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Noviembre, 2012

Misión de

la DGAIR

Promover una administración escolareficiente; facilitar la participación delos particulares en la prestación de losservicios educativos; el tránsito de loseducandos en el sistema educativonacional; la acreditación de losconocimientos adquiridos de maneraautodidacta, por la experiencia laboralo con base en el régimen decertificación referido a la formaciónpara el trabajo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

DE LA DGAIR

- Establecer normas y mecanismos para la certificación deconocimientos.

- Acreditar, en coordinación con las Unidades Administrativasque operan los servicios educativos, las aptitudes yconocimientos adquiridos a través de la experiencia laboralo en forma autodidacta.

- Autorizar la impartición de la educación que proporcionanlas escuelas particulares y otrogar el RVOE, en coordinacióncon la Dirección General de Asuntos Jurídicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

DE LA DGAIR

- Acreditar y certificar, en coordinación con las unidadesadministrativas, órganos desconcentrados, entidadesparaestatales agrupadas en el sector de la Secretaría yautoridades educativas locales competentes, losconocimientos y aptitudes adquiridos a través del SistemaEducativo Nacional, expidiendo, en su caso, títulos o gradosque procedan.

- Establecer los mecanismos para brindar certeza jurídica a laacreditación de estudios que realizan las unidadesadministrativas y/o autoridades educativas que operan lossevicios que norma la DGAIR a través de la impresión,distribución y control de formatos de certificación, así comode la integración de bases de datos confiables al RODAC.

LOS EJES PRINCIPALES

DE LA DGAIR

SISTEMA NACIONAL DECRÉDITOS, REVALIDACIÓN Y EQUIVALENCIA DE ESTUDIOSModernización

REGISTROS ESCOLARES

RODAC

AUTORIZACIÓN Y RVOEEvaluación y Mejora

SISTEMA NACIONAL DEACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓNModernización

DGAIR

11

14

13

12

Estructura

orgánica

DIRECCIÓN GENERAL DE ACREDITACIÓN, INCORPORACIÓN Y REVALIDACIÓN

DIRECCIÓN DE ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN

DIRECCIÓN DE REGISTROS ESCOLARES,OPERACIÓN Y EVALUACIÓN

SUBDIRECCIÓN DE ACREDITACIÓN DE CONOCIMIENTOS

SUBDIRECCIÓN DEDISEÑO Y DESARROLLO DE LA ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN

SUBDIRECCIÓN DEREVALIDACIÓN Y ASUNTOS INTERNACIONALES

SUBDIRECCIÓN DEINCORPORACIÓN YASUNTOS LEGALES

SUBDIRECCIÓN DEREGISTROS ESCOLARESOPERACIÓN Y EVALUACIÓN

COORDINACIÓN ADMINISTRATIVA

DEPARTAMENTO DERECURSOS HUMANOSY FINANCIEROS

DEPARTAMENTO DE ACREDITACIÓN DE CONOCIMIENTOS

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS PARA LA ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN

DEPARTAMENTO DE REVALIDACIÓN

DEPARTAMENTO DE INCORPORACIÓN

DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN Y DISEÑO DE INSTRUMENTOS Y REGISTROS ESCOLARES

DEPTO. DEL REGISTRO NACIONAL DE EMISIÓN, VALIDACIÓN E INSCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS ACADÉMICOS

DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIÓN, OPERACIÓN, ANÁLISIS Y EVALUACIÓN

DEPARTAMENTO DEPROCESOS ESPECIALESRELACIONADOS CONRECONOCIMIENTO DESABERES

DIRECCIÓN DE INCORPORACIÓNY REVALIDACIÓN

Funciones

Por dirección





SERVICIOS DE LADIRECCIÓN DE ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN

Sistema Nacional de Acreditacióny Certificación. Coordinación,regulación, documentación,evaluación y sistematización.

Validación del Saber Adquirido.Coordinación, regulación y

operación de los acuerdossecretariales 170, 176,

252, 286, 328, 357, 390 y otrosrelacionados.

Sistema Nacional de Créditos,Revalidación y Equivalencia deEstudios.Coordinación, regulación,

operación,Internacionalización,evaluación y

sistematización.

Funciones

Por dirección





SERVICIOS DE LADIRECCIÓN DE INCORPORACIÓNY REVALIDACIÓN

Trámites de Incorporación

Trámites de Equivalencia yRevalidación

Funciones

Por dirección





SERVICIOS DE LADIRECCIÓN DE REGISTROS ESCOLARES,OPERACIÓN Y EVALUACIÓN

Registro Nacional de Emisión,Validación e Inscripción deDocumentos Académicos (RODAC)

1. Sistema Nacional de Acreditación y Certificación

‐Modernización‐

1. Sistema Nacional de

Acreditación y Certificación

NORMAS DE CONTROL ESCOLAR

EVALUACIÓN EN EL AULA

“ACUERDO 696”

POBLACIÓN MIGRANTE

ALUMNOS CON APTITUDES

SOBRESALIENTES

CERTIFICADO DE EDUCACIÓN

BÁSICA

PROTECCIÓN DE DATOS

REGULACIÓN

1. Sistema Nacional de

Acreditación y Certificación

Reconocimiento de Saberes

• Actualmente se tienen en operación 56 perfiles registradosen la Dirección General de Profesiones.

• Se cuenta con 10 Instituciones Evaluadoras:1. Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL);2. British Council3. Escuela de Periodismo Carlos Septién García;4. Federación de Asociaciones de Periodistas Mexicanos A.C. (FAPERMEX);5. Centro Internacional de Adiestramiento de Aeronáutica Civil;6. Servicios a la Navegación en el Espacio Aéreo Mexicano;7. Asociación de Normalización Aduanera y de Comercio Exterior A.C. (ANACE)8. Universidad Jannette Klein;9. Centro de Capacitación Cinematográfica, y10. Centro Cultural Ollin Yoliztli.

2. Registros Escolares

-RODAC-

En términos de lo establecido en la fracción X del artículo 12 de laLey General de Educación, así como a los Acuerdos 637 y a losLineamientos Generales por los que se regula el Padrón Nacionalde Alumnos, Docentes, Instituciones y Centros Escolares, así comoel Registro Nacional de Emisión, Validación e Inscripción deDocumentos Académicos, se requiere dar seguimiento a laconstrucción del Registro Oficial de Documentos Académicos yde Certificación "RODAC" y, en su caso, del Registro Nacional deAlumnos.

2. Registros

Escolares

Registro Nacional de Emisión,Validación e Inscripción deDocumentos Académicos

Beneficios:• Atención de Contingencias:

Reposición de datos y/o documentos.

• Simplificación de Trámites: Reducción de Costos y Tiempos de Respuesta al Ciudadano: 1.4 meses a minutos.

• Apoyo a Población Migrante y a la Movilidad Estudiantil: Rastreo de antecedentes escolares y emisión de duplicados.

2. Registros

Escolares

Como resultado de los procesos de validación através del Registro Nacional de Emisión,Validación e Inscripción de DocumentosAcadémicos (RODAC), se han detectadodiversos documentos apócrifos, de los cuales eneste año ha sido posible iniciar los trámitescorrespondientes ante las autoridades judicialesde 117 documentos apócrifos.

2. Registros

Escolares

3. Autorización y RVOE

-Evaluación y mejora-


(Evaluación del Servicio 2012)

Instituciones Educativas Particulares con RVOE Federal

-Antecedentes-

ACUERDO R.27a.16.: El CONAEDU toma nota del Modelo deaseguramiento de la calidad en los servicios educativos queprestan los particulares.

ACUERDO R.27a.17. : El CONAEDU acuerda que las autoridadeseducativas estatales que así lo decidan, establezcan lacoordinación necesaria con la Subsecretaría de EducaciónSuperior para implementar en sus respectivas entidadesfederativas, el Modelo de aseguramiento de la calidad en losservicios educativos que prestan los particulares.

Ejercicio de transparencia y evaluación de la calidad 2012

INFORMES DE PLANTELES CON RVOE FEDERAL (2012)

• 1,018 Informes captados (80.6%).

• 970 Informes con suficiente información comparable.

• 1,016 Cartas de Presentación.

• 142 Cartas compromiso de mejora de la calidad.

• 6 Planes de Desarrollo Institucional.

• 5 Planes de Seguridad Escolar.

*Se solicitaron 1,262 informes. 245 planteles no han rendido su informe, por los siguientesmotivos: ‐Problemas de notificación (el informe está en proceso de ser enviado); ‐ plantelesde nueva creación que no cuentan con información suficiente para completar el informe; ‐planteles que están en proceso de liquidación y –planteles que se oponen al envío delinforme.

http://www.calidad.sep.gob.mx


(Evaluación del Servicio 2012)

4. Sistema Nacional de Créditos,

Revalidación y Equivalencia de Estudios

-SINCREE y Banco de Créditos-

Necesidad de llevar a cabo el proyecto:

•Falta de sinergia, claridad y sobre-regulación.•Ausencia de estrategia integral que armonice lascertificaciones (pesos académicos, calidades,duraciones, denominaciones, etc.).

Objetivo:

•Ordenar las distintas certificaciones de saberes yfacilitar el tránsito de educandos.



Problemática

• Sistema rígido y ascendente.

• No existe un modelo de créditos.

• Frecuentes invasiones de nivel.

• Diversidad de Certificaciones.

• Restricciones a la educación adistancia y a modelosinnovadores.

• No existen mecanismos deaseguramiento de la calidad.

• Valor mínimo de la capacitación.

ESTRUCTURA EDUCATIVA VIGENTE



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