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UNIVERSIDAD DE ALMERÍA DOSSIER DE PRENSA Lunes, 12 de noviembre de 2012 GABINETE DE COMUNICACIÓN

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UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

DOSSIER DE PRENSA

Lunes, 12 de noviembre de 2012

GABINETE DE COMUNICACIÓN

18 LA voz DE ALMERIA LUNES. 12 DE NOVIEMBRE DE 2012

GARRUCHA

Martínez Gonzálvez Estudiante de 4° de ESO del lES Mediterráneo. Enamorada de los retos y del ballet, ha participado en un campamento matemático en San Petersbürgo

"Todos aprendimos de todos y nos rompíamos la cabeza" Elisa CoIinne Martínez Gonzál­,-ez es una estudiante de cuarto curso de ESO del lES Medite­rráneo de Ganucha que se ve ya con esa corta edad con un pal­marés de galardones matemáti­cos que han tenido, de momen­to, su culmen en la patticipación en un campamento matemático en San Petershurgo debido a que fue seleccionada junto a otros estudiantes procedentes de Rusia y China_

Elisa, ¿cómo has llegado hasta aquí siendo tan joven? La verdad es que antes de ver­me en este magnífico campa­mento tuve que ser selecciona­da en unas pruebas del progra­ma Estalmat de estimulación del talento matemático donde sóía­mente escogen a 50 alumnos de toda Andalucía. Mi profesor de

Ha convivido con grandes genios matemáticos de Rusia y China

matemáticas) Tomás Ruiz, nos preparó y nos presentó al mis­mo realizando las pruebas en la Cniversidad de Almería y sien­do seleccionada junto a otra compañera del mismo lES, Mí­riam Garda Montoya. De los que estábamos en ese programa, al saber inglés tenía opciones para estar en ese campamento ya que exigían hablar en ruso o en in­glés. Tras las pruebas pertinen­tes, me escogieron y la verdad es que no me arrepiento de ello.

Allí habría auténticos cerebros de las matemáticas.,. Es una gozada ver el nivel de esos rusos, españoles y chinos con altas capacidades para esa materia, incluso había más jó­venes que yo y eran auténticos portentos_ Totlos aprendíamos de todos y nos rompíamos la ca­beza, claro.

Elisa posee ya un gran palmarés matemático con tan solo 15 años

I Elisa, con sus 15 años sóla­mente, tiene ya un palmarés de galardones matemáticos en su haber que la hacen una de las alumnas más premiadas en la provincia y no sabemos si en más ámbitos regionales o nacio­nales. Recién incorporada al lES, en l° de ESO ya fue seleccionada para su participación en el pro­grama ESTALMAT de estimula-

ción del talento matemático, y en 2° de ESO, en la Olimpiada Matemática Thales, se clasificó para representar a Almería en la fase regional a la que asisten sólo los cinco primeros clasifica­dos de la fase provincial. Ha participado en la Olimpiada Matemática de Pozo Aleón y por último, su selección para parti­cipar en el campamento mate­mático de San Petersburgo.

¿Cómo era vuestro día a día en San Petesburgo? Al principo, tras unas pruebas, nos dividieron en grupos, yo es­taba con rusos y españoles. El día a día era que, después del desayuno, asistíamos a clase para la resolución de problemas. A media mañana, nos daban una charla sobre algún tema mate· mático y, después, íbmuos a co­mer. Tras la comida disfrutába­mos de un poco de tiempo libre y~ seguidamente, comenzaban

El ballet es la otra gran afición de Elisa, junto a la lectura y las matemáticas

actividades como en cualquier campamento normal! no síem­pre giraban en torno a temas ma­temáticos. Luego cenábamos y despu<'s de la cena nos reunía~ mos para hablar sobre todo lo que se había hecho durante la jornada y para hacer unos tea­trillos que nos gustaban mucho. Después, nos íbamos a nuestras respectivas habitacioues.

¿Y de turismo nada? Claro que sí. Cuatro días reali­zamos diferentes excursiones y ,-isitas, Vimos la ciudad de San Petersburgo y un gran parque que estaba dedicado al zar. Ade­más, también \isitamos los pa­lacios tanto de invien\O como de "prano, varias iglesias, fortale­zas, cárceles) el fío Nevá, que la lme al Báltico y donde dimos una \uelta en barco.

Había algo que no querías per­derte, ¿no es así? Por supuesto ya que como prac­tico ballet, y 111E' encanta, un gru­po de cuatro chicas no pudimos pasar sin ir a ver 'El Lago de los Cisnes', todo un espectáculo ya que el ballet ruso probablemen­te sea el mejor del mundo y no quería venirme sin poder apre­ciarlo en aquella tierra bendita para la danza,

Nueva edición del 'Taller de intervención familiar'

El alcalde de Garrucha, Juan Francisco Fernández, ha ¡¡sisti­do recientemente en ellES Me­diterráneo de la localidad a la inauguración de tilla nueva edi~ ción del 'Taller de intervención familiat" que desde hace cinco años organiza la Concejalía de Servicios Sociales, dentro del programa 'Ciudades ante las drogas' de la Delegación de Sa­lud y Bienestar Social de la Jtm­ta de AndaluCÍa y en coordina­ción con el centro de Servicios Sociales Comunitarios del Le· vanteSur

La actividad está dirigida a es­tudiantes, fanlÍlia y profesores y se estructura a través de ta­lleres fomlativos e infonnativos, talleres de naturaleza al1ística­multimedia y asesoramiento y apoyo, con el fm de transmitir recursos de mejora en las rela· ciones familiares y sociales y en el propio centro.

Propuesta de trabajo

Las actuaciones de esta nueva edición estarán basadas en los talleres fOlmativos, escuelas de fanlilia y la creación colectiva de un corto de ficción. Est€ año, además, se realizará una pro­puesta de trabajo con el resto del alumnado df'l centro a tra­vés de sesiones de fonnación en las horas de tutoría.

El 'Taller de intervención fa­miliar' cuenta con un equipo multidisciplinar, compue;,to por tilla trabajadora social, una psi­cóloga, una pedagoga y un li­cenciado en bellas altes.

Al acto de inauguración asis­tió, además del alcalde de Ga­nuchala concejala de Ser"icios Sociales, Josefa Navas, la coor­dinadora del programa, Encar­lÚ Beltrán, y el equipo directivo del lES Mediterráneo, entre otros.

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EL PAís. lunes 12 de noviembre de 2012

Educación

NIÓN ORDINARIA DEL ca

, España_ 500 0 00tiembre de 2012

Reuni6n de 'a oel en Salamanca: el ministro brasileño Aloicio Mercadante (izquierda) y Álvaro Marchesi (secretario general de la OEI).j EFE

El Gobierno deja de pagar proyectos educativos en Latinoamérica' Exteriores retira la subvención a la OEl y le acusa de no haber justificado ayudas anteriores El organismo defiende sus cuentas y habla de una decisión política

J. A. AUNIÓN Madrid

España dejará de aportar dinero a los programas de la Organiza­ción de Estados Iberoamerica­nos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEl). En los últimos dos años han sido unos 25 millo­nes de euros destinados eminen­temente a programas educativos y cuya ausencia afectará, sobre todo, a dos: el proyecto iberoame­ricano de alfabetización y el de movilidad universitaria Pablo Neruda, una especie de Erasmus iberoamericano para doctoran~ dos. El secretario de Estado de Cooperación y para lberoaméri­ca, Jesús Gracia, comunicó por escrito esta decisión al secretario general de la OEI, Álvaro Marche­si, la semana pasada.

