· web viewtrabajo de lectura de la novela: escribe una carta a un amigo recomendándole la novela...

Generalitat de Catalunya Feines d’estiuDepartament d’EducacióINS Josep Mestres i Busquets

FEINES D’ESTIU: 1r ESOBenvolgudes famílies,

Per tal de recuperar les matèries suspeses els alumnes hauran de:

Presentar obligatòriament les activitats d’estiu proposades de la matèria suspesa i lliurar-les al professor/a de matèria el dia de la prova.

Fer una prova escrita segons el calendari de proves extraordinàries que trobareu a continuació. Les proves extraordinàries es realitzaran entre l’1 i el 2 de setembre de 2016.

Les notes es lliuraran dimarts 6 de setembre de 2016 a les 11.30h.

Penseu que la superació d’aquestes proves pot determinar la promoció de curs i tingueu present que el pas de curs sense matèries pendents és molt important per garantir l’adquisició de nous coneixements.Aprofitem per desitjar-vos unes bones vacances i restem a la vostra disposició per qualsevol dubte.

MATÈRIAFEINA D'ESTIU DE RECUPERACIÓ

alumnes que han de recuperar al setembre

Anglès

Activitats del workbook:- Progress Review de cada unitat- Grammar Practice (pages 80-99)- Vocabulary Bank (pages 103-111)

Instruccions per les feines d'estiu:Entregar en llibretaExercicis escrits a màAmb enunciats

Ciències naturalsElaborar dossier amb: Activitats de "per estudiar" dels temes 1,2,3, 4,6 i 7. CAL COPIAR ELS ENUNCIATS

Ciències socials Fer els Resums i els Exercicis de Síntesi. Temes llibre 1 al 13 (inclosos)

Educació física Dossiers curs i guions treballs (veure instruccions més avall)

Llengua castellana Full amb activitats de repàs del llibre de text + orientacions

Llengua catalanaF1-F2: Exercicis pàgines 147 a 151. Fer resum o esquema de la matèria que entra a l'examen, pàgines 28, 30, 32, 46, 48, 50, 64, 66, 82 i 120. F3-F4: Exercicis pàgines 208 a 214. Fer un esquema o resum de la matèria que entra a l'examen, pàgines 14, 38-39, 42, 62-63, 65, 88, 91, 116, 170 i 194

Matemàtiques Veure instruccions més avall.

Música Activitats de música (veure instruccions més avall)

Tecnologia Veure instruccions més avall.

Visual i plàstica Veure instruccions més avall.

FrancèsRevisar el llibre i el cahier d'exercices + Vacaciones francés. 1º ESO + CD" Editorial Santillana ISBN 9788496597549 (llibre optatiu)

Per a qualsevol dubte adreceu-vos al professor/a de la matèria corresponent.

CALENDARI DE LES PROVES EXTRAORDINÀRIES de setembre curs 2015-16


DIVENDRES 2 SETEMBRE

HORA ASSIGNATURACURS

1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO8-9 MATEMÀTIQUES Aula 1A Aula 2A Aula 3A Aula 4A

9-10 ANGLÈS Aula 1C Aula 2C Aula 3C Aula 4C

10-11

VIP1r, 2r i 3r Aula 1A Aula 2A Aula 3A

ITINERARI 4rtFísica i Química

MúsicaVIP

4CC3

A.Dibuix

11’30-12’30FRANCÈS1r,2n,3r

ESOAula 1A

12’30-13’30

TECNOLOGIA Aula 1A Aula 2A Aula 3A

ITINERARI 4rtTecnologia

FrancèsInformàtica1

4A4B4C

13:30-14:30 EF Aula 1C Aula 2C Aula 3C Aula 4C

DIJOUS 1 SETEMBRE

HORA ASSIGNATURACURS

1r ESO 2n ESO 3r ESO 4t ESO

8-9 CATALÀ Aula 1A Aula 2A Aula 3A Aula 4A

9-10

NATURALS1r, 2n, 3r Aula 1C Aula 2C Aula 3C

ITINERARI 4rtBio-geo

info2llatí

4ª Info2

10-11 CASTELLÀ Aula 1A Aula 2A Aula 3A Aula 4A11’30-12’30 MÚSICA Aula 1A Aula 2A Aula 3A

12’30-13’30 SOCIALS Aula1A

Aula2A

Aula3A Aula 4A

13:30-14:30

CIUTADANIA3 ESOÈTICA4ESO

Aula 1A


EDUCACIÓ FÍSICA RECUPERACIONS 1r ESO

Bloc teòricCal fer tres treballs independents, seguint el guió que s’adjunta. Cada treball ha de dur portada, índex, bibliografia, pàgines numerades...TESTS CONDICIÓ FÍSICA1. Què és un test de condició física i per a què serveix?2. Dibuixa i escriu un test per a cada qualitat física bàsica:

a) Test de resistènciab) Test de forçac) Test de flexibilitatd) Test de velocitat.

3. Diferencia Habilitats i Destreses Motrius Bàsiques. Posa un exemple pràctic.

BÀSQUET1. Dibuixa e indica les dimensions reglamentaries d’una pista de bàsquet .2. Explica les regles bàsiques del joc.3. Cita al menys 7 aspectes tècnics que s’han de treballar per a la millora del joc. 4. Distribueix els jugadors en atac i defensa, explicant les seves posicions bàsiques.5. Explica què és un bloqueig.

