Qu es la Acreditacin, Certicacin y Promocin Anticipada?

Es la segunda respuesta educativa para la atencin de los estudiantes con CAS y considera dos modalidades:

La Admisin temprana a un nivel educativo, que solo aplica en la educacin primaria o secundaria y consiste en que el alumno con CAS es admitido a una edad ms temprana a la establecida por el sistema educativo nacional.

La Omisin de un grado escolar sin cambiar de nivel educativo consiste en que el alumno deja de cursar el grado escolar inmediato que le corresponde de acuerdo con su edad cronolgica e inicia en el grado superior siguiente.

Para saber ms puedes consultar las siguientes publicaciones:

Estrategia de Atencin de Alumnos y Alumnas con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes, disponible en el Centro Digital de Recursos de la Direccin de Educacin Especial.

http://educacionespecial.sepdf.gob.mx/

Gua Operativa para la Organizacin y Funcionamiento de los Servicios de Educacin Inicial, Bsica, Especial y para Adultos de Escuelas Pblicas en el Distrito Federal, 2013-2014.

http://www.sepdf.gob.mx/principal/index.html

Direccin General de Operacin de Servicios EducativosDireccin de Educacin Especial

DIRECTORIO

Emilio Chuayffet ChemorSecretario de Educacin Pblica

Luis Ignacio Snchez GmezAdministrador Federal de Servicios Educativo en el D.F.

Mara Luisa Gordillo DazDirectora General de Operacin de Servicios Educativos

Norma Patricia Snchez RegaladoDirectora de Educacin Especial

INCLUSIVAEDUCACIN

...PO

R U

NA

www. sep.gob.mxwww.sepdf.gob.mx

http://educacionespecial.sepdf.gob.mx

Direccin de Educacin EspecialTlalpan No. 515, Esq. Cdiz, Col. lamos

Del. Benito Jurez, C.P. 03400 Mxico, D.F.

Tel. 3601 1000, exts. 44216 y 44217

El enriquecimiento extracurricular consiste en la implementacin de estrategias didcticas diseadas por los docentes para brindar mayores oportunidades de aprendizaje a los alumnos con CAS dentro de la escuela, como por ejemplo, la organizacin de talleres de ciencias, de matemticas, de robtica, de escritores o de arte, plticas sobre un tema de inters dado por un especialista o la creacin de un club social o un club deportivo, entre otros.

El enriquecimiento extraescolar, consiste en la vinculacin con instituciones fuera de la escuela para que los alumnos y las alumnas participen en las diversas actividades que en ellas se ofertan, ya sea a partir de la gestin que realice la direccin del plantel o los padres de familia por ejemplo con:

casALUMNOS Y ALUMNAS

CON CAPACIDADES Y

APTITUDES SOBRESALIENTES

El enriquecimiento curricular

consiste en la

implementacin, dentro

del aula, de diversas

estrategias didcticas

diseadas por el

docente, para profundizar en

determinados temas del

currculum como por ejemplo:

El enriquecimiento curricular

consiste en la

implementacin, dentro

del aula, de diversas

estrategias didcticas

diseadas por el

docente, para profundizar en

determinados temas del

currculum como por ejemplo:

El programa de Filosofa para Nios

Posibilita la formacin de alumnos crticos, razonables y con conciencia social al fomentar comunidades de dilogo en donde las interacciones con los otros se desarrollan con libertad en espacios democrticos.

El programa de Filosofa para Nios

Posibilita la formacin de alumnos crticos, razonables y con conciencia social al fomentar comunidades de dilogo en donde las interacciones con los otros se desarrollan con libertad en espacios democrticos.

Situaciones y Juegos Didcticos

Como el Juego Ideas al minuto, que motiva la creatividad o las Gua de Habilidades del Pensamiento que adems de estimularla aborda valores y contenidos de Matemticas y de Espaol.

Situaciones y Juegos Didcticos

Como el Juego Ideas al minuto, que motiva la creatividad o las Gua de Habilidades del Pensamiento que adems de estimularla aborda valores y contenidos de Matemticas y de Espaol.

RINCONES CREATIVOS

TIC. Desarrolla el pensamiento cientco, matemtico y de la creatividad a travs del uso de la tecnologa (SCRATCH y Robtica).

Ciencias. Desarrolla habilidades de observacin e investigacin siguiendo el mtodo cientco en experimentos.

Matemticas. Desarrolla habilidades de clculo, estimacin y operaciones bsicas a travs de actividades creativas.

Literario. Desarrolla habilidades lingsticas a travs de talleres que vinculan actividades de lectura, escritura y expresin oral con otras asignaturas del currculum.

RINCONES CREATIVOS

TIC. Desarrolla el pensamiento cientco, matemtico y de la creatividad a travs del uso de la tecnologa (SCRATCH y Robtica).

Ciencias. Desarrolla habilidades de observacin e investigacin siguiendo el mtodo cientco en experimentos.

Matemticas. Desarrolla habilidades de clculo, estimacin y operaciones bsicas a travs de actividades creativas.

Literario. Desarrolla habilidades lingsticas a travs de talleres que vinculan actividades de lectura, escritura y expresin oral con otras asignaturas del currculum.

Programa DIA

Utiliza las artes visuales para desarrollar las habilidades sociales, comunicativas, afectivas y cognitivas, motivando a los estudiantes a pensar y razonar de formas distintas ante una expresin artstica y esttica.

