través de su

motricidad

Comprende su cuerpo

Realiza acciones

y juegos de

manera

autónoma, como

correr, saltar,

trepar, rodar,

deslizarse, hacer

giros patear y

lanzar pelotas,

etc. En los que

expresa sus

emociones,

explorando las

posibilidades de

su cuerpo con

relación al

espacio, la

superficie y los

objetos,

regulando su

fuerza, velocidad

y con cierto

Portafolio

del

estudiante o

fólder de

educación

física.

Fotografías

de los

estudiantes

realizando

los trabajos

físicos.

Lista de cotejo

Videos tutoriales a

través de YouTube

donde los

estudiantes

pueden realizar los



Empleo de la

plataforma MS

Teams que

permiten

conexiones en

tiempo real para

desarrollar las

sesiones de clase

grupalmente y

también

personalizada si a

un estudiante no

pudo lograr el

75


control de su

equilibrio.

Realiza acciones

y movimientos de

coordinación

óculo-manual y

óculo-podal,

acorde con sus

necesidades e

intereses, y según


de los objetos o

materiales que

emplea en

diferentes

situaciones

cotidianas de

exploración y

juego.

Reconoce sus

sensaciones

corporales, e

identifica las

necesidades y

cambios en el

estado de su

cuerpo, como la

respiración y

sudoración

después de una

actividad física.

Reconoce las

partes de su

cuerpo al

desempeño en un

horario flexible

coordinando

previamente con

los padres de

familia.

76

relacionarlas con

sus acciones y

nombrarlas

espontáneamente

en diferentes

situaciones

cotidianas.

Representa su

cuerpo (o los de

otros) a su

manera utilizando

diferentes

materiales y

haciendo

evidentes algunas

partes, como la

cabeza, los

brazos, las

piernas y algunos

elementos del

rostro.

5 AÑOS

CICLO

Y

GRADO

BIMESTRE EJES DE

EMERGENCIA

VALORES Y

ACTITUDES DE

LOS ENFOQUES

TRANSVERSALES

Propósitos de

Aprendizaje Evidencias

de

Aprendizaje

Instrumentos

de

Evaluación

Descripción

de las

estrategias

empleadas Área

Competencias y


II

1°

Cuidado de la

salud en el

contexto

familiar

Solidaridad

planetaria y

equidad

intergeneracional

Comunicación Se comunica

oralmente en su

lengua materna.

Participa en conversaciones, diálogo o escucha cuentos,

Fichas de

trabajo.

Lista de

cotejo

Exposiciones.

77

Respeto

Responsabilidad

Solidaridad

Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.

Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna Obtiene información del texto escrito.

leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Espera su turno para hablar, escucha mientras su interlocutor habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o lo que no ha comprendido con la intención de obtener información.

Identifica características de personas, personajes, animales, objetos o acciones a partir de lo que observa en las ilustraciones, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente en los cuentos, canciones, rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario, cumpleaños, acuerdos de

Hojas de

aplicación.

Videos.

Audios.

Fotografías.

Manipulación

de material.

Juegos.

Uso de

plataformas

virtuales.

Canciones.

Diálogos en

parejas.

78

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.

Crea proyectos

desde los

lenguajes

artísticos.

convivencia) que se presentan en variados soportes. Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa: considera a quién le escribirán y para qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos, letras ordenadas de izquierda a derecha y sobre una línea imaginaría para expresar sus ideas o emociones en torno a un tema a través de una nota o carta, para relatar una vivencia o un cuento. Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del contexto en el que se desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el

79

Aplica procesos creativos.

teatro, la música, los títeres, etc.). Representa ideas

acerca de sus

vivencias

personales y del

contexto en el

que se

desenvuelve

usando diferentes

lenguajes

artísticos (el

dibujo, la pintura,

la danza o el

movimiento, el

teatro, la música,

los títeres, etc.).

Ciencia y

Tecnología

Indaga mediante

métodos

científicos para

construir

conocimientos

Problematiza situaciones para hacer indagación

Hace preguntas

que expresan su

curiosidad sobre

los objetos, seres

vivos, hechos o

fenómenos que

acontecen en su

ambiente, da a

colegiohosanna.comcolegiohosanna.com/comunicados/2020/plan-de-recuperacion.pdf · 1 plan de...

Documents