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1. Introducción 1
Índice 2
ÍNDICE
1. Introducción .................................................................................................... 7
1.1. ¿Qué es un LMS? ................................................................................... 7
1.2. Estructura de la plataforma ..................................................................... 8
1.3. Elementos principales ............................................................................. 9
1.4. Un paseo por la web ............................................................................. 11
2. Cómo empezar a usar la plataforma ............................................................ 16
2.1. Acceder a la plataforma ........................................................................ 16
2.2. Salir de la plataforma ............................................................................ 17
2.3. Consultar su perfil ................................................................................. 18
2.3.1. Ver sus datos ................................................................................. 18
2.3.2. Editar su perfil ................................................................................ 19
2.3.3. Cambiar su contraseña .................................................................. 19
2.3.4. Cambiar el idioma .......................................................................... 20
2.4. Notificaciones ........................................................................................ 21
2.4.1. Acceder a las notificaciones ........................................................... 21
2.4.2. Borrar notificaciones ...................................................................... 23
2.4.3. Gestionar notificaciones ................................................................. 23
2.4.4. Configurar mis notificaciones ......................................................... 25
3. Calendarios y horarios ................................................................................. 27
3.1. Ver el calendario y horario global .......................................................... 27
3.2. Ver el calendario y horario de una clase ............................................... 29
3.3. Crear un evento en el calendario .......................................................... 30
3.4. Exportar un calendario .......................................................................... 32
3.5. Imprimir un calendario ........................................................................... 33
4. Materias........................................................................................................ 35
4.1. Consultar materias y submaterias ......................................................... 35
4.2. Consultar modelo de evaluación ........................................................... 36
4.2.1. ¿Qué es un modelo de evaluación? ............................................... 36
4.2.2. Cómo consultar el modelo de evaluación ...................................... 38
Índice 3
4.2.3. Ejemplo de modelo de evaluación ................................................. 40
5. Temas .......................................................................................................... 46
5.1. Ver el listado de temas .......................................................................... 46
5.2. Buscar un tema .................................................................................... 48
5.3. Añadir un tema a mi clase ..................................................................... 49
5.3.1. Añadir desde el listado general de temas ...................................... 49
5.3.2. Añadir desde el listado de temas asociados a una materia ........... 51
5.4. Crear un tema ....................................................................................... 52
5.4.1. Crear desde el listado general de temas ........................................ 52
5.4.2. Crear desde el listado de temas ya asociados a una materia ........ 53
5.5. Editar un tema ....................................................................................... 55
5.6. Excluir un tema de la clase ................................................................... 56
5.7. Eliminar un tema .................................................................................. 57
6. Recursos ...................................................................................................... 59
6.1. Crear un recurso ................................................................................... 59
6.1.1. Crear un recurso para un tema ...................................................... 60
6.1.2. Crear un recurso en una colección de la biblioteca........................ 62
6.2. Asociar un recurso ................................................................................ 64
6.2.1. Asociar un recurso a un tema ........................................................ 64
6.2.2. Asociar un recurso a una actividad ................................................ 66
6.3. Editar un recurso ................................................................................... 67
6.4. Eliminar un recurso ............................................................................... 70
7. Actividades ................................................................................................... 72
7.1. Ver los detalles de una actividad ........................................................... 72
7.2. Crear una actividad ............................................................................... 74
7.2.1. Crear desde el listado de actividades ............................................ 74
7.2.2. Crear desde un tema ..................................................................... 77
7.2.3. Crear desde las evaluaciones ........................................................ 78
7.3. Editar una actividad ............................................................................... 80
7.4. Añadir alumnos a una actividad ............................................................ 81
Índice 4
7.5. Excluir alumnos de una actividad .......................................................... 83
7.6. Añadir recursos a una actividad ............................................................ 84
7.7. Ver la información de seguimiento de un alumno en una actividad ...... 85
7.8. Editar las notas de una actividad .......................................................... 86
7.9. Publicar las notas de una actividad ....................................................... 87
8. Herramientas colaborativas de una clase..................................................... 89
8.1. Foro ....................................................................................................... 89
8.1.1. Crear un tema del foro ................................................................... 89
8.1.2. Responder a un tema del foro ........................................................ 90
8.1.3. Eliminar un tema del foro ............................................................... 91
8.1.4. Editar sus comentarios ................................................................... 92
8.1.5. Eliminar sus comentarios ............................................................... 93
8.1.6. Bloquear/desbloquear a un usuario ............................................... 93
8.2. Biblioteca ............................................................................................... 95
8.2.1. Buscar colecciones ........................................................................ 95
8.2.2. Crear una colección ....................................................................... 96
8.2.3. Añadir colecciones a la clase ......................................................... 96
8.2.4. Añadir recursos a una colección .................................................... 97
8.2.5. Eliminar recursos de una colección ................................................ 97
8.2.6. Editar una colección ....................................................................... 98
8.2.7. Eliminar una colección ................................................................... 98
9. Evaluación .................................................................................................. 100
9.1. Sistema de evaluación de la plataforma .............................................. 100
9.2. Ver información de seguimiento de los alumnos en una actividad ...... 105
9.3. Consultar evaluaciones ....................................................................... 106
9.4. Evaluar a los alumnos en una actividad .............................................. 108
9.4.1. Evaluar a los alumnos desde los destinatarios de la actividad .... 108
9.4.2. Evaluar a los alumnos desde la pestaña “Evaluaciones” ............. 109
9.5. Importar evaluaciones ......................................................................... 113
9.6. Publicar notas ..................................................................................... 114
Índice 5
10. Asistencia ................................................................................................. 116
10.1. Registrar asistencia ........................................................................... 116
10.2. Importar asistencia ............................................................................ 118
10.3. Consultar asistencia .......................................................................... 120
11. Glosario .................................................................................................... 121
Manual del profesor
Introducción
1.1. ¿Qué es un LMS?
1.2. Estructura de la plataforma
1.3. Elementos principales
1.4. Un paseo por la web
1
Manual del profesor
1. Introducción 7
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1. Introducción
1.1. ¿Qué es un LMS?
Un Learning Management System (LMS), es un entorno de aprendizaje que
permite desarrollar y gestionar la educación digital entre alumnos, profesores
y padres a través de Internet.
Un LMS permite gestionar los recursos digitales educativos, los materiales
y las actividades de formación, realizar evaluaciones, generar informes,
controlar el proceso de aprendizaje y gestionar servicios de comunicación entre
profesores y alumnos, a través de herramientas de interacción, como los foros
de discusión y las aulas virtuales.
Principales beneficios del uso del LMS en el entorno escolar:
Acceso a contenidos digitales educativos en el aula.
Los estudiantes pueden ponerse al día si perdieron alguna clase de forma mucho más rápida y fácil al disponer de los materiales en cualquier momento y desde cualquier lugar.
Realización de evaluaciones continúas del alumno.
Control de asistencia centralizado y asociado a actividades presenciales obligatorias (por ejemplo, un examen).
Los alumnos y sus familias tienen acceso a sus calificaciones, actividades, contenidos digitales, calendario común, y conocen en todo momento su nivel de participación y evolución.
Los estudiantes desarrollan habilidades de comunicación y se promueve un modelo social, constructivo y participativo del aprendizaje.
El LMS de Santillana Compartir reúne en una misma plataforma las ventajas
de administrar ágilmente la actividad docente e integrar nuevas posibilidades
educativas abiertas por el uso de las TIC en el aula.
Manual del profesor
1. Introducción 8
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1.2. Estructura de la plataforma
La plataforma se estructura en diferentes secciones. En el primer nivel, en las
pestañas del menú superior, encontrará las secciones de “Clases”, “Temas”,
“Biblioteca” y “Calendario” que, a su vez, incluyen otros elementos:
Clases
Actividades Véase apartado 7.
Temas Véase apartado 5.
Evaluación Véase apartado 9.
Asistencia Véase apartado 10.
Materias Véase apartado 4.
Foro Véase apartado 8.1.
Calendario Véase apartado 3.
Temas Listado de temas Véase apartado 5.1.
Crear un tema Véase apartado 5.4.
Biblioteca Colecciones de la biblioteca Véase apartado 8.2.
Nueva colección Véase apartado 8.2.2.
Calendario
Ver calendario Véase apartado 3.
Ver horario Véase apartado 3.
Imprimir Véase apartado 3.5.
Exportar Véase apartado 3.4.
Perfil
Consultar perfil Véase apartado 2.3.
Cambiar contraseña Véase apartado 2.3.3.
Cambiar el idioma Véase apartado 2.3.4.
Notificaciones Consultar las notificaciones Véase apartado 2.4.1.
Configurar las notificaciones Véase apartado 2.4.4.
Manual del profesor
1. Introducción 9
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1.3. Elementos principales
Para manejar adecuadamente la herramienta, es necesario conocer una serie
de conceptos básicos y su jerarquía.
Como profesor, podrá gestionar el aprendizaje de sus alumnos a través de la
plataforma. Para ello, lo primero que tendrá que hacer es organizar sus clases.
Una clase está definida como un sistema de elementos, formado por el
profesor o profesores, los alumnos (que pueden organizarse en grupos) y la
materia o materias que se imparten. Los temas y las actividades comprenden
los recursos didácticos utilizados por el profesor para impartir las materias.
Cuando el administrador crea una clase, debe definir su grupo base. Los
grupos están compuestos de alumnos asociados a un grado. Por ejemplo, 5º-
Quinto Primaria B.
Aunque una clase tenga un grupo de referencia, podrá incluir alumnos de otros
grupos. Por ejemplo, la clase “Historia” de 5º - Quinto Primaria B puede tener
alumnos con la asignatura pendiente de 6º-Sexto Primaria C.
Una clase no es un salón o un aula, puesto que la clase no se restringe a un
espacio físico. Por ejemplo, la Química de Segundo A podría impartirse los
lunes en un salón y los jueves en un laboratorio.
Las clases tienen asignadas materias y, en caso de que se considere oportuno,
submaterias. Materias y submaterias también son creadas por el administrador.
Una materia podría ser, por ejemplo, Matemáticas, y una submateria, Álgebra.
Tanto las materias como las submaterias están sujetas a unos periodos de
evaluación (véase apartado 4.2.).
Manual del profesor
1. Introducción 10
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Un profesor no puede crear clases, materias o submaterias. Esa es una función
del administrador. Lo que puede hacer el profesor es decidir qué actividades
quiere utilizar con sus alumnos. Para ello, creará sus propios temas o utilizará
aquellos de los que dispone el colegio.
Por lo tanto, el profesor seleccionará la clase del listado, con las materias y
submaterias que le correspondan.
El siguiente paso será asignar o crear temas para cada materia. Los temas son
conjuntos de recursos que el profesor tendrá a su disposición para impartir la
formación. El profesor puede seleccionar los temas que tiene el colegio a su
disposición (ya integrados en la plataforma) o crear los suyos propios. Del
mismo modo, puede asociar a cada tema los recursos de los que dispone el
colegio o crear sus propios materiales. Los recursos pueden ser de tipo
SCORM, enlace o archivo, y pueden estar en cualquier formato (video, audio,
PDF, Word, imagen, multimedia, etc.). Estos recursos permitirán que el
estudiante aprenda determinados conceptos, prepare un examen, amplíe sus
conocimientos sobre un tema determinado, etc.
Por último, el profesor creará actividades que serán las tareas que los
alumnos de una clase tendrán que realizar en un periodo de evaluación
concreto. Las actividades también pueden incluir recursos. En este caso, se
entenderá que su consulta es obligatoria para los alumnos.
Cuando los alumnos hayan realizado las actividades, el profesor les evaluará y
decidirá su nota final.
Por último, el profesor también será el encargado de gestionar las herramientas
colaborativas, como el foro y la biblioteca, en caso de que la clase disponga
de estos recursos.
Manual del profesor
1. Introducción 11
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1.4. Un paseo por la web
En esta sección del manual podrá ver el funcionamiento básico de esta
plataforma para que pueda navegar fácilmente por ella, comenzando por las
pestañas del menú principal de la aplicación: “Clases”, “Temas”,
“Biblioteca” y “Calendario”.