JOC I ESPORT1. Defineix i explica quines diferències han d’existir per a que un joc sigui considerat ESPORT.2. Cita i explica breument 2 exemples de cadascuna de les següents classificacions d’esport :

a. Esports individuals amb oposició.b. Esports individuals sense oposició.c. Esports col·lectius amb oposició.d. Esports col·lectius sense oposició.

CRITERIS D’AVALUACIÓ:Treball d’estiu 50%Test pràctic setembre 50%

Es condició indispensable presentar els treballs d’estiu a les recuperacions per tenir accés a recuperar al setembre.Per fer el test pràctic és necessari venir amb roba esportivaBloc pràcticCal fer un entrenament regular al llarg de l’estiu per tal de preparar les proves pràctiques de setembre, que consisteixen en elaborar i executar un circuit d’habilitats i destreses motrius bàsiques.Aquest entrenament consisteix a fer dos dies a la setmana activitats físiques variades, tot fent-ne un registre que es lliurarà el dia de l’examen i que també serà avaluat.Les activitats poden ser córrer, jugar a tennis, a badminton, a pales de platja, amb els amics, anar en bicicleta, nedar, jugar a tennis-taula, a futbol, a rugbi, fer hip hop, ballar, grimpar, jocs de bosc, jugar a bàsquet, jugar a bales, a bitlles, a pillar, patinar, nedar, capbussar-se, caminar per la platja, pujar muntanyes i fer senderisme.... de tot, mentre sigui variat.


El registre s’adjunta a continuació i s’hi posen dos exemples:REGISTRE DE L’ENTRENAMENT D’ESTIU (hi trobeu dos exemples)

Dia Horari Activitat Amb 1 juliol 7-8 h He anat a córrer a la platja Tot sol/a3 juliol 17-19 Partit de futbol Amics del camping

Dia Horari Activitat Amb


LENGUA CASTELLANA RECUPERACIONS 1r ESO

ACTIVIDADES DE VERANO 2016, 1º ESO

Apreciados padres y alumnos:

Según instrucciones del Departament d’Ensenyament, el alumno con evaluación negativa debe realizar durante el verano tareas encaminadas a reforzar y asimilar las competencias básicas.

Por esta razón, el departamento de lengua castellana propone trabajar los diferentes aspectos de la materia con actividades variadas. La realización de las mismas comportan un 40% de la nota global; el 60% restante corresponde al examen de recuperación. El examen de recuperación estará basado en los ejercicios que más abajo se indican (apartado 3).Es obligatoria la presentación de estos trabajos el mismo día del examen. Formato de entrega: folios numerados en una carpeta con los datos personales.

ACTIVIDADES OBLIGATORIAS SOLO PARA LOS ALUMNOS CON NOTA DE MENOS DE 5Y VOLUNTARIAS PARA LOS ALUMNOS CON UNA NOTA SUPERIOR A 5:

1. COMPENSIÓN LECTORA [10%]:

Lectura de una novela de la lista que hay a continuación.

2. EXPRESIÓN [10%]:

Transformar un fragmento de la novela leída en un texto teatral. Sigue las

instrucciones del libro de texto, página 223 “Saber hacer”

3. ACTIVIDADES DEL LIBRO: [60%]: Selección de actividades del libro de texto:

UNIDAD 1: PÁG. 24: Ejercicios nivel 1: 1, 2, 3, 4, y 5. Ejercicios nivel 2: 7,8, 9 y 10.EVALUACIÓN DE LA UNIDAD: PÁG. 29: 1, 2, 3, 4, 7 y 8.

UNIDAD 2: PÁG. 44: Ejercicios nivel 1: 1, 2, 3, 4, 5, 7 y 8. Nivel II: 9 y 10.EVALUACIÓN DE LA UNIDAD: PÁG. 45: 1, 2, 3, 4, 5 y 6.

UNIDAD 3: PÁG. 64: Ejercicios nivel 1: 1, 2 3, 4, 5, 6.EVALUACIÓN DE LA UNIDAD: PÁG. 65: 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7.

UNIDAD 4: PÁG. 84: Ejercicios nivel 1: 1, 2, 3, 4, 5.EVALUACIÓN DE LA UNIDAD: PÁG. 85: 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9.

UNIDAD 5: PÁG. 104: Ejercicios nivel 1: 1,2,3,4,5, 6. UNIDAD 6: PÁG. 124: Ejercicios nivel 1: 1,2,3,4,5,6.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD: PÁG. 125: 1, 2, 3, 5, 6, 7. UNIDAD 7: PÁG. 144: Ejercicios nivel 1: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD: PÁG. 145: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8. UNIDAD 8: PÁG. 164: Ejercicios nivel 1: 1, 2, 3, 4. UNIDAD 9: PÁG. 184: Ejercicios nivel 1: 3, 4, 5. UNIDAD 10: PÁG. 204: Ejercicios nivel 1: 1, 6.

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD: PÁG. 205: Ejercicios nivel 1: 1, 2, 5, 7, 8. UNIDAD 11: PÁG. 212: Ejercicios 1, 2, 3 y 1, 2, 3, 4.


ORIENTACIONES DE ACTIVIDADES PARA TODOS LOS ALUMNOS:

LECTURAS: Aprovechar las vacaciones para leer una buena novela (o dos o tres), según los gustos de cada uno. Por si no se tienen preferencias, aquí hay una lista de libros y algunas webs en las que se recomiendan lecturas para jóvenes:

SAINT-EXUPÉRY, Antoine de: El principito, ed. Salamandra. (Cuento infantil)

MARTÍN GAITE, Carmen: Caperucita en Manhatan, (Remodelación del cuