09-finanzas y gestion publica

7/23/2019 09-Finanzas y Gestion Publica

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UNIVERSIDAD DEL TOLIMAPROYECTO PEDAGOGICO

1. LINEAMIENTOS GENERALES

1.1 UNIDAD ACADMICA: INSTITUTO DE EDUCACIN A DISTANCIA1.2 PROGRAMA: ADMINISTRACIN FINANCIERA1.3 CAMPO DE FORMACIN: CREACIN Y ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

COMPETITIVAS PARA LA CREACIN DE EMPLEO1.4 NUCLEO DE FORMACIN:1.5 CURSO: FINANZAS Y GESTION PUBLICA1.6 NMERO DE CRDITOS: 41.7 TIEMPO PARA TRABAJO

PRESENCIAL: 40 Horas1.8 TIEMPO PARA TRABAJO

INDEPENDIENTE: 104 Horas

1.9 ASESORIAS: 7 Horas1.10 PROYECTO DE INVESTIGACIN: CICLO DE VIDA DE LAS EMPRESAS CON PRESENCIAREGIONAL.

2. PROPSITOS DE FORMACIN

La economa es el campo del conocimiento social que se ocupa de la manera como las personas y lasociedad definen el uso de recursos escasos e indispensables, a los cuales se les puede dar usosalternativos a fin de producir bienes y distribuirlos entre las distintas esferas de la sociedad, para suconsumo, ahorro e inversin.

Las Finanzas y Gestin Pblica, son el estudio de la naturaleza, origen y destino de los ingresos y gastospblicos, sus efectos sociales y la forma cmo se administran a fin de que el Estado cumpla sus fineseconmicos y polticos.

El manejo de los ingresos y gastos del Estado, surge de la necesidad de regular la economa en mayor omenor grado. El origen y destino de un ingreso pblico recaudado por el Estado, castiga a ciertaspersonas que son a la vez agentes econmicos, de tal manera que sus ingresos personales se vernmermados y su capacidad econmica disminuida. Al contrario el gasto pblico, puede favorecer a ciertogrupo de personas en los cuales el Estado invierte parte de los recursos conseguidos al castigar a losgrupos ms pudientes de la sociedad, lo que significar un aumento de la capacidad de bienestareconmico real del grupo en cuestin.

En un sentido ms amplio, todo recurso conseguido por el Estado y gastado por ste influir sobre el tipode bienes que se produzcan, sobre la forma como se produzca, sobre el estmulo o desestmulo a ciertos

sectores econmicos y hasta sobre el grado de bienestar, econmico relativo de cada grupo de agenteseconmicos en una sociedad.

Bajo estos aspectos, la ctedra de Finanzas y Gestin Pblica forma parte integral del estudiante por:

- Es un espacio de reflexin e interaccin acadmica, cultural, laboral y social, en donde losestudiantes intercambian experiencias e ideas y participan en la construccin de conocimientosacerca del comercio exterior y su potencial desarrollo.

- Concibe la ctedra como una red de organizacin, comprometida en la formacin, capacitacin yactualizacin de los mismos para el desarrollo laboral.


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- Promueve una corriente de pensamiento sobre una alternativa de la economa, pensada nosolamente desde el mercado o el Estado, sino fundamentalmente, desde la cultura, tica yresponsabilidad compartida para un desarrollo humano sustentable y auto sostenido en lacomunidad.

- Promueve la dimensin econmica para responder a los principios de autogestin empresarial

para la transformacin productiva de la economa regional y nacional.

2.1 PROPOSITO GENERAL

Analizar e interpretar los elementos fundamentales del estado, como son: soberana, administracin yfinanzas, a travs de procesos administrativos en el manejo de ingresos y gastos, y manejo estructural delos entes territoriales.

2.2 PROPSITOS ESPECFICOS

- Ofrecer a los estudiantes conceptos de las Finanzas y Gestin Pblica.- Proporcionar los medios que permitan al estudiante definir y comprender aspectos tericos, polticos,

econmicos y administrativos de las Finanzas y Gestin Pblica.- Estudiar y analizar el presupuesto pblico, como instrumento financiero principal que tiene el estado.- Analizar los diferentes conceptos y clasificacin que se tiene sobre los ingresos pblicos.

Analizar los diferentes conceptos y clasificacin que se tiene sobre los gastos pblicos.

3. PRINCIPIOS DE FORMACIN

El curso permite continuar un proceso de formacin de Administradores Financieros, que se apropien decompetencias fundamentales, cognitivas y aplicativas, para su aplicacin en la transformacin social yresolucin de problemas cotidianos de su campo laboral. El curso pretende desarrollar procesos deconstruccin en:

- AUTONOMA. Es el compromiso consciente que le permite al estudiante elegir y desarrollar lospropios fines y metas de su vida profesional y social.

- AUTOFORMACIN. Se da a partir del estudio auto programado del dilogo de saberes comoresultado del trabajo en equipo para la construccin y socializacin del conocimiento, de lainvestigacin y de las prcticas pedaggicas.

- TRANSFORMACIN CRTICA. El fin es la formacin del estudiante para que transformecrticamente los discursos y las prcticas pedaggicas.

- TRABAJO COOPERATIVO. Se busca el trabajo en equipo con toda la comunidad acadmica,para el desarrollo del proyecto de investigacin en la relacin con el medio donde habita y

trabaja.

4. ARTICULACIN DEL CURSO CON LOS PROPSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NCLEOS DEFORMACIN EN EL MARCO DEL DISEO CURRICULAR.

La articulacin esta relacionada con los campos de formacin del estudiante, en este sentido, stosdeben responder a:


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- LA EFECTIVIDAD: relacionada con el nivel de logro de los objetivos, lo cual significa contrastarlos resultados alcanzados con las metas formuladas.

- LA EFICACIA: referida al grado de estructuracin y adecuacin de las estrategias pedaggicas,de los procesos metodolgicos, de las tecnologas y de los recursos utilizados par alcanzar los

objetivos.Igualmente, la articulacin del curso esta fundamentada con los parmetros del saber, en la investigacin,estos se basan en:

- APRENDER A PREGUNTAR. Se estimula esta actividad y la alimenta. Nos lleva a buscar laspropias respuestas y la apertura permanente a nuevas preguntas.

- ESTUDIAR Y ARGUMENTAR. El escuchar demuestra confianza en la capacidad de los dems,esto nos lleva al trabajo en equipo, que es la base de la investigacin.

- HACER SINTESIS Y DIRIGIR. Recoger aspectos centrales de las discusiones para dar lugar alas conclusiones.

- APRENDER A CRITICAR. Aprender a realizar oposicin acadmica razonable, persiguiendo laverdad.

- APRENDER A LEER Y ESCRIBIR. Quien lee bien es porque interpreta, quien interpreta se poneen el lugar de quien escribe, lo escucha, discute con el para construir conocimiento.

5. PRESENTACIN Y SUSTENTACIN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEO CURRICULAR.

5.1 IMPORTANCIA DEL CURSO.

Para los Administradores Financieros, resulta de utilidad la asignatura de Finanzas y Gestin Pblicapara poder tener un bagaje acadmico sobre informacin bsica de la organizacin y caractersticas delEstado Colombiano.

El conocimiento sobre estos aspectos les permitir comprender con mayor facilidad la dinmica yfuncionamiento de las diferentes instituciones que hacen parte del Estado en cada uno de sus niveles, afin de que estos sean tenidos en cuenta en el desarrollo de sus funciones o actividades propias, bien seacomo funcionarios pblico o privado, o incluso como persona natural que cada da demuestra msinters en participar efectivamente en los asuntos pblicos.

5.2 PROYECTO DE INVESTIGACIN

De acuerdo al documento, Seminario Permanente para Docencia Universitaria en Educacin Superior dela Universidad del Tolima, se tiene: en el pas, particularmente en las instituciones de educacin superior,el Consejo Nacional de AcreditacinCNA, comenz a hablar de investigacin formativa, como aquel tipode investigacin que se hace entre estudiantes y docentes en el proceso de desarrollo del currculo de unprograma y que es propio de la dinmica de la relacin con el conocimiento que debe existir en todos losprocesos acadmicos tanto en el aprendizaje, por parte de los alumnos, como en la renovacin de laprctica pedaggica por parte de los docentes.

