1 • el carrer · 2012-05-31 · u: 1 f: 6 objectius • identificar la grafia i la quantitat...
TRANSCRIPT
� � � � � B&$7B&8 %� B),&+� IK� � � � � � � � � � � � � � � � � 3 � JLQD� � �
• L’escola• El carrerUnitat1 3 anys
© e
de
bé
En el conte de la Nota...
Una granota tabalota• Activitats de comprensió i vocabulari del conte
• Educació emocional: l’alegria
En la unitat didàctica...
Fitxa Contingut Fitxa Contingut Fitxa Contingut
U: 1 F: 1La classeCançó: La granota Nota
U: 1 F: 6 El nombre 1: presentació U: 1 F: 11 El cercle
U: 1 F: 2 Traç lliure U: 1 F: 7 Gran i petit U: 1 F: 12 Hàbit: ordenar i tenir cura del material de classe
U: 1 F: 3El color vermellProposta de taller de plàstica: ceres toves
U: 1 F: 8
Sons de la classeAudició: «Dansa de la fada de sucre», El trencanous de Txaikovski
U: 1 F: 13
Pintura: Terrassa del cafè de laPlace du Forum d’Arle a la nitde Van GoghProposta de taller de plàstica: làmina d’art
U: 1 F: 4 L’escola U: 1 F: 9 El carrer U: 1 F: 14 Autoavaluació / Avaluació
U: 1 F: 5 L’endevinalla: la bata U: 1 F: 10 Traç entre obstacles
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página a
L’escola i el carrer
1
1Unitat
© e
de
bé
En aquesta unitat aprendrem com és l’aula on estarem al llarg de tot el curs i quines dependències té l’escola. També conei-xerem alguns dels elements que formen part de l’entorn més pròxim: el carrer.
I, a més…
Descoberta d’un mateix i dels altres
Descoberta de l’entorn
Comunicació i llenguatges
— Hàbit d’ordre: ordenar i tenir cura del material de classe— Educació emocional: l’alegria (en el conte)
— La classe i l’escola— El carrer— El color vermell— El nombre 1— El cercle— Gran i petit
— L’endevinalla: la bata— Traç lliure i entre obstacles— Pintura: Terrassa del cafè de la Place du Forum d’Arle a la nit
de Van Gogh— Sons de la classe— Audició: «Dansa de la fada de sucre», El trencanous de Txaikovski — Cançó: La granota Nota— Propostes de taller de plàstica:
— Característiques d’ús i experimentació amb les ceres dures— Interpretació de la pintura Terrassa del cafè de la Place du Forum d’Arle
a la nit de Van Gogh
Informació per a la família
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 21/12/09 14:54 Página 1
Nom:
© e
de
bé
Cantarem la cançó:
La granota NotaBalla la cançóamb la granota Nota.Posa amunt les mans,ai, que bé que sona!Ajup el culeti salta i salta.
Tornada:Crac, crac, crac,amb la nostra Nota,crac, crac, crac, tothom a ballar.Crac, crac, crac,amb la nostra Nota,crac, crac, crac,tothom a saltar.
Escoltarem l’audició:«Dansa de la fada de sucre», El trencanous de Txaikovski
Recitarem l’endevinalla:
En arribar a classe,t’espero al penjador.Perquè no et taquis la robaquan pintis amb el retolador.
(la bata)
La nostra granota,boja i divertida,fa molts saltirons,sempre d’alegria.Crac, crac, crac,la nostra granota,crac, crac, crac,és la nostra amiga.
edebé
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 9/12/09 10:48 Página 2
© e
de
bé
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 3
Nom:
© e
de
bé
Cançó (pàg. 76 del Llibre Guia)
La granota NotaBalla la cançóamb la granota Nota.Posa amunt les mans,ai, que bé que sona!Ajup el culeti salta i salta.
Tornada:Crac, crac, crac,amb la nostra Notacrac, crac, crac, tothom a ballar.Crac, crac, crac,amb la nostra Nota,crac, crac, crac,tothom a saltar.
La nostra granota,boja i divertida,fa molts saltirons,sempre d’alegria.Crac, crac, crac,la nostra granota,crac, crac, crac,és la nostra amiga.
edebé
1 i 10
U: 1
F: 1
Objectius• Conèixer el context de la classe: les persones,
els objectes, les activitats.• Escoltar i aprendre una cançó.
Continguts• La classe: persones, objectes i activitats.• Cançó: La granota Nota.
Activitats• Descriure l’escena: quins personatges hi apareixen; què fa cadascun; on són les joguines, els llibres…• Enganxar cada objecte en el lloc adequat de l’aula (adhesius U: 1 F: 1).• Explicar per què s’ha col·locat cada element en el lloc triat.
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 9/12/09 10:48 Página 4
© e
de
bé
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 5
Nom:
© e
de
bé
U: 1
F: 2
Objectius• Iniciar-se en la realització de traçaments lliures.
Continguts• Traç lliure.• Desenvolupament de la motricitat fina.
Activitats• Posar-se l’un darrere de l’altre fent un cercle i traçar un «camí» desplaçant el dit sobre l’esquena del company/a
de davant.• Continuar lliurement el traç iniciat amb cera tova.• Dors de la fitxa: fer gargots lliurement a partir del punt d’inici.
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 6
© e
de
bé
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 7
Nom:
© e
de
bé
U: 1
F: 3
Objectius• Identificar i discriminar el color vermell.
Continguts• Color vermell.
Activitats• Jugar a buscar objectes a l’aula que siguin de color vermell i deixar-los en una caixa folrada de color vermell.• Enganxar un gomet de color vermell sobre les ceres que siguin de color vermell (adhesius U: 1 F: 3). Pintar
amb una cera vermella dins del marc.• Crear el racó del color vermell. Portar de casa o buscar a l’aula objectes que siguin de color vermell. Enganxar-los
amb cinta adhesiva de color vermell en una cartolina vermella i penjar-la en un racó de classe.
Activitat complementàriaRealitzar la làmina 1 del TALLER DE PLÀSTICA, seguint les indicacions del mestre/a (pàg. 130 del Llibre Guia).
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 8
© e
de
bé
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 9
Nom:
© e
de
bé
U: 1
F: 4
Objectius• Reconèixer les diverses dependències de l’escola.• Valorar la relació amb els altres.
Continguts• Dependències de l’escola: classe, pati…• Educació moral i cívica: importància de la relació amb
els altres.
Activitats• Descriure l’escena: quin edifici mostra la imatge; qui és la persona que hi ha al costat de la porta; quines
dependències s’hi observen; quines activitats es duen a terme en cada dependència; quines altres dependències téuna escola…
• Pintar l’edifici de l’escola.• Observar els nens que entraran a l’escola i explicar si estan contents o tristos. Comentar per quin motiu poden estar
així.
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 10
© e
de
bé
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 11
Nom:
© e
de
bé
Endevinalla
En arribar a classe,t’espero al penjador.Perquè no et taquis la robaquan pintis amb el retolador.
(la bata)
U: 1
F: 5
Objectius• Comprendre i recitar una endevinalla.• Conèixer el vocabulari relacionat amb la classe.
Continguts• Comprensió, memorització i recitació d’una
endevinalla.• Ampliació del vocabulari relacionat amb la classe.
Activitats• Repetir l’endevinalla diverses vegades en veu alta per tal de memoritzar-la.• Acolorir les zones puntejades per descobrir la solució de l’endevinalla.• Esmentar altres elements que es poden trobar a la classe.
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 12
© e
de
bé
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 13
Nom:
© e
de
bé
U: 1
F: 6
Objectius• Identificar la grafia i la quantitat representada pel
nombre 1.• Iniciar-se en el traç del nombre 1.
Continguts• El nombre 1: grafia i quantitat.
Activitats• Representar el nombre 1 alçant un sol dit de la mà. Esborrar amb aquest dit els nombres 1 que ha dibuixat el
mestre/a a la pissarra.• Comptar quantes motxilles hi ha i pintar-la. Repassar la grafia de l’1 amb el dit mullat en pintura.• Dors de la fitxa: completar amb un gomet o dibuixar un element.
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 14
© e
de
bé
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 15
Nom:
© e
de
bé
U: 1
F: 7
Objectius• Reconèixer les nocions de grandària: gran i petit.• Interioritzar nocions de grandària.
Continguts• Consciència i ús espontani de les nocions de
grandària.• Discriminació d’objectes segons la seva grandària:
gran i petit.
Activitats• El mestre/a deixarà damunt la taula diversos objectes de l’aula i dues caixes, l’una amb un cercle gran dibuixat i
l’altra amb un de petit. Cada alumne/a haurà d’agafar un element gran i un de petit i posar-los dins les caixes segonsla seva grandària.
• Acolorir l’element gran i picar lliurement en el petit.• En un full dividit per una línia vertical, enganxar gomets grans en una banda i gomets petits en l’altra (intentar que
els gomets tinguin la mateixa forma).
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 16
© e
de
bé
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 17
Nom:
© e
de
bé
Sons
Peces de construcció (32)Bola de paper (33)Pilota que bota (34)Aplaudiments (35)
Audició (pàg. 81 del Llibre Guia)
«Dansa de la fada de sucre», El trencanousde Txaikovski.
32 a 35
19
U: 1
F: 8
Objectius• Desenvolupar la capacitat de discriminar i explorar
possibilitats sonores de diversos objectes de l’aula.• Fomentar la sensibilitat musical.
Continguts• Discriminació dels sons i de les possibilitats sonores
dels objectes de l’aula.• Audició: «Dansa de la fada de sucre», El trencanous
de Txaikovski.
Activitats• Produir sons amb els objectes de l’aula (la caiguda d’una torre de les peces de construcció, una pilota quan bota…).
