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Guía Docente Específica. Asignatura: Programación Web 1

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Grado Comunicación Digital

Asignatura Programación Web

Módulo Módulo VI. Diseño Web y Técnicas de

Posicionamiento

Área Departamental Ciencias Sociales y de la Salud

Semestre Segundo semestre

Créditos totales 6

Curso 1º

Carácter Formación Básica

Lengua de impartición Castellano

Modelo de docencia: Tipo C1

a. Enseñanzas Básicas (EB): 50% (23 horas)

b. Enseñanzas Prácticas y Desarrollo (EPD): 50% (22 horas)

c. Actividades Dirigidas (AD)

2. RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

Nombre Prof. Dr. D. David Polo Serrano

Centro Centro Universitario San Isidoro

Áreas Departamentales Ciencias Sociales y de la Salud

E-mail [email protected]


3. UBICACIÓN EN EL PLAN FORMATIVO

3.1. Objetivos de la Asignatura

La asignatura aborda, desde una perspectiva teórico-práctica, el desarrollo de páginas web con objeto de que los alumnos aprendan a estructurar, programar, etiquetar, publicar y mantener de manera online un sitio web. Para ello, se enseña el manejo de los programas informáticos y las herramientas empleadas actualmente en la realización de páginas web, con especial atención a Dreamweaver y a los lenguajes html y estilos css. Igualmente, el alumno adquiere nociones iniciales sobre el diseño, la redacción y la presentación de contenidos digitales, así como la gestión de datos digitales, con el objeto de aprender a organizar y gestionar recursos remotos a través de distintos dispositivos móviles y terminales fijos.

3.2. Aportaciones al plan formativo Esta asignatura está ubicada en el cuarto semestre del segundo curso del Grado en Comunicación Digital, dentro del módulo VI “Diseño Web y Técnicas de Posicionamiento”. Esta asignatura tiene una relación directa con estas otras: “Diseño web”, “Configuración de entornos colaborativos en la red”, “Edición de plataformas de contenidos” y “Gestión de plataformas de contenidos”.

3.3. Recomendaciones o conocimientos previos requeridos

Se recomienda a los alumnos leer artículos y bibliografía referidos a estos contenidos, para que de este modo puedan identificar la aplicabilidad de los contenidos tratados en esta materia.

3.4. Tecnologías aplicadas a la docencia El alto componente práctico y tecnológico de esta asignatura requiere del uso de talleres informáticos y softwares específicos para adquirir las competencias y vincularlos a los resultados de aprendizaje asociados. De forma general, hacen referencia a la necesidad de dotar al alumno de un conocimiento instrumental y operativo de las infraestructuras habituales en los entornos de trabajo profesionales. Este aprendizaje se llevará a cabo a través de actividades, prácticas de clase, simulaciones, proyectos creativos, etc. basadas en todos los casos en alcanzar un grado suficiente de destreza técnica por parte del alumnado.


De forma particular, esta asignatura posibilita el aprendizaje de las aplicaciones informáticas que permiten conocer y aplicar el lenguaje propio de las páginas web, tanto para la creación de nuevas páginas como para la modificación y edición de páginas ya existentes. Así mismo, se aprenden las técnicas de maquetación a partir de estilos y la optimización de la información para los distintos soportes.

4. RESULTADO DE APRENDIZAJE

Una vez cursada la asignatura el alumno: • Diseñar prototipos web en base a criterios de usabilidad. • Normalizar entornos digitales para una mejor recuperación informativa. • Elaborar webs con hojas de estilo CSS. • Programar en código web microsites. • Incorporar códigos externos iframe y javascript a los documentos html y

xml. • Instalar en un dominio los archivos necesarios para visualizar una

página subida mediante FTP. • Adecuar los formatos publicitarios a los distintos soportes informativos

digitales. • Adaptar las distintas webs de acuerdo a las normativas de accesibilidad

y correcta visualización de los contenidos en entornos digitales. • Estructurar los contenidos digitales presentes en la Red, conforme a

criterios de usabilidad y ordenación de la información.