El curso se orienta dentro del contexto de un primer proyecto de investigacin, el cual ser: Ciclo de vidade las empresas con presencia regional.


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Con este proyecto se pretende que el estudiante aplique las competencias comunicativas,argumentativas e interpretativas, entre otras, adquiridas durante el ciclo tecnolgico y profesional, que lepermiten el reconocimiento de la empresa y su entorno. As mismo, da la posibilidad para que elestudiante trabaje en equipo y realice diagnsticos empresariales, entre los cuales se revisen aspectosadministrativos, econmicos, financieros, tecnolgicos, entre otros, que permitan reconocer en la

empresa las fortalezas y debilidades al mismo tiempo que posibiliten el reconocimiento de lasoportunidades y amenazas dadas en los mbitos regional, nacional e internacional.

En este sentido, durante el curso se trabajar en el desarrollo del proyecto de investigacin por parte delos estudiantes en el Anlisis de los presupuestos de las empresas pblicas que tienen presenciaregional. Este proceso de investigacin se llevar a cabo con el acompaamiento de los diferentestutores del semestre respectivo.

5.3 ASESORIAS

ASESORIA ACTIVIDADES TIEMPO

1.

- Presentacin y contextualizacin del curso desde la discusin delProyecto de Investigacin.

- Definicin de las preguntas orientadoras.

1 Hora

2.

- Revisin, anlisis y asesora de los registros ubicados de acuerdo altrabajo por CIPAS

- Socializacin de los procesos adelantados en el proyecto deinvestigacin

2 Horas

3.

- Revisin, anlisis y orientaciones sobre avances en la elaboracin deInformes parciales

- Evaluacin parcial del proceso investigativo de registros de acuerdoal trabajo por CIPAS.

2 Horas

4.- Evaluacin parcial del proceso investigativo de registros de acuerdo

al trabajo por CIPAS.1 Hora

5.- Evaluacin parcial del proceso investigativo de registros de acuerdo

al trabajo por CIPAS.1 Hora

6. PRESENTACIN DEL CURSO EN TRMINOS DE LA CATEGORA, PROBLEMAS,CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA.

6.1 JUSTIFICACIN.

Las administraciones territoriales existen con la finalidad de proveer a sus habitantes un conjunto debienes y servicios y de organizar la vida en comn. Representan los intereses de la comunidad y portanto su actuacin debe dirigirse a satisfacer las demandas y requerimientos planteados por los distintosgrupos sociales. El desempeo de los gobiernos locales debe medirse por los resultados que alcanzan en

la provisin de los bienes y servicios que le corresponden y por el cumplimiento de las funciones que leshan sido asignadas.

En este sentido, el estudio de las Finanzas y GestinPblica por parte del Administrador Financiero, esfundamental para poder definir de manera clara la planeacin de los objetivos de la entidad local y lasformas de alcanzarlos.

As mismo, por medio de la organizacin se establece la estructura administrativa y se define el personalrequerido para llevar a cabo las funciones. La direccin se encarga de coordinar y orientar los recursoshacia el cumplimiento de las metas.


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Igualmente, con el control se determina si se estn cumpliendo adecuadamente los objetivos y se definenlos correctivos necesarios. Estas funciones generales se deben cumplir tanto en la administracin generaldel municipio como en las diferentes reas que la conforman, como son las finanzas, el recurso humano yla provisin de los bienes y servicios.

6.2 PRESENTACIN DE LOS NCLEOS PROBLMICOS

El curso plantea cuatro (4) ncleos problmicos para ser desarrollados durante los encuentrospresnciales.

6.2.1 NCLEO PROBLEMICO 1: Cmo es el marco normativo de la naturaleza de la funcin pblicay estructura del estado colombiano?

6.2.1.1 TTULO: NATURALEZA DE LA FUNCION PUBLICA Y ESTRUCTURA DEL ESTADOCOLOMBIANO

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS PREGUNTAS GENERADORAS

1. Cul es la naturaleza ymarco normativo del EstadoColombiano?

1. Origen del Estado2. Tipos de Estado3. Funcin Pblica y estructura

del Estado Colombiano

1.Para que el Estado? Origen yDesarrollo.1.Que implicaciones tiene unEstado Social de Derecho?2.Cul es el papel de laadministracin pblica en laconsecucin de los fines esencialesdel Estado?3.Cul es la importancia delequilibrio de poderes en un EstadoSocial Derecho?

