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Centro de Actividades Juveniles
SON PROYECTOS DE EXTENSIÓN EDUCATIVA QUE TIENEN POR OBJETO PROMOVER NUEVAS FORMAS DE ESTAR Y DE APRENDER EN LA ESCUELA, A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS JÓVENES EN DIFERENTES ACCIONES ORGANIZADAS EN TIEMPOS Y ESPACIOS COMPLEMENTARIOS Y ALTERNATIVOS A LA JORNADA ESCOLAR
Ampliar las trayectorias educativas de los jóvenes que se encuentran en contextos de vulnerabilidad social.
Proponer a las escuelas la planificación de espacios abiertos y flexibles, a través de los cuales abordar, de modo innovador, los contenidos curriculares. 3
PROPÓSITOS:
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OBJETIVOS
CAJ
• Consolidar en las escuelas espacios en los cuales se pueda abordar, a través de estrategias renovadas, abiertas y flexibles, los conocimientos y saberes que permitan mejorar el desempeño escolar de los jóvenes.
CAJ
• Constituirse en un espacio significativo para los adolescentes y los jóvenes en la escuela y de la comunidad, que permita desarrollar inquietudes y propuestas educativamente valiosas.
CAJ
• Fortalecer el sentido de pertenencia a la institución, promoviendo vínculos solidarios entre los jóvenes, y entre ellos y la escuela.
• Desarrollar propuestas para el abordaje de situaciones o problemáticas relevantes para los adolescentes y los jóvenes de la escuela y de la comunidad.
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LÍNEAS DE ACCIÓN LAS ACCIONES CONTEMPLADAS EN LOS CAJ SERÁN PARTE
CONSTITUTIVA DEL P.E.I. (Proyecto Educativo Institucional), CONFORMANDO UNA HERRAMIENTA QUE COMPLEMENTE Y ACOMPAÑE EL DESARROLLO DE LAS DISTINTAS DISCIPLINAS CURRICULARES.
LOS CAJ DESARROLLARÁN SUS ACCIONES EN FUNCIÓN DE UN PROYECTO, QUE RESPONDERÁ A ALGUNAS DE LAS ORIENTACIONES PROPUESTAS.
LA ESCUELA/INSTITUCIÓN SERÁ LA RESPONSABLE DE DEFINIR, DE ACUERDO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR, LAS ORIENTACIONES QUE ADOPTARÁ EL CAJ A TRAVÉS DE SU PROYECTO.
CADA CAJ PODRÁ ARMAR SU PROYECTO ELIGIENDO HASTA 2 (DOS) ORIENTACIONES, CONSENSUADAS EN EL MARCO DE LA MESA DE GESTIÓN DE CADA ESCUELA-CAJ.
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ORIENTACIONES CAJEDUCACIÓN
AMBIENTAL y CAMPAMENT
O
DESARROLLO ARTÍSTICO y CREATIVO
COMUNICACIÓN y NUEVAS TECNOLOGÍA
S
CIENCIA
DEPORTE y RECREACIÓN
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EJES TRANSVERSALES
DERECHOS HUMANOS y PARTICIPACIÓN JUVENIL.
EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL.
PREVENCIÓN DEL USO INDEBIDO DE DROGAS.
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EDUCACIÓN AMBIENTAL y CAMPAMENTOOBJETIVOS
Sensibilizarse con la naturaleza y ser capaces de buscar soluciones a
los problemas ambientales que los
preocupan.
Comprender la relación entre el funcionamiento
saludable de los ecosistemas y el bienestar de las
personas.
Fortalecer la construcción de su
identidad personal y colectiva involucrándose
con el territorio y generando un sentido de
pertenencia.Viajar, conocer, disfrutar y valorar el patrimonio natural y cultural de
nuestro país.Vivir una experiencia de
convivencia, que los ejercite en valores como cooperación, democracia participativa, solidaridad, respeto a las diferencias
culturales.
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IMPLEMENTACIÓN: contempla la realización de dos líneas de acción: 1ª) Formación de líderes ambientales y 2ª) formación de promotores ambientales
Capacitaciones Provinciales
Elaboración de Proyectos de Educación Ambiental en las escuelas
Desarrollo de Campamentos de educación
ambiental
Puesta en práctica del
proyecto diseñado por los jóvenes
Realización de encuentros
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EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN APORTARÁ:
1º
• Capacitación a Equipos Técnicos Jursidiccionales, directivos, coordinadores, docentes y jóvenes involucrados en el proyecto.
2º • Predio y equipamiento de las bases del campamento.
3º• Alimentos e insumos
necesarios para el desarrollo del campamento.
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DESARROLLO ARTÍSTICO y CREATIVO
PROPÓSITO: enriquecer la trayectoria escolar de los jóvenes a través del arte, entendiendo al mismo como facilitador de la construcción del sujeto social, propiciando la formación en valores y el fortalecimiento de la conciencia ciudadana.
OBJETIVOS Estimular el desarrollo de procesos creativos como forma
alternativa de investigación, desarrollo y apropiación de los contenidos curriculares.
Promover la igualdad en el acceso a bienes culturales y artísticos que produce la sociedad.
Promover la actividad artística y creativa como vínculo entre la escuela y su comunidad, un lugar de encuentro y de construcción colectiva del conocimiento.
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IMPLEMENTACIÓN: contempla la elaboración y realización de un proyecto que implique un acercamiento a los lenguajes artísticos y/o procesos creativos. El proyecto deberá organizar los contenidos de manera tal que posibilite a los jóvenes vivenciar:
Creaciones y realizaciones individuales y
colectivas surgidas de la experimentac
ión previa con los
distintos lenguajes
propuestos.La
observación, debate y
reflexión de los mismos.
La construcción
de argumentos
sobre la realidad
cultural de la que son parte.
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COMUNICACIÓN y NUEVAS TECNOLOGÍAS: educar para la comunicación comprende ayudar a entender el dinamismo de la tecnología, y desde esta perspectiva renovada, los medios audiovisuales son una oportunidad para pensar y pensarse en relación al mundo, catalizar experiencias y construir identidad.
OBJETIVOS Introducir a los jóvenes en la comunicación y el desarrollo de
las nuevas tecnologías. Producir análisis críticos de la información de los medios de
comunicación. Generar condiciones en los CAJ para que lo producido en los
talleres sea reconocido como parte de la comunicación institucional.
Promover espacios de apertura y encuentro entre la escuela y su comunidad, a partir de considerar a los medios de comunicación como espacios de construcción colectiva del conocimiento.
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IMPLEMENTACIÓN
MEDIOS GRÁFICOS:
puede desarrollarse a través de distintos soportes: edición
impresa, Blogs, sitios
web.
MEDIOS AUDIOVISUALES:
soportes: fotografía, video, stop
motion (paso a paso)
RADIO: a través de diferentes soportes:
realización de formatos
radiales para subir a un sistema de
archivos compartidos; radio on line;
radios compartidas a través de
un blog radial; radio
FM con antena.
Esta orientación ofrece un espacio para fortalecer la enseñanza de las ciencias, donde los jóvenes puedan
aproximarse y comprender la complejidad y globalidad de la realidad contemporánea.
OBJETIVOS Desarrollar habilidad en los jóvenes que les permitan
desenvolverse en la vida cotidiana y para relacionarse con su entorno, con el mundo del trabajo, de la
producción y del estudio. Contribuir a la alfabetización científica de los jóvenes a
través del desarrollo de proyectos que estimulen la capacidad no sólo de reproducir conocimiento, sino de
crearlo. Recrear espacios que generen ambientes de aprendizaje ricos, favoreciendo distintas vías de
acceso al conocimiento y que conecten a los jóvenes con la curiosidad y el asombro.
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CIENCIA
Entendemos a la educación como un proceso integral que acompaña a los seres humanos durante toda su vida y trasciende los marcos del sistema educativo formal.
