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Cuenta Pública 2013

Auditoría núm. 231 “Educación para Adultos”

El Informe está disponible en: http://www.asf.gob.mx/Section/46_Informes_y_publicaciones

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FUENTE: http://www.inea.gob.mx

1. Contexto

2. Política pública

3. Objetivo de la auditoría

4. Universal conceptual

5. Resultados

6. Dictamen7. Acciones promovidas

y su impacto8. Consecuencias sociales

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Contenido

1. Contexto

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El rezago educativo limita las opor-tunidades de las personas a una mejor calidad de vida.

PND 2013-2018:

1. Contexto

PND: Plan Nacional de Desarrollo.

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Había 32.3 millones de adultos en rezago educativo, que representa-ban el 38.5% de la población mayor de 15 años (83.9 millones).

INEGI, Censo de Población y Vivienda 2010:

1. Contexto

Población sin rezago educativo

51.661.5%

5.216.1%

10.231.6%

16.952.3%

Población con rezago educativo

32.338.5%

POBLACIÓN DE 15 AÑOS O MÁS EN CONDICIÓN DE REZAGO EDUCATIVO, 2013

(Millones de personas y porcentaje)

AnalfabetasPrimaria inconclusaSecundaria inconclusa

INEGI: Instituto Nacional de Estadística y Geografía.


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La educación para adultos está des-tinada a individuos de 15 años o más que no han cursado o con-cluido la educación primaria y se-cundaria.

LGE, artículo 43:

2. Política pública Mandato

LGE: Ley General de Educación.

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impartir servicios de alfabetización, primaria y secundaria a personas de 15 años o más, a fin de disminuir el rezago educativo.


DCINEA, artículo 1: el INEA es un organismo público descentralizado de la Administración Pública Federal que tiene por objeto:

INEA: Instituto Nacional para la Educación de los Adultos.

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Reglas de Operación del Programa Atención a la Demanda de Educación para Adultos, 2013:

Contribuir a disminuir el rezago edu-cativo, mediante los servicios de alfabetización y de la educación pri-maria y secundaria.

2. Política pública Objetivo

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Personas de 15 años o más que se encuentran en rezago educativo.

2. Política pública Población objetivo

Reglas de Operación del Programa Atención a la Demanda de Educación para Adultos, 2013:



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Evaluar en qué medida el INEA contribuyó a disminuir el rezago educativo, por medio de la presta-ción de servicios de alfabetización, primaria y secundaria.




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1. Alfabetización

2. Conclusión de la educa-ción primaria

3. Conclusión de la educa-ción secundaria

4. Disminución del rezago educativo

5. Resultados

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5.1. Alfabetización

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5. Resultados

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ROP, numeral 3.2.: población de 15 años y más en condición de rezago educativo recibe servicios de alfabetización.

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5. Resultados 5.1. Alfabetización

ROP: Reglas de Operación del Programa Atención a la Demanda de Educación para Adultos, 2013.INEA: Instituto Nacional para la Educación de los Adultos.

En 2013, el INEA brindó servicios de alfabetización a 209.4 miles de per-sonas de las cuales concluyeron 111.7 miles, lo que representó el 2.1% de las 5,221.1 miles de analfa-betas que existían en el país.

5.2. Conclusión de primaria

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5. Resultados

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ROP, numeral 3.2.: población de 15 años y más en condición de rezago educativo recibe estudios de primaria.

5. Resultados 5.2.

Conclusión de educación primaria

ROP: Reglas de Operación del Programa Atención a la Demanda de Educación para Adultos, 2013.

En 2013, el INEA brindó servicios de educación primaria a 264.7 miles de personas de las cuales concluyeron 192.8 miles, lo que representó el 1.9% de las 10,173.2 miles de per-sonas sin primaria en el país.

5.3. Conclusión de secundaria

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5. Resultados

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ROP, numeral 3.2.: población de 15 años y más en condición de rezago educativo recibe estudios de secundaria.

5. Resultados 5.3.

Conclusión de secundaria


En 2013, el INEA brindó servicios de educación secundaria a 659.8 miles de personas de las cuales concluye-ron 462.1 miles, lo que representó el 2.7% de las 16,944.6 miles de per-sonas sin secundaria en el país.

5.4. Disminución del rezago educativo.

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5. Resultados

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En 2013, salieron del rezago edu-cativo 462.1 miles de personas, lo que significó el 1.4% de las 32,338.9 miles de personas en esa condición.

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ROP 2013: contribuir a disminuir el rezago educativo.

5. Resultados 5.4. Disminución del rezago educativo


6. Dictamen

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6. Dictamen

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Los resultados de la auditoría mostraron que, en 2013, con 2,392.0 millones de pesos, el INEA brindó servicios educativos (alfabetización, primaria y secundaria) con los cuales contribuyó marginalmente en la disminución del rezago educativo. En ese año concluyó la alfabetización el 2.1% de los 5.2 millones de analfabetas que existían en el país; la educación primaria, el 1.9% de los 10.2 millones de personas que no habían concluido ese nivel educativo, y la secundaria, el 2.7% de los 16.9 millones de personas que no la habían concluido, lo que significó en conjunto una disminución de 1.4% de los 32.3 millones de personas que no habían terminado la educación básica.

