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Lengua Española 1Tema 6.- La competencia semántica 

Prof. Florencio del Barrio de la Rosa Curso 2011-2012 

6. La competencia semántica 

6.1. Definición 

La competencia semántica puede definirse como el conocimiento interno e intuitivo que los seres

humanos tenemos de las unidades léxicas de nuestra lengua y de las reglas que aplicamos paracombinarlas. Este conocimiento interno está en la base de nuestra capacidad para producir einterpretar cualquier expresión lingüística de nuestra lengua incluso sin haberla emitido u oído conanterioridad.

En efecto, como hablantes de español somos capaces de interpretar una oración como el artistacanadiense cantó por señas , aunque sea la primera vez que la leemos o escuchamos. La competenciasemántica no solo nos permite comprender expresiones complejas como las oraciones. Gracias aella, podemos deducir el significado de palabras como malqueda  o miscible  o sabemos que  falda  nodenota la misma entidad en la falda de mi novia   que en la falda de la montaña . Además, es lacompetencia semántica la que nos permite establecer la identidad de oraciones como  El alcaldeinauguró el puente  y el puente fue inaugurado por el alcalde  o de palabras como iniciar  y comenzar , identificarla contradicción que surge en el siguiente fragmento  María es soltera y su marido trabaja en una fábrica de juguetes , detectar la ambigüedad que se produce en una estructura como se venden abrigos de piel de

señora  o la anomalía en una oración como el viento nunca duerme  (Escandell Vidal 2004: 23-24).La competencia semántica posee las siguientes propiedades:

  Es sistemática. La sistematicidad de la competencia semántica se refiere a la regularidadcon que los hablantes aplicamos las reglas que permiten combinar las unidades léxicas denuestra lengua para interpretar expresiones nuevas y complejas. Esto quiere decir que parainterpretar una oración como Las angiospermas tienen los óvulos encerrados en una cavidaddenominada ovarios , en la que aparecen palabras cuyo significado, a menos que no seamosexpertos en botánica, no conocemos, aplicamos las mismas reglas que para interpretar unaoración como Las profesoras tienen los exámenes guardados en un archivo denominado “pruebas” .

 Además, los hablantes sabemos que no solo es importante conocer el significado de laspalabras de una oración, sino también el orden en que se presentan. Dos oraciones puedenpresentar los mismos elementos léxicos, estar constituidas por los mismos constituyentessintácticos y, sin embargo, presentar dos significados diferentes. Por ejemplo, las oraciones

que aparecen en (1) contienen las mismas unidades léxicas y sintácticas, pero muestran doscombinaciones diferentes que provocan un cambio de significado.

(1a) El profesor vive en la calle de en medio.

(1b) El profesor vive en medio de la calle.

  Es inconsciente. Los hablantes tenemos un conocimiento inconsciente acerca delsignificado de las unidades léxicas de nuestra lengua y cómo se combinan, pero nosresultaría muy difícil, a no ser que tengamos conocimientos especializados, explicarlos. Todos, de hecho, nos veríamos en dificultades si tuviéramos que especificar el significadode una palabra como belleza , o la diferencia de significado entre senda  y vereda  y, aun más, situviéramos que explicar el significado de además , nunca  o mucho.

6.2. La Semántica 

La Semántica es la disciplina encargada de estudiar el significado de las expresiones lingüísticas y,

en general, el conocimiento que los hablantes tienen del significado de las palabras y las oracionesde su lengua, es decir, la competencia semántica.

D. A. Cruse (2004: 11-13, 92-93) señala como tareas de la Semántica las siguientes:

  Describir el significado. La Semántica debe encontrar la manera de hacer explícito elconocimiento implícito que los hablantes tienen de su lengua. La descripción delsignificado de las palabras y de las oraciones es la tarea más obvia de la Semántica. Sinembargo, también resulta la más ardua, pues los estudiosos no se han puesto todavía deacuerdo sobre qué constituye el “significado”.

  Determinar la variación contextual del significado. El significado de las palabras puede variar enormemente de un contexto a otro. Es evidente que mucho tiempo  no significa lo

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Resumen6. La competencia semántica 

6.1. Definición La competencia semántica es el conocimiento interno e intuitivo que los seres humanos tenemosdel significado de las unidades léxicas de nuestra lengua, así como de las reglas para combinarlas. Lacompetencia semántica es 1) sistemática, porque los hablantes aplican recursivamente las reglas para

interpretar y producir expresiones nuevas y 2) inconsciente, porque los hablantes no somos capacesde hacer explícito nuestro conocimiento implícito.

6.2. La Semántica 

La Semántica es la disciplina que estudia el significado lingüístico y, en general, la competenciasemántica de los hablantes.

Las tareas de la Semántica son:

  La descripción del significado de las unidades léxicas y de las expresiones más complejas(sintagmas y oraciones).

  La determinación de patrones regulares que expliquen la influencia del contexto en la variación del significado.

  La distinción de tipos de significado.

  La explicación de las relaciones significativas que estructuran el léxico.

 

El estudio del cambio semántico.Bibliografía 

Bosque, Ignacio (2004): REDES. Diccionario combinatorio de la lengua española . Madrid: SM.

Cruse, Alan (2004):  Meaning in Language. An Introduction to Semantics and Pragmatics   (2ª edición).Oxford: Oxford University Press.

DRAE: Real Academia Española  (1992): Diccionario de la lengua española  (22ª edición). Madrid: Espasa-Calpe (disponible en red: ).

Escandell Vidal, Mª Victoria (2004): Fundamentos de semántica composicional . Barcelona: Ariel.

Escandell Vidal, Mª Victoria (2007):  Apuntes de semántica léxica . Madrid: Universidad NacionalEspañola a Distancia.

 Ježek, Elisabetta (2005): Lessico. Classi di parole, strutture, combinazioni . Bolonia: Il Mulino.

Ogden, Charles K. y Ivor A. Richards (1946): The meaning of meaning. A study of the influence of languageupon thought and of the science of symbolism  (8ª edición). Nueva York: Harvest Book.

Pottier, Bernard (1976): “Hacia una semántica moderna”, en Lingüística moderna y filología hispánica .Madrid: Gredos. 99-133.

Saeed, John I. (2009): Semantics  (3ª edición). Oxford: Wiley-Blackwell.

Salvador, Gregorio (1985): “Sí hay sinónimos” en Semántica y lexicología del español . Madrid: Paraninfo.51-66.