Dentro de las escuelas, de forma paralela a sus actividades curriculares, los jóvenes realizan múltiples
experiencias educativas que constituyen un valioso aporte para su formación integral.
Bajo esta perspectiva, son educativas las actividades vinculadas al deporte y la recreación.
Educar para el uso adecuado del tiempo libre y para el aprovechamiento del ocio creativo significa generar un
espacio que refuerza y enriquece la labor pedagógica de la escuela al vincular las dimensiones formal y no formal
de la educación.
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DEPORTE Y RECREACIÓN
EQUIPO NACIONAL
EQUIPO INSTITUCIONAL
CAJ
EQUIPO JURIDICCIONAL
DIRECTORCOORDINADOR/A CAJ
TALLERISTAS
EQUIPO DE GESTIÓN
PROYECTO CAJ: CONFORMACIÓN DE EQUIPOS
PERFILES DESEADOSCOORDINADOR/A TALLERISTAS
CAJ
• Estar comprometido/a con la inclusión social y educativa de los jóvenes de su comunidad.
• Conocer la comunidad a la que pertenecen las escuelas participantes del proyecto.
• Demostrar preocupación e interés por las problemáticas de la comunidad y su incidencia en las trayectorias educativas de los jóvenes.
• Poseer habilidades y estrategias para la coordinación de equipos de trabajo.
CAJ
• Tener y desarrollar un buen manejo de las relaciones interpersonales, generando vínculos de confianza con los alumnos, docentes, directivos, familias, etc.
CAJ• Deberá desempeñar
las siguientes tareas y funciones:
Serán docentes o idóneos con las siguientes cualidades:
Estar comprometido/a con la inclusión social y educativa de los jóvenes de su comunidad.
Implicar la actividad de su taller (ya sea expresiva, recreativa, deportiva, artística, científica, comunicacional, ambiental, etc) en el marco de la ampliación de las trayectorias educativas de los jóvenes.
Tener disponibilidad y compromiso para el trabajo en equipo, la construcción colectiva de proyectos de trabajo y la reflexión sobre sus propias prácticas.
Tener y desarrollar un buen manejo de las relaciones interpersonales, generando vínculos de confianza con los alumnos, docentes, directivos, familias, etc.
Deberá desempeñar las siguientes tareas y funciones:
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COORDINADOR/A TALLERISTAS
Asumir la responsabilidad institucional del proyecto CAJ, del diseño y ejecución del Proyecto Educativo.Conformar y consolidar el Equipo Institucional del CAJ, promoviendo espacios de reflexión de la acción para realizar los ajustes necesarios en función de los objetivos propuestos.Coordinar junto al Director, el Equipo de Gestión, promoviendo la participación de los jóvenes en el mismo.Alentar y promover el trabajo en equipo, potenciar las relaciones personales entre los docentes-talleristas del CAJ, las escuelas y la comunidad educativa.Coordinar un Proyecto Colectivo, es decir, reconocer y dar visibilidad a los objetivos comunes.Gestionar, hacer el seguimiento y la evaluación del Proyecto CAJ mensualmente.Motivar la participación de la comunidad educativa en e l CAJ y en la escuela.PLANIFICAR y EJECUTAR EL FONDO ESCOLAR JUNTO AL DIRECTOR.
Participar activamente con el Equipo Institucional de CAJ en el diseño e implementación del Proyecto Educativo.Planificar e implementar propuestas significativas en su área de trabajo y especialidad.Participar activamente en las evaluaciones semanales al finalizar la jornada de trabajo y colaborar en la elaboración de los informes mensuales e informe final anual.
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TAREAS y FUNCIONES
COORDINADOR/A TALLERISTAS16 HORAS SEMANALES, DISTRIBUIDAS DE LA SIGUIENTE MANERA:1. 8 HS. DEDICADAS AL DESARROLLO DEL
PROYECTO CON LOS JÓVENES.2. 2 HS. DE TAREAS DE PLANIFICACIÓN Y
EVALUACIÓN CON LOS DEMÁS INTEGRANTES DEL EQUIPO INSTITUCIONAL DE CAJ.