5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA (TEMARIO)

1. DISEÑO WEB APLICADO A LA COMUNICACIÓN ONLINE 1.1 Fundamentos de Internet 1.2 Creación y funcionamiento de la World Wide Web 1.3 Concepto, estructura y tipología web 1.4 Navegadores web 1.5 Adaptabilidad móvil

2. DISEÑO WEB CON DREAMWEAVER 2.1 Entorno de trabajo 2.2 Nomenclatura de archivos 2.3 Código fuente


2.4 Estructura del documento HTML 2.5 Head: etiquetas title, meta y dc 2.6 Body 2.7 Propiedades del documento 2.8 Elementos multimedia: texto imágenes, audio y vídeo 2.9 Enlaces: referencias absolutas y relativas 2.10 Listas 2.11 Tablas 2.12 Formularios 2.13 Sectores 2.14 Widgets con iframe 2.15 Scripts y Javascript 3. PUBLICACIÓN WEB 3.1 Dominios y hosting 3.2 Introducción al FTP 3.3 Gestión y mantenimiento de sitios web 3.4 Optimización de datos 4. MAQUETACIÓN CSS 4.1 Introducción al CSS 4.2 Estilos 4.3 Divs-Capas 4.4 Elementos multimedia 4.5 Interrelación HTML-CSS 4.6 Diseño responsive html-5

6. BIBLIOGRAFÍA

6.1. Bibliografía Básica

• CIBELLI BIAGGINI, Christian. (2013). PHP programación web avanzada para profesionales. Marcombo.

• HEDENGREN, T.D. (2011). La belleza está en Wordpress. En: Arte y diseño por ordenador, n. 143.

• LIBROSWEB.es (2014). Diseño y programación web. Disponible en: http://librosweb.es

• LOMBARDI, Juan Enrique. (2011). Introducción teórico-práctica a la programación web. Volumen I. En: Libros en red.

• LÓPEZ VIDALES, Nereida y GONZÁLEZ ALDEA, Patricia. (2014). Audioblogs y Tvblogs, herramientas para el aprendizaje colaborativo en Periodismo. En: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, n.42, pp. 45-53.


• MCCRACKEN, Scott. (2011). Curso de programación web con HTML5, CSS, JavaScript, PHP 5/6 y MySQL. Inforbooks.

• MONCHO MAS, Vicent; ORTEGA BELMONTE, Francisco y SÁNCHEZ CANO, Jordi. (2012). Programación web avanzada. UOC.

• NIEDERST ROBBINS, Jennifer. (2006). Diseño Web. Guía de referencia. Anaya Multimedia.

• OSUNA ALARCÓN, María Rosario y DE LA CRUZ GÓMEZ, Estefanía (2010). Los sistemas de gestión de contenidos de información y documentación, n. 20.

• PASTOR SÁNCHEZ, Juan Antonio; ORDUÑA MALEA, Enrique y SAORÍN PÉREZ, Tomás. (2013). Marcado semántico automático en gestores de contenidos: integración y cuantificación. En: El profesional de la información, v. 22, n. 5, pp. 381-391.

• PÉREZ SUBIRATS, Jorge Luis. (2003). Diseño informacional de los sitios web. En: Acimed: revista cubana de los profesionales de la información y la comunicación en salud, vol.11, n.6.

• PÉREZ-MONTORO GUTIÉRREZ, Mario. (2014). Políticas universitarias de difusión de la información a través de la propia web institucional. En: El profesional de la información, v.23, n.2.

• POLO SERRANO, David. (2009). La filosofía 2.0 y la explosión audiovisual en Internet. En: Razón y Palabra, n. 70.

• PUBLICACIONES VÉRTICE. (2010). Técnicas avanzadas de diseño web. Vértice.