Un portavoz de Cooperación, dependiente del Ministerio de Asuntos Exteriores, ha asegura­do a este periódico que la deci­sión se ha tomado porque la OEI no ha justificado adecuadamen­te cómo se ha gastado los 65 mi­llones de euros que ha recibido del Gobierno español en los últi­mos cinco años, algo que niega tajantemente la OEI, que ade­más se queja de que en ningún momento el Gobierno le ha ha­blado de esa razón para cortar los fondos. sino solo de falta de presupuesto.

El organismo iberoamerica~ no asegura que solo falta por jus­tificar lo recibido en 2010 y 2011

porque todavía se están desarro­llando los programas y que to­das sus cuentas son auditadas ex­ternamente cada año y aproba­das por todos los países miem­bros, hace apenas dos meses, en la reunión de ministros celebra­da en Salamanca (son 23 países iberoamericanos, incluidos Es­paña y Portugal). Además, distin­tas fuentes consultadas hablan de motivaciones políticas por parte del Gobierno del PP, pues Marchesi fue secretario de Esta­do de Educación en los años no­venta, con Felipe González co­mo presidente y Alfredo Pérez Rubalcaba, actual líder del PSOE, como ministro.

En todo caso, la decisión ha

llegado apenas unos días antes de la celebración en Cádiz de la íom Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno (16 y 17 de noviembre), organiza­da por la Secretaría General Ibe­roamericana (SEGIB).

Aunque no mantienen rela­ciones orgánicas, la OEI. con se­de en Madrid, es una "organiza­ción hermana" de la SEGIB y ha estado muy vinculada a estas cumbres desde su nacimiento en 1991, pues es el organizador de los encuentros preparatorios de los ministros (je Educación y Cultur,Q. para esas reuniones in~ ternacionales que se celebran ca­da año. Además, la OEI es la im­pulsora y gestora del Programa

de Metas Educativas 2021 para Latinoamérica, aprobado en una de esas reuniones de minis­tros y ratificado en la Cumbre de Jefes de Estado y de Gobierno de Argentina en 2010. Este progra­ma es una ambiciosa iniciativa conjunta que pretende movili­zar en una década los 104_000 millones de dólares (alrededor de 78.000 millones de euros) que hacen falta para poner la educación latinoamericana a la par con los países avanzados du­ranle la próxima década, coinci­diendo con ef bicentenario de las independencias de los países de la región.

Un portavoz de la Secretaría de Estado de Cooperación lnter-

Más Educaci6n en sociedad.elpais.coml AULA LIBRE

La Universidad en abierto y los cursos gratuitos en la Red

Los cursos universitarios gratui­tos a través de Internet, conoci­dos como MOOC por sus siglas inglesas (Massíve Open OnLine Courses), tienen revolucionada la educación superior. Lloren<; Valverde, vicerrector de Tecnolo­gía de la UOC, reconoce los pun-

tos positivos de estas incitativas, pero también advierte contra la euforia irreflexiva de las modas: "LO que no parece razonable es empezar a lanzar MOOC sin una profunda reflexión previa".

DEBATE DE LA REFORMA

Un bachillerato científicamente analfabeto

Los docentes Amella Calonge y Emilio Pedrinaci echan de me­nos más ciencia en la reforma educativa que impulsa el Go­bierno : "¡No hay ni una sola hora de contenido científico en­tre todas materias comunes de los dos años del bachillerato!".

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sociedad

nacional y para Iberoamérica aseguró a EL PAÍS que España mantendrá el pago de la cuota obligatoria a la OEI -unos 590.000 euros-, pero no la vo­luntaria. "Se ha tomado la deci­sión de suspender la cuota volun­taria porque, tras varíos requeri­mientos de la AECID [Agencia Española de Cooperaqón Inter­nacional y para el Desarrollo], dicha organización no ha sido ca­paz de presentar justificación adecuada de los 65 millones de euros que ha recibido de España en los últimos cinco años", alegó el portavoz, según iuforma Mi­guel Gouzález.

1V1archesí envió una carta ef pasado miércoles a los ministros de Educación latinoamericanos para informarles de la decisión del Gobierno español. "Incluso,

El anuncio llega solo unos días antes de la Cumbre de Jefes de Estado de Cádiz

El secretario general de la OEI fue un alto cargo del Ejecutivo de Felipe González

comprendiendo la situación eco­nómica española, he aceptado una reducción significativa de hasta del 80% de los fondos reci­bidos en los últimos años. Sin embargo, estos esfuerzos han si­do infructuosos y en el día de ayer [por el pasado martes] me han comunicado que no habrá nueva flnanciación"_ El organis­mo se queja de que el Ejecutivo no haya entendido la importan­cia de estos programas y de la participación española como eje de la cooperación educativa con Latinoamérica, aunque fuera con mucho menos dinero.

Ahora, esa decisión obliga a cuadrar las cuentas aprobadas a primeros de septiembre en la conferencia de ministros de Edu­cación iberoamertcanos celebra­da en Salamanca. Sin embargo, Marchesi dice que, aunque con menor cuantía, los programas afectados por la decisión españo­la seguirán adelante gracias al Fondo Solidario para la Coopera­ción Educativa creado dentro del programa de Metas 2021.

El programa de alfabetiza­ción de adultos afectado por la reducción española coordina el esfuerzo de los países iberoame­ricanos para terminar con el analfabetismo que afecta al 10% de la población. Aprobado en 2006, tiene fecha de culmina­ción el año 2015 y forma parte de los Objetivos del Milenio y de la Declaración Mundial de Edu­cación para Todos aprobados por las Naciones Unidas.

En cuanto al otro proyecto afectado. el Pablo Neruda de mo­vilidad universitaria, de momen­to está solo dirigido a programas de posgrado, sobre todo doctora­dos, y en él participan Argenti­na, Colombia, Cuba, Chile, Espa­ña, México, Paraguay, Uruguay, la subregión de Ceutroamérica. República Dominicana y Perú. La aportación española era de 330.000 euros.

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Uno de tos lAbrazos gratis' que se repartieron en la Universidad.

PRENSARAMA • REDACCIÓN

Con motivo de la celebración ma­ñana, 26 de octubre, del Día del Daño Cerebral Adquirido, pacien­tes del Centro de Evaluación y Re­habilitación Neuropsicológica (si­tuado en la Facultad de Ciencias de la Salud, en el campus univer­sitario) han realizado hoy en el hall del edificio central la campa­ña 'Abrazos Gratis'. En el CERNEP se atiende a pacien­tes con daño cerebral adquirido. La lesión cerebral más frecuente es el traumatismo craneoencefá­lico producido por accidentes de tráfico, laborales. deportivos,

caídas o agresiones_ En este cen­tro también se atiende a pacien­tes con daño cerebral adquirido por otras causas como tumores cerebrales, anoxias cerebrales por sufrimiento fetal, tóxicos, enfermedades metabólicas o ic­tus cerebrales. Los pacientes, que portaban unos carteles en los que rezaba' Abrazos Gratis', han estado acompañados por las tra­bajadoras del CERNEP y han dado abrazos gratis a todas las perso­nas que han pasado por el hall del edificio central esta mañana y que han querido corresponder también a esta campaña.

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Regresa el Programa de deshabituación tabáquica PRENSARAMA. REDACCiÓN

La Universidad de Almería (UAL) celebra este año, por se­gunda ocasión, sus programas de deshabituación tabáquica con un mayor número de ensa­yos clínicos y la incorporación del personal PAS y PDI, además de usuarios del Distrito Centro deAlmería.

Los programas de deshabi­tuación tabáquica, dependien­tes de la Unidad de Promoción de la Salud de la UAL en colabo­ración con Distrito Almería de la delegación provincial de Sa­lud, están incorporando nue­vos tratamientos con fisiotera­pia para ayudar a los jóvenes que quieren dejar de fumar.

Hasta ahora, estos progra­mas se han centrado en la tera­pia cognitivo-conductual, de­rivando a Salud aquellos casos que necesitan fármacos para abandonar el tabaco.

Los grupos que participan en estos programas de deshabi­tuación tabáquica son reduci­dos, no más de 15 personas. y siempre se trata de alumnos que están verdaderamente motivados y convencidos para dejar el tabaco, además de las nuevas incorporaciones a este programa que, sin duda, enri­quecerá los resultados. Ahora, los participantes se dividirán en dos grupos: uno que segui­rá el tratamiento tradicional y otro en el que se aplicarán téc­nicas de fisioterapia.

Según el calendario que se

llevó a cabo el año anterior, en unos meses, los responsables de la Unidad de Promoción de la Salud realizarán una compa­rativa para ver cuál de los dos obtiene mejores resultados.

Los grupos de trabajo son reducidos y se usan varias técnicas de trabajo

De este asunto se informa en los expositores que la Unidad de Promoción de la Salud de la Universidad mediante el repar­to de información en el cam­pus, sobre todo en días tan se­nalados, como la celebración del Día Internacional Sin Taba­co. Para llamar la atención so­bre esta actividad. se han in­tercambiado cigarrillos por fruta o caramelos y, también, la Unidad de Promoción de la Salud ha transmitido la impor­tancia del abandono del consu­mo de tabaco, así como pre­miar a las personas que nunca han comenzado a fumar o que han conseguido dejarlo.

Motivación para dejarlo

El pasado mes de junio se rea­lizó una actividad clausura del programa. En diferentes pan­cartas colgadas por la universi-

dad, los miembros de la comu­nidad pudieron expresar sus opiniones siguiendo la línea de 'Yo no fumo, porque .. .' o 'quie­ro dejar de fumar porque ... " donde compartieron las opinio­nes tanto de los no fumadores como de los fumadores, moti­vando así la iniciativa de los fu­madores hacia el abandono.

Bajo el eslogan' ¡Comienza el verano sin malos humos, es el momento de dejar de fu­mar!' , los jóvenes mediadores en salud de la Unidad, reparten en el campus de La Cañada, material informativo sobre el consumo de tabaco, guías para dejar de fumar, guías de cómo mejora la salud desde el mo­mento en que se abandona el tabaco, así como fruta, pegati­nas, bolígrafos, globos, etc. trasmitiendo un mensaje siem­pre en positivo de las ventajas y la mejora que supone para la salud integral de las personas dejar de fumar definitivamen­te.

En los expositores informati­vos los participantes se inscri­ben en los talleres de deshabi­tuación tabáquica y que ya en ediciones anteriores ha teni­do una estupenda acogida y re­sultados muy satisfactorios. Esta actividad se lleva a cabo gracias al patrocinio y la cola­boración de \a Consejería de Salud y Bienestar Social, yel Vicerrectorado de Estudiantes, Extensión Universitaria y De­portes de la Universidad.

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Profesionales de Almería, ponentes en el congreso celebrado en la UAL

PRENSARAMA • REDACCiÓN

Una decena especialistas en psi­cología y psiquiatría del Com­plejo Hospitalario Torrecárde­nas de Almería han participado como ponentes en VIII Congreso Nacional de la Asociación Espa­ñola de Psicología Clínica y Pa­tología. El congreso, celebra­do recientemente en la Universidad de Almería (UAL) ha abordado la promoción del bienestar psicosocial en la in­fancia y la adolescencia, así co­mo el papel que juega tanto la familia como el contexto edu­cativo_

Los especialistas del centro sanitario almeriense han anali­zado aspectos relacionados con los menores y adolescentes co­mo los trastornos emocionales, los trastornos mentales graves, el tratamiento psicofarmacoló­gico, el uso de las nuevas tecno­logías como herramienta tera­péutica, el abordaje intersectorial de los problemas infanta-juveniles, las interven­ciones desde los dispositivos de Salud Mental o las dificultades para atender a una población en la que es imprescindible el 'tra­bajo en red' entre las distintas administraciones_

Durante el congreso se han desarrollado cinco conferen­cias, ocho simposios, cuatro se-

JORNADAS DE CIFOVERTEBROPt.ASTIA. Torrecárdena. ha acogido las '11 Jornadas Nacionales Multidisclptinares de cifovertebroplastlacon implantación d"balón', en la que cerca de una treintena de pr<lfesionalesde distintas especialidades han analizado la ap!icaciÓfl de una nueva téchlCa. minjrijamenté~ invaslva para el tratamiento quirúrgico de las. fracturas vertebraleS, denominada 'dfovertebroplastla con implantación de balón por vía percutánea·.Su apllcación permite una recuperación más rápida sobre el paciente, qUe en más de u.n 95% de los casos ve notablementE> reducido. su dolor .. En la Imagen, e¡<loctor Jo.é MaSegosa,· director de la Unidad de Gestión Clínica de ~eufocirugla decTQrre<;ánlenas; juntó 11 !ÍlStIntos ponentes- del _congreso. - - , ,

siones clínicas, tres talleres, dos comunicaciones y cinco me­sas redondas donde se han abor­dado, entre otras cuestiones re­lacionadas con menores y adolescentes, los trastornos de ansiedad y depresión, la psico­terapia en la infancia y la ado­lescencia, los trastornos en la

conducta alimentaria, el estrés postraumático en los menores o la promoción del bienestar psi­cosocial de menores y adoles­centes.

La psicóloga clínica, Alma Martínez Salazar, integrante del equipo de Salud Mental de To­rrecárdenas de Almería, ha des-

tacado que la temática de las actividades científicas es muy amplia y resulta "interesante a cualquier persona que quiera contribuir al desarrollo saluda­ble de niños y adolescentes ya que, según la OMS, entre el 10 Y 20% de los niños presenta uno o más problemas mentales".

Clínica Tecnológica Médica

y humana.

del hospital de Torrecárdenas

PRENSARAMA • REDACCiÓN

El Complejo Hospitalario To­rrecárdenas, a través de su Unidad de Gestión Clínica de Medicina Preventiva, ha ini­ciado la campaña de vacuna­ción contra la gripe para la temporada 2012 ·2013 entre sus profesionales. La campa­ña, que culminará en marzo de 2013 con el objeto de al­canzar al mayor número de profesionales, tiene un doble objetivo puesto que la vacuna no sólo protege directamente de la gripe al profesional al que se le suministra, sino que también beneficia indirecta­mente a los pacientes a los que este trata_

La campaña de vacunación contra la gripe para la tempo­rada 2012-2013 se dirigirá fundamentalmente tos profe­sionales del Complejo Hospi­talario Torrecárdenas que tengan contacto directo con pacientes, a los mayores de 65 años, aunque se encuen­tren sanos, y al personal de cualquier edad con determi­nados problemas crónicos de salud, en los que la enferme­dad puede acarrear conse­cuencias más graves (proble­mas respiratorios severos o de corazón, alteraciones del sis­tema inmunológico o metabó­lico, etc.).

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ALMERÍA ´SE SALE´EN DESEMPLEO � UAL: UNA TIJERA DE MEDIOMILLÓN DE EUROS � JORGE LIROLA. EXPULSADO POR MOLINA,READMITIDO POR EL JUEZ � PROYECTO “CALIFA”. CIEN GALAXIASOBSERVADAS DESDE CALAR ALTO � GRUPO DE AUTOMÁTICA,ELECTRÓNICA Y ROBÓTICA � SEMANA DE LA CIENCIA � ERASMUS,LA MODERNA CONQUISTA DE EUROPA � UNA SOCIEDAD AL BORDEDEL ABISMO � ENTREVISTA A JAVIER BURÓN � CIUDAD MURGI. UNAROMA BAJO EL EJIDO � LIBROS: AGUSTÍN GÓMEZ ARCOS

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¿Una muerte anunciada?La Universidad exige a la Junta que cumpla con el presupuesto

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Breves35 BECAS LEONARDO. Son los titulados de laUniversidad de Almería que se han marchado ahacer prácticas laborales en empresas de laUnión Europea gracias a este programa. Laduración del proyecto es desde octubre de 2012hasta mayo de 2014. El número de estanciasserá de 35 con una duración de 26 semanas (seismeses) y los países de destino son Bélgica,Hungría, Italia, Noruega, Países Bajos, Portugal,Reino Unido, Alemania, Austria, Grecia e Irlanda.La dotación estimada será de un mínimo de3.100 euros hasta un máximo de 5.100 € en con-cepto de viajes, alojamiento y manutención.

85 ALUMNOS PUEDEN CONTINUAR SUSESTUDIOS CON EL PROGRAMA ÚNETE. 85alumnos inmigrantes y con pocos recursos pue-den continuar con sus estudios en la Universidadde Almería, gracias al programa Únete a tuUniversidad, al que este año se han incorporado24 nuevos estudiantes. Esta iniciativa facilita quealumnos migrados y con pocos recursos continú-en con sus estudios en la universidad.

UNAS 9.000 PERSONAS VISITAN LAS JORNA-DAS DE PUERTAS ABIERTAS Y FORO DELEMPLEO. La mayor parte de ellos eran alumnosde los primeros cursos de las distintas titulacio-nes. En esta cita conocieron los servicios queofrece la UAL y tuvieron un primer contacto conel mundo laboral a través de los stands deempresas que participaron en la cita. Entre losmayores atractivos, las actividades organizadaspor dos concesio-narios: BMWPremium Almería,que puso a disposi-ción de los alumnosvarios coches BMWy Mini para probar-los, y Rombalcar,que presentó sunuevo Renault Clío y participó en una mesaredonda sobre el futuro del coche eléctrico.

EL 90% DE LAS TRANSACCIONES EN LABIBLIOTECA SERÁN AUTOPRÉSTAMO. Lasmáquinas están ya en funcionamiento y la UALquiere que a lo largo del curso el 90% de lastransacciones de libros que se realicen en labiblioteca universitaria sean automáticas. Lasdos máquinas de autoservicio están colocadasfuera de las salas de lectura, para evitar ruidos, ycerca del personal que trabaja en la biblioteca.

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El Tribunal de Superior de Justicia de Andalucíaha dictado una suspensión cautelar de la sanciónimpuesta al profesor Jorge Lirola, que lo apartabade su puesto docente durante cuatro años debi-do a la divulgación de una denuncia en la queacusaba al rector, Pedro Molina, de unas presun-tas irregularidades en la formación del tribunalque iba a valorar a los aspirantes a la Cátedra deÁrabe. También en este mes se ha celebrado eljuicio en lo Contencioso-Administrativo, para dilu-cidar la legalidad del tribunal que iba a valorar alos aspirantes de la Cátedra de Árabe. El juez des-legitimó a Jorge Lirola para denunciar la supuestacomposición irregular del tribunal, porque Lirolano estaba seleccionado para aspirar a dicha plaza.

Jorge Lirola, expulsado porMolina, readmitido por el juez

Dos profesores premiados por su trabajo de divulgación

UAL Coaching tendrá 90 plazas Un Experto de la UAL en cuatro sedes

Campus

Desarrollar el potencial y mejorar las salidasprofesionales de los alumnos son los objeti-vos fundamentales de la quinta edición delprograma UAL Coaching, que este año haampliado su número de plazas para dar cabi-da a una demanda de 90 alumnos. Este pro-grama está especialmente dirigido a estu-diantes de los últimos cursos de la carrera.Los participantes, según su impulsor, CarlosCano, tendrán un mayor conocimiento desus posibilidades y sus capacidades, graciasal contacto con los 48 profesionales deempresas punteras de Almería y una docenade docentes de la UAL.

El Curso ExpertoUniversitario enIntervención conMenores Infractores,que promueve la UAL,se imparte en cuatrosedes de forma simul-tánea gracias a losmedios de teledocen-cia de la Universidad. Este postgrado profesionalizan-te formará a los alumnos en el campo de la justicia demenores y contarán con una formación en el área deintervención psicológica para ser aplicada eficazmen-te a los menores, el grupo, el centro y la familia.

La UAL y Cajamar, compromisocon la divulgación de la ciencia

SEMANA DE LA CIENCIA

Cedido el archivo de Manuel Siles

U

© ALEJANDRO DEL CASTILLO

La familia de Manuel Siles cede el archivobibliográfico del escritor almeriense a laUniversidad de Almería, cuyoDepartamento de Filología se encargará desu estudio y custodia. Se trata en total de 70volúmenes entre los que hay obras publica-ciones, manuscritos y cartas, en las que elescritor narra sus impresiones sociales ypolíticas de etapas como la Transición espa-ñola. Manuel Siles nació en el municipio deSanta Fe en 1921. Cursó estudios deBachillerato y Magisterio en Almería y, pos-teriormente, de Filosofía y Letras enGranada y Madrid.

Dos profesores de la Universidad de Almería han recibidosendos premios por sus trabajos de divulgación científica.Uno de los premios ha sido para el profesor José LuisBlanco, que ha recibido el Tesla 2012 por el artículo“¿Qué es la temperatura?”. Blanco es ingeniero y profesoren la Universidad de Málaga, aunque actualmente impar-te docencia en la Universidad de Almería para las titula-ciones de Ingeniería Industrial con una beca ‘Juan de laCierva’. Blanco es, a su vez, editor del blog “Ciencia expli-cada”. Por otro lado, el segundo de los premios ha sidopara José Luis Rodríguez Blancas, conocido comoMago Moebius, que ha recibido una mención en el concurso Ciencia en Acción, por sus trabajossobre geometría flexible. En este proyecto, el docente de la UAL acercó a los visitantes del museoCosmocaixa la magia de las pompas de jabón y otros juguetes topológicos. José Luis RodríguezBlancas es profesor titular de Geometría y Topología de la UAL. Para conseguir la mención,Rodríguez Blancas planteó la siguiente cuestión: ¿Por qué las pompas son esféricas? La respuesta esmatemática: la esfera es la forma que abarca un mismo volumen utilizando la menor superficie.

Breves

PRIMEROS DATOS DE LA EXPLORACIÓN DE 100GALAXIAS “RELATIVAMENTE CERCANAS”. El pro-yecto CALIFA ha ofrecido en su web los primeros datosdel proyecto, que consiste en la exploración de 600galaxias “relativamente cercanas” a la nuestra. Esteproyecto, que se desarrolla en Calar Alto, ofrece nue-vos datos de un centenar de galaxias vecinas, que handejado de ser un misterio para la comunidad científica.A lo largo de tres años, los telescopios del observato-rio han recopilado información cosmológica obtenidadurante 250 noches. Por el momento, CALIFA ha escu-driñado 266 objetos estelares. http://califa.caha.es/

CIENTÍFICOS RECURREN A LA UE ANTE EL RECOR-TE EN LA INVESTIGACIÓN. Una comisión formadapor personal de institutos de investigación españoleshan enviado una misiva a la comisaria europea deInvestigación, Innovación y Ciencia, Maire Geoghegan-Quinn, en la que le instan a actuar ante la “preocupan-te” situación que atraviesa la ciencia en España, a raízde los recortes realizados por el Gobierno en esta par-cela. En total más de 2.400 investigadores han firmadoeste documento digital, así como una veintena dedirectores de institutos del CSIC, decanos y rectores deuniversidades españolas.

AUTORIZADAS VARIAS INVESTIGACIONES DERECURSOS GEOTÉRMICOS EN LA PROVINCIA.Norvento ha obtenido el permiso de la Junta deAndalucía para investigar los recursos geotérmicos deCuevas del Almanzora, Pulpí, Tabernas, Benahadux,Gádor, Rioja, Pechina, Huércal de Almería y Viator. Lospermisos de investigación, con el nombre de'Almanzora' y 'Andarax', cuentan con una superficie de281 y 241 cuadrículas mineras respectivamente y tie-nen un periodo de validez de tres años para la investi-gación de recursos geotérmicos.

DE CUARTELES A CENTROS DE MEDIOAMBIENTA-LES. El Parque Natural de Cabo de Gata Níjar aumentael número de instalaciones con la incorporación de doscuarteles de la Guardia Civil, ahora en desuso, queserán adjudicados a empresas concesionarias, que losexplotarán con fines medioambientales. Los edificiosson los cuarteles de San Francisco, junto al propio Cabode Gata, y Mónsul, frente a la mítica playa.

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Analizar las responsabilidades penales en la empresa familiar

V

FORMACIÓN EN EVALUACIÓN DE EMPRE-SAS. El Curso Experto en Auditoría Socio-Laboral,que comenzará el 29 de noviembre y finalizará el1 de febrero, contará esta edición con prácticasformativas. El Curso Experto persigue plasmar lasituación real de la empresa en cuanto al cumpli-miento de las obligaciones jurídico-laborales y deseguridad social mediante la elaboración de uninforme. La prescripción y matrícula se puede for-malizar hasta el 16 de noviembre. Los interesa-dos en el curso pueden solicitar más informaciónen la Fundación Almería Social y Laboral, situadaen la calle Doctor Barraquer, número 21.Asimismo, se puede llamar al 950 24 31 08, enhorario de 9.00 a 14.00 horas.

CURSO DE PRÁCTICA JURÍDICA EN LA UNED.La UNED acoge el próximo 12 de noviembre laXXIX edición del Curso de Práctica Jurídica, paraformar y familiarizar a los alumnos de los últimosaños de Derecho con todos los aspectos relacio-nados con el desarrollo de su ejercicio profesio-nal, por lo que el curso se divide en cuatro áreas,que son Práctica Procesal Civil, Laboral,Administrativa y Penal. La primera de las áreas endesarrollarse será la de Práctica Procesal Civil,que es la que comienza el día 12, cuyo el plazode inscripción concluye ese mismo día. En estaprimera fase del curso, los alumnos conoceráncuáles son las disposiciones generales de los jui-cios civiles, como la comparecencia y la actua-ción en un juicio, la jurisdicción y competencia, laacumulación de acciones y procesos, las actua-ciones judiciales y las costas.

¿QUÉ IMPACTO TENDRÁ EL DECRETO SOBRERÉGIMEN DE SUELO NO URBANIZABLE?Varios expertos analizarán en El Ejido el impactoque tendrá en la provincia el Decreto sobre elRégimen de Edificaciones en Suelo NoUrbanizable, que regulará la situación de edifica-ciones construidas en suelo no urbanizable.Coordinado por Ginés Valera, director delDepartamento de Geografía y Ordenación delTerritorio del IEA, esta jornada abordará la regu-larización de las 12.700 edificaciones irregularesde la provincia, de las que unas 900 deberán serdemolidas. La jornada se celebrará el 8 denoviembre, a las 18 horas, en el AuditorioMunicipal de El Ejido.

ESTUDIANTES DE SECUNDARIADESARROLLARÁN PROYECTOS DE QUÍMICA.Los institutos de la provincia están invitados aparticipar en el III Certamen de ProyectosEducativos de Ingeniería Química, en el que losalumnos realizarán un trabajo de ingeniería quí-mica, relacionado con el medio ambiente, laindustria alimentaria, la biotecnología y la ener-gía. Los alumnos deben contar con el apoyo deun docente del centro y la inscripción debe reali-zarse antes del 21 de diciembre. Más información en [email protected]

Las renovables comooportunidad de negocio

La Cátedra Santander de Empresa Familiaranaliza las responsabilidades penales en lasque puede incurrir una empresa de carácterfamiliar. Este asunto será abordado en unajornada que se desarrollará el próximo 9 denoviembre, a las 10 horas, en el hotel ElbaAlmería, y que contará con expertos de pri-mer nivel, que analizarán este asunto desdeun punto de vista jurídico. Durante la jorna-da, gratuita y con aforo limitado por ordende inscripción, los abogados Rafael Urquiza

Mínguez y Alain Casanovas, de la prestigiosa consultora KPMG, explicarán las novedades en estamateria que, interesa conocer a las empresas familiares de Almería. Los expertos también resolveráncualquier duda que se le plantee. La participación en esta cita requiere la inscripción previa, que sepuede realizar a través del correo [email protected].