3. 6 HS. DEDICADAS AL CUMPLIMIENTO DE LOS ESTADOS ADMINISTRATIVOS, COMPRAS, PEDIDOS DE PRESUPUESTO, VINCULACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES LOCALES, ARTICULACIÓN DE ACCIONES CON LA INSTITUCIÓN, PRESENTACIÓN DE INFORMES y RENDICIONES DE GASTOS OPERATIVOS A DIRECCIÓN Y/O UTP. PERCIBIRÁN $1100.- MENSUALES,
PREVIA PRESENTACIÓN DE LA CERTIFICACIÓN DE SERVICIOS FIRMADA
POR LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA/COLEGIO.
FULL TIME: 8 HS. SEMANALES. ($500.- MENSUAL)
PART TIME: 4 HS. SEMANALES ($250.- MENSUAL)
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CARGA HORARIA y HONORARIOS (a partir de Agosto de 2010)
FORMAS DE PAGO A TALLERISTAS
Full-Time: promedio 8 Part-time: promedio 4 hs. Semanales:$250.- mensuales. hs. Semanales:$500.- mensuales.
Opciones combinatoriasEscuela con más de 400 alumnos(Total gastos operativos talleristas:
$1500.-)1. 3 (tres) full time: 8 hs. Semanales2. 2 (dos) full time: 8 hs. Semanales + 2 (dos) part time: 4 hs.
Semanales.3. 1 (uno) full time: : 8 hs. Semanales + 4 (cuatro) part time: 4 hs.
Semanales.4. 6 (seis) part time: 4 hs. Semanales.Escuela con matrícula de 201 a 400 alumnos(Total gastos operativos
talleristas: $1000.-)5. 2 (dos) full time.6. 1 (uno) full time + 2 (dos) part time.7. 4 (cuatro) part time. Etc.
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Matrícula por Escuela
Monto Mensual del
Fondo Escolar -CAJ
Gastos Talleristas(65 - 70 %)
Gastos Operativos(30 - 35 %)
10 a 200 alumnos
$ 1.150.- $750.- $ 400.-
201 a 400 alumnos
$ 1.540.- $ 1.000.- $ 540.-
401 alumnos en
adelante
$ 2.200.- $ 1.500.- $ 700.-
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DISTRIBUCIÓN DE LOS FONDOS NACIONALES
RUBROS ELEGIBLES RUBROS NO ELEGIBLES
Materiales para la realización de talleres artísticos, de expresión, actividades recreativas, deportivas, etc.Material audiovisual: videos educativos, CD, DVD; rollos o memorias para cámara de fotos.Libros y suscripciones a publicaciones educativas.Alquiler de películas.Traslado, tanto de alumnos como docentes, para el desarrollo e implementación de estrategias que así lo requieran en el marco del proyecto CAJ.Salidas, excursiones y visitas de los alumnos.Reparaciones de equipos (NO SE PODRÁ UTILIZAR UNA SUMA SUPERIOR AL 25 % DEL TOTAL DEL FONDO RECIBIDO POR LA ESCUELA).Gastos que demanden las actiividades de talleristas, especialistas, conferencistas y otros que requieran los proyectos.NOTAS: se pueden agregar otros conceptos que no estén incluídos en el rubro no elegibles y que se encuentren enmarcados en el desarrollo del proyecto CAJ, previa consulta con el respectivo UTP-CAJ.Excepcionalmente , podrá ser aceptado el gasto, si se tratara de equipamiento necesario para el funcionamiento del taller, siempre que esté debidamente fundamentado por nota y aprobado por el UTP-CAJ.EL REMANENTE DE LOS BIENES, SI ES QUE EXISTIESE, UNA VEZ FINALIZADO EL AÑO LECTIVO QUEDARÁ PARA LA ESCUELA EN LA CUAL FUNCIONÓ EL CAJ
Pago de servicios públicos, teléfono, internet, etc.Medicamentos o insumos de botiquín.Productos de limpieza.Mobiliario escolar: mesas, pupitres, armarios, pizarrón, etc.Pago de reparaciones o materiales para obras destinadas al mejoramiento edilicio.Equipamiento distinto al elegible.