• RAMOS DEL CANO, Fátima. (2014). Redes sociales y participación radiofónica: análisis de caso de Twitter y Facebook en la Cadena SER. En: Ambitos: Revista internacional de comunicación, n.25, pp. 66-76.

• RODRÍGUEZ FIDALGO, Rodríguez Fidalgo, Maribel; SÁNCHEZ MERA, Antonio y DÍAS GÓMES, Alisson. (2014). El diseño interactivo, la fragmentación, el making-of como elementos claves en los nuevos contenidos de entretenimiento para el soporte de Internet. En: Contenidos digitales en la era de la sociedad conectada, pp. 553-577.

6.2. Bibliografía Específica

• FERRER, Jorge, GARCÍA, Víctor y GARCÍA, Rodrigo. (1998). Curso completo de HTML. Disponible en: https://goo.gl/OtKKv8

• GAUCHAT, Juan Diego. (2012). El gran libro del HTML5, CSS3 y Javascript. Disponible en: https://goo.gl/QwYgFc

• VVAA. (2015). Ayuda de Adobe Dreamweaver CC. Disponible en: https://goo.gl/paFHS4


7. COMPETENCIAS

7.1. Competencias Básicas CB01 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área

de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB02 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB03 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB04 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

CB05 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

7.2. Competencias Generales CG14 Capacidad y habilidad para aplicar y manejar las tecnologías de la comunicación, el

diseño gráfico y lo contenidos digitales CG21 Capacidad para conocer y editar documentos digitales a través de los servicios de

almacenamiento en Internet 7.3. Competencias Transversales CT01 Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora CT02 Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo CT03 Resolver problemas y tomar decisiones CT05 Capacidad para el desarrollo de habilidades de trabajo en equipo para la consecución de

un objetivo común y previo CT07 Adquirir habilidades para liderar un equipo CT09 Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos CT10 Localizar y gestionar documentación e información CT11 Capacidad de adaptación a nuevas necesidades y cambios en el entorno tecnológico y

empresarial CT13 Generar ideas emprendedoras e innovadoras con iniciativa en el diseño y la gestión de

proyectos CT15 Conocer y manejar las nuevas tecnologías de la información 7.4. Competencias Específicas CE20 Capacidad para valorar la incidencia e impacto social de las tecnologías informativas y de

la comunicación contemporánea y su influencia en los contenidos de los medios, los géneros, el diseño de la información, y las rutinas profesionales

CE21 Capacidad para el uso de las tecnologías y herramientas de la comunicación en el ámbito del diseño, representación visual y creatividad digital, para su aplicación a la Comunicación Digital

CE25 Capacidad y habilidad para aplicar con destreza las tecnologías y los sistemas utilizados


para procesar, elaborar y transmitir mensajes mediante el diseño web CE26 Capacidad y habilidad para la comunicación en entornos multimedia, interactivos y

animados CE30 Capacidad para identificar y utilizar los principales formatos de los medios de

comunicación presentes en Internet y la blogosfera, así como del lenguaje propio de cada uno de ellos

CE31 Habilidad en los procesos de optimización de la calidad en los archivos de imagen, adaptando el resultado a los formatos libres más utilizados en la web

CE34 Capacidad y habilidad para desarrollar técnicas de construcción de mensajes constituidos por imágenes visuales, acústicas y audiovisuales aplicadas a entornos de representación digital

CE36 Capacidad para reconocer y utilizar los sistemas de maquetación digital existentes en el mercado, y generación de productos multimedia

CE37 Capacidad para generar procesos de adaptabilidad web de acuerdo a las normativas de accesibilidad y correcta visualización de los contenidos en entornos digitales

CE38 Capacidad de estructuración de los contenidos audiovisuales de los productos digitales presentes en la Red, conforme a criterios de usabilidad y ordenación de la información

CE41 Capacidad para la inserción de aplicaciones internas afines a la plataforma de gestión CE42 Capacidad para la utilización de los diversos protocolos de programación con estilos,

dividiendo así contenido de formato, y permitiendo la disponibilidad multiplataforma: móvil, tableta, sobremesa…

8. ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS PRESENCIALIDAD

Actividades Presenciales (AP): se imparten sobre el grupo completo y comprende la lección magistral del profesor, así como el análisis de supuestos, debates y proyección.