La Fundación Cajamar dedica la programación culturalde noviembre a la figura José Padilla, más conocidocomo el Maestro Padilla. Las creaciones del músicoalmeriense tuvieron una gran repercusión tanto a nivelnacional como internacional, y grandes maestros delcine como Charles Chaplin las emplearon como bandassonoras de sus películas. El miércoles 7, el martes 20 y elmartes 27 de noviembre se proyectarán las películas“Los impostores”, de Ridley Scott; “Luces de ciudad”, deCharles Chaplin; y “Esencia de mujer”, también de Scott,respectivamente. Serán tres ejemplos de la presencia dela música de Padilla en el cine internacional.Por otro lado, se ha abierto la inscripción en los talleresde fotografía de la Asociación Posidonia. Aquellas personas que quieran iniciar sus primeros pasos enesta apasionante afición tienen la posibilidad de inscribirse en el Taller de Fotografía Inicial, cuyas cla-ses arrancarán el próximo día 27 de noviembre. Las clases se impartirán todos los martes, en horariode 20.15 a 21.45 horas. Asimismo, los alumnos que ya tienen más conocimientos fotográficos tienenla opción de ampliarlos con el Taller de Fotografía Avanzado, el cual se pondrá en marcha el día 28de noviembre. www.fundacioncajamar.es // http://www.asoc-posidonia.es/

Cajamar dedica un mes cultural al maestro José Padilla

Citas

El IEA reúne a varios expertos que analizarán el potencial de desarrollo Breves

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Adelantándose al futuro

Resp: Manuel Berenguel Soria

José Domingo Álvarez Hervás

Marta María Benavides Hidalgo

Javier Bonilla Cruz

María del Mar Castilla Nieto

Luis Castillo López

Alberto De La Calle Alonso

Sebastián Dormido Bencomo

Ignacio Fernández Sedano

Julián García Donaire

Antonio Giménez Fernández

Ramón González Sánchez

Un laboratorio en casaParte del trabajo del grupo Automática, Electrónica y Robótica estádirigido a la mejora docente. No hay que olvidar que, además deinvestigadores, sus integrantes son docentes de universidad y sonconscientes de los problemas que tienen los alumnos de ingenieríapara hacer sus prácticas con aparatos complejos. Como una forma deahorro de dinero y de tiempo, estos investigadores desarrollaron, encolaboración con la Universidad Española de Educación a Distancia(UNED), el sistema Automat@Labs. Este sistema tiene casi cinco añosde vida y permite que los alumnos puedan hacer prácticas desde casacon aparatos reales controlados con control remoto y otros virtuales.Un motor de corriente continua, un brazo robótico o un sistematanques son algunos de los sistemas reales disponibles en estaplataforma virtual para más de 3.000 alumnos de siete universidadesespañolas. Este avance acaba con horas de espera en la puerta de unlaboratorio y permite hacer las pruebas necesarias, sin miedo aromper ningún aparato carísimo.

Investigadores GRUPO AUTOMÁTICA, ELECTRÓNICA Y ROBÓTICA TEP-197

Con trabajos realmente pioneros y con un amplio número de investigacionescon impacto a nivel internacional, el grupo de investigación Automática,Robótica y Electrónica de la Universidad de Almería se ha convertido en unreferente en el desarrollo de sistemas de control y modelaje de instalacionesde energía solar, control energético de edificios, manejo de invernaderos einnovación docente a través de entornos virtuales.

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Responsable: Manuel Berenguel Soria

Departamento: Lenguajes y Computación

Teléfono: +34 950 01 5683

Fax: +34 950 01 5129

e-mail: [email protected]

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José Luis Guzmán Sánchez

Javier López Martínez

Cristina Martínez Cirre

Laura Morales Hernández

José Carlos Moreno Úbeda

Manuel Pasamontes Romera

Andrés Pawlowski

Manuel Pérez García

Lidia Roca Sobrino

Carlos Rodríguez Contreras

Francisco Rodríguez Díaz

Jorge Sánchez Molina

Ricardo Silva Parreira

José Luis Torres Moreno

Luis José Yebra Muñoz

- Proyecto Power. Un trabajo encaminadoa la gestión eficiente de la energía.Financiado con fondos ministeriales. - Control crop. Control de invernaderoscon criterios económicos. Financiado porla Junta de Andalucía.- Macrobio. Sistema para el control deexplotaciones de microalgas.- Robotización de procesos en uninvernadero mediterráneo. Encolaboración con una universidad italiana.- Davarbot. Control mecánico de un robot.

Investigación y proyectos

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Reportaje por Alberto F. Cerdera

La modernaCONQUISTA DE EUROPA

Almería es un destino muy elegido por alumnos de todo el mundo.Este año, 465 estudiantes extranjeros estudiarán en la Universidadde Almería, la inmensa mayoría procedentes del programa Erasmus,que vienen atraídos por el clima, el idioma y el estilo de vida español.Nada más llegar, la impresión de esta universidad suele ser buena.

Julia Apperti (izquierda) y AnnaTorromaco (derecha) son dosestudiantes de Derecho que hanvenido desde Italia a estudiar enla Universidad de Almería.Confiesan que no conocíanAlmería antes de venir y dicensentirse muy a gusto en estaciudad que, además de un buenclima, les brinda la oportunidad deconocer en profundidad el idiomaespañol y descubrir un sistemauniversitario que es nuevo paraellas. Como estas estudiantes, 465extranjeros estudian en la UALdurante este curso. A la derecha Tobías, unestudiante alemán de Hamburgoque ha venido a la Universidad deAlmería a estudiar Economía.Fotos: Javier Expósito

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Reportaje por Alberto F. Cerdera

La Escuela Superior de Ingeniería dice “adiós” como centro independiente. se fusionará con

Ciencias Experimentales en los próximos meses y deja atrás 25 años de historia, un tiempo en el

que los últimos ocho años han sido cruciales para consolidar los estudios de ingeniería en la UAL.

AGRONOMÍA1.- 2º Puesto ránking de Titulacionesde España en el Grado en IngenieríaAgrícola, sobre un total de 44Escuelas de Agronomía.2.- Criterios objetivos para laelaboración de los horarios deAgronomía, lo que ha permitidomayor transparencia en todo elproceso.3.- Coordinación a nivel andaluz delMáster Ingeniero Agrónomo.4.- Ciclos de Conferencias sobre EEESy exposiciones en Agronomía.5.- Coordinación de las RedesAndaluzas de las titulaciones deAgronomía.6.- Participación en la CODDA deAndalucía para la implantación delCurso de adaptación para acceder altítulo de Grado, desde las titulacionesde Ingeniería Técnica Agrícola.7.- Relaciones con empresas einstituciones del ámbito Agrario conla Escuela Superior de Ingeniería.8.- Módulos de materias para elIntercambio en el CEIA3.