Al entrar a la plataforma, verá su listado de clases. Cada clase tendrá, a su
vez, varias pestañas:
La pestaña de “Actividades” nos muestra las tareas que deben realizar
los alumnos, con su materia, fecha de entrega y estado (pendiente o
evaluada.) Desde esta misma pestaña también podrá crear nuevas
actividades.
La pestaña “Temas” permite al profesor consultar los temas o unidades
asignados a cada materia y crear otros nuevos o añadir recursos a los
existentes. También podrá asignar temas a otras clases en las que
imparte docencia.
La sección “Evaluaciones” le permitirá calificar a los alumnos. El
profesor también podrá consultar las notas de los diferentes periodos y
subperiodos de evaluación, así como los promedios que ha ido
obteniendo el alumno en los diferentes tipos de actividad.
La pestaña “Asistencia” le permitirá registrar y consultar la asistencia
de sus alumnos.
La pestaña “Materias” le permitirá consultar las materias y submaterias
de la clase. Además, podrá ver el modelo de evaluación que tienen
asociado en cada periodo o subperiodo.
El “Foro” le permitirá debatir, compartir impresiones y experiencias o
resolver dudas de los estudiantes.
El “Calendario” mostrará los eventos de esa clase.
Manual del profesor
1. Introducción 12
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La pestaña “Biblioteca” contiene las colecciones asociadas a la clase.
Cada colección tendrá una temática determinada y constará de una
serie de recursos de consulta para el alumno. Además, estos recursos
pueden ser añadidos a los temas y, por lo tanto, podrán ser utilizados
para diferentes actividades.
Además de las clases, el menú principal tiene otras pestañas:
La sección “Temas” permite al profesor conocer el listado de temas
disponibles, así como sus detalles y los recursos que contiene y crear
otros nuevos. Desde aquí también puede asignar temas a una clase.
La “Biblioteca” da acceso al profesor al listado de colecciones
disponibles con todos sus recursos. También puede crear nuevas
colecciones.
El “Calendario” general le mostrará, agrupados, los eventos y
actividades de todas sus clases, sus eventos personales y los propios
del centro educativo.
Por otra parte, la aplicación cuenta con elementos comunes, que verá a
continuación:
Buscadores
Muchas de las secciones de la aplicación contarán con un buscador.
Para utilizar el buscador, simplemente inserte la/s palabra/s en la caja de texto
y pulse en el icono . .
La búsqueda quedará guardada, es decir, si sale de esa sección y accede de
nuevo, seguirá mostrándose el listado con la búsqueda que haya realizado.
Para limpiar los datos de la búsqueda, es decir, para que se muestren todos los
resultados de nuevo y poder realizar la búsqueda por otra palabra, pulse
“Limpiar búsqueda”.
Habrá secciones que cuenten con un buscador avanzado representado por el
icono y situado a la derecha del buscador simple.
Manual del profesor
1. Introducción 13
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Botones de la aplicación
Los botones de la aplicación servirán para acceder, confirmar o crear un
elemento.
Los botones de creación, tendrán en su interior un símbolo verde “+”. Por
ejemplo: .
Cajas de selección
Permiten marcar un elemento en un listado para realizar alguna acción con él
(como, por ejemplo, eliminarlo).
Enlaces
Los enlaces se representarán como una frase subrayada. Muchos de ellos
servirán para volver al apartado anterior. Otros servirán para acceder a un
contenido o para descargar un documento.
Desplegables
En la aplicación encontrará menús desplegables, que sirven para poder
seleccionar una acción.
Cambiar de página
Para navegar a través de los listados que tengan más de una página, podrá
utilizar las flechas adelante y atrás.
Manual del profesor
1. Introducción 14
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Camino de migas (breadcrumbs)
El camino de migas es un elemento que se encuentra bajo las pestañas de
navegación y que sirve de ruta de orientación en la aplicación.
En él verá la sección y subsecciones en las que está en ese momento. Si pulsa
sobre una sección anterior, volverá a ella, haciendo la navegación mucho más
rápida.
Manual del profesor
Cómo empezar a usar la
plataforma
2.1. Acceder a la plataforma
2.2. Salir de la plataforma
2.3. Consultar su perfil
2.3.1. Ver sus datos
2.3.2. Editar su perfil
2.3.3. Cambiar su contraseña
2.3.4. Cambiar el idioma
2.4. Notificaciones
2.4.1. Acceder a las notificaciones
2.4.2. Borrar notificaciones
2.4.3. Gestionar notificaciones
2.4.4. Configurar notificaciones
2
Manual del profesor
2. Cómo empezar a usar la plataforma 16
Volver al índice
2. Cómo empezar a usar la
plataforma
2.1. Acceder a la plataforma
Para acceder a la plataforma, indique los datos de usuario y contraseña que le
haya facilitado el administrador y pulse el botón “Acceder”.
Si no recuerda sus datos de acceso, pulse sobre el enlace “He olvidado mi
contraseña” y recibirá las instrucciones necesarias para recuperarlos.
A continuación, seleccione su perfil, nivel y ciclo y haga clic en “Ok”.
Manual del profesor
2. Cómo empezar a usar la plataforma 17
Volver al índice
2.2. Salir de la plataforma
Para salir de la plataforma, haga clic en el botón “Salir”, situado en la parte
superior derecha.
Esta operación le llevará de nuevo a la pantalla de acceso.
Recuerde Finalice siempre su sesión para evitar que otros usuarios puedan entrar con sus datos
desde su computadora.
Manual del profesor
2. Cómo empezar a usar la plataforma 18
Volver al índice
2.3. Consultar su perfil
Al hacer clic sobre su fotografía, accederá a su perfil y podrá consultar y editar
sus datos personales y de contacto. También podrá cambiar su contraseña.
Recuerde Si todavía no ha añadido su fotografía, verá un icono como este en la parte
superior derecha de su pantalla. Si desea añadir una vea cómo hacerlo en el
apartado 2.3.2.)
2.3.1. Ver sus datos
Para visualizar sus datos personales, pulse sobre su fotografía, en la esquina
superior derecha de la pantalla.
Se mostrará información básica y datos personales.
Manual del profesor
2. Cómo empezar a usar la plataforma 19
Volver al índice
2.3.2. Editar su perfil
Pulse sobre su fotografía y, a continuación, haga clic sobre “Editar perfil”.
Podrá modificar o añadir la información que desee.
Recuerde que los campos marcados con un asterisco son obligatorios.
Al finalizar, pulse “Guardar cambios” para que las modificaciones se realicen,
o “Cancelar”, para volver a los detalles de su perfil.
2.3.3. Cambiar su contraseña
Pulse sobre su fotografía y, a continuación, “Cambiar contraseña”.
Se abrirá una nueva ventana en la que se solicita su contraseña actual y la
nueva.
Manual del profesor
2. Cómo empezar a usar la plataforma 20
Volver al índice
Por último, pulse “Guardar cambios”, para memorizar la nueva contraseña, o
“Cancelar”, para que el cambio no se produzca.
2.3.4. Cambiar el idioma
Para cambiar el idioma, entre en su perfil (haga clic en su fotografía, en la parte
superior derecha), pulse “Editar perfil” y cambie el idioma en el que quiere ver
la plataforma.
Al finalizar, pulse “Guardar cambios” para que las modificaciones se realicen,
o “Cancelar”, para volver a los detalles de su perfil.
Recuerde Si todavía no ha añadido su fotografía, verá un icono como este en la parte
superior derecha de su pantalla.
Manual del profesor
2. Cómo empezar a usar la plataforma 21
Volver al índice
2.4. Notificaciones
En esta sección podrá visualizar y configurar todas las notificaciones que le
envía la plataforma.
Las notificaciones son mensajes que genera la plataforma automáticamente y
que envía a todos los usuarios implicados en el proceso.
Recuerde Si ha facilitado una dirección de correo electrónico en su información de perfil y si,
además, el administrador lo ha configurado así, recibirá una copia de estas
notificaciones en su e-mail.
2.4.1. Acceder a las notificaciones
Fíjese en este símbolo que se muestra en la esquina superior derecha,
junto al botón ”Salir” de la aplicación. Haga clic en él para acceder al buzón de
entrada y ver todas las notificaciones que ha recibido.
Para leer una notificación, seleccione la que desee pulsando sobre su
“Asunto”.
Manual del profesor
2. Cómo empezar a usar la plataforma 22
Volver al índice
Una vez leída la notificación, puede eliminarla o “Volver al Inbox” para ver de
nuevo el listado completo de notificaciones.
Si tiene muchas notificaciones en su buzón de entrada, le resultará útil el
buscador, que le permite hacer una búsqueda simple o avanzada (filtrando por
asunto y/o fecha) de los mensajes.
Manual del profesor
2. Cómo empezar a usar la plataforma 23
Volver al índice
2.4.2. Borrar notificaciones
Para eliminar una notificación, pulse sobre el icono con forma de sobre de la
parte superior derecha.
Seleccione la notificación que desee eliminar pulsando sobre su “Asunto”.
A continuación, pulse “Eliminar” y confirme o cancele la operación.
2.4.3. Gestionar notificaciones
Seleccione las notificaciones con las que quiere realizar alguna acción. Puede
hacerlo una a una, utilizando las cajas de selección que se encuentran a la
izquierda de cada notificación.
Manual del profesor
2. Cómo empezar a usar la plataforma 24
Volver al índice
También puede seleccionar las notificaciones desplegando el menú “Elegir” y
eligiendo “Todas”, “Ninguna”, “Leídas” o “No leídas”.
A continuación, despliegue el menú “Seleccionar Opción” y seleccione
“Borrar”, “Marcar como leídas” o “Marcar como no leídas”.
Automáticamente se ejecutarán los criterios que haya seleccionado.
Manual del profesor
2. Cómo empezar a usar la plataforma 25
Volver al índice
2.4.4. Configurar mis notificaciones
Para seleccionar las notificaciones que desea recibir, pulse el botón
“Configurar notificaciones”.
Seleccione las notificaciones que desee recibir utilizando las cajas de selección
que se encuentran a la izquierda.
A continuación, pulse “Guardar cambios”, para almacenar la nueva
configuración, o “Cancelar”, para que el cambio no se produzca.
Manual del profesor
Calendarios y horarios
3.1. Ver el calendario y horario global
3.2. Ver el calendario y horario de una clase
3.3. Crear un evento en el calendario
3.4. Exportar un calendario
3.5. Imprimir un calendario
3
Manual del profesor
3. Calendarios y horarios 27
Volver al índice
3. Calendarios y horarios
Los calendarios permitirán al docente planificar las tareas de los alumnos y sus
citas o eventos personales. En el calendario general verá, además, los eventos
del centro educativo, como pueden ser salidas extraescolares, fiestas de la
escuela, etc.
Por otra parte, el horario le mostrará el día y hora de la semana que debe
impartir una determinada materia presencial.
3.1. Ver el calendario y horario global
Haga clic en la pestaña “Calendario”, del menú principal.
El calendario global muestra los eventos y actividades programados por día y hora para todo el colegio.
Manual del profesor
3. Calendarios y horarios 28
Volver al índice
Puede seleccionar varias vistas: diaria, semanal, mensual o tipo agenda. Estas opciones están justo encima del calendario, en la parte derecha.
Las flechas que hay al lado de las opciones de visualización sirven para ver el día, la semana o el mes anterior o siguiente, en función de la vista seleccionada.
En el botón podrá seleccionar las opciones “Imprimir” y “Exportar” el calendario. Haga clic en el enlace “Mostrar filtros” para ver solo los eventos de una clase, el calendario personal o el calendario global.
Si hace clic en la pestaña “Horario”, visualizará el día y hora de las clases previstas, pero no los eventos.
Recuerde En el calendario, cada materia irá asociada a un color (que será común en toda la
plataforma) para identificarla más fácilmente.
Manual del profesor
3. Calendarios y horarios 29
Volver al índice
3.2. Ver el calendario y horario de una
clase Para consultar el horario y los eventos de una clase, debe ir al apartado “Clases” y entrar en la clase de la que es profesor. A continuación, haga clic en la pestaña “Calendario”.
Al igual que en el calendario global, podrá consultar los eventos programados y el horario de la clase por día, semana, mes o tipo agenda. También podrá imprimirlo o exportarlo. Estas opciones se encuentran en el desplegable “Más”. Para ver el horario de esa clase, solo tendrá que hacer clic en el botón “Horario”.
Recuerde En el calendario, cada materia irá asociada a un color (que será común en toda la
plataforma) para identificarla más fácilmente.
Manual del profesor
3. Calendarios y horarios 30
Volver al índice
3.3. Crear un evento en el calendario
Se puede crear un evento tanto en el calendario global como en el específico
de una clase. El procedimiento será el mismo.
Acceda a “Calendario” (véase el apartado 3.1. y 3.2.), pulse sobre “Nuevo
evento”.
Indique la información que le pide la aplicación. Recuerde que los campos
marcados con asterisco son obligatorios.
El campo “Calendario” permite seleccionar si el evento se mostrará en el
calendario personal (que solo ve usted) o en el de una clase en concreto.
Manual del profesor
3. Calendarios y horarios 31
Volver al índice
Si el evento que quiere crear dura más de un día, se desplegarán varias
opciones de visualización del evento en el calendario.
Si escoge la opción “Mostrar sólo duración”, el evento se mostrará en
la franja superior del calendario de forma continua durante el tiempo que
dure.
Si escoge la opción “Mostrar sólo inicio y fin”, el evento se mostrará
únicamente en la celda de su día de inicio y en la celda de su día de fin.
Si escoge la opción “Mostrar eventos todos los días”, el evento se
mostrará en todas las celdas durante el tiempo que dure.
Recuerde
La bandera de color verde ( ) indica la fecha de inicio de la tarea, la de color rojo (
), la fecha de fin de la tarea y la de color gris ( ) los días intermedios.
Manual del profesor
3. Calendarios y horarios 32
Volver al índice
3.4. Exportar un calendario
Puede exportar el calendario global (desde la pestaña “Calendario” del menú
principal) o el de una clase (desde la pestaña “Clases” del menú principal,
seleccione la clase a la que quiere acceder y vaya a la pestaña “Calendario”
del menú secundario).
A continuación, despliegue el botón “Más” y pulse “Exportar”.
El calendario se exporta en un documento con extensión .ics. Para visualizarlo
correctamente, ábralo con un servidor de correo, por ejemplo, el Outlook.
También podrá exportar el horario. Tan solo tiene que hacer clic en la pestaña
“Horario” y seleccionar “Exportar” (dentro del desplegable “Más”).
Manual del profesor
3. Calendarios y horarios 33
Volver al índice
3.5. Imprimir un calendario
Puede imprimir el calendario global (desde la pestaña “Calendario” del menú
principal) o el de una clase (desde la pestaña “Clases” del menú principal,
seleccione la clase a la que quiere acceder y vaya a la pestaña “Calendario”
del menú secundario).
A continuación, despliegue el botón “Más” y pulse “Imprimir”.
Se generará un documento PDF que usted podrá imprimir.
También podrá imprimir el horario. Tan solo tiene que hacer clic en la pestaña
horario y seleccionar “Imprimir” (dentro del desplegable “Más”).
Manual del profesor
Materias
4.1 Consultar materias y submaterias
4.2 Consultar modelo de evaluación
4.2.1. ¿Qué es un modelo de evaluación?
4.2.2. Cómo consultar el modelo de evaluación
4.2.3. Ejemplo de modelo de evaluación
4
Manual del profesor
4. Materias 35
Volver al índice
4. Materias
Las clases tienen asociadas materias (por ejemplo, Español) y, en caso de que
considere necesario, submaterias (por ejemplo, Gramática, Ortografía, etc.).
4.1. Consultar materias y submaterias
Seleccione “Clases” en el menú principal y pulse sobre el nombre de la clase
a la que quiere entrar.
A continuación, pulse sobre “Más” y seleccione la opción “Materias”.
Podrá consultar las materias de esa clase y las submaterias correspondientes,
siempre que las haya.
Recuerde Las materias y submaterias de la clase las crea el administrador. Todas llevan
asignado un modelo de evaluación (véase el apartado 4.2.).
Manual del profesor
4. Materias 36
Volver al índice
4.2. Consultar modelo de evaluación
4.2.1. ¿Qué es un modelo de evaluación?
El modelo de evaluación es la manera en la que se organizan las diferentes
actividades (es decir, las tareas evaluables que tendrán que realizar los
alumnos) para calcular una nota media en cada uno de los elementos
evaluables del sistema: periodos y subperiodos de evaluación, materias y
submaterias, tipos de actividad y actividades.
El modelo de evaluación permite asignar un determinado peso y escala de
evaluación a cada ítem evaluable de manera que se puedan calcular
correctamente las notas promedio.
El modelo de evaluación lo crea el administrador o coordinador de la plataforma
y va ligado a una clase y, dentro de esta, a cada materia o, en caso de existir, a
cada submateria. Por otra parte, cuando el modelo se asigna a un periodo
temporal, este pasa a ser un periodo evaluable dentro de la clase.
Además, una materia o submateria de una clase puede tener diferentes
modelos de evaluación en los diferentes periodos o subperiodos en los que se
va a evaluar a los alumnos.
Antes de poner un ejemplo, deben quedar claros los siguientes conceptos:
Periodo de evaluación: cada una de las etapas en la que está dividido
el curso escolar, en las que los alumnos deberán realizar una serie de
actividades por las que serán evaluados. Por ejemplo, un trimestre.
Subperiodo de evaluación: periodo o periodos evaluables, dentro de
un periodo de evaluación más amplio. Por ejemplo, los exámenes de
diciembre dentro del primer trimestre.
Materia: asignatura. Cada materia tendrá su modelo de evaluación,
peso y escala.
Submateria: parte de una asignatura en la que se quiere evaluar
específicamente a los alumnos o que se desea que tenga cierto peso a
la hora de calcular la nota promedio de la materia a la que pertenece.
Manual del profesor
4. Materias 37
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Escala de evaluación: manera en la que se registrará la calificación de
los estudiantes. Puede ser numérica o alfanumérica. En ambos casos,
tendrá una puntuación mínima posible y una máxima.
Peso: porcentaje que supondrá la nota de una determinada actividad,
tipo de actividad, submateria, materia, subperiodo de evaluación o
periodo de evaluación en el cálculo de la nota promedio que le
corresponda.
Tipo de actividad: clasificación de las actividades por su tipología. Por
ejemplo, el tipo de actividad “examen” agrupará las actividades “examen
parcial”, “examen final”, etc. y el tipo de actividad “comportamiento”
agrupará las actividades “trabajo en equipo”, “puntualidad” y
“compañerismo”.
Actividad: tarea evaluable que deben realizar los alumnos y que el
profesor tendrá que corregir y puntuar.
Un ejemplo de un modelo de evaluación sería el siguiente: en la asignatura de
Lengua habrá, en el primer trimestre del curso (periodo de evaluación), dos
tipos de actividad evaluables: exámenes y trabajos. Además, habrá un primer
examen (parcial) y un segundo examen (final).
El segundo examen (final) pesará el doble del primero (parcial). Es decir, si en
el examen parcial el alumno tiene un 5 y en el final, un 10, su nota promedio
será 8,3 para los exámenes.
La fórmula que se utiliza para calcular esta nota media es:
Además, los exámenes pesan el doble que el trabajo. Por lo tanto, si el alumno
ha obtenido en el trabajo un No cumplió (equivalente a un 4), su nota promedio
de la asignatura, en el primer trimestre del año, será 6,86.
En este caso, la fórmula que se utiliza es:
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4. Materias 38
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En la siguiente tabla puede ver el modelo de evaluación de este ejemplo. Se
han marcado en azul los tipos de actividad y, en verde, las actividades.
EXÁMENES Peso: 2 Escala: 1-10
Examen 1 Peso: 1 Escala: 1-10
Examen 2 Peso: 2 Escala: 1-10
TRABAJOS Peso: 1 Escala: Cumplió/No cumplió
Trabajo 1 Peso: 1 Escala: Cumplió/No cumplió
4.2.2. Cómo consultar el modelo de evaluación
Pulse sobre la pestaña “Clases” en el menú principal y acceda a su clase.
A continuación, pulse sobre “Más” y seleccione la opción “Materias”. Pulse
sobre la materia cuya evaluación desea consultar.
Accederá a una ventana en la que verá los diferentes periodos de evaluación
de la materia, con su correspondiente modelo de evaluación.
Manual del profesor
4. Materias 39
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Si hace clic en el nombre de uno de los modelos de evaluación, entrará en sus
detalles y podrá ver los tipos de actividad previstos con las diferentes
actividades que le corresponden a cada uno. Del mismo modo, en los detalles
de una actividad concreta, podrá consultar su peso y escala, entre otros datos.
Recuerde El botón “Crear actividad” le permite crear, desde aquí, nuevas actividades.
Si crea una nueva actividad utilizando este botón, tendrá que indicar el tipo de
actividad de la que se trata y, por lo tanto, la actividad se añadirá al modelo de
evaluación correspondiente. Para cualquier otro cambio en el modelo de evaluación,
tendría que hablar con el administrador o coordinador de la plataforma.
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4. Materias 40
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4.2.3. Ejemplo de modelo de evaluación
En el primer bimestre del curso, en la asignatura Matemáticas, submateria
Álgebra, de la clase Primero B usted, como profesor, quiere evaluar dos
exámenes y un trabajo extra.
Tendrá que crear un modelo de evaluación con dos tipos de actividad
(“exámenes” y “trabajos extra”).
Cada uno de estos tipos de actividad utilizará una escala (numérica o
alfanumérica). En el caso de que sea numérica, el administrador habrá
insertado, al crearla, la puntuación máxima, la mínima, los decimales que
admite y los criterios a partir de los cuales se podría redondear la nota.
En el caso de las escalas alfanuméricas, el administrador, al crearla, habrá
indicado también el porcentaje máximo y mínimo de cada valor de la escala
(Rojo, Amarillo o Verde, por ejemplo, en una escala Semáforo) así como la
equivalencia de estos porcentajes, que permitirá transformar la nota en valores
numéricos.
Por ejemplo, en una escala semáforo Rojo tendría el valor mínimo de 0,0%, el
valor máximo de 59,99%, y la equivalencia 50,00%. Esto significa que si la
escala fuese número y de 0-10, la puntuación máxima del valor Rojo sería de 5
y si la escala fuese numérica de 0 a 100, sería de 50.
También tiene que tener en cuenta que cada uno de los tipos de actividad
puede tener un peso diferente. Por ejemplo, los exámenes podrían suponer el
80% de la nota media del alumno y el trabajo extra, el 20% restante.
Manual del profesor
4. Materias 41
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Además, usted quiere que el tipo de actividad “examen” tenga dos actividades
(el examen del 5 de noviembre y el del 28 de noviembre). Sin embargo, el tipo
de actividad “trabajos extra” tendrá una única actividad (la visualización de un
recurso SCORM en la plataforma, por ejemplo). Además, los exámenes
pesarán en la nota media el doble que el trabajo extra (el peso del tipo de
actividad examen será 2 y el del tipo de actividad trabajos extra, 1).
Cada una de estas actividades también se calificará en función de la escala y el
peso que le corresponda. Por ejemplo, podría definir que el examen del día 28
pese un 60% de la nota del alumno en el tipo de actividad “exámenes” y el del
día 5, un 40%.
La estructura de este modelo de evaluación sería la siguiente:
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4. Materias 42
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4. Materias 43
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Véalo con más detalle en este otro esquema:
Las notas media se van obteniendo de abajo a arriba. Es decir, con las notas
de las actividades (y en función de su peso) se obtiene la nota media de los
tipos de actividad, con la nota de los tipos de actividad se obtiene la nota media
de las submaterias, con la nota media de las submaterias se obtiene la de las
materias, y así sucesivamente. El siguiente esquema muestra cómo se
obtendrían las notas medias del alumno del ejemplo:
Manual del profesor
4. Materias 44
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Temas
5.1. Ver el listado de temas
5.2 Buscar un tema
5.3. Añadir un tema a mi clase
5.3.1. Añadir desde el listado general de temas
5.3.2. Añadir desde el listado de temas asociados a una
materia
5.4. Crear un tema
5.4.1. Crear desde el listado general de temas
5.4.2. Crear desde el listado de temas ya asociados a
una materia
5.5. Editar un tema
5.6. Excluir un tema de la clase
5.7 Eliminar un tema
5
Manual del profesor
5. Temas 46
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5. Temas
Los temas son conjuntos de materiales con los que cuenta un profesor para dar
la clase. Es decir, es una unidad didáctica con todos los materiales que se
usarán para explicar un tema. A estos materiales se les denomina recursos
(véase el apartado 6.).
5.1. Ver el listado de temas
Para ver el listado completo de temas que hay disponibles en la plataforma,
acceda a la pestaña “Temas”. Para entrar en los detalles de uno de ellos,
haga clic sobre su nombre.
Verá la materia a la que está asociado, su descripción, objetivos, el aprendizaje
esperado, el creador, y los recursos que incluye.
Desde sus detalles también podrá asociar el tema a una clase (véase el
apartado 5.3.).
Manual del profesor
5. Temas 47
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Si lo que quiere ver es el listado de temas asociados a una determinada
materia, debe entrar en la pestaña “Clases”, seleccionar una y hacer clic en la
pestaña “Temas”.
Igual que antes, si a continuación hace clic sobre el nombre de un tema,
accederá a sus detalles y visualizará el listado de recursos que incluye.
Manual del profesor
5. Temas 48
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5.2. Buscar un tema
Para buscar un tema se puede utilizar el buscador de la plataforma. Solo tiene
que indicar la/s palabra/s por las que quiere buscar y hacer clic en el icono con
forma de lupa.
Manual del profesor
5. Temas 49
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5.3. Añadir un tema a mi clase
Puede añadir temas a una clase desde el listado general de temas disponibles
en la aplicación (véase a continuación) o desde el listado de temas asociados a
una determinada materia (véase el apartado 5.3.2.).
5.3.1. Añadir desde el listado general de temas
Para añadir un nuevo tema a una clase desde el listado general que contiene
todos los temas disponibles en la plataforma, vaya a la pestaña “Temas” del
menú principal. A continuación, seleccione o cree uno (véase el apartado 5.4.).
Manual del profesor
5. Temas 50
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Por último, haga clic en la pestaña “Clases”. Verá las clases en las que está
incorporado ese tema.
Si no hay clases disponibles o no se muestra la que le interesa, use el botón
“Añadir clase”.
Seleccione la clase que le interese del listado y pulse “Añadir”.
Manual del profesor
5. Temas 51
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5.3.2. Añadir desde el listado de temas asociados a
una materia
Si quiere añadir un tema desde el listado de temas ya asociados a una materia,
vaya a la pestaña “Clases”, seleccione la que le interese y haga clic en la
pestaña “Temas” del menú secundario. A continuación, podrá crear un tema
nuevo para esta clase (véase el apartado 5.4.) o seleccionar uno ya existente.
Para esta última opción, haga clic en “Más” y “Añadir tema del repositorio”.
Por último, seleccione del listado el/los tema/s que quiere incluir en la materia y
pulse el botón “Añadir”.
Manual del profesor
5. Temas 52
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5.4. Crear un tema
Los temas pueden crearse desde la pestaña “Temas” del menú principal
(véase a continuación) o desde el listado de temas asociados a una clase
(véase apartado 5.4.2.).
Si lo hace desde la pestaña “Temas” del menú principal, el tema quedará
guardado en el repositorio. Posteriormente, podrá asignarlo a una clase (véase
apartado 5.3.1.).
Si lo hace desde el listado de temas de una clase, automáticamente quedará
asignado a esa clase en concreto. Además, también quedará guardado en el
repositorio (pestaña “Temas” del menú principal) por si quiere reutilizarlo en
otro momento.
5.4.1. Crear desde el listado general de temas
Para crear un tema, simplemente tendrá que entrar en la pestaña “Temas” y
pulsar en el botón “Nuevo”.
En la siguiente pantalla complete los campos título, grado, materia y periodo de
evaluación, y escriba una descripción, los objetivos y el aprendizaje que se
espera conseguir. Una vez completado ese formulario, haga clic en el botón
“Crear”. La aplicación le llevará de nuevo al listado general de temas.
Manual del profesor
5. Temas 53
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Puede asignar el tema creado a una clase (véase el apartado 5.3.), o bien
añadirle recursos para dotarlo de contenidos (véase el apartado 6.2.1.).
5.4.2. Crear desde el listado de temas ya asociados
a una materia
Vaya a la pestaña “Clases”, acceda a la que le interese y haga clic en la
pestaña “Temas”. A continuación, haga clic en “Nuevo”.
Al igual que si crea el tema desde el listado general, aquí también tendrá que
completar el formulario que se visualiza en pantalla y asignarle, entre otros
datos, un periodo de evaluación determinado.
Manual del profesor
5. Temas 54
Volver al índice
Recuerde Si crea un nuevo tema desde aquí, posteriormente también lo tendrá disponible en el
listado general de temas de la plataforma. Esto será útil si quiere asociarlo a otras
clases o materias.
No olvide que tendrá que añadir recursos al tema que ha creado para dotarlo
de contenidos (véase el apartado 6.2.1.).
Manual del profesor
5. Temas 55
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5.5. Editar un tema
Para editar un tema, vaya a la pestaña “Temas”, haga clic sobre el nombre del
tema que quiera editar y pulse “Editar detalles”.
Complete los campos del formulario y haga clic en “Editar”, para guardar los
cambios, o en “Cancelar”.
Recuerde Solo podrá editar temas que hayan sido creados por usted.
Si quiere cambiar la materia a la que está asociado un tema, seleccione la nueva del
desplegable correspondiente.
Manual del profesor
5. Temas 56
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5.6. Excluir un tema de la clase
Para excluir un tema de una clase, acceda a la pestaña “Temas” del menú
principal, haga clic en el nombre del tema que quiere excluir y, a continuación,
vaya a la pestaña “Clases” del menú secundario.
Verá un listado de las clases a las que está asociado ese tema. Para excluirlo
de una de ellas, haga clic sobre la cruz roja que se muestra a la derecha del
tema.
Manual del profesor
5. Temas 57
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5.7. Eliminar un tema
Para eliminar un tema de forma permanente de la plataforma, entre en la
pestaña “Temas” del menú principal. Verá un listado con todos los temas
disponibles.
Haga clic en la cruz roja que verá al lado del tema que desea eliminar.
Recuerde Solo podrá eliminar los temas que hayan sido creados por usted mismo (no los
creados por otros usuarios). Esa es la razón por la que la cruz solo se muestra en
determinados temas.
Recursos
6.1. Crear un recurso
6.1.1. Crear un recurso para un tema
6.1.2. Crear un recurso en una colección de la biblioteca
6.2. Asociar un recurso
6.2.1. Asociar un recurso a un tema
6.2.2. Asociar un recurso a una actividad
6.3. Editar un recurso
6.4. Eliminar un recurso
6
Manual del profesor
6. Recursos 59
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6. Recursos
Un recurso será un material educativo (video, archivo, audio, etc.) que tiene por
objetivo facilitar el aprendizaje de los alumnos en un tema específico.
Dependiendo de la utilidad que el docente quiera darle a un recurso podrá
emplearlo en:
Recursos de un tema: el docente empleará estos recursos para
impartir sus clases y los pondrá a disposición del alumno para su
consulta. El alumno, por su parte, los empleará para ampliar
información, preparar sus trabajos y exámenes o repasar conocimientos
(véase el apartado 6.1.1.).
Recursos de una actividad: Los recursos asociados a una actividad
serán obligatorios para el alumno. El docente podrá saber, a través de la
plataforma, si el alumno ha visto o no el recurso y durante cuánto tiempo
(véase apartado 9.2.). Puede haber, de todos modos, actividades sin
recursos, por ejemplo, si el docente decide hacer un examen escrito y no
recomienda la visualización de ningún material para su preparación.
Recursos de la biblioteca (no todas las clases dispondrán de
biblioteca, solo aquellas en las que así lo haya establecido el
administrador): la biblioteca contendrá recursos, agrupados en
colecciones, que ejercerán una labor de apoyo a la formación de los
alumnos. A diferencia de los recursos de un tema, aquí no están ligados
al currículo formal de la materia (véase el apartado 6.1.2. y el apartado
8.2.4.)
6.1. Crear un recurso
El docente podrá crear recursos desde un tema específico (véase apartado
6.1.1.), o en una colección de la biblioteca (véase apartado 6.1.2.).
Manual del profesor
6. Recursos 60
Volver al índice
Estos recursos serán reutilizables, de modo que si el docente quiere
emplearlos para otro uso podrá hacerlo. Por ejemplo, aunque cree el recurso
en una colección de la biblioteca, posteriormente podrá añadirlo a un tema.
Para ver cómo añadir recursos de la biblioteca a un tema, consulte el apartado
6.1.2. Cuando el recurso forme parte de un tema, podrá asignarlo también a
una actividad (véase apartado 6.2.2.).
6.1.1. Crear un recurso para un tema
Como docente, si quiere crear un recurso de un tema podrá hacerlo desde la
pestaña “Temas” del menú principal o desde los temas de una clase. En
ambos casos, debe haber creado previamente el tema (véase apartado 5.4.).
Además, debe tener en cuenta que tiene que ser un tema creado por usted
mismo, ya que no podrá editar ni crear recursos en los temas creados por otros
usuarios.
Sitúese en el tema que le interese y haga clic sobre su nombre (puede entrar
desde la pestaña “Temas” del menú principal o desde la pestaña “Clases”,
seleccionando una y haciendo clic en la pestaña “Temas” del menú
secundario).
Recuerde Podrá crear recursos de aula y recursos adicionales. Elija la opción que corresponda al
tipo de recurso que quiera crear.
Pulse sobre el botón “Nuevo recurso” y complete el formulario. Tenga en
cuenta que los recursos pueden ser SCORM, enlace o archivo.
Manual del profesor
6. Recursos 61
Volver al índice
Dependiendo del tipo de recurso, tendrá que insertar sus detalles o subir el
paquete directamente.
Por ejemplo, si se trata de un recurso SCORM, tendrá que subir el paquete
SCORM con su contenido.
Si es un recurso de tipo enlace, tendrá que indicar una URL.
Si es un recurso de tipo archivo, tendrá que subir el archivo con su contenido y,
además, podrá indicar si se trata de un archivo autoejecutable o no.
En caso de que el fichero sea autoejecutable, se abrirá desde la misma
plataforma.
Para subir el fichero, que será un archivo comprimido de tipo .zip, pulse el
botón “Examinar” y selecciónelo.
Además, debe indicar también la ruta del archivo que se lanzará, que será
siempre el archivo .html que se encuentre dentro del fichero .zip que se está
subiendo.
Manual del profesor
6. Recursos 62
Volver al índice
En caso de que el archivo no sea autoejecutable, en lugar de abrirse el
contenido desde la plataforma, el usuario tendrá la opción de abrir o guardar el
archivo para trabajar con él. En este caso, para subir el fichero, simplemente
deberá indicar la ruta del archivo.
6.1.2. Crear un recurso en una colección de la
biblioteca
En la biblioteca, los recursos se agrupan en colecciones. Por lo tanto, no puede
haber recursos sueltos dentro de la biblioteca.
Por otra parte, no existe un repositorio general de recursos disponibles en la
plataforma. Sin embargo, si accede a la pestaña “Biblioteca”, podrá ver el
listado completo de colecciones disponibles o crear una nueva (véase el
apartado 8.2.).
Si selecciona una colección en el listado, accederá a los detalles de esa
colección y podrá ver los recursos que la integran.
Manual del profesor
6. Recursos 63
Volver al índice
Pulse el botón “Nuevo recurso” (solo estará visible si se trata de una
colección creada por usted).
Complete el formulario, indicando el título del recurso, su descripción y el tipo
(SCORM, enlace o archivo). Para terminar, pulse el botón “Crear” para
guardar los cambios o cancele la creación del recurso.
Manual del profesor
6. Recursos 64
Volver al índice
6.2. Asociar un recurso
Los recursos son reutilizables, de modo que el docente podrá utilizarlos según
le convenga.
Por ejemplo, podrá emplear un recurso de una colección de la biblioteca para
añadirlo a un tema creado por él (véase a continuación), y añadir a una
actividad recursos de un tema (véase apartado 6.2.2.).
Recuerde No existe como tal un listado general de recursos disponibles en la plataforma. Para
consultar los recursos disponibles debe hacerlo desde la pestaña “Temas” para ver
los recursos de cada tema y desde la pestaña “Biblioteca” para ver los que contiene
cada colección.
6.2.1. Asociar un recurso a un tema
Los temas llevan asociados recursos. El docente únicamente podrá añadir
recursos a un tema creado por él.
Para añadir un recurso a un tema el docente podrá crear uno nuevo (véase
apartado 6.1.1.), o bien añadir uno ya existente en una colección de la
biblioteca (como se verá a continuación).
Para añadir un recurso de la biblioteca a un tema, sitúese en el tema que le
interese y haga clic sobre su nombre (puede entrar desde la pestaña “Temas”
del menú principal o desde la pestaña “Clases”, seleccionando una y haciendo
clic en la pestaña “Temas” del menú secundario).
Verá los recursos que contiene ese tema.
Manual del profesor
6. Recursos 65
Volver al índice
Haga clic en “Añadir recurso de la biblioteca” en la opción “Recursos de
aula” o “Recursos adicionales” según desee.
El botón “Añadir recurso de la biblioteca”, le permitirá añadir al tema solo los
recursos concretos que le interesen de una colección. Para ello, seleccione la
colección en el combo de la parte superior, marque en el listado el/los recursos
que desee asociar al tema y haga clic en “Añadir”.
Si, por el contrario, desea crear un recurso nuevo, utilice el botón “Nuevo
recurso” (véase el apartado 6.1.).
Manual del profesor
6. Recursos 66
Volver al índice
6.2.2. Asociar un recurso a una actividad
Recuerde Para poder asociar un recurso a una actividad este recurso debe estar incluido
previamente en un tema (véase apartado 6.1.1. para ver cómo crear un recurso en un
tema o el apartado 6.2.1. para ver cómo asociar un recurso de una colección de la
biblioteca a un tema).
Al crear una actividad se podrán añadir recursos a ella (véase apartado 7.2.).
Si posteriormente quiere añadir recursos a una actividad ya creada acceda a
“Clases”, seleccione la clase y, a continuación, vaya la pestaña
“Actividades”. Seleccione la actividad y haga clic en el botón “Añadir
recurso”.
Se le pedirá que seleccione un tema y, posteriormente, que marque el/los
recurso/s de ese tema que quiere añadir a la actividad. Por último, haga clic en
el botón “Crear”.
Manual del profesor
6. Recursos 67
Volver al índice
6.3. Editar un recurso
Podrá editar los recursos de un tema determinado o bien, recursos que haya
incluido en una colección creada por usted de la biblioteca. Debe hacerlo desde
los detalles del recurso en cuestión.
Por ejemplo, si quiere editar un recurso de un tema, entre en la pestaña
“Temas” del menú principal y haga clic en el nombre del tema que contiene el
recurso que quiere editar.
Verá los detalles del tema y los recursos que incluye. Haga clic sobre el
nombre del recurso que le interesa.
Manual del profesor
6. Recursos 68
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Por último, pulse el botón “Editar detalles”.
Complete el formulario y, para terminar, haga clic en “Guardar cambios” o en
“Cancelar”.
Si el tema está añadido a una de sus clases, también puede modificar el
recurso desde la pestaña “Temas” de la clase a la que pertenezca y siguiendo
los pasos anteriores.
Manual del profesor
6. Recursos 69
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Si el recurso pertenece a una colección de la biblioteca, acceda a la pestaña
“Biblioteca” y pulse sobre la colección en la que está el recurso.
Recuerde Solo puede editar recursos de colecciones creadas por usted.
Pulse sobre el nombre del recurso que desee editar.
Por último, pulse el botón “Editar detalles”.
Manual del profesor
6. Recursos 70
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Si la colección está añadida a una de sus clases, también puede modificar el
recurso desde la pestaña “Biblioteca” de la clase a la que pertenezca y
siguiendo los pasos anteriores.
6.4. Eliminar un recurso
Para eliminar un recurso, entre en la pestaña “Temas” del menú principal y
haga clic en el nombre del tema que contiene el recurso que quiere eliminar.
Haga clic sobre el nombre del recurso que le interesa.
Por último, pulse el botón “Eliminar”.
Actividades
7.1. Ver los detalles de una actividad
7.2. Crear una actividad
7.2.1. Crear desde el listado de actividades
7.2.2. Crear desde un tema
7.2.3. Crear desde las evaluaciones
7.3. Editar una actividad
7.4. Añadir alumnos a una actividad
7.5. Excluir alumnos de una actividad
7.6. Añadir recursos a una actividad
7.7. Ver información de seguimiento de un alumno en una actividad
7.8. Editar las notas de una actividad
7.9. Publicar las notas de una actividad
7
Manual del profesor
7. Actividades 72
Volver al índice
7. Actividades
Una actividad será una tarea evaluable que el alumno deberá realizar en un
periodo de tiempo determinado y que el docente calificará.
7.1. Ver los detalles de una actividad
Dentro de la pestaña “Clases”, seleccione una clase y haga clic sobre la
pestaña “Actividades”. Verá el listado completo de actividades previstas para
esa clase.
Al hacer clic sobre el nombre de una actividad, accederá a sus detalles y, entre
otros datos, podrá ver los recursos que contiene (aquellos que los alumnos
tendrán que consultar para poder realizar la actividad) y los destinatarios a los
que está asignada.
Manual del profesor
7. Actividades 73
Volver al índice
Desde el enlace “Destinatarios”, verá el listado de alumnos que deben
realizar la actividad. Podrá consultar el seguimiento de los alumnos en la
actividad (véase apartado 9.2.), evaluarlos (véase apartado 9.4.) y publicar las
notas (véase apartado 9.6.).
Manual del profesor
7. Actividades 74
Volver al índice
7.2. Crear una actividad
Una vez que tiene configuradas sus clases, con sus materias (véase apartado
4.) y temas (véase apartado 5.), llega el momento de crear las actividades.
Una actividad es una tarea evaluable que han de realizar los alumnos y que
usted, como profesor, tendrá que corregir y puntuar en un periodo temporal que
habrá sido fijado con anterioridad por el administrador.
Recuerde Para poder crear una actividad es preciso que el administrador haya definido
previamente los periodos de evaluación, tipos de actividad y escalas y los haya
asignado a su clase a través de un determinado modelo de evaluación (véase
apartado 4.2.). Si, al crear una actividad, necesita algún elemento diferente a los que
le aparecen en los menús desplegables, póngase en contacto con el administrador de
la plataforma.
Podrá crear las actividades para:
Una clase. Utilice esta opción para crear una actividad utilizando
recursos de cualquier tema de la clase (véase a continuación).
Un tema concreto. Utilice esta opción si quiere crear una actividad
utilizando los recursos de un tema determinado de la clase (véase
apartado 7.2.2.).
7.2.1. Crear desde el listado de actividades
Puede ver todas las actividades programadas para una clase y crear una nueva
desde ese listado general.
Dentro de la pestaña “Clases”, seleccione una clase y haga clic sobre la
pestaña “Actividades”. Verá el listado completo de actividades previstas para
esa clase.
Pulse el botón “Nueva”, para crear una actividad desde cero.
Manual del profesor
7. Actividades 75
Volver al índice
En este caso, tendrá que seguir varios pasos.
El primero es asignar los parámetros evaluables: periodo (por ejemplo, primer
bimestre), materia (por ejemplo, Matemáticas), tipo de actividad (por ejemplo,
examen, control o trabajo extra), escala (numérica o alfanumérica) y peso
(porcentaje de lo que contará la nota de esa actividad a la hora de calcular la
nota media del alumno). Para más información sobre estos conceptos, véase el
apartado 4.2.
El segundo paso es definir la actividad, asignándole un título, una
descripción, una fecha de entrega, si quiere que sea visible o no en el
calendario y los destinatarios (puede elegir entre todos los de la clase o
seleccionar solo a determinados alumnos). Recuerde que solo son obligatorios
los campos marcados con un asterisco.
Manual del profesor
7. Actividades 76
Volver al índice
En el caso de los alumnos, podrá elegir entre todos los de la clase o
seleccionar solo a determinados alumnos.
Si opta por seleccionar alumnos, verá un listado y podrá marcar los que le
interesen utilizando las cajas de selección que aparecen a la izquierda de su
nombre.
El tercer paso es añadir recursos a la actividad. Este paso es optativo. Para
hacerlo, pulse en el botón “Añadir recursos” y seleccione un tema del listado
que ofrece la aplicación. Después, seleccione los recursos que desea añadir.
El recurso debe estar incluido en algún tema, si no lo está y quiere agregar un
nuevo recurso a un tema consulte el apartado 6.1.1. para hacerlo desde cero o
bien, el apartado 6.2.1. para añadir a un tema un recurso de la biblioteca.
Manual del profesor
7. Actividades 77
Volver al índice
Por último, haga clic en el botón “Crear”, si desea crear la actividad, o
“Cancelar”, si finalmente no quiere seguir adelante con el proceso.
Recuerde El profesor solo puede seleccionar el periodo de evaluación, tipo de actividad y escala
de un listado de elementos previamente creados por el administrador y asignados a
las clases a través de los modelos de evaluación (véase apartado 4.2.). Si necesita
algún elemento diferente a los que le aparecen en los menús desplegables póngase
en contacto con el administrador de la plataforma.
7.2.2. Crear desde un tema
También podrá crear actividades desde un tema concreto de la clase.
Acceda a la pestaña “Clases”. Seleccione una y pulse en la pestaña “Temas”.
A continuación, seleccione un tema del listado y haga clic en el botón “Crear
Actividad”.
Manual del profesor
7. Actividades 78
Volver al índice
Al estar creando la actividad desde un tema concreto, tendrá completos ya
algunos campos del formulario, como el periodo de evaluación o la materia a
los que corresponde este tema.
Además, podrá reutilizar los recursos que ya formaban parte del tema desde el
que está creando la actividad.
7.2.3. Crear desde las evaluaciones
Podrá crear una actividad desde la sección de evaluaciones de la clase. Para
ello, acceda a la sección “Clases”, seleccione una y acceda a su pestaña
“Evaluaciones”.
Verá las puntuaciones de cada alumno en cada periodo, materia y tipo de
tarea. Para crear una actividad siempre deberá hacerlo desde el tipo de tarea.
Para llegar al nivel de tarea y crear su actividad, puede navegar de manera ágil
a través de los combos, seleccionando el periodo, materia y tipos de actividad
en los que quiera moverse. Cuando los haya seleccionado, haga clic en
“Mostrar”.
Manual del profesor
7. Actividades 79
Volver al índice
La otra opción de navegación es utilizando las flechas situadas en la primera
fila de la tabla.
Estas flechas le permiten ir bajando de nivel hasta llegar al que le interese, en
este caso al último que es el que se corresponde con “tipo de tarea”. Pulse
“Crear actividad” y complete los datos que le pide la plataforma.
Manual del profesor
7. Actividades 80
Volver al índice
7.3. Editar una actividad
Para editar una actividad, tendrá que entrar en sus detalles (sección “Clases”,
seleccionar una clase, pestaña “Actividades” y hacer clic sobre el nombre de
una actividad) y usar el botón “Editar detalles”.
Podrá editar todos los campos del formulario, incluyendo fecha de entrega,
periodo de evaluación, materia, tipo de actividad, escala y peso (véase
apartado 4.2.).
Recuerde No podrá modificar las actividades que ya haya evaluado y publicado las notas de los
alumnos, ni aquellas que pertenezcan a periodos de evaluación ya concluidos.
Manual del profesor
7. Actividades 81
Volver al índice
7.4. Añadir alumnos a una actividad
Recuerde Al crear una actividad tendrá que indicar los alumnos que deberán realizarla (véase
apartado 7.2.). Podrá modificar este grupo de alumnos, añadiendo nuevos o
excluyéndolos mientras no haya evaluado y publicado las notas de los alumnos.
Para añadir alumnos a una actividad, tendrá que entrar en los detalles de la
actividad (sección “Clases”, seleccionar una clase, pestaña “Actividades” y
hacer clic sobre el nombre de una actividad).
A continuación, haga clic en “Destinatarios”. Accederá al listado de alumnos
que tienen que realizar esa actividad.
Recuerde que los alumnos se añaden a una actividad en el momento de
crearla (véase apartado 7.2.). Aquí, podrá modificar esa lista previa, añadiendo
o excluyendo a determinados estudiantes.
Manual del profesor
7. Actividades 82
Volver al índice
Haga clic en el botón “Añadir” y seleccione los alumnos que quiere añadir a la
lista.
Desde esta pantalla también puede calificar a sus alumnos y consultar el
seguimiento de las actividades SCORM que hayan realizado. Para ello, solo
tendrá que hacer clic en el botón .
Manual del profesor
7. Actividades 83
Volver al índice
7.5. Excluir alumnos de una actividad
Al excluir a un alumno de una actividad indica que este no debe realizarla y por
lo tanto no le contará en el cálculo de su nota promedio.
Recuerde Podrá excluir a los alumnos de una actividad mientras no haya evaluado y publicado
las notas de los alumnos.
Para excluir alumnos de una actividad, tendrá que entrar en sus detalles de la
actividad (sección “Clases”, seleccionar una clase, pestaña “Actividades” y
hacer clic sobre el nombre de una actividad).
A continuación, haga clic en “Destinatarios” para acceder al listado de
alumnos que tienen que realizar esa actividad.
Para excluirlos, solo tiene que hacer clic en la cruz roja que verá a la derecha
de los datos de cada estudiante.
Manual del profesor
7. Actividades 84
Volver al índice
7.6. Añadir recursos a una actividad
Los profesores podrán incluir recursos en las actividades que planifiquen para
sus alumnos. Estos recursos serán obligatorios para que el alumno supere la
actividad. El docente podrá consultar en la plataforma si el alumno ha realizado
o no el recurso, cuánto tiempo ha invertido y, en el caso de que sea evaluable,
la puntuación que ha alcanzado (véase apartado 9.2.).
Para saber cómo añadir recursos a una actividad debe consultar el apartado
6.2.2. de este manual.
Manual del profesor
7. Actividades 85
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7.7. Ver la información de seguimiento de
un alumno en una actividad
Los recursos tipo SCORM de una actividad podrán contener parámetros de
evaluación que reflejen en la plataforma, de manera automática, información de
seguimiento de los alumnos. El profesor podrá consultar el tiempo que ha
invertido el alumno en hacer el recurso, la última vez que se ha conectado a él
y en el caso de que sea evaluable, su puntuación.
Para saber cómo ver esta información puede consultar el apartado 9.2. de este
manual.
Manual del profesor
7. Actividades 86
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7.8. Editar las notas de una actividad
El docente únicamente evaluará actividades y, para ello, podrá emplear dos
vías: podrá evaluar a los alumnos desde la propia actividad (véase apartado
9.4.1.) o bien, desde la pestaña “Evaluaciones” (véase apartado 9.4.2.). La
diferencia es que, en este segundo caso , tendrá una visión más global del
modelo de evaluación y de las notas promedio de cada uno de sus alumnos.
Manual del profesor
7. Actividades 87
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7.9. Publicar las notas de una actividad
Publicar las notas hará que éstas sean visibles para los alumnos. De modo
que, hasta que no realice esta operación, el alumno no sabrá su nota en la
actividad. Aunque usted publique las notas, puede modificar las puntuaciones y
observaciones de los alumnos hasta que el periodo de evaluación al que
pertenece la actividad esté cerrado. Si necesita que se modifique la puntuación
de algún alumno en una actividad de un periodo de evaluación concluido debe
dirigirse al administrador de la plataforma.
Para saber cómo realizar esta operación debe consultar el apartado 9.6. de
este manual.
Herramientas colaborativas de
una clase
8.1. Foro
8.1.1. Crear un tema del foro
8.1.2. Responder a un tema del foro
8.1.3. Eliminar un tema del foro
8.1.4. Editar sus comentarios
8.1.5. Eliminar sus comentarios
8.1.6. Bloquear/desbloquear a un usuario
8.2. Biblioteca
8.2.1. Buscar colecciones
8.2.2. Crear una colección
8.2.3. Añadir colecciones a la clase
8.2.4. Añadir recursos a una colección
8.2.5. Eliminar recursos de una colección
8.2.6. Editar una colección
8.2.7. Eliminar una colección
8
Manual del profesor
8. Herramientas colaborativas 89
Volver al índice
8. Herramientas colaborativas de
una clase
8.1. Foro
En esta sección verá cómo gestionar las herramientas colaborativas de una
clase: foro y biblioteca.
No todas las clases incluirán foro y biblioteca, será labor del administrador la
creación de las clases y, por lo tanto, establecer si las tienen o no. Si su clase
no tiene foro o biblioteca, pero desea contar con estas herramientas,
solicíteselo a su administrador.
El foro permitirá interactuar a los profesores y alumnos de la clase. Puede
utilizarlo, por ejemplo, para que los alumnos puedan dialogar sobre un tema
concreto propuesto por usted o para plantear y resolver dudas.
8.1.1. Crear un tema del foro
Para crear un nuevo tema en el foro, vaya a la sección “Clases” del menú
superior. Una vez seleccionada la clase, acceda a la pestaña “Foro”.
Pulse “Nuevo Tema” e indique un título y un mensaje.
Por último, pulse “Publicar” para que el mensaje se publique y sea visible por
el resto de participantes de la clase, o “Cancelar” para no guardar cambios.
Manual del profesor
8. Herramientas colaborativas 90
Volver al índice
Recuerde El título del tema será visible en el listado de temas del foro.
A la hora de escribir el contenido del mensaje podrá usar las herramientas que le
ofrece el editor de texto: formato de texto (fuente, negrita, subrayado), alineación
(izquierda, centrada, derecha), enlaces, listas numeradas, etc.
8.1.2. Responder a un tema del foro
Para responder un tema en el foro, diríjase a la sección “Clases” del menú
superior.
Seleccione la clase y, una vez en ella, pulse sobre la pestaña “Foro”.
Accederá al listado de temas creados en ese foro. Pulse sobre el nombre del
tema que quiere responder.
Verá el comentario principal del tema y las respuestas a ese comentario,
indicando en cada uno de ellos el nombre de la persona, fecha del mensaje y,
en el caso de que tenga, su fotografía de perfil.
Manual del profesor
8. Herramientas colaborativas 91
Volver al índice
Bajo los mensajes, tendrá el formulario de respuesta, en el que deberá indicar,
al igual que cuando se crea un tema, un título y un mensaje.
Por último, pulse “Responder” para publicar el mensaje.
8.1.3. Eliminar un tema del foro
Para eliminar un tema del foro, acceda a la sección “Clases”, seleccione una
clase y pulse la pestaña “Foro”.
Marque la casilla de selección del tema que quiere borrar y pulse sobre el
enlace “Eliminar”. El tema se borrará de manera permanente de la plataforma.
Manual del profesor
8. Herramientas colaborativas 92
Volver al índice
Recuerde No olvide que solo podrá eliminar los temas que haya creado usted mismo, no los
creados por el administrador u otros usuarios.
8.1.4. Editar sus comentarios
Para editar un comentario que haya publicado en el foro, diríjase a la sección
“Clases” del menú superior.
Seleccione la clase y, una vez en ella, pulse sobre la pestaña “Foro”.
Pulse sobre el nombre del tema en el que haya publicado el comentario.
Sitúe el ratón sobre el símbolo y seleccione la opción “Editar mensaje”.
Al hacerlo, verá su mensaje y podrá modificar su título o el texto.
Al finalizar, pulse “Guardar cambios” para que se salven los cambios o
“Cancelar” para volver al listado de temas del foro.
Manual del profesor
8. Herramientas colaborativas 93
Volver al índice
8.1.5. Eliminar sus comentarios
Para eliminar un comentario que haya publicado en el foro, diríjase a la sección
“Clases” del menú superior. Seleccione la clase y, una vez en ella, pulse sobre
la pestaña “Foro”.
Pulse sobre el nombre del tema en el que haya publicado el comentario.
Haga clic en “Borrar mensaje” abriendo el desplegable que verá a la
derecha de cada uno de los comentarios. El mensaje se borrará
permanentemente de la plataforma.
8.1.6. Bloquear/desbloquear a un usuario
Un usuario bloqueado únicamente podrá leer los mensajes del foro, pero no
participar en él. Es decir, no podrá crear temas ni responder mensajes.
Para hacerlo, vaya a la sección “Clases” del menú superior.
Manual del profesor
8. Herramientas colaborativas 94
Volver al índice
Seleccione la clase y, una vez en ella, pulse sobre la pestaña “Foro”.
Pulse sobre el nombre del tema en el que el usuario que desea bloquear ha
publicado su mensaje. A continuación, haga clic en “Bloquear usuario”.
Recuerde Al bloquear un usuario en un tema o hilo de conversación, se le está bloqueando en
todos los foros de la clase.
Si quiere consultar los usuarios bloqueados, acceda al listado de temas del foro
y pulse el botón “Usuarios Bloqueados”.
Se abrirá una nueva pantalla en la que podrá:
Consultar el listado completo de usuarios bloqueados.
Desbloquear a un usuario. Para ello, marque la casilla de selección que
está al lado del usuario y pulse sobre el botón “Desbloquear”.
Manual del profesor
8. Herramientas colaborativas 95
Volver al índice
8.2. Biblioteca
La biblioteca le permitirá compartir documentos con los profesores y alumnos
de la clase.
La biblioteca está formada por colecciones de recursos. No puede haber
recursos sueltos en la biblioteca, siempre deben formar parte de una colección.
Únicamente podrán publicar documentos en la biblioteca los usuarios con rol
de administrador o coordinador y los profesores de esa clase. Por tanto, los
alumnos no podrán subir documentos, pero sí consultar los de las colecciones
que estén asignadas a sus clases.
Recuerde que al añadir una colección a una clase se asignan a esa clase todos
los recursos que forman parte de la colección (véase apartado 8.2.3.).
8.2.1. Buscar colecciones
La biblioteca cuenta con un buscador que permite localizar colecciones por su
nombre.
Para acceder al buscador, entre en la pestaña “Biblioteca” del menú superior.
Indique el término por el que quiere buscar y pulse en el icono con forma de
lupa. Para borrar la búsqueda actual y realizar otra nueva, pulse sobre el
enlace “Limpiar búsqueda”.
Manual del profesor
8. Herramientas colaborativas 96
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8.2.2. Crear una colección
Entre en la pestaña “Biblioteca” del menú superior y haga clic en el botón
“Nueva”.
Tendrá que asignar un título y descripción a la nueva colección.
Por último, haga clic en “Crear”.
Se abrirá una pantalla con los detalles de la colección desde la que podrá crear
recursos para la colección (véase el apartado 8.2.4) y añadir la colección a una
clase (véase a continuación).
8.2.3. Añadir colecciones a la clase
Acceda a la pestaña “Biblioteca” del menú superior y seleccione una
colección haciendo clic sobre su nombre.
Manual del profesor
8. Herramientas colaborativas 97
Volver al índice
Una vez dentro de los detalles de la colección, haga clic en la pestaña
“Clases”.
Ahora haga clic en el botón “Añadir clase” y seleccione la clase a la que
quiere asignar la colección utilizando las casillas de selección que se muestran
a la izquierda.
Por último, pulse en “Guardar cambios” o en “Cancelar”.
8.2.4. Añadir recursos a una colección
Acceda a la pestaña “Biblioteca” del menú principal. A continuación,
seleccione la colección en la que quiera añadir recursos. Una vez en los
detalles de la colección, haga clic en “Nuevo recurso”. Tendrá que añadir los
datos que se indican en el formulario y especificar el tipo de recurso del que se
trata.
Por último, pulse “Crear”.
8.2.5. Eliminar recursos de una colección
Acceda a la pestaña “Biblioteca” del menú principal. A continuación,
seleccione la colección de la que quiera eliminar recursos. Por último, para
borrar, solo tendrá que hacer clic en el aspa de color rojo que verá a la derecha
de cada recurso.
Manual del profesor
8. Herramientas colaborativas 98
Volver al índice
8.2.6. Editar una colección
Acceda a la pestaña “Biblioteca” del menú principal. A continuación,
seleccione la colección que quiere editar y haga clic en el botón “Editar
detalles”. Podrá cambiar el nombre y descripción de la colección.
No se olvide de pulsar “Guardar cambios” o “Cancelar” para terminar.
Recuerde Solo podrá editar colecciones creadas por usted mismo, no las colecciones creadas
por otros usuarios.
8.2.7. Eliminar una colección
Sitúese en la pestaña “Biblioteca” del menú principal. Verá un listado de
colecciones. Para borrar una, pulse el aspa de color rojo que aparece a la
derecha de cada colección.
Recuerde Solo podrá eliminar colecciones creadas por usted mismo, no las colecciones creadas
por otros usuarios.
Evaluación
9.1 Sistema de evaluación de la plataforma
9.2 Ver información de seguimiento de los alumnos en una actividad
9.3. Consultar evaluaciones
9.4. Evaluar a los alumnos en una actividad
9.4.1. Evaluar a los alumnos desde los destinatarios de la
actividad
9.4.2. Evaluar a los alumnos desde la pestaña “Evaluaciones”
9.5. Importar evaluaciones
9.6. Publicar notas
9
Manual del profesor
9. Evaluación 100
Volver al índice
9. Evaluación
9.1. Sistema de evaluación de la
plataforma
El modelo de evaluación es la manera en la que puede organizar las
actividades del alumno para calcular su nota media en cada uno de los
elementos evaluables del sistema: periodos y subperiodos de evaluación,
materias y submaterias, tipos de actividad y actividades (véase el apartado
4.2.).
Las evaluaciones para una clase están definidas para los siguientes niveles:
Este modelo permite otorgar una calificación (en una escala numérica o
alfanumérica) a las diferentes actividades en cada periodo o subperiodo de
evaluación y asignarle un peso a cada una (el porcentaje que quiere que
supongan en la nota media).
Lo primero que resulta necesario para las evaluaciones son las escalas. Las
escalas son creadas por el administrador de la plataforma e incorporan:
Manual del profesor
9. Evaluación 101
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Un nombre.
Un tipo de escala (numérica o alfanumérica).
Una calificación máxima.
Una calificación mínima.
El número de decimales que admite la nota.
El nivel de redondeo (a partir de 0.4, quiere que la nota suba a 1, por
ejemplo).
Existen dos tipos de escala: numérica y alfanumérica. A continuación se
muestra un ejemplo de cada una.
Un ejemplo de escala numérica podría ser la escala SEP, con una calificación
mínima de 5, una calificación máxima de 10, un decimal y el nivel de redondeo
5. De esta manera, un alumno podría obtener un 7,8 o un 9,3, por ejemplo.
Un ejemplo de escala alfanumérica podría ser la escala Semáforo. En este
caso, la calificación mínima sería Rojo y la máxima Verde. Habría que asignar
una escala de valores para estos dos colores y para los estados intermedios
(entre la puntuación mínima y la máxima). Por ejemplo, a Verde se le asignan
100 puntos, a Ámbar 70 y a Rojo 50.
Recuerde Estas escalas son configurables y cada colegio puede crear todas las que desee. El
encargado de su creación es el administrador de la plataforma. Usted, como profesor,
podrá asignar a cada actividad la escala que desee, pero no podrá crear nuevas
escalas.
Además del concepto de escala, existe el peso, que es una proporción entre
las calificaciones: el peso que tendrá cada actividad en el cálculo de la nota
promedio del alumno.
Por ejemplo: usted tiene un tipo de actividad “examen” con dos actividades: el
del 5 de mayo y el del 1 de junio. Para el primero, el alumno ha obtenido una
calificación de 8.5 y el peso que tiene el examen es 1. Para el segundo
examen, el mismo estudiante ha obtenido una calificación de 9.5 y su peso
también es de 1. Por lo tanto, el promedio es 9. Normalmente, se tiende a
explicar que este promedio equivale a la suma de ambas notas dividido entre el
número de exámenes realizados. Sin embargo, la fórmula que en realidad se
utiliza para este cálculo es la siguiente:
Manual del profesor
9. Evaluación 102
Volver al índice
O lo que es lo mismo, la suma de las calificaciones por el peso de cada una de
ellas, dividida entre la suma de los pesos de cada una de las calificaciones.
Otro ejemplo más complejo. Imagine el mismo caso, pero en el que el segundo
examen pesa el doble que el primero. Muchos profesores expresan esto en
términos porcentuales: si en el primer examen el alumno obtuvo un 9.0 y su
peso es del 33% y en el segundo tuvo un 6.0 y este examen pesa el doble que
el anterior, es decir, un 67%, el promedio del alumno es de 7.0.
La fórmula aplicada es la misma que en el caso anterior:
Es decir:
Esto mismo lo podría lograr si los pesos para estos exámenes fuesen 1, para
el primero, y 2, para el segundo, puesto que 2 es el doble de uno. La única
diferencia es que ahora está expresado en números enteros en lugar de en
términos porcentuales. El resultado de aplicar la fórmula es el mismo:
Por lo tanto, usted como profesor podrá utilizar el sistema con el que se sienta
más cómodo (números enteros o porcentajes).
A continuación otro ejercicio de calificación, en este caso aún más complejo:
Usted está evaluando Matemáticas con una escala de calificación numérica,
con calificación mínima de 5 y máxima de 10, con un decimal.
Volver al índice
Manual del profesor
9. Evaluación 103
Dentro de Matemáticas ha planificado dos tipos de actividad:
Tareas de casa, que van a ser evaluadas con una escala tipo semáforo
(Verde=90-100, Ámbar=70-90 y Rojo=50-70) y pesan 1.
Examen, que va a ser evaluado con una escala numérica, de 0 a 100, y
pesará el doble que las tareas, es decir, 2.
Dentro del tipo de actividad “Tareas de casa”, hay dos actividades:
Actividad 1, que va a tener también una escala alfanumérica de tipo
semáforo (Verde=90-100, Ámbar=70-90 y Rojo=50-70) y pesará 1.
Actividad 2, que tendrá una escala de evaluación alfanumérica distinta
(Cumplió=100 / No cumplió=50) y que pesará lo mismo que la Actividad
1, es decir, 1.
Tiene que empezar por calificar las actividades. Imagine que para la Actividad
1, el alumno obtiene Ámbar y en la Actividad 2 tiene un Cumplió.
Es decir,
85 sería el promedio para el tipo de actividad Tareas de casa. Como tiene
escala alfanumérica de tipo Semáforo, se corresponde con un Ámbar.
Lo siguiente que tiene que evaluar es la actividad Examen. Solo hay un
examen y el alumno ha obtenido un 80.
Por lo tanto, el promedio del alumno en el tipo de actividad Examen es de 80.
Manual del profesor
9. Evaluación 104
Volver al índice
Ahora promedie los tipos de actividad. En el tipo de actividad Tareas de casa,
que pesaba 1, la calificación del alumno es Ámbar, 85 puntos. En el tipo de
actividad Examen, que pesa 2, la calificación del alumno es de 80. Por lo tanto:
En definitiva, la nota media del alumno en Matemáticas es de 81,6. Si se
hubiese aplicado un redondeo que indicase que a partir de 0.6 se sube la nota
al punto siguiente, se le otorgaría un 82.
Recuerde El profesor califica las actividades que realiza el alumno y la aplicación va calculando
los diferentes promedios (el de actividades, tipo de actividad, submateria, materia,
subperiodo de evaluación y periodo de evaluación, según los criterios de peso y escala
que haya indicado el administrador en cada caso).
Manual del profesor
9. Evaluación 105
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9.2. Ver información de seguimiento de los
alumnos en una actividad
Los recursos tipo SCORM de una actividad podrán contener parámetros de
evaluación que reflejen en la plataforma, de manera automática, información de
seguimiento de los alumnos. El profesor podrá consultar el tiempo que ha
invertido el alumno en hacer el recurso, la última vez que se ha conectado a él
y en el caso de que sea evaluable, su puntuación.
Para ver la información de seguimiento de los alumnos acceda a “Clases”,
seleccione la clase, pulse en la pestaña “Actividades” y seleccione en el
listado la actividad que quiera consultar. A continuación, haga clic en
“Destinatarios” y pulse a la derecha del alumno.
Verá el último acceso, tiempo invertido y puntuación en cada recurso de esa
actividad, siempre y cuando el recurso esté configurado para recoger esta
información.
Si el recurso es evaluable el sistema reflejará directamente su puntuación, y
por lo tanto no es necesario que el docente evalúe, pero podrá modificar las
puntuaciones o añadir comentarios a las evaluaciones de cada alumno (véase
apartado 9.4.).
Recuerde Aunque el sistema refleje la puntuación del alumno en el recurso esta información no
será visible por el alumno hasta que el docente publique las notas (véase apartado
9.6.).
Manual del profesor
9. Evaluación 106
Volver al índice
9.3. Consultar evaluaciones
Para consultar las evaluaciones de sus alumnos entre en la pestaña “Clases”
del menú principal, seleccione una clase y acceda a la pestaña
“Evaluaciones”.
En esta pestaña hay dos tipos de navegación.
Por una parte, puede navegar de manera ágil a través de los combos,
seleccionando el periodo, materia y submateria y tipos de actividad en los que
quiera moverse. Cuando los haya seleccionado, haga clic en “Mostrar”.
La otra opción de navegación es utilizando las flechas situadas en la primera
fila de la tabla.
Estas flechas le permiten ir bajando de nivel siguiendo el siguiente esquema:
Manual del profesor
9. Evaluación 107
Volver al índice
De esta manera, podrá ir consultando los promedios de sus alumnos y las
notas concretas que han obtenido en cada actividad.
Recuerde que el administrador y el coordinador de su centro educativo, una
vez cerrado el periodo de evaluación, pueden editar las notas de materias,
submaterias, periodos de evaluación y tipos de actividad. Usted podrá saber si
alguna calificación ha sido modificada, porque quedará marcada con un
asterisco en la plataforma.
Manual del profesor
9. Evaluación 108
Volver al índice
9.4. Evaluar a los alumnos en una
actividad
El docente únicamente evaluará actividades y, para ello, podrá emplear dos
vías: podrá evaluar a los alumnos desde la propia actividad (véase a
continuación) o bien, desde la pestaña “Evaluaciones” (véase apartado
9.4.2.). La diferencia es que en este segundo caso, tendrá una visión más
global del modelo de evaluación y de las notas promedio de cada uno de sus
alumnos.
Recuerde que además de evaluar a sus alumnos uno por uno puede utilizar la
opción de importar las evaluaciones, lo que le permite evaluarlos off-line y subir
las puntuaciones a la aplicación en una hoja de Excel (véase apartado 9.5.).
9.4.1. Evaluar a los alumnos desde los destinatarios
de la actividad
Recuerde Los alumnos solo verán sus notas cuando usted las haya publicado (véase apartado
9.6.). Podrá modificar las evaluaciones aunque las haya publicado, siempre y cuando
el periodo de evaluación no haya finalizado.
Acceda a “Clases”, seleccione una clase, pulse en la pestaña “Actividades” y
seleccione en el listado la actividad que quiere calificar. A continuación, haga
clic en “Destinatarios” para acceder al listado de alumnos que han realizado
la actividad.