23

30% Enseñanzas de Prácticas y de Desarrollo (EPD): se imparten sobre grupos reducidos y su contenido versa sobre prácticas en laboratorio o talleres creativos y sobre el desarrollo de casos prácticos que faciliten la adquisición de competencias por parte del estudiante.

22

Actividades Autónomas (AA): El alumno realizará una serie de trabajos individuales y en grupo en los que se trabajarán los distintos contenidos de la asignatura,

90 0%

Actividades de Evaluación (AE): Se realizarán un aserie de pruebas orales y escritos. Además se realizará un examen escrito teórico práctico al final del periodo.

15 0%


9. METODOLOGÍA DOCENTE

METODOLOGÍA Para la adquisición de conocimientos y evaluación del alumno se realizarán las siguientes acciones:

Clases magistrales/expositivas (AP) El desarrollo de los contenidos teóricos de las Unidades Didácticas se realiza mediante exposición magistral del profesor.

Conferencias (AP)

Dado el carácter amplio del mundo web enmarcado en la asignatura, se considera la asistencia y aprovechamiento del estudiante a conferencias y seminarios organizados por el centro en sus diferentes disciplinas del diseño y la comunicación, con relación con los contenidos de la asignatura.

Realización de presentaciones en clase (AP)

Durante el tema 4, destaca el ejercicio grupal asociado a los contenidos de todo lo aprendido para finalmente realizar una web que compile los resultados pretendidos: diseño, contenido, usabilidad y movilidad.

Ejemplificación y estudio de casos (AP)

Las primeras prácticas se centran en el estudio de las tecnologías web surgidas en los 90. A través de los ejercicios realizados por los alumnos, se trabaja en el análisis evolutivo de la web, siendo partícipes a través de los mismos.

Prácticas de aula (AP)

Todas las Prácticas y Participaciones incluyen tiempo de trabajo en el aula, con apoyo directo del profesor a cada alumno y grupos de trabajo. Estas Prácticas y Participaciones abarcan los contenidos curriculares del programa completo de la asignatura.

Prácticas en talleres y laboratorio (AP)

Se contempla la realización de talleres enfocados al manejo de herramientas html.

Exposición de trabajos en grupo (AP)

Se contempla para la Prácticas 10. Se incluye una exposición corta, concreta y persuasiva de 10 minutos reservados para cada grupo.

Tutorías programadas (AA)

Los alumnos cuentan con la posibilidad de realizar tutorías personales en el aula y fuera de ella, con las que solucionar problemas que dificulten el avance contínuo de la asignatura.


Revisión de trabajos y ejercicios prácticos (AA)

Los trabajos y ejercicios realizados se revisarán y serán los propios alumnos los que pidan mejorar alguno, con un pequeño incremento de la calificación si el esfuerzo ha merecido la pena. Se potencia así la rectificación del resultado.

Laboratorios y talleres abiertos (AA)

Durante el curso, el alumnado podrá acceder a talleres abiertos donde evolucionar según el ritmo e interés mostrado.

Porfolios y trabajos supervisados (AA)

La presentación de porfolios personales será parte de currículum de cada alumno, realizándose los mismos en clase y fuera de ella, y siendo supervisados por el profesor.

Preparación de trabajos de curso (AA)

Incluye trabajo autónomo del alumno de forma individual y formando equipo con sus compañeros. Todos los trabajos de curso cuentan con una ficha que describe su objetivo, la metodología, los criterios de evaluación, la fecha y los formatos de entrega. Son dirigidos por el profesor, monitorizados en su desarrollo y evaluados al final.