6.2.1.2 COMPETENCIAS COMPETENCIAS FUNDAMENTALES

- Participar en dilogos de saberes en los temas de la naturaleza de la funcin pblica y estructuradel estado colombiano, con el nimo de clarificar conceptos con los estudiantes.

- Realizar escritos de anlisis propuestos por el docente en los respectivos temas.

COMPETENCIAS COGNITIVAS OPERATIVAS- Analiza las relaciones la Naturaleza dela funcin pblica y estructura del estado colombiano.- Distingue los conceptos de Estado y Administracin Pblica- Analiza el los tipos de Estado, sistema poltico y rgimen poltico de un estado.- Analiza las funciones esenciales del Estado Colombiano.

COMPETENCIAS APLICATIVAS- Realiza escritos sobre el tipo de Estado en Colombia y la realidad del pas en el marco del

cumplimiento sus fines- Analiza la administracin pblica y el equilibrio de poderes en el marco constitucional u sus

implicaciones en el marco rgimen presidencial.

6.2.1.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACINSe realizarn actividades metodolgicas presnciales y no presnciales, las cuales son estrategias quese elaboran con el fin de mirar la evolucin del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos.

Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de desarrollar lalectura correspondiente a la tutora y as mismo, el respectivo taller o ejercicios propuesto por el tutor. En


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estas actividades hay elementos bsicos que comprenden los dilogos de saberes y la construccin delconocimiento a partir del intercambio de ideas.

As mismo, las actividades presnciales constituyen el espacio para la integracin e interaccin colectiva,en la cual hay una confrontacin o puesta en comn de trabajos individuales y/o grupales, logrados

mediante las actividades no presnciales que son indispensables para el desarrollo de este espacio.6.2.1.4 LECTURA RECOMENDADA

- GALVIS FERNANDO, administracin pblica, Publicaciones ESAP, Unidades 1 y 4.- GUERRERO OROZCO OMAR, Principios de Administracin, Publicaciones ESAP.- Ley 136 de 1994, ley 715 del 2002- Ley 489 de 1998. Organizacin y Funcionamiento de la Administracin Pblica.- RODRGUEZ LIBARDO. Nueva Estructura del Poder Pblico en Colombia.,

6.2.1.5 LECTURA BSICA- CAMINAL, Miquel (Editor). Manual de Ciencia Poltica. Madrid Espaa, Editorial Tecnos, 2

edicin 1999, 2 reimpresin 2002.- CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA. Ttulo V: De la Organizacin del Estado- DNP. Estructura del Estado Colombiano. 2007- NARANJO M, Vladimiro. Teora Constitucional e Instituciones Polticas, Bogot, Editorial Temis

S.A, 9 edicin, 2003.- PERDOMO Vidal, Jaime, Derecho Constitucional General e Instituciones Polticas Colombianas,

Editorial Temis, 7 edicin, 1998- RODRGUEZ R,Libardo: Nueva Estructura Del Poder Pblico En Colombia. Temis 2004.- RODRIGUEZ, Libardo, Derecho Administrativo, Undcima Edicin.

6.2.1.6 ACREDITACIN DEL NCLEO PROBLMICOEl estudiante deber entender el marco normativo de la naturaleza de la funcin pblica y estructura delestado colombiano

6.2.2 NCLEO PROBLEMICO 2: La descentralizacin fortalece la autonoma de las entidadesterritoriales en Colombia?

6.2.2.1 TTULO: LAS ENTIDADES TERRITORIALES EN COLOMBIA


1. Las Entidades Territorialesen el marco de ladescentralizacin poseenautonoma?

1. Las entidades Territoriales2. Prerrogativas Autonmicas de

las Entidades Territoriales enel marco de ladescentralizacin

3. Balance de ladescentralizacin en Colombia

1.Cules son las entidadesterritoriales?.2.En el pas existen lascondiciones para la autonoma yautosuficiencia del las entidadesterritoriales?3.Cuales son los principios que

rigen la autonoma de las entidadesterritoriales?4.Cuales son los desafos delproceso de descentralizacin en elpas?