Antes de evaluar puede consultar la información de seguimiento de esa
actividad para cada alumno (véase apartado 9.2.) en aquellas actividades que
estén configuradas para reflejar en la plataforma esta información.
En el botón “Más”, seleccione la opción “Calificar”, que le permitirá poner las
notas de cada alumno, junto con un comentario. Ponga especial atención a la
escala que tiene que usar para calificar. Por último, haga clic en “Crear”.
Manual del profesor
9. Evaluación 109
Volver al índice
La calificación tendrá color rojo si el alumno no ha alcanzado la
puntuación mínima para superar la actividad y amarillo si lo ha hecho.
9.4.2. Evaluar a los alumnos desde la pestaña
“Evaluaciones”
Recuerde Los alumnos solo verán sus notas cuando usted las haya publicado (véase apartado
9.6.).
Usted podrá modificar las notas de los alumnos aunque las haya publicado siempre y
cuando el periodo de evaluación no haya finalizado.
Acceda a la sección “Clases”. A continuación, seleccione una clase y vaya a la
pestaña “Evaluaciones”.
En esta pestaña de “Evaluaciones” existen dos maneras de navegar. Por una
parte, puede navegar de manera ágil a través de los combos, seleccionando el
periodo, materia y submateria y tipos de actividad. Cuando los haya
seleccionado, haga clic en “Mostrar”.
La otra opción de navegación es utilizando las flechas que se muestran en la
primera fila de la tabla.
Manual del profesor
9. Evaluación 110
Volver al índice
Estas flechas le permitirán ir bajando de nivel siguiendo el siguiente esquema:
Manual del profesor
9. Evaluación 111
Volver al índice
Por lo tanto, puede ir bajando de nivel utilizando las flechas hasta llegar al
último nivel, las actividades. Para evaluarlas, pulse “Editar”.
Recuerde Un profesor solo puede calificar actividades. Por ello, los tipos de actividad no tienen la
opción de “Editar”.
A continuación, un ejemplo sobre cómo editar y calificar una actividad.
Lo primero en que debe fijarse es en la información que le ofrece la plataforma,
que es:
El nombre de la escala de evaluación: CINCO-DIEZ, 1.
Los parámetros de esa escala: puntuación mínima: 5, máxima: 10, un
decimal.
El peso de la actividad en la nota promedio: 2.
Inserte sus calificaciones de acuerdo a los parámetros de la escala y haga clic
en el botón “Guardar cambios”. Automáticamente, las notas quedan
almacenadas en la plataforma.
Manual del profesor
9. Evaluación 112
Volver al índice
Recuerde Se muestran en verde las calificaciones de los alumnos que han aprobado y en rojo,
los que no. Esta ayuda visual le permite saber de un vistazo quiénes son los alumnos
que no están haciendo bien su trabajo y los que, por lo tanto, pueden necesitar apoyo.
Manual del profesor
9. Evaluación 113
Volver al índice
9.5. Importar evaluaciones Además de poder editar las calificaciones de los estudiantes uno por uno
(véase apartado 9.4.), hay otra opción que será muy útil para poder evaluar a
toda la clase: importar las evaluaciones.
Para ello, exporte los datos de las actividades a calificar, con sus alumnos, etc.,
a una hoja de Excel. Posteriormente, evalúe todas las actividades de esa
materia en la Excel y, finalmente, importe la evaluación para que quede
registrada en la plataforma.
Vea, paso a paso, cómo hacerlo:
Entre en la pestaña “Clases” del menú principal y seleccione la que le
interese. A continuación, seleccione “Evaluaciones” en el menú secundario.
Seleccione, con los combos de la parte superior, el periodo y materia que
quiere evaluar (deje “Todos” en el campo “Tipo de actividad”) y haga clic en
“Mostrar”. Aquí, haga clic en el botón “Exportar evaluaciones”.
Guarde la Excel en su computadora y ábrala para ver los datos. Verá que se
muestran las calificaciones de aquellas actividades que ya había evaluado en
la plataforma.
A continuación, complete la Excel con el resto de notas, fijándose en las
escalas con las que tiene que evaluar, y guarde los datos.
Por último, solo tiene que importar los datos. Para esto, vuelva a la plataforma,
haga clic en el botón “Examinar”, seleccione el archivo y pulse en “Importar”.
Recuerde Si no quiere evaluar a un alumno en una actividad (porque ese día estuvo enfermo y
no asistió a clase, por ejemplo) solo tiene que dejar en blanco su calificación. Cuando
un alumno no tiene una nota asignada, la plataforma lo muestra con un guión.
Manual del profesor
9. Evaluación 114
Volver al índice
9.6. Publicar notas
Publicar las notas hará que éstas sean visibles para los alumnos. Aunque
publique las notas puede modificar las puntuaciones y observaciones de los
alumnos mientras el periodo de evaluación al que pertenece la actividad no
haya finalizado. Si necesita que se modifique la puntuación de algún alumno en
una actividad en un periodo de evaluación concluido debe dirigirse al
administrador de la plataforma.
Para publicar las notas, seleccione la pestaña “Clases” en el menú principal y
elija la clase que contenga la actividad que quiere evaluar.
A continuación, elija la actividad y haga clic en “Destinatarios”.
Por último, haga clic en “Más” y elija “Publicar notas” en el desplegable.
Si vuelve al listado de actividades verá que el estado de la actividad ha
cambiado de “Pendiente” a “Evaluada” lo cual le permite saber qué
actividades tiene pendientes de evaluar.
Asistencia
10.1. Registrar asistencia
10.2. Importar asistencia
10.3. Consultar asistencia
10
Manual del profesor
10. Asistencia 116
Volver al índice
10. Asistencia
El sistema permite al docente registrar cada día la asistencia de los alumnos
para llevar un control de las fechas en las que no han acudido a clase o se han
retrasado.
Puede editar la asistencia de cada alumno desde la plataforma (véase a
continuación) o bien, importar un archivo con la asistencia de todos los
alumnos (véase apartado 10.2.).
10.1. Registrar asistencia
Acceda a la pestaña “Clases” del menú principal y seleccione una clase.
A continuación, vaya a la pestaña “Más” y seleccione “Asistencia”.
En esta pantalla, verá el día de hoy, la lista de alumnos y un código de cuatro
colores que hace referencia a:
Verde: el alumno asistió a clase (opción por defecto).
Amarillo: el alumno se retrasó.
Rojo: el alumno faltó a clase.
Azul: el alumno tuvo una falta justificada.
Manual del profesor
10. Asistencia 117
Volver al índice
Para registrar la asistencia, haga clic en “Editar” y seleccione el color que
corresponda para cada estudiante.
La tabla de asistencia, en la que se registran las faltas o retrasos de cada
alumno, tiene cuatro opciones de visualización:
Día
Semana
Mes
Periodo de evaluación
Dentro de cada una de las opciones, podrá desplazarse utilizando las flechas.
Recuerde No es posible registrar asistencia en días futuros. En esto el sistema es muy estricto.
Manual del profesor
10. Asistencia 118
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10.2. Importar asistencia
Desde la vista mensual existe la opción de exportar los datos de asistencia a
una tabla de Excel, de manera que podría registrar la asistencia de forma off-
line y de una sola vez, sin tener que hacerlo a diario en la plataforma.
Entre en “Clases” en el menú principal y seleccione una. A continuación, pulse
el botón “Más” y seleccione “Asistencia”. Elija la vista “Mes”.
Haga clic en el botón “Exportar”, guarde la hoja de Excel en su equipo y
ábrala.
Manual del profesor
10. Asistencia 119
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En la hoja de Excel no registrará la asistencia siguiendo un código de colores,
sino con un código de símbolos y letras:
- Asistencia
/ - Falta
R - Retardo
J - Falta justificada
Una vez completada la Excel, guarde los cambios y regrese a la plataforma.
Por último, haga clic en el botón “Importar”, seleccione el archivo y súbalo a la
plataforma.
Manual del profesor
10. Asistencia 120
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10.3. Consultar asistencia
Para consultar la asistencia de sus alumnos, entre en la pestaña “Clases” del
menú principal, seleccione una clase, pulse “Más” y seleccione “Asistencia”.
Verá una tabla en la que podrá consultar el número de asistencias, retardos,
faltas y faltas justificadas de cada uno de los alumnos.
Recuerde que tiene cuatro vistas: día, semana, mes o periodo de evaluación.
Manual del profesor
11. Glosario 121
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11. Glosario
Actividad: Tarea específica y evaluable que tendrá que realizar un alumno en
unas fechas concretas.
Biblioteca: Espacio para subir y compartir documentos de consulta. Los
alumnos podrán consultar los documentos de las colecciones de la biblioteca
que hayan sido asignadas a sus clases, pero no podrán subir documentos.
Calendario: Herramienta en la que podrá consultar los eventos programados
según diferentes tipos de visualización: días, semanas y meses del curso
escolar.
Clase: Sistema formado por el profesor o profesores, los alumnos y la materia
o materias que se imparten. Una clase no es un grado ni un grupo, ni tampoco
un salón o un aula.
Colección: Sistema que agrupa diferentes recursos y documentos de la
biblioteca que tienen algo en común.
Escala: Manera en la que se registra la calificación de los estudiantes. Puede
ser numérica (de 0 a 10, por ejemplo) o alfanumérica (aprobado, notable,
sobresaliente, etc.). En ambos casos, tendrá una puntuación mínima y una
máxima.
Evento: Acto que tendrá una fecha de inicio y fin, que puede ocupar uno o
varios días correlativos y que va dirigido a un grupo de destinatarios concreto.
Pueden ir dirigidos a todo el centro educativo, a una clase o grupo de alumnos
determinado, así como ser personales.
Foro: Espacio virtual en el que profesores y alumnos podrán interactuar y
debatir a partir de temas propuestos.
Herramienta colaborativa: Complemento de apoyo de una clase para la
interacción y cooperación de sus participantes (profesores y alumnos). Una
clase puede contar con dos tipos de herramienta colaborativa: foro y biblioteca.
Horario: Tabla con los días de la semana que muestra el día y hora en el que
tendrán lugar las clases presenciales de cada asignatura.
Manual del profesor
11. Glosario 122
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Materia: Asignatura. Cada materia tendrá su modelo de evaluación, peso y
escala.
Nota: Puntuación que obtendrá el alumno al realizar una actividad.
Nota media o promedio: Puntuación que obtienen los alumnos en los
diferentes tipos de actividad, submaterias, materias, subperiodos de
evaluación, periodos de evaluación y clase. Se obtiene sumando la nota de
cada ítem multiplicada por su peso y dividiendo el resultado entre la suma de
los pesos de los diferentes ítems.
Notificación: Aviso que se envía al perfil del usuario de la plataforma con
información sobre cambios o modificaciones de interés.
Perfil: Datos básicos asociados a una cuenta de acceso a la plataforma
(nombre o correo electrónico, entre otros).
Periodo de evaluación: Cada una de las etapas en la que está dividido el
curso escolar, en las que los alumnos deberán realizar una serie de actividades
por las que serán evaluados.
Peso: Porcentaje que supondrá la nota de una determinada actividad, tipo de
actividad, submateria, materia, subperiodo de evaluación o periodo de
evaluación en el cálculo de la nota promedio que le corresponda.
Recurso: Unidad mínima de contenido con la que se pueden realizar
actividades.
Submateria: Parte de una asignatura en la que se desea evaluar
específicamente a un alumno o contenido al que se quiere otorgar cierto peso
a la hora de calcular la nota promedio de la materia a la que pertenece.
Subperiodo de evaluación: Periodo o periodos evaluables, dentro de un
periodo de evaluación más amplio.
Tema: Sistema de materiales con los que cuenta un profesor para impartir sus
clases. Es decir, es una unidad didáctica con materiales para explicar un tema.
A estos materiales se les denomina recursos.
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11. Glosario 123
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Tipos de actividad: Clasificación de las distintas agrupaciones de actividades
que tendrá que realizar el alumno para ser evaluado en una submateria o
materia concreta dentro de un determinado subperiodo o periodo de
evaluación.