1-dimensiÓn-socio-afectiva

PLAN DE ESTUDIOS

ASPECTOS CURRICULARES.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.

INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO TULUA – VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:Disfruta de pertenecer a una institución educativa, manifiesta respeto por sus símbolos y goza al reconocerlos

NUCLEO TEMATICO:

Mi institución se llama (misión, visión y símbolos)Derechos y deberes de los estudiantes.Pertenencia y cuidados de la escuela.Cuido y organizo mi salón de clase.Conocimiento y aceptación de mi cuerpoLa alegría de ingresar a la escuela.

LOGRO ESPERADO:Descubrir la existencia de los diferentes emblemas que identifican a las Institución Educativa a la que pertenece reconociendo las características particulares de cada uno de estos

CRITERIOS DE EVALUACION:Participación en clase, trabajo individual y grupal, actitud en clase, expresión oral, juegos de socialización, asistencia

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:Aplicación de pintura dactilar a nombre de la InstituciónObservación directaColoreadoConversatoriosEntonación del himnoAplicación de guías

MATERIAL DIDACTICO:VinilosColoresGuíasGrabadoraC.D con tema del himno institución

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPOAREA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA PROGRAMA: DIMENSION SOCIO AFECTIVANIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AÑO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: TRANSICIONPERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 3 HORASGESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIÓN: (Para la promoción anticipada de grado)Memorización del Himno a la Institución

PLAN DE ESTUDIOS

EVALUACION DE COMPETENCIAS.

PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO TULUA – VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA

GRADO: TRANSICIONPERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 3 HORASGESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPOAREA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA PROGRAMA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AÑO LECTIVO: 2009 - 2010

COMPETENCIAS BASICAS: Concibe la existencia de emblemas Instituciones para fortalecer el sentido de pertenencia con la Institución y hacer mas significativas si interacción laborales generales

COMPETENCIAS CIUDADANAS: Siente satisfacción al resaltar cualidades de su Institución Educativa

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Es responsable de llevar en alto el nombre de su Institución con su comportamiento en general

INDICADORES DE DESEMPEÑO.

DESEMPEÑO COGNITIVO.Nivel bajo de desempeño.Dice el nombre de la Institución Educativa Julia Restrepo

Nivel básico de desempeño.Identifica algunas características particulares de los diferentes emblemas Institucionales

Nivel alto de desempeño.Distingue las características de los emblemas propios de la Institución Educativa

Nivel superior de desempeño.Memoriza completamente el Himno la Institución y dibuja sus emblemas

DESEMPEÑO PERSONAL.Nivel bajo de desempeño.Tiene en cuenta los colores propios de los emblemas Institucionales al aplicarlos en las guías

Nivel básico de desempeño.Reconoce el significado de los iconos y colores propios de los emblemas Institucionales

Nivel alto de desempeño.Contextualiza la representación emblemática con su entorno sociocultural

Nivel superior de desempeño.Explica cada una de las estrofas del Himno de la Institución

DESEMPEÑO SOCIAL.Nivel bajo de desempeño.Conoce la existencia de emblemas representativos de sus Institución

Nivel básico de desempeño.Trata de dibujar algunos emblemas de la Institución

Nivel alto de desempeño.Establece relaciones entre las características particulares de los diferentes emblemas de la Institución Educativa

Nivel superior de desempeño.Fundamenta la existencia de los emblemas con un principio de pertenencia significativa con la Institución

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPOAREA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA PROGRAMA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AÑO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: TRANSICION PERIODO: SEGUNDO I.H. SEM: 3 HORASGESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290



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ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA:Muestra a través de sus acciones y decisiones un proceso de construcción de una imagen de si mismo y disfruta el hecho de ser tenido en cuenta como sujeto, en ambientes de afecto y comprensión

NUCLEO TEMATICO:

Soy especial.La importancia de saber escucharMis compañeros y yo nos comunicamos.Respeto y amo a mis compañerosAcepto a los demás, tal como sonAyudo a mis compañeros cuando me necesitan