- Participar en dilogos de saberes en los temas las entidades territoriales en el marco del procesode descentralizacin en Colombia

- Realizar escritos de anlisis propuestos por el docente en los respectivos temas.
http://www.bookfinder.com/author/libardo-rodriguez-r/http://www.bookfinder.com/author/libardo-rodriguez-r/


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COMPETENCIAS COGNITIVAS OPERATIVAS- Analiza las relaciones entre autoridades del orden nacional y local.- Distingue los conceptos de descentralizacin, desconcentrados y delegacin.- Analizar el proceso de descentralizacin y sus implicaciones en la autonoma de las entidades

territoriales..

COMPETENCIAS APLICATIVAS- Realiza escritos sobre los desafos de la descentralizacin en Colombia


Estas comprenden las actividades que realizan los estudiantes por CIPAS, con el fin de desarrollar lalectura correspondiente a la tutora y as mismo, el respectivo taller o ejercicios propuesto por el tutor. Enestas actividades hay elementos bsicos que comprenden los dilogos de saberes y la construccin delconocimiento a partir del intercambio de ideas.

As mismo, las actividades presnciales constituyen el espacio para la integracin e interaccin colectiva,en la cual hay una confrontacin o puesta en comn de trabajos individuales y/o grupales, logradosmediante las actividades no presnciales que son indispensables para el desarrollo de este espacio.

6.2.2.4 LECTURA RECOMENDADA

- CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA. Ttulo XI De la Organizacin Territorial- Ley 136 de 1994. Organizacin y Funcionamiento de los Municipios- Ley 617 de 2000. Racionalizacin del gasto pblico nacional- Ley 715 del 2002.- RODRGUEZ LIBARDO. Derecho Administrativo. Undcima Edicin

6.2.2.5 LECTURA BSICA- ARIAS Jorge Enrique. Reflexin en Torno al futuro de los departamentos en el actual

ordenamiento. EN: Revista de Derecho, Universidad del Norte, No.13;(Julio de 2000); p.1-19- Decreto 1222 de 1986, Cdigo de Rgimen Departamental- Decreto 1333 de 1986, cdigo de Rgimen Municipal- Descentralizacin Por qu y para que Descentralizar Cuales son las ventajas y desventajas de

la descentralizacin?. Edgard Herrera Z. (HABITAR)- http://info.worldbank.org/etools/docs/library/115401/sansalv/docs/sansalv/Herrera_DESCENTRAL

IZACION%20UN%20NUEVO%20INTENTO.pdf

6.2.3 NCLEO PROBLEMICO 3: Como poder elaborar un buen presupuesto Pblico?

6.2.3.1 TTULO: PRESUPUSTO PUBLICO.


1. Porqu es necesariomantener unaprogramacin deingresos y gastospblicos?

2. Cmo podemos haceruna mejor asignacin delos gastos pblicos?

3. Con un buen

1. El rgimen econmico yhacienda pblicas.

2. Las funciones, fines yobjetivos fiscales

3. Los ingresos y gastos pblicos4. Componentes del presupuesto

pblico5. Programacin del presupuesto

pblico

1.- Cmo podemos clasificar losingresos pblicos?2.- Cmo podemos clasificar losgastos pblicos?3.- Bajo que marco legal podemosenmarcar el presupuesto pblico?4. Cuales con los componentes delpresupuesto pblico?5.- Cual es la importancia del
http://info.worldbank.org/etools/docs/library/115401/sansalv/docs/sansalv/Herrera_DESCENTRALIZACION%20UN%20NUEVO%20INTENTO.pdfhttp://info.worldbank.org/etools/docs/library/115401/sansalv/docs/sansalv/Herrera_DESCENTRALIZACION%20UN%20NUEVO%20INTENTO.pdfhttp://info.worldbank.org/etools/docs/library/115401/sansalv/docs/sansalv/Herrera_DESCENTRALIZACION%20UN%20NUEVO%20INTENTO.pdfhttp://info.worldbank.org/etools/docs/library/115401/sansalv/docs/sansalv/Herrera_DESCENTRALIZACION%20UN%20NUEVO%20INTENTO.pdfhttp://info.worldbank.org/etools/docs/library/115401/sansalv/docs/sansalv/Herrera_DESCENTRALIZACION%20UN%20NUEVO%20INTENTO.pdf


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presupuesto podemosevitar desajusteseconmicos?