Revisión de proyectos (AA)

Los proyectos serán revisados para su desarrollo y mejora.

Realización del porfolio (AA)

La realización del porfolio, si bien es una tarea constante, requiere un esfuerzo extra cuando se trata de ejercicios amplios y documentados sobre persona, idea o empresa real.

Estudio personal (AA)

El alumno debe realizar una lectura y análisis del material explicado con el objetivo de asimilar los contenidos y plantear las dudas que puedan surgir de esta tarea. Este estudio personal también debe ir orientado a la realización del examen de la asignatura. Cualquier duda que pueda surgir al alumno en el estudio de los materiales propuestos será resulta en clase o en una tutoría individualizada.

Realización de actividades prácticas (AA)

De forma autónoma, ya sea individualmente o en grupo en función de cada Práctica o Participación, los alumnos deben reforzar los conocimientos prácticos adquiridos mediante su ejercicio práctico. Para ello, contarán con la explicación previa del procedimiento y una Ficha de Práctica/Participación disponible en el Campus Virtual, donde se especifican el objetivo, la metodología, los criterios de evaluación, la fecha y los formatos de entrega.

Búsqueda de recursos en biblioteca e Internet (AA)

Para la elaboración de Prácticas y Participaciones la asignatura requiere la consulta de fuentes bibliográficas físicas, disponibles en la biblioteca del centro, y electrónicas. Para ambos tipos de búsquedas el profesor hará recomendaciones de fuentes específicas de consulta.


Preparación de presentaciones (AA)

La asignatura incluye una presentación. Para ella, el alumno deberá adaptarse a la limitación temporal y aportar los contenidos multimedia más adecuados para la expresión completa de su trabajo.

Campus virtual (AA)

El Campus virtual se constituye como una herramienta eficaz para la comunicación entre profesor y estudiante. En esta plataforma online, se pueden consultar Apuntes, Material complementario, Ficha cada Práctica o Participación. De este modo se facilita la labor de aprendizaje del propio alumno, su capacidad para organizar las tareas y el contacto con el profesor.

Trabajo y permanencia en el centro para realizar las prácticas (AA)

Al objeto de garantizar el acceso de los estudiantes a las plataformas informáticas utilizadas en la asignatura, el estudiante tiene la posibilidad de utilizar la infraestructura del propio centro fuera del horario lectivo, en función de las características de cada una de las actividades formativas de la asignatura. De este modo, se garantiza la igualdad de acceso de los alumnos, sea cual sea la dotación tecnológica de su lugar de residencia durante el curso.

Conjunto de pruebas orales, escritas, prácticas, proyectos y trabajos utilizados en la evaluación del progreso de cada estudiante (AE)

Se basa en la realización de 1 prueba escrita final, 1 presentación y 9 prácticas-trabajos de clase. En ellos se le pide al alumno que demuestre su madurez, el conocimiento sólido de los contenidos de la asignatura, la destreza práctica para desarrollar webs, y su capacidad para reflexionar sobre los cambios continuados que se producen en el mundo de la comunicación digital, como complemento y comparación con otros universos curriculares propios del área.

10. SISTEMAS DE EVALUACIÓN El sistema de evaluación se regirá conforme a lo establecido por la Normativa de Evaluación de los Estudiantes de Grado de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla, de 3 de junio de 2014. La evaluación de la asignatura se hará de forma continua y se valorarán todas las actividades formativas realizadas durante el periodo de impartición de la materia, es decir, conceptos y procedimientos transmitidos a través de las clases magistrales, enseñanzas de prácticas y de desarrollo y realización de ejercicios individuales o en equipo.

La valoración de cada tipo de actividad se hará en función de la dedicación definida para cada una de ellas a través de los siguientes porcentajes:


SISTEMA DE EVALUACIÓN PORCENTAJES

Prueba objetiva: escrita u oral 40 %

Contenido Descripción

PRUEBA ESCRITA FINAL DE LA ASIGNATURA

Integra los contenidos de las Unidades Didácticas de la 1 a la 4.