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1.- Criterios objetivos para laelaboración de los horarios deInformática, lo que ha permitidouna mayor transparencia entodo el proceso.2.- Coordinación a nivel andaluzdel Máster IngenieroInformático.3.- Ciclos de Conferencias sobreEEES y exposiciones enInformática.4.- Participación en las RedesAndaluzas de las titulaciones deInformática.5.- Participación en la CODDIIde Andalucía para laimplantación del Curso deadaptación para acceder altítulo de Grado, desde lastitulaciones de IngenieríaTécnica en Informática deGestión y de Sistemas.6.- Relaciones con empresas einstituciones del ámbitoInformático con la EscuelaSuperior de Ingeniería.

INDUSTRIALES COMUNES A LAS TRES INGENIERÍAS1.- Criterios objetivos para laelaboración de los horarios deIndustriales, permitiendo unamayor transparencia en todo elproceso.2.- Coordinación a nivelandaluz del Máster IngenieroIndustrial.3.- Ciclos de Conferencias sobreEEES y exposiciones enIndustriales.4.- Participación en las RedesAndaluzas de las titulaciones deIndustriales.5.- Participación en la COD-INDde Andalucía para laimplantación del Curso de adaptación para acceder altítulo de Grado, desde latitulación de Ingeniería Técnica Industrial -Mecánica.6.- Relaciones con empresas einstituciones del ámbito industrial con la EscuelaSuperior de Ingeniería.

DOCENCIA:1.- Planes de Estudio (Verifica) adaptados al EEES.Grados en: • Ingeniería Agrícola (Plan 2010)• Ingeniería Electrónica Industrial (Plan 2010)• Ingeniería Informática (Plan 2010)• Ingeniería Mecánica (Plan 2010)• Ingeniería Química Industrial (Plan 2010)• Ingeniería Eléctrica, Esp. en Energías Renovables2.- Desarrollo de Experiencias Piloto para la adaptaciónde los títulos Universitarios al nuevo EEES• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad enIndustrias Agrarias y Alimentarias.• Ingeniero Técnico en Informática de Gestión.• Ingeniero Técnico Industrial, esp. en Mecánica.3.- Másteres Oficiales“Producción Vegetal en Cultivos Protegidos”.“Informática Avanzada e Industrial”“Innovación y Tecnología de Invernaderos”.“Representación y Diseño en Ingeniería y Arquitectura3.- Adaptación e incorporación de los titulados deCiclos Formativos de Grado Superior a los títulosUniversitarios de la EPS, con correspondencias para elingreso de esos estudiantes en la Universidad.4.- Cursos de formación del profesorado• Elaboración de Guías Docentes en formato ECTS

NC 16

Ocho años capitaneando INGE

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Javier Lozano, directorde la ESI estos últimos

ocho años. Foto: Javier Expósito.

• Desarrollo de Nuevas Metodologías Docentes• La Acción Tutorial y su evaluación• La docencia basada en competencias• Aprendizaje basado en problemas (ABP)

CALIDAD:1.- PROGRAMA AUDIT de ANECASistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC), que harecibido de la Agencia Nacional de Evaluación yAcreditación (ANECA) evaluación positiva, lo quegarantiza la apuesta decidida de la EPS por la Calidadde sus Titulaciones de Ingeniería. Sólo 5 EscuelasTécnicas en España tienen esta evaluación favorable, loque nos da la seguridad de aportar una formacióncompleta para los estudiantes de la Escuela PolitécnicaSuperior.2.- Evaluación positiva en EFQM: Estamos a punto deser visitados por los evaluadores externos para lacertificación en el Modelo EFQM, basado en laexcelencia en la calidad. A modo de resumen, decir queen la evaluación interna hemos superado los 250puntos, lo que de confirmarse supondría la categoríaen Q de Bronce.3.- Realización de los 7 Planes de Mejora de lassiguientes titulaciones de la EPS (UCUA-2003):• Ingeniero Técnico Agrícola, espec. en Mecanización yConstrucciones Rurales. Plan 19- ago -2000.• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en

Explotaciones Agropecuarias. Plan 18- ago -2000.• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad enHortofruticultura y Jardinería. Plan 19- ago -2000.• Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad enIndustrias Agrarias y Alimentarias. Plan 19- ago -2000.• Ingeniero Técnico en Informática de Gestión. Plan deEstudios de 11- jul -2000.• Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas. Plande Estudios de 11- jul -2000.• Ingeniero en Informática. Plan 30 - junio - 1999.4.- Realización del Plan de Mejora de la siguientetitulación de la EPS (UCUA-2005):• Ingeniero Agrónomo. Plan 15 - abr - 2003.5.- Realización del Plan Estratégico de la EPS6.- Desarrollo de los Contratos-Programa entre las UALy la EPS desde 2005; cumplimiento al 100% de los 7contratos.7.- Premios a los Mejores Expedientes Académicos y alos Mejores Docentes: 5 Ediciones.

RELACIONES EXTERIORES:1.- Fomento de la relación EPS-Sociedad mediante:Actividades formativas, actividades divulgativas,convenios con empresas, convenios con otrasuniversidades regionales, nacionales e internacionales,trabajos coordinados con la ONG “Ingenieros sinfronteras”. 2.- Divulgación de la actividad docente e investigadora

de la EPS•Visitas a los centros de Enseñanza Secundaria y deFormación Profesional•Participación en eventos locales y nacionalesrelacionados con las temáticas de la EPS3.- Reuniones sistemáticas con los agentes socialesvinculados a la EPS• Actividades Institucionales: Colegios Oficiales de I. T.Agrícolas, I. Agrónomos, I. T. Informáticos e I. T.Industriales; también con Centros de Investigación yEmpresas relacionadas.

ESTUDIANTES:1.- Celebración de la festividad del Patrón de la Escuela(San Isidro) (actividades académicas y extra-académicas).2.- Actos de Graduación con la emotiva “Puesta deInsignias”.3.- Promoción a través de las relaciones institucionalesde la Escuela, para la captación y fidelización dealumnos: Jornada de Puertas Abiertas de la UAL,Semana de la Ciencia, Jornadas con los orientadores delos Institutos de la provincia , Jornadas de recepción dealumnos de nuevo ingreso. Pero la principal acción sería una de tipo transversal ymuy difícil de explicar en papel: la amplia “paz social”entre los diversos grupos y ámbitos de la Escuela queha permitido gestionar con tranquilidad y confianza.

GENIERÍA

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Reportaje por Alberto F. Cerdera

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CIUDAD MURGIuna Roma bajo El Ejido

Historia bajo tierraLa historia actual deCiavieja comenzó enlos años 80 cuandouna excavadoradestapó y dañó lajoya que es hoy díael mosaico romano,que se conserva enla BibliotecaMunicipal de El Ejido.Ángel Aguilera yFrancisco Escobarfueron dos de lasprimeras personasque promovieron laconservación deCiavieja.

El suelo espigadoapareció bajo unacapa de cemento

y fue usado porlos moradores del

cortijo desde suconstrucción aprincipios del

siglo XX hasta losaños 50.

El entorno de Ciavieja alberga los restos de ciudad Murgi, enla que vivieron más de dos mil personas y llegó a haber uncirco romano. La agricultura y la exportación de aceite deoliva eran sus principales fuentes de ingresos.

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Pedestalromano en ElEjido. La piezacuenta con laúnicainscripcióndedicada alemperadorromano Adriano,del año 129 d.C.