4. La programacin delos ingresos pblicos

nos ayuda a evitardficit pblico?

presupuesto pblico?


- Participa en dilogos de saberes del tema de presupuesto pblico- Interviene en el desarrollo de los temas con preguntas referentes a los componentes del

presupuesto pblico- Realiza escritos de anlisis de ejercicios y/o problemas propuestos por el docente en los

respectivos temas- Desarrolla ejercicios y/o problemas propuestos por el docente de forma grupal para intercambiar

ideas

COMPETENCIAS COGNITIVAS OPERATIVAS- Distinguir los diferentes conceptos de los componentes del presupuesto pblico.- Explicar las respectivas alteraciones del presupuesto pblico- Comprender el conceptos de presupuesto pblico

COMPETENCIAS APLICATIVAS- Realizar problemas y/o ejercicios que determinan el presupuesto pblico- Desarrollar problemas y/o ejercicios para analizar el presupuesto pblico




6.2.3.4 LECTURA RECOMENDADA- ALVIAR y ROJAS, Fernando. Elementos de finanzas pblicas en Colombia. Edt. Temis.- DOMINGUEZ, Gerardo. Presupuesto municipal orientado a resultados.- DECRETO LEY 111 DE 1996.- GIRALDO Cesar. Finanzas Pblicas en Amrica Latina: la Economa Poltica. Bogot: Ediciones

desde Abajo, 2009. Cap. 3: Presupuesto.

6.2.3.5 LECTURA BSICA- MIRANDA TALERO, Alfonso. El Derecho de las Finanzas Pblicas. 2 ed. Bogot: Legis Editores S.A,

1999. Cap. 3: El Ingreso Pblico, pg. 6186- _________________. El Derecho de las Finanzas Pblicas. 2 ed. Bogot: Legis Editores S.A, 1999.

Cap. 2: Gasto pblico, pg. 3158- RESTREPO, Juan Camilo. Hacienda Pblica, 4 ed. Bogot: Universidad Externado de Colombia,

1998. Cap. 2: El gasto pblico, pg. 39-58- _________________. Hacienda Pblica, 4 ed. Bogot: Universidad Externado de Colombia, 1998.

Cap. 3: Ingresos fiscales, seccin 2-5, pg. 123-143


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- _________________. Hacienda Pblica, 4 ed. Bogot: Universidad Externado de Colombia, 1998.Cap. 5: Presupuesto, secciones 1-8, pg. 187-220

6.2.3.6 ACREDITACIN DEL NCLEO PROBLMICOEl estudiante determinar y analizara el presupuesto pblico teniendo en cuenta las causas y

consecuencias de una mala o buena elaboracin de mismo.

6.2.4 NCLEO PROBLEMICO 4: Que ndices son aplicables a la gestin y finanzas publicas?

6.2.4.1 TTULO: INDICADORES COMPARATIVOS APLICABLES A LA GESTIN Y LAS FINANZASPUBLICAS


1. Que tipos de indicadoresexisten para el anlisis deestados contables?

1. Indicadores financieros desituacin y de actividad.

2. Indicadores de gestin pblica.

1. Cules son los indicadores quese pueden utilizar para el anlisisfinanciero de situacin?2. Qu ndices financieros deactividad se utilizan en las finanzaspblicas?3. Qu criterios hay que tener encuenta para la utilizacin de losindicadores financieros y degestin?4. Cules son los indicadores degestin pblica que se puedenutilizar?


- Participa en dilogos de saberes de los temas de ndices aplicables a las finanzas pblicas- Realiza escritos de anlisis de ejercicios y/o problemas propuestos por el docente en los

respectivos temas- Desarrolla ejercicios y/o problemas propuestos por el docente de forma grupal para intercambiar

ideas

COMPETENCIAS COGNITIVAS OPERATIVAS- Distinguir los conceptos de indicadores de actividad financiera- Explicar los respectivos ndices aplicados

COMPETENCIAS APLICATIVAS- Realizar problemas y/o ejercicios que determinan los indicadores de las finanzas pblicas- Desarrollar problemas y/o ejercicios para analizar los diferentes ndices financieros

6.2.4.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIN

Se realizarn actividades metodolgicas presnciales y no presnciales, las cuales son estrategias quese elaboran con el fin de mirar la evolucin del curso y que permite al estudiante lograr sus objetivos.