Programa DIA

Utiliza las artes visuales para desarrollar las habilidades sociales, comunicativas, afectivas y cognitivas, motivando a los estudiantes a pensar y razonar de formas distintas ante una expresin artstica y esttica.

InstitutoNacional

de Bellas Artes,INBA.

UniversidadNacional

Autnoma deMxico, UNAM.

Centro Nacionalde Desarrollo detalentos y alto

rendimiento, CNAR.

InstitutoPolitcnicoNacional,

IPN.

Vnculos

Casas deCultura Deportivos

BibliotecasPblicas

Todas las estrategias para la atencin educativa de los alumnos y las alumnas con CAS se desarrollan de manera corresponsable entre los

docentes de grupo, maestros de apoyo de USAERy padres de familia.

Proyectos didcticosProyectos didcticos

Filosofa para Nios

Filosofa para Nios

Situaciones y juegos

didcticos

Situaciones y juegos

didcticos

Rincones creativosRincones creativos

ProgramaDIA

ProgramaDIA

ENRIQUECIMIENTO

CURRICULAR

ENRIQUECIMIENTO

CURRICULAR

Enriquecimiento de Ambientes en Contextos de Interaccin

Con frecuencia, los alumnos y alumnas con CAS pueden llegar a enfrentar barreras para el aprendizaje y la participacin en el contexto escolar, ulico y/o socio-familiar. Esto se debe principalmente a que sus necesidades de aprendizaje no estn siendo satisfechas y en consecuencia, muestran apata, indiferencia, aburrimiento, desatencin e incluso pueden llegar a presentar conductas disruptivas o aislamiento.

Hoy en da, la Direccin de Educacin Especial (DEE) reconoce que la interaccin entre los estudiantes con CAS y el ambiente, determina y posibilita un alto desempeo y en consecuencia que, las capacidades y aptitudes son un potencial susceptible a ser desarrollado al mximo. Para ello impulsa una gama de respuestas educativas sustentadas en los postulados del paradigma sociocultural que derivan en estrategias pedaggicas para enriquecer los contextos.

La identicacin oportuna del alumnado con CAS permite a los profesionales de educacin especial de las USAER en colaboracin con las Escuelas de Educacin Bsica, determinar las acciones para transformar los ambientes y favorecer al mximo su aprendizaje y su participacin.

Es importante saber que las Capacidades y Aptitudes Sobresalientes se diferencian de los Talentos Especcos.

Cmo se logra el enriquecimiento de ambientes en los tres contextos?

El enriquecimiento se logra a travs del trabajo de los contenidos del currculum en niveles de mayor

profundidad (verticalidad). El docente propone tareas que implican mayores retos, en donde los estudiantes con CAS tienen la posibilidad de investigar, producir creativamente y profundizar en un tema. El enriquecimiento tambin se logra estableciendo una vinculacin entre las asignaturas del currculo a travs del desarrollo de proyectos didcticos (horizontalidad).

Existen tres formas de enriquecimiento:

Cules son las caractersticas de los estudiantes con Capacidades y Aptitudes

Sobresalientes?

Aun cuando no todos los nios, las nias y los jvenes con CAS maniestan las mismas formas de pensar, de sentir, de aprender y de relacionarse, con frecuencia presentan muchas caractersticas comunes, entre las que destacan las siguientes:

Cules son las respuestas educativas para la atencin de los estudiantes con CAS?

La DEE impulsa dos respuestas educativas:

Pero no basta con suponer que es un alumno o alumna con Capacidades y Aptitudes Sobresalientes porque presenta algunas de las caractersticas sealadas, siempre ser necesario que el personal de la USAER y los docentes de grupo inicien un proceso que incluye el uso de tcnicas como la nominacin, la autonominacin y la evaluacin inicial para su identicacin, pues de ello depende el tipo de respuesta educativa que se ponga en marcha.

Enriquecimiento de Ambientes en Contextos de Interaccin (ulico, Escolar y Socio-familiar)

1

Acreditacin, Certicacin y Promocin Anticipada2

ulico Escolar Socio-familiar

Enriquecimiento curricular

Enriquecimiento extracurricular

Enriquecimiento extraescolar

Sabas que los estudiantes con CAS que cursan la educacin bsica, tambin reciben

atencin de educacin especial?ALUMNOS Y ALUMNAS CON CAPACIDADES Y APTITUDES SOBRESALIENTES

CAS

La lgica te llevar de A a B, la imaginacin te

llevar a todas partes

Albert Einstein

Su desarrollo del

lenguaje es precoz

Emplean un vocabulario

amplio y uido

Dominan conceptos

complejos para su edad

y grado escolar

Sus periodos de

concentracin son

largos

Son de los primeros en

concluir las actividades

Tienen una actitud

activa ante el

aprendizaje

Se relacionan con nios

y nias mayores o con

adultos

Son perseverantes y

perfeccionistas

Tienden a profundizar

en temas complejos

Muestran creatividad e

imaginacin en sus

producciones

Tienen un nivel de razonamiento elevado

Se preocupan desde temprana edad por las

injusticias y los problemas sociales

Cuando los nios, las nias o los jvenes muestran Capacidades y Aptitudes Sobresalientes, stas se

hacen evidentes en todas o varias reas del desempeo humano.

En contraste, cuando se maniestan habilidades o

aptitudes sobresalientes en reas especcas, tales como

la artstica, la deportiva, la cientca, la lingstica o la

socio-afectiva, se habla de personas (nios, nias, jvenes

o adultos) con talentos especcos.

Preeren el trabajo

individual

CAS

Talentos Especcos

03_cas103_cas2