El alcalde de El Ejido, Francisco Góngora; ladelegada de Cultura, Isabel Arévalo; y el concejalde Cultura, José A. Cano; presentaron el opusspicatum descubierto en Ciavieja.

Mausoleo definales del siglo

III o principios delIV A de C. paraalbergar en su

interior a losmiembros

fallecidos de unaacomodada familia

hispano-romana.

El yacimiento de Ciavieja no deja de darbuenas noticias. Ahora, un grupo de

arqueólogos han sacado a la luz restos muybien conservados de suelos romanos, que

se encontraban en el interior de un cortijoubicado en el propio yacimiento y cuyos

moradores utilizaron unos pavimentos quepueden tener cerca de dos mil años de

historia. Estos restos se unirán al parquearqueológico que espera construir El Ejido.

De la patera a la Universidad de Almería Escrito por Martín Corpas Lunes, 12 de Noviembre de 2012 10:14

Ousmane Berthe es un joven de Costa de Marfil que llegó a Almería en una patera, en 2008. Hasta ahí, nada diferente al caso de otros muchos jóvenes que se juegan la vida cruzando el Estrecho. Sin embargo, su historia ha tenido un final muy feliz, y es que este joven que apenas sabía español cuando llegó en 2008, se presentó el pasado septiembre a las pruebas de acceso a la Universidad de Almería, quien ahora ha reconocido su tesón y lo ha homenajeado.

En solo cuatro años, este joven que ahora cuenta con 20 años de edad, ha sido capaz de aprobar la ESO, el bachillerato y el pasado septiembre se presentó a las pruebas de acceso a la universidad.

Berthe, cuya ilusión es poder estudiar el próximo año el Grado de Enfermería en la UAL, cursa en la actualidad el título de técnico superior en salud ambiental en el IES Albaida de la capital. Su tutora, Tomasa Martín, que acompañaba hoy a Berete (así le conocen todos sus amigos) en el acto celebrado en la Universidad, mostraba no sin cierto orgullo el sms que ayer le envió el chico cuando conoció la nota que le habían puesto en el último examen que ha hecho, sobre formulación química: un 10. “El idioma todavía le cuesta un poco, pero tiene mucha cabeza”, decía Martín.

“Sabemos que su ilusión es poder ayudar a la gente de la misma manera que le ayudaron a él y que por eso quiere hacer Enfermería. Confiamos en que siga mejorando en su conocimiento del idioma para que supere la próxima convocatoria de Selectividad y comience sus estudios en la Universidad. Estaremos muy orgullosos de acogerle entre nuestros alumnos”, apuntaba el rector de la UAL, Pedro Molina, que ha estado acompañado en este acto (en el que se le ha hecho entrega a Berete de un ordenador portátil) por los delegados de Salud y Educación, Alfredo Valdivia e Isabel Arévalo, respectivamente, y los responsables del Centro de Acogida de Menores Piedras Redondas: Isabel Agudo, la directora; Ángel López, subdirector, y Gabriel Quero, psicólogo del centro.

También ha participado en el acto María García Cara, jefa de servicio de Protección de Menores de la Junta de Andalucía en Almería. Berete fue en su día un menor tutelado por la Junta de Andalucía y en la actualidad trabaja como educador becario en el Centro de Acogida de Menores Piedras Redondas, en Almería capital.

Con este ordenador portátil se pretende que Berete tenga más facilidades para poder seguir estudiando y preparándose para su futuro acceso a la Universidad.

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Ocho países de la UE rechazan aportar más dinero para las becas Erasmus

Se trata de 9.000 millones de euros extra que la Comisión reclama para atender los pagos de las becas Erasmus y ayudas regionales

Ocho estados miembros -contribuyentes netos al presupuesto comunitario- han rechazado este viernes aportar los 9.000 millones de euros extra que la Comisión reclama para atender este año los pagos de las becas Erasmus y de las ayudas regionales ya comprometidas.

Estos países -Reino Unido, Alemania, Francia, Austria, Holanda, Finlandia, Suecia y Dinamarca- han alegado que la UE debe aplicar a sus cuentas la misma disciplina fiscal que exige a los Gobiernos nacionales y han reclamado al Ejecutivo comunitario que busque los fondos necesarios en otras partidas del presupuesto europeo.

«Es impresionante que la Comisión no practique lo que predica», ha lamentado el secretario del Tesoro británico, Greg Clark, que ha recordado que Bruselas ha expedientado a la mayoría de Estados miembros por déficit excesivo. «Europa debe practicar la disciplina fiscal que pide a los estados miembros», ha agregado.

«Más aumentos no son aceptables», ha dicho el nuevo ministro holandés de Finanzas, Jeroen Dijsselbloem. Por su parte, el representante alemán, Peter Tempel, ha señalado que las necesidades extra «deben cubrirse con la reasignación» de otras partidas y con los «ingresos extra» previstos por la Comisión para este año, una propuesta que también ha apoyado Francia.

El resto de Estados miembros, entre ellos España, han respaldado la propuesta de la Comisión alegado que la UE debe cumplir los compromisos asumidos. «Se trata de pagos pendientes que hay que atender. Retrasarlos no es la solución», ha dicho el embajador español, Alfonso Dastis.

Sin esta corrección, España podría perder hasta 900 millones de euros este año en ayudas regionales y Grecia 600 millones, según los datos del eurodiputado conservador francés Alain Lamassoure.

El comisario de Presupuestos, Janusz Lewandowski, ha culpado a los gobiernos de los problemas para atender los pagos de Erasmus y las ayudas regionales por haber recortado los presupuestos de 2012 y de los años anteriores y ha dicho que no ve «margen de maniobra» para encontrar los fondos necesarios en otras partidas.

En concreto, Bruselas reclama 90 millones de euros para Erasmus, y avisa de que, sin este dinero, se deberá reducir «sensiblemente» el número de becas o bajar su dotación. Otros 423 millones de euros son necesarios para los programas de investigación y 8.300 millones tienen como objetivo reembolsar las facturas que llegan desde las regiones de proyectos

ibercampus.es 12 de noviembre de 2012

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cofinanciados con subvenciones europeas.

Además, Bruselas pide 670 millones de euros para los afectados por los terremotos que afectaron a Italia este año.

Los Gobiernos de la UE y la Eurocámara se disponían a una larga noche de negociaciones sobre la ampliación del presupuesto de 2012 y también sobre las cuentas para 2013, con pocas perspectivas de acuerdo dado lo alejado de las posiciones.

El Parlamento apoya la propuesta de la Comisión de aumentar un 6,8% el presupuesto de 2013 hasta situarlo en 137.900 millones de euros. Alega que el incremento es necesario para atender todas las facturas que llegan de las regiones, ya que será el último año del marco financiero 2007-2013 y concentrará muchos pagos.

Por su parte, los Gobiernos exigen limitar el incremento al 2,79% (132.695 millones) para aplicar a nivel europeo la austeridad que se pide a los Estados miembros. Los países contribuyentes netos han señalado que este límite es innegociable y que no aceptarán nada de lo que solicita el Parlamento.

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