Los resultados de la auditoría mostraron que, en 2013, con 2,392.0 millones de pesos, el INEA brindó servicios educativos (alfabetización, primaria y secundaria) con los cuales contribuyó marginalmente en la disminución del rezago educativo. En ese año concluyó la alfabetización el 2.1% de los 5.2 millones de analfabetas que existían en el país; la educación primaria, el 1.9% de los 10.2 millones de personas que no habían concluido ese nivel educativo, y la secundaria, el 2.7% de los 16.9 millones de personas que no la habían concluido, lo que significó en conjunto una disminución de 1.4% de los 32.3 millones de personas que no habían terminado la educación básica.


7. Acciones promovidas y su impacto

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La atención de las recomendaciones emitidas al INEA están orientadas a implementar acciones estratégicas para aumentar la alfabetización, la conclusión de la educación primaria y secundaria, a fin de incrementar su incidencia en la disminución del rezago educativo.

7. Acciones promovidas y su impacto

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8. Consecuencias sociales

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Al inicio de 2013 se encontraban en rezago educativo 32,338,927 personas, de las cuales en ese año concluyeron la educación básica 462,143 personas. A las 31,876,784 personas que continuaron en rezago educativo se sumaron 541,318 personas que en 2013 cumplieron 15 años y no concluyeron la educación básica. Al término de ese año se encontraban en rezago educativo 32,418,102 personas, lo cual limita sus oportunidades a una mejor calidad de vida.

8. Consecuencias sociales

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Cuenta Pública 2013

Auditoría núm. 231 “Educación para Adultos”

Redes Sociales

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1. Twitter

2. Facebook

3. Blog

4. YouTube

Contenido

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1. Twitter

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Auditoría Superior @ASF_Mexico

En 2013, mediante el INEA, sólo concluyó la alfabetización el 2.1% de los 5,221,109 analfabetas que existían en el país.

I. Twitter

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En 2013, mediante el INEA, sólo concluyó la educación primaria el 1.9% de los 10,173,240 personas que no habían concluido ese nivel educativo.

I. Twitter

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En 2013, mediante el INEA, sólo concluyó la educación secundaria el 2.7% de los 16,944,578 personas que no contaban con ese nivel educativo.

I. Twitter

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En 2013 estaban en rezago educativo 32.3 millones de personas y al final del año, mediante el INEA, sólo el 1.4% concluyó sus estudios de educación básica.

I. Twitter

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2. Facebook

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II. Facebook

Auditoría Superior de la FederaciónAuditoría 231 “Educación para Adultos”

Los resultados de la auditoría mostraron que, en 2013, con 2.3 millones de pesos, el INEA brindó servicios educativos (alfabetización, primaria y secundaria) con los cuales contribuyó marginalmente en la disminución del rezago educativo. En ese año concluyó la alfabetización el 2.1% de los 5.2 millones de analfabetas que existían en el país; la educación primaria, el 1.9% de los 10.2 millones de personas que no habían concluido ese nivel educativo, y la secundaria, el 2.7% de los 16.9 millones de personas que no la habían concluido, lo que significó en conjunto una disminución de tan sólo el 1.4% de los 32.3 millones de personas que no habían terminado la educación básica.


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III. Blog

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Auditoría 231“Educación para Adultos” Entidad fiscalizada: Instituto Nacional para la Educación de los AdultosLos resultados de la auditoría mostraron que, en 2013, con 2.3 millones de pesos, el INEA brindó servicios educativos (alfabetización, primaria y secundaria) con los cuales contribuyó marginalmente en la disminución del rezago educativo. En ese año concluyó la alfabetización el 2.1% de los 5.2 millones de analfabetas que existían en el país; la educación primaria, el 1.9% de los 10.2 millones de personas que no habían concluido ese nivel educativo, y la secundaria, el 2.7% de los 16.9 millones de personas que no la habían concluido, lo que significó en conjunto una disminución de tan sólo el 1.4% de los 32.3 millones de personas que no habían terminado la educación básica.


III. Blog

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IV. YouTube

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ASF – Aud. 231

En 2013 estaban en rezago educativo 32 millones de personas y, de acuerdo con el INEA concluyeron la educación básica 462.1 miles de personas lo que representó el 1.4% de la población en rezago educativo.

ASF Auditoría SuperiorASF Auditoría SuperiorDe la FederaciónDe la Federación



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Publicado el 110/02/2014 por DGADDS-AED-ASF


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Auditorías de Desempeño DGADDS-AEDAuditorías de Desempeño DGADDS-AED

IV. YouTube

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1 cuenta pública 2013 auditoría núm. 231 “educación para adultos” el informe está...

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