1. introduccion fundamentos filosoficos y antropologicos
TRANSCRIPT
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y ANTROPOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN
Profesora Marcela Cuevas D.
LO BÁSICO: CordialidadPuntualidadBuena presentaciónBuen tratoRespeto:
• Escuchar• Evitar interrumpir• Apagar el celular• No comer ni beber
Reglas básicas
1. La clase empieza a la hora fijada por la profesora. Ningún estudiante podrá hacer ingreso a la sala después de pasados 15 minutos de la hora de inicio.
2. La profesora se reserva el derecho de pedir a un estudiante que abandone la sala si éste no respeta las normas de cordialidad básicas.
3. Si espera una llamada importante, no entre a la clase. Dentro de la sala, los celulares permanecerán apagados.
4. Si tiene que discutir algún asunto muy importante con otro estudiante, no entre a la clase. Dentro de la sala, la profesora moderará las discusiones para que todos puedan escuchar. Las preguntas y comentarios de los estudiantes se consideran como contenido del curso.
5. Evite interrumpir la clase. Si tiene que retirarse antes del término, ubíquese cerca de la puerta y hágalo en silencio.
Asistencia
Es requisito mínimo para aprobar el curso tener al menos un 75% de asistencia al total de las clases dictadas durante el semestre.
El registro de asistencia se realizará al inicio o al final de la clase. Se pasará la lista en voz alta una sola vez. Es imprescindible guardar silencio mientras se pasa la lista.
Criterios de evaluación
En general, las evaluaciones serán cualitativas, es decir, se privilegiará la calidad global del resultado y no la cantidad.
Para cada evaluación se entregará una pauta.
La nota se asigna en una escala de 1 a 7, donde: 1 es nulo 2 es muy malo 3 es malo e
insuficiente 4 es suficiente 5 es regular 6 es bueno 7 es excelente
Principales instrumentos de evaluación
Protocolo: se trata de una síntesis crítica de la clase anterior que se redacta en el cuaderno de apuntes y se lee en voz alta al iniciar una clase. En cada clase se llamará a un estudiante, al azar, para que lea su protocolo. Se calificará con nota 1 a quien no haya preparado el protocolo.
Informe de lectura: según se indique, se entregarán informes de las lecturas realizadas personalmente y/o trabajadas en talleres.
Prueba de cátedra: dos veces en el semestre, se realizará una prueba escrita de desarrollo para evaluar todo el contenido trabajado hasta la fecha de la prueba. La segunda prueba será acumulativa.
Trabajo breve de investigación: se entrega al final del semestre, pero se irá preparando paulatinamente y la nota final considerará las distintas etapas de trabajo.
Examen final.
Co-evaluación y autoevaluación
Se entregarán pautas para que cada estudiante evalúe el trabajo de la profesora, de sus compañeros y el suyo propio. Éstas serán entregadas al comenzar el semestre, pero el puntaje lo otorgarán al final del curso.
Evaluación Porcentaje
Examen oral 25 %
Trabajo de investigación 20 %
Pruebas de cátedra 25 %
Informes de lectura 10 %
Protocolos, mapas, glosarios y talleres 10 %
Autoevaluación formativa 10 %
Total 100 %
La clase
En general, las clases serán expositivas.
Se apreciará muchísimo la colaboración de los estudiantes con comentarios, acotaciones, preguntas y críticas constructivas, siempre que éstos sean relevantes, coherentes y atingentes.
Eventualmente, se realizarán talleres de trabajo:
Elaboración de glosarios y mapas conceptuales.
Desarrollo de cuestionarios. Lectura analítica de textos y
redacción de comentarios críticos. Discusión y debate en torno a temas
propuestos. Análisis de casos.
CONTENIDOS
I. Introducción epistemológica
Noción de educación. El saber educativo y las ciencias de la
educación. Educación y finalidad.
II. Antropología pedagógica
Naturaleza y esencia humanas. Educabilidad y educandidad. Cuerpo, afectividad y racionalidad. Familia y sociedad. Ética y persona.
III. Dimensiones de la persona
La libertad, dimensión esencial de la finalidad educativa.
Intimidad personal y acción interpersonal. Educación, formación y hábitos:
dimensiones estética, afectiva, moral, intelectual y cívica.
Aprendizajes Esperados
Conocimiento de los fundamentos filosóficos y socio-antropológicos de la educación. Capacidad de reflexión y uso crítico.
Conocimiento sobre las principales teorías, conceptos y principios acerca de las dimensiones física, emocional, cognitiva, moral y social de la persona.
Aplicación teórica, con vistas a la práctica, respecto de la capacidad de crear un ambiente propicio para el aprendizaje, considerando la integración de las dimensiones personales.
Construcción de un cierto criterio moral para decidir y adecuar las normas de la interacción pedagógica al desarrollo personal y ciudadano de cada educando.
Lecturas Obligatorias
Abbagnano y Visalberghi (2007), Historia de la PedagogíaIntroducción. (p.8 a 16)
Altarejos (2002), Dimensión ética de la educación Capítulo IX: Valor y persona: una encrucijada pedagógica. (p.
167 a 185)
Ayllón (2002), En torno al hombre.Capítulo I. En el país de las maravillas (p. 11 a 21)Capítulo III. La materia y la vida. (p. 35 a 54)Capítulo IV. El hombre: animal racional. (p. 55 a 73)
Ayllón (2005), Filosofía Mínima.Capítulo 10. Las dimensiones de la persona. (p. 147 a 163)
Carrasco (2008), Problemas contemporáneos de antropología y bioética.Primera parte, 2. Amor e intimidad. (p. 25 a 39)
Yepes y Aranguren (1999), Fundamentos de Antropología.7. Relaciones interpersonales. (p. 137 a 156)
Aula virtual
Se organizará por semanas. De acuerdo a la fecha de trabajo, se irá cargando el material que corresponda. Por ejemplo, si en la semana del 7 al 13 de marzo se realizó
la introducción del curso, en el aula aparecerán las presentaciones .ppt que se hayan realizado en esas sesiones y los textos entregados.
El aula virtual es el canal de comunicación principal. Se recomienda revisarla periódicamente. Por ejemplo, si la profesora no puede asistir a una clase, se
publicará en el aula virtual del curso y, del mismo modo, se indicarán las tareas que deban realizarse.
También se pueden hacer entregas a través del aula virtual, cuando así se solicite.
CONSULTAS Y
ASESORAMIENTO ACADÉMICO
La profesora está en la Universidad los lunes, martes y miércoles.
Siempre está accesible en [email protected]