LOGRO ESPERADO:Aprendo que es importante el respeto a los demás, al medio ambiente expresando mis emociones sin hacer daño a otro, tomándoles cariño y aceptándolos tal como son

CRITERIOS DE EVALUACION:Participación, asistencia, respeto a la normas practica en valores, trabajo en grupo

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:DiálogosJuegos y rondasCancionesDramatizacionesJornadas ecológicasVideos

MATERIAL DIDACTICO:Guías, laminas, cuentos, libros, colores, cartulinas, C.D, DVD, implementos deportivos

GRADO: TRANSICIONPERIODO: SEGUNDO I.H. SEM: 3 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPOAREA: DIMENSION SOCIO AFECTIVAPROGRAMA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AÑO LECTIVO: 2009 -2010

DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo)Rondas, juegos, actividades deportivas, dramatización, canciones, etc.

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promoción anticipada de grado)


Ejan los mpas.

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COMPETENCIAS BASICAS: Reconocer la importancia de respetar la opinión de sus compañeros, escucharlos cuando hablan, aceptarlos y quererlos, así como también cuidar y respetar su entorno

COMPETENCIAS CIUDADANAS:Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:Entiendo que para una sana convivencia debo aprender a ganar y no enojarme cuando pierdo


DESEMPEÑO COGNITIVO.Nivel bajo de desempeño.Practica algunas normas de comportamiento

Nivel básico de desempeñoReconoce reglas o normas en determinadas acciones y juegos

Nivel alto de desempeño.Expresan sus sentimientos e interés en el salón y escucha respetuosamente los demás miembros del grupo

Nivel superior de desempeño.Interpreta y pone en practicar las normas establecidas en el manual de convivencia

DESEMPEÑO PERSONAL.Nivel bajo de desempeño.Explica algunas normas de comportamiento

Nivel básico de desempeño.Expresa sentimientos de cuidado y conservación al medio ambiente

Nivel alto de desempeño.Trata de resolver algunos conflictos que se presentan en el grupo

Nivel superior de desempeño.Relaciona las normas del manual de convivencia con las que se dan en torsos entornos

DESEMPEÑO SOCIAL.Nivel bajo de desempeño.Usa el juego como una manera de compartir

Nivel básico de desempeño.Desarrolla actividades para la práctica de valores

Nivel alto de desempeño.Demuestra respeto por las nomas que se deben cumplir en la Institución

Nivel superior de desempeño.Garantiza el cumplimiento de las normas en todos sus contextos

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPOAREA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA PROGRAMA: DIMENSION SOCIO AFECTIVANIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AÑO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: TRANSICION PERIODO: TERCEROI.H. SEM: 3 HORASGESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290



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NUCLEO TEMATICO:

Cuido y respeto el medio ambienteMi familia es especialValoro mi hogar y mantengo en orden mi cuarto y mis juguetes.Comparto lo que tengo con los demásValoro y disfruto de las fiestas religiosas y patrias.





GRADO: TRANSICION PERIODO: TERCERO I.H. SEM: 3 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPOAREA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA PROGRAMA: DIMENSION SOCIO AFECTIVA NIVEL ESCOLAR: PREESCOLARAÑO LECTIVO: 2009 - 2010




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DESEMPEÑO COGNITIVO.Nivel bajo de desempeño.Practica algunas normas de comportamiento

Nivel básico de desempeño.Reconoce reglas o normas en determinadas acciones y juegos












GRADO: TRANSICION PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 3 HORASGESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290



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NUCLEO TEMATICO:

Me preocupo por los demás en un desastreCuido las plantas y los animalesLucho por alcanzar mis metasAprendo a ganar y a perder





GRADO: TRANSICION PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 3 HORASGESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290










DESEMPEÑO COGNITIVO.

Nivel bajo de desempeño.Practica algunas normas de comportamiento

Nivel básico de desempeño.Reconoce reglas o normas en determinadas acciones y juegos











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