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6.2.4.4 LECTURA RECOMENDADA- CONTADURIA GENERAL DE LA NACION. La contabilidad pblica y los controles poltico y

social. Colombia. 2000- Indicadores de gestin para las entidades pblicas. AECA. Documento No.16, Madrid, Enero de

2000

6.2.4.5 LECTURA BSICA- Documento Conpes 3106. Gestin Pblica orientada a resultados. Compromisos sectoriales

2001, DNP abril 3 de 2001- Departamento Nacional de Planeacin. La evaluacin de resultados en el sector pblico a nivel

nacional. 21 de enero de 1994

6.2.4.6 ACREDITACIN DEL NCLEO PROBLMICOEl estudiante determinar y analizara los diferentes ndices de situacin y actividad, aplicados en lasfinanzas pblicas

6.3 CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LASSESIONES TUTORIALES Y LAS ASESORAS

6.3.1 NCLEO PROBLMICO 1. NATURALEZA DE LA FUNCION PUBLICA Y ESTRUCTURA DELESTADO COLOMBIANO

ACTIVIDADES NO

PRESENCIALES

INDIVIDUALES

ACTIVIDADES NO

PRESENCIALES POR

CIPAS

ACTIVIDADES

PRESENCIALES

INDIVIDUALES

ACTIVIDADES

PRESENCIALES POR

CIPAS

1. Lectura de materialsugerido2. Realizacin de mapaconceptual de losobjetivosmacroeconmicos

1. Desarrollo depreguntas problemas2. Desarrollo de tallerpropuesto por el tutor

1. Asistir a la actividadprogramada2. Socializacin de mapaconceptual3. Discusin y aclaracina dudas sobre lecturabsicas.

4. Evaluacin sobre eltema tratado

1. Asistir a la tutoraprogramada2. Establecer dilogos desaberes entre losparticipantes del cipa y eltutor3. Presentar el taller o

actividad propuesta porel tutor4. Evaluacin

TIEMPO: 5 Horas TIEMPO: 6 Horas TIEMPO: 2 Horas TIEMPO: 2 Horas

6.3.2 NCLEO PROBLMICO 2: LAS ENTIDADES TERRITORIALES EN COLOMBIA

ACTIVIDADES NO

PRESENCIALES

INDIVIDUALES

ACTIVIDADES NO

PRESENCIALES POR

CIPAS

ACTIVIDADES

PRESENCIALES

INDIVIDUALES

ACTIVIDADES

PRESENCIALES POR

CIPAS

1. Lectura de materialsugerido2. Realizar informe

escrito sobre la lecturabsica.

1. Desarrollo depreguntas problemas2. Desarrollo del taller o

ejercicios propuestos porel tutor

1. Asistir a la actividadprogramada2. Socializacin del

informe3. Discusin y aclaracina dudas sobre lecturabsicas.4. Aplicacin conejercicios sobre lalectura del tema tratado5. Evaluacin sobre eltema tratado

1. Asistir a la tutoraprogramada2. Establecer dilogos de

saberes entre losparticipantes del cipa y eltutor3. Presentar el taller oactividad propuesta porel tutor4. Evaluacin

TIEMPO: 6 Horas TIEMPO: 6 Horas TIEMPO: 2 horas TIEMPO: 2 Horas


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6.3.3 NCLEO PROBLMICO 3. PRESUPUSTO PBLICO.

ACTIVIDADES NO

PRESENCIALES

INDIVIDUALES

ACTIVIDADES NO

PRESENCIALES POR

CIPAS

ACTIVIDADES

PRESENCIALES

INDIVIDUALES

ACTIVIDADES

PRESENCIALES POR

CIPAS

1. Lectura de materialsugerido2. Realizar informeescrito sobre la lecturabsica.

1. Desarrollo depreguntas problemas2. Desarrollo del taller oejercicios propuestos porel tutor

1. Asistir a la actividadprogramada2. Socializacin delinforme3. Discusin y aclaracina dudas sobre lecturabsicas.4. Aplicacin conejercicios sobre lalectura del tema tratado5. Evaluacin sobre eltema tratado