Se compone de:

• 10 preguntas tipo test (20%)

• 1 ejercicio html à diseño (40%)

• 1 ejercicio de diseño à html (40%)

Evaluación de trabajos o proyectos, individuales o en grupo 40 %

PRÁCTICA 01 Preparación de una web básica de nivel 1. Se compartirá en cada cuenta FTP.

Modalidad: individual.

1%



2%


Modalidad: grupal.

3%



4%

PRÁCTICA 05 Preparación de una web intermedia de nivel 1. Se compartirá en cada cuenta FTP.


2%



3%



4%




5%

PRÁCTICA 09 Preparación de una web avanzada de temática libre dentro de las áreas propuestas. Se incluirá lo mejor de lo aprendido en las anteriores. Se compartirá en cada cuenta FTP.

Modalidad: grupal.

6%

PRÁCTICA 10 Preparación de una web central que unifique las 9 anteriores. Se compartirá en cada cuenta FTP.


10%

Participación en Enseñanzas Básicas y Enseñanzas de Prácticas y Desarrollo 20 %

Contenido Descripción

PARTICIPACIÓN EN LAS CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS

El porcentaje aplicado en este se establece a partir del siguiente cotejo:

• Asistencia-participación activa en clase: 50%.

• Presentación y defensa de trabajos digitales: 50%

El componente práctico de parte de los contenidos de la asignatura justifica la aplicación de un porcentaje en el criterio de participación. De ese modo, se adecua el aprendizaje del alumno a la progresión de los distintos contenidos de la asignatura

20%

• Sin menoscabo de la relación de ejercicios reseñados anteriormente, se podrán incluir alguno más cuando las necesidades de aprendizaje del grupo de estudiantes así lo requiera. Al respecto, debe entenderse como una intensificación en el proceso de adquisición de competencias vinculadas a la asignatura, y no como una alteración de la programación docente.

• Al constituirse la evaluación continua como preferente, y en pos de valorar adecuadamente la adquisición de competencias, la entrega de los ejercicios se regirá por los siguientes criterios: o La vía y modo de entrega será determinado específicamente en la ficha de

descripción del ejercicio en cuestión, disponible en el Campus Virtual y/o en la carpeta de la asignatura compartida en G Suite.


o Se establece en todos los casos una fecha de entrega concreta, variable según la carga del curso. No se podrán entregar los ejercicios fuera de fecha, pero hasta un máximo de 2 de ellos podrán ser suplidos por otros, presentes en la lista de ejercicios voluntarios.

o Para superar la asignatura, será imprescindible la entrega de los ejercicios planteados en el curso, sea cual sea su calificación. Se exime de esta obligación aquellos ejercicios integrados en las actividades presenciales (identificados bajo el nombre de “Participaciones”).

11. CRONOGRAMA

Semana Ud. Modalidad Descripción Grupo

EB EPD AA AE

1 0/1 X Presentación general de la asignatura: contenidos, metodología, sistema de evaluación

Exposición teórico-práctica sobre el tema 1

Todo

2 1 X Exposición teórico-práctica sobre el tema 1 Todo

3 1 X X X Exposición teórico-práctica sobre el tema 1

Práctica 1: tiempo para trabajar en clase y trabajo autónomo

Todo



Todo



Todo



Todo



Todo




Todo



Todo



Todo



Todo



Todo


Exposición de la Práctica 9

Todo



Todos


Repaso y última entrega-recalificación de prácticas pendientes

Todos

EB: Enseñanzas Básicas. EPD: Enseñanzas Prácticas y de Desarrollo. AA: Actividades Autónomas. AE: Actividades de Evaluación.

1. descripciÓn de la asignatura · 2. responsable de la asignatura nombre prof. dr. d. david polo...

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