MATRIZ DE CONSISTENCIAMARCO TEORICOPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAJUSTIFICACIN E IMPORTANCIA

"Como siempre el problema no es la tecnologa, sino su apropiacin por los colectivos implicados. En este sentido, los nuevos formatos: webquest, wikis, y los que estn por venir, no valen demasiado si los docentes no se apropian de la Red para utilizarla pedaggicamente". (Alejandro Pisitelli).

Si hay tecnologa informtica generalizada y si hay Internet, la escuela no ser igual. Manuel Castells.

El futuro de la educacin estar profundamente signado por la tecnologa de la informacin venidera. Pero ms an, por cmo los educadores y estudiantes utilizan las TIC para el aprendizaje continuo (Stanley Williams - Future of Education: Technology + Teachers)

"La tecnologa educativa, no es ms que la evolucin en la enseanza de la educacin, la cual es usada como herramienta para facilitar un aprendizaje eficaz". (Cairlins Morales)

"Todos tenemos la esperanza de que el mundo pueda ser un lugar mejor donde vivir y la tecnologa pueda colaborar para que ello suceda" (Tim. Berners Lee, 2004).

"Los analfabetos del siglo 21 no sern aquellos que no saben leer y escribir, sino aquellos que no puedan aprender, desaprender y reaprender". Alvin Toffler 2005.

Problema Principal

De qu manera el Uso de la Tecnologa Informtica mejora el nivel escolar de los alumnos de la I.E Coronel Jos Balta?

Problemas Especficos

1. De qu forma el nivel de tecnologa de la PC afecta en el nivel escolar?2. De qu forma la cantidad de tiempo de us de la PC afecta en el dominio del software?3. De qu forma la velocidad del Internet de la PC afecta en el nivel de Comunicacin?Justificacin:

-Con la integracin de las TIC en los centros educativos, se abren nuevas ventanas al mundo que permite a estudiantes y profesores el acceso a cualquier informacin necesaria en cualquier momento, la comunicacin con compaeros y colegas de todo el mundo para intercambiar ideas y materiales, para trabajar juntos.Aparece un nuevo paradigma de la enseanza mucho ms personalizado, basado en el socio constructivismo.

Importancia:-Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo.-Actividad constante de bsqueda de contenidos, ya que se ven obligados constantemente a tomar pequeas decisiones, a filtrar informacin, seleccionar.

Tema: LAS TICProf.: Dr. Hugo Aragaki SalinasAsignatura: Investigacin CientficaGrupo N5MATRIZ DE CONSISTENCIA

OBJETIVOSGLOSARIOHIPOTESIS

Objetivo General

Determinar el uso de la Tecnologa Informtica en la mejora el nivel escolar de los alumnos de la I.E. Coronel Jos Balta.

Objetivos especficos

1- Analizar el efecto del nivel tecnologa de la Pc en el nivel escolar.2- Analizar el efecto de la cantidad de tiempo de uso de la PC en el dominio del software.3- Analizar el efecto de la velocidad del Internet de la PC en el Nivel de la Comunicacin.

ANSI: (American National Standard Institute): Instituto nacional de estndares de los Estados Unidos.Banco de datos: Coleccin de archivos de datos, de tipo histrico, utilizados para consultas especficas de algn tema en particular.Bugs: Un defecto de software. Es el resultado de un fallo o deficiencia durante el proceso de creacin de software. Dicho fallo puede presentarse en cualquier etapa de la creacin del mismo.Direccin IP: Direccin de una mquina en Internet expresada en nmeros. Es nica a nivel mundial. Spyware Los programas espa o spyware son aplicaciones que recopilan informacin sobre una persona u organizacin sin su conocimiento.WebQuest: Es una metodologa de bsqueda orientada, en la que casi todos los recursos utilizados provienen de la Web.

Hiptesis General

El uso de la Tecnologa Informtica mejora el nivel escolar de los alumnos de la I.E Coronel Jos Balta.

Hiptesis Especificas 1- El nivel de la tecnologa de la PC si afecta en el nivel escolar.2- La cantidad de tiempo de uso de la PC si afecta en el dominio del software.3- La velocidad del internet de la PC si afecta en el nivel de la comunicacin.

MATRIZ DE CONSISTENCIAVARIABLESINDICADORESMETODOLOGIA

Identificacin de las variables

Variable independiente

Uso de la Tecnologa Informtica y Comunicacin

Variable Dependiente

Nivel Escolar

Sub Variable independiente

1. Nivel de Tecnologa de la PC.2. Cantidad de Uso de la PC.3. Velocidad del Internet de la PC.

Sub Variable Dependiente

1. Formacin Acadmica2. Dominio de Software3. Nivel de ComunicacinTipo y Diseo de Investigacin

Tipo de Investigacin: Descriptivo

Diseo de la Investigacin: Cuasi Experimental

Poblacin y Muestra

La poblacin estar representada por los estudiantes de diferentes aos, Educacin secundaria de la I.E. Coronel Jos balta

N = 40Tcnicas e Instrumentos de InvestigacinTcnicas : Encuesta EntrevistaInstrumentos : Trabajo de campo Tabulacin Tablas estadsticas, grficos Anlisis e Interpretacin

CONCLUSIONESREFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Sin duda las nuevas tecnologas pueden suministrar medios para la mejora de los procesos de enseanza y aprendizaje y para la gestin de los entornos educativos en general, pueden facilitar la colaboracin entre las familias, los centros educativos, el mundo laboral y los medios de comunicacin, pueden proporcionar medios para hacer llegar en todo momento y en cualquier lugar la formacin "a medida" que la sociedad exija a cada ciudadano, y tambin pueden contribuir a superar desigualdades sociales; pero su utilizacin a favor o en contra de una sociedad ms justa depender en gran medida de la educacin, de los conocimientos y la capacidad crtica de sus usuarios, que son las personas que ahora estamos formando.

-Las TIC son herramientas esenciales de trabajo y aprendizaje en la sociedad actual donde la generacin, procesamiento y transmisin de informacin es un factor esencial de poder y productividad, en consecuencia, resulta cada vez ms necesario educar para la sociedad de la informacin desde las etapas ms tempranas de la vida escolar.

-Para que pueda haber un verdadero impacto de las TIC en la configuracin de nuevos modos de enseanza y aprendizaje se requiere que las I.E. brinden las facilidades necesarias para que sus alumnos tengan mayor tiempo de acceso a los centros de cmputo y realicen actividades preferentemente acadmicas.ADELL, J. (1997). Tendencias en educacin en la sociedad de las tecnologas de la informacin Edutec. Revista electrnica de tecnologa educativa, 7, Noviembre.

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