Conversar sobre els sons que s’han escoltat, quines accions s’han fet sobre els objectes per tal de produir aquestssons…
• Escoltar els sons del CD 1 i enganxar un adhesiu en els objectes de l’aula dels quals se n’hagi escoltat el so(adhesius U: 1 F: 8).
• Individualment, triar un objecte de l’aula i fer-lo sonar mentre els altres companys tenen els ulls tancats. Endevinarquin objecte és. Repetir l’activitat diverses vegades amb objectes diferents.
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 18
© e
de
bé
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 19
Nom:
© e
de
bé
U: 1
F: 9
Objectius• Identificar elements del carrer.• Conèixer algunes normes bàsiques de seguretat com
a vianant.
Continguts• El carrer: vorera, calçada, pas de vianants, semàfor…• Educació viària: interpretació dels colors del semàfor
i ús del pas de vianants.
Activitats• Escoltar l’explicació del mestre/a sobre la manera com ens hem de comportar quan anem pel carrer («Cal que ens
aturem sempre que el semàfor estigui en vermell» «Hem de creuar el carrer pel pas de vianants acompanyats d’unadult»…).
• Anomenar cadascun dels elements dels adhesius i enganxar-los en el lloc més adequat del carrer (adhesius U: 1 F: 9).
• Descriure l’escena un cop completada. Recordar, entre tots, com cal anar pel carrer, quins elements hi veuen…
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 20
© e
de
bé
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 21
Nom:
© e
de
bé
U: 1
F: 1
0
Objectius• Iniciar-se en la realització de traçaments lliures entre
obstacles.
Continguts• Traços lliures entre obstacles.• Desenvolupament de la motricitat fina.
Activitats• Efectuar traçaments lliures entre els gomets que ha enganxat el mestre/a en un tros de paper d’embalar penjat a la
paret.• Acolorir i traçar el vol de l’ocell entre els elements del carrer.• Dors de la fitxa: traçar el camí que recorre l’ocell entre els obstacles.
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 22
© e
de
bé
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 23
Nom:
© e
de
bé
U: 1
F: 1
1
Objectius• Identificar i reconèixer el cercle.• Identificar la forma circular en els objectes de l’entorn.
Continguts• El cercle.• Identificació de la forma circular en els objectes de
l’entorn.
Activitats• Observar els cercles retallats en cartolina que mostra el mestre/a. Agafar-ne un i, amb un dit, recórrer la seva vora.• Repassar el contorn del senyal de circulació i el del cercle amb el dit mullat en pintura. Decorar l’interior del
cercle.• Esborrar amb un dit els cercles dibuixats pel mestre/a a la pissarra.
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 24
© e
de
bé
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 25
Nom:
© e
de
bé
U: 1
F: 1
2
Objectius• Adquirir hàbits d’ordre.
Continguts• Hàbits d’ordre: recollir i tenir cura del material de
classe i les joguines.
Activitats• Observar els nens de la imatge i comentar quin d’ells està en actitud de recollir i quin no. Dialogar sobre la necessitat
que tothom participi a l’hora de recollir el material utilitzat.• Acolorir el nen que recull les joguines i enganxar cada objecte en el lloc més adequat perquè la classe quedi
ordenada (làmina encunyada U: 1 F: 12).• Observar la fitxa completa i dialogar sobre com s’ha de tenir cura de cadascun dels objectes representats: passar les
pàgines dels llibres amb compte per no estripar-les; tancar els pots de pintura perquè no s’assequin…
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:47 Página 26
© e
de
bé
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:48 Página 27
Nom:
© e
de
bé
U: 1
F: 1
3
Objectius• Familiaritzar-se amb obres d’autors famosos.• Iniciar-se en l’observació d’elements visuals en la
pintura: forma i color.
Continguts• Terrassa del cafè de la Place du Forum d’Arle a la nit
de Van Gogh.• Observació d’elements visuals en la pintura: forma
i color.
Activitats• Endevinar què falta en cada espai del quadre. Observar els encunyats i dir on col·locaria cadascun.• Enganxar els encunyats per tal de completar l’obra (làmina encunyada U: 1 F: 13).• Dibuixar en un full les taules d’una terrassa on es pot prendre un suc.
Activitat complementàriaCompletar la làmina 2 del TALLER DE PLÀSTICA, seguint les indicacions del mestre/a (pàg. 130 del Llibre Guia).
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:48 Página 28
© e
de
bé
GRAN I PETITLA CLASSE
ORDENO EL MATERIALEL CERCLE
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:48 Página 29
Nom:
© e
de
bé
U: 1
F: 1
4
Objectius• Repassar els continguts de la unitat i valorar-ne el
grau d’adquisició.
Continguts• La classe.• Gran i petit.• El cercle.• Ordenar i tenir cura del material de classe.
Activitats• Enganxar un adhesiu de la granota Nota, contenta o trista, per valorar l’aprenentatge dels continguts de la
unitat (adhesius U: 1 F: 14).
34884_CAT_UNIDAD1_1TRIM.qxd 4/12/09 14:48 Página 30