1. Asistir a la tutoraprogramada2. Establecer dilogos desaberes entre losparticipantes del cipa y eltutor3. Presentar el taller oactividad propuesta porel tutor4. Evaluacin

TIEMPO: 18 Horas TIEMPO: 24 Horas TIEMPO: 6 horas TIEMPO: 8 Horas

6.3.4 NCLEO PROBLMICO 4. INDICADORES COMPARATIVOS APLICABLES A LA GESTIN YLAS FINANZAS PUBLICAS

ACTIVIDADES NO

PRESENCIALES

INDIVIDUALES

ACTIVIDADES NO

PRESENCIALES POR

CIPAS

ACTIVIDADES

PRESENCIALES

INDIVIDUALES

ACTIVIDADES

PRESENCIALES POR

CIPAS

1. Lectura de materialsugerido2. Realizar informeescrito sobre la lecturabsica.

1. Desarrollo depreguntas problemas2. Desarrollo del taller oejercicios propuestos porel tutor

1. Asistir a la actividadprogramada2. Socializacin delinforme3. Discusin y aclaracina dudas sobre lecturabsicas.4. Aplicacin conejercicios sobre lalectura del tema tratado5. Evaluacin sobre eltema tratado

1. Asistir a la tutoraprogramada2. Establecer dilogos desaberes entre losparticipantes del cipa y eltutor3. Presentar el taller oactividad propuesta porel tutor4. Evaluacin

TIEMPO: 12 Horas TIEMPO: 18 Horas TIEMPO: 4 Horas TIEMPO: 6 Horas

7. ACREDITACIN GENERAL DEL CURSO

El sistema de evaluacin del programa de Administracin Financiera por Ciclos se rige por el Acuerdonmero 024 de 1.995 del Consejo Superior de la Universidad del Tolima; que establece los criterios para

la evaluacin de todos los programas en el IDEAD. Las evaluaciones que se realizan en el sistema deeducacin a distancia son las siguientes:

7.1 EVALUACIN PERMANENTE

Corresponde al proceso de evaluacin de las actividades desarrolladas durante el trabajo de un cursoacadmico. La nota obtenida en este proceso tendr un valor del 60 % de la acreditacin del curso.


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7.2 CONVOCATORIAS

Corresponde a las pruebas evaluativas realizadas por la direccin acadmica de cada uno de losprogramas acadmicos pertenecientes al IDEAD, con el propsito de apoyar y complementar laevaluacin permanente. Se realizarn dos convocatorias en fechas previamente determinadas en el

encuadre pedaggico, a saber:7.2.1 PRIMERATendr un valor del 40 % de la acreditacin total del curso, cuando el estudiante haya cumplido con laevaluacin permanente.

Cuando un estudiante no haya realizado las pruebas de la evaluacin permanente y se presentare a laprimera convocatoria, sta tendr un valor del 100 % de la acreditacin total del curso.

7.2.2 SEGUNDAPodrn presentarla todos los estudiantes debidamente matriculados en el curso. La calificacin obtenidavaldr el 50% la cual se computar con la calificacin resultante del proceso inicial que corresponde al50% restante. La sumatoria dar el 100%

Para el caso de un estudiante que no se haya presentado a la evaluacin permanente y a la primeraconvocatoria, la segunda convocatoria tendr un valor del 100 %.

8. BIBLIOGRAFA GENERAL DEL CURSO

- ALVIAR y ROJAS, Fernando. Elementos de finanzas pblicas en Colombia. Edt. Temis.- ARIAS Jorge Enrique. Reflexin en Torno al futuro de los departamentos en el actual

ordenamiento. EN: Revista de Derecho, Universidad del Norte, No.13;(Julio de 2000); p.1-19- AVILA M, Javier. Administracin de las finanzas pblicas. Mdulo. Bogot: ESAP. 1998.- CAMINAL, Miquel (Editor). Manual de Ciencia Poltica. Madrid Espaa, Editorial Tecnos, 2

edicin 1999, 2 reimpresin 2002.

- CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA- CONTADURIA GENERAL DE LA NACION. La Contabilidad Pblica y los Controles Poltico y

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09-finanzas y gestion publica

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