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¿CÓMO UTILIZAR LOS FONDOS PARA GASTOS OPERATIVOS?
N° de Orden
Fojas Nº (1)
Comprobante Nº (2) Factura Nº (3) CUIT(4) Proveedor(5) Concepto (6) Importe (7) Observaciones(8)
1
2
3
4
5
SUTOTAL A
FORMULARIO IPlanilla A
PLANILLA DE RENDICIÓN ESCOLAR (Fondo Escolar CAJ) PROVINCIA: _______________________ AÑO: _____________________ Hoja _________de ___________MONTO TOTAL $________________________.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELACUE:_________________ NOMBRE:_____________________________________ Nº______________ DOMICILIO:______________________________
TELÉFONO: _________________LOCALIDAD:____________________ DEPARTAMENTO: _________________APELLIDO Y NOMBRE DEL DIRECTOR: _________________________________________
Fecha: ____/___/___ ………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………
FIRMA DEL DIRECTOR y SELLO FIRMA, ACLARACIÓN y DNI DEL COORDINADOR INSTITUCIONAL
¿Cómo se completa? Por duplicado. (1) Nº correlativo de las hojas donde están adheridos los comprobantes; (2) Nº correlativo que se le asigna a cada comprobante; (3) Nº de factura; (4) CUIT delProveedor; (5) Nombre del Proveedor; (6) Concepto de compra o gasto; (7) Importe de la factura; (8) observaciones generales. ¿Cuándo se completa? Antes del 28 de febrero del año siguiente al de la transferencia. ¿Dónde se remite? Un juego se remite al Coordinador Jurisdiccional acompañado de los comprobantes originales y el otro juego queda en poder de la escuela con copia de los comprobantes.
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N° de orden Apellido y Nombre DNI N° Comprobante N° Mes de Taller
TallerImporte Observaciones
123456
SUBTOTAL B
PLANILLA DE RENDICIÓN ESCOLAR (Fondo Escolar CAJ) FORMULARIO I Planilla B
PROVINCIA: _______________________ AÑO: _____________________ Hoja _________de ___________
MONTO TOTAL $________________________.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELACUE:_________________ NOMBRE:________________________________ Nº__________________
DOMICILIO:___________________________________________________________________________________TELÉFONO: _________________LOCALIDAD:______________________ DEPARTAMENTO: __________________APELLIDO Y NOMBRE DEL DIRECTOR: _______________________________________Formulario I Planilla B.- Rendicion de gastos correspondientes a talleristas.
FECHA___/___/___ ……………………………………….. ………………………………………………………… FIRMA DEL Y SELLO DIRECTOR FIRMA DEL Y ACLARACION COORDINADOR
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N° de orden Apellido y Nombre DNI N° Comprobante N° Mes de
Conferencia ConferenciaImporte
Observaciones
1234
SUBTOTAL C
FORMULARIO I Planilla CPLANILLA DE RENDICIÓN ESCOLAR (Fondo Escolar CAJ)
PROVINCIA: _______________________ AÑO: _____________________ Hoja _________de ___________
MONTO TOTAL $________________________.DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
CUE:_________________ NOMBRE:________________________________ Nº__________________
DOMICILIO:___________________________________________________________________________TELÉFONO: _________________LOCALIDAD:_____________________________________ DEPARTAMENTO: ________________________________
APELLIDO Y NOMBRE DEL DIRECTOR: ___________________________________________Formulario I Planilla C.- Rendicion de gastos correspondientes a Conferencistas / Especialistas
FECHA___/___/___ …………………………………………….. ……………………………………………………………. FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR FIRMA Y ACLARACION DEL COORDINADOR
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IMPORTE OBSERVACIONESSUBTOTAL (A)SUBTOTAL (B)SUBTOTAL (C)TOTAL (A+B+C)
MONTO TOTAL COBRADO
(por Resolución)
MONTO TOTAL RENDIDO
(A+B+C)
PLANILLA DE RENDICIÓN ESCOLAR (Fondo Escolar CAJ) FORMULARIO I Planilla D PROVINCIA: _______________________ AÑO: _____________________ Hoja _________de ___________ MONTO TOTAL $________________________. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
CUE:_________________ NOMBRE:________________________________ Nº__________________
DOMICILIO:_______________________________________________________________TELÉFONO: _________________LOCALIDAD:______________________ _________________DEPARTAMENTO: __________________APELLIDO Y NOMBRE DEL DIRECTOR: _______________________________________________Formulario I Planilla D.- Rendición final ítems A, B y C
FECHA___/___/___ ……………………………………………….. …………………………………………………………….. FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR FIRMA Y ACLARACION DEL COORDINADOR
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N° de Orden CUE Nº de
EscuelaNombre de
Escuela Fecha rendición Importe cobrado Importe rendido Saldo Observaciones
TOTAL
FORMULARIO II PLANILLA RESUMEN DE RENDICIÓN PROVINCIAL DEL FONDO ESCOLAR
PROVINCIA:___________________________ AÑO: HOJA Nº _______ de ________
RESOLUCIÓN Nº ____________ MONTO TOTAL $_________________ FECHA DE DEPÓSITO_____/____/____
FECHA:______/_____/_____ ……………………………………………………….. ………………………………………..
………………………………………………………………………. ……………………………………………… FIRMA DEL COORDINADOR JURISDICCIONAL FIRMA DEL MINISTRO
¿Cómo se completa? POR DUPLICADO. Registrar todas las escuelas que hayan recepcionado los fondos por dicha resolución, aunque no hayan rendido. Registrar en la columna “SALDO” los aportes de aquellas escuelas que no han presentado la rendición. ¿Cuándo se completa? Se completa a medida que se van recibiendo las rendiciones de las escuelas. ¿Dónde se remite? Un juego será remitido a la DNPS hasta el 31 de marzo del año siguiente al de la transferencia. El otro juego queda en poder del Coordinador Jurisdiccional. Debe adjuntarse copia de las planillas de rendición de la escuela.
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N° de Orden Fojas Nº (1)
Comprobante Nº (2)
CUIT(3) Proveedor (4) Concepto (5) Importe (6) Observaciones (7)
1
2
3
4
5
TOTAL
FORMULARIO IIIPLANILLA DE RENDICIÓN ESCOLAR (Planilla de Cotizaciones)
PROVINCIA: _______________________ AÑO: _____________________ Hoja _________de ___________
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA
CUE:_________________________ NOMBRE:________________________________________________________________ Nº__________________
DOMICILIO: ________________________________________________________LOCALIDAD:______________________ DEPARTAMENTO: ________________________
Fecha: ____/___/____ …………………………………………………. ………………………………………………………………………………….. FIRMA DEL DIRECTOR Y SELLO FIRMA, ACLARACIÓN y DNI DEL COORDINADOR INSTITUCIONAL
¿Cómo se completa? Por duplicado. (1) Nº correlativo de las hojas donde están adheridos los comprobantes; (2) Nº correlativo que se le asigna a cada comprobante; (3) CUIT del Proveedor; (4) Nombre del Proveedor; (5) Concepto de compra o gasto; (6) Importe de la factura; (7) observaciones generales. ¿Cuándo se completa? Antes del 28 de febrero del año siguiente al de la transferencia. ¿Dónde se remite? Un juego se remite al Coordinador Jurisdiccional acompañado de los comprobantes originales y el otro juego queda en poder de la escuela con copia de los comprobantes.
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N° de Orden
CUE (1) Escuela (2)
Función (3) Apellido y Nombre(4) CUIL/CUIT (5) Importe (6) Observaciones(7)
Total
FORMULARIO IV PLANILLA DE RENDICIÓN PROVINCIAL DEL FONDO DE EXTENSIÓN EDUCATIVA – CAJ PROVINCIA:________________________ AÑO:_________ HOJA Nº_______de ________
RESOLUCIÓN Nº ____________ MONTO TOTAL $_________________ FECHA DE DEPÓSITO_____/____/____
Fecha: ____/___/____ ………………………………………………………….. ………………………………………. FIRMA DEL COORDINADOR JURISDICCIONAL FIRMA DEL MINISTRO
¿Cómo se completa? Por duplicado. (1) N° de CUE de la Escuela; (2) Nombre de la Escuela; (3) Función en el CAJ; (4) Apellido y Nombre de la persona; (5) CUIL/CUIT; (6) Importe anual recibido; (7) Observaciones generales.
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CERTIFICACIÓN DE SERVICIOS COORDINADOR
Por la presente se certifica que (Apellido y Nombre)…………………………………………………………………..
DNI……………………………………se ha desempeñado como Coordinador del Centro de Actividades Juveniles, en la Escuela
…………………………………………… CUE Nº…………………………….. durante el mes de ……………………………………. de 2010.
A pedido del interesado se extiende el presente certificado al Equipo Jurisdiccional de CAJ en la ciudad de ……………………………………….
a los ………………… días del mes de ………………………….. de 2010.
………………………………………. Sello de la escuela Firma y sello Director
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RECIBO TALLERISTAS Comprobante N°: …………………
ESCUELA Nº……………………. CUE Nº……………………………..
NOMBRE Y APELLIDO DEL TALLERISTA ………………………………………………………DNI………………………………
Recibí conforme de la Escuela Nº ………………la suma de pesos ………………………………………..………………..
($ ………………….) en concepto de PAGO por dictado de Taller ………………………………………………………………
durante el mes de …………………………………. de 2010.
……………………………….. ………………………………. ……………………………………………….Firma del Tallerista Firma Coordinador Firma y Sello Director
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RECIBO CONFERENCISTAS / ESPECIALISTAS
Comprobante N°: ……………….
ESCUELA Nº…….................... CUE Nº……………………………..
NOMBRE Y APELLIDO DEL CONFERENCISTA/ESPECIALISTA……………………..………………………………………………..
DNI …........................…………
Recibí conforme de la Escuela Nº ………………….la suma de pesos ………..……….........................($………………..)
en concepto de PAGO por (dictado de conferencia /charla/ acompañamiento).....................................................
durante el mes de ……………………………………….. de 2010. …………………………………………………………………... …………………………………………. Firma del Conferencista / especialista Firma Coordinador
…………………………………… Firma y Sello Director Sello de la Escuela
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ALGUNOS INTERROGANTES PARA REFLEXIONAR
¿CÓMO INSERTAR EL PROYECTO CAJ EN EL PEI?¿CÓMO Y EN BASE A QUE CRITERIOS PODEMOS ELEGIR LA/S
ORIENTACIONES?¿CUÁLES SERÍAN LAS CONDICIONES NECESARIAS PARA CONSTRUIR
UN VÍNCULO DE CONFIANZA ENTRE COORDINADOR-DIRECTOR?¿QUÉ HACEMOS CON LOS TALLERES QUE ACTUALMENTE NO
ENTRARÍAN EN NINGUNA DE LAS ORIENTACIONES PROPUESTAS?¿CÓMO HARÍA EL COORDINADOR PARA SUPERVISAR TODOS LOS
TALLERES QUE SE DICTEN DURANTE LA SEMANA EN BASE A SU CARGA HORARIA?
¿DE QUE MANERA SE PODRÍA FORMAR EL EQUIPO DE GESTIÓN DE CAJ?
¿CÓMO VINCULAR EL FONDO ESCOLAR RESPECTO A LA INTEGRACIÓN DEL PROYECTO CAJ CON LAS ÁREAS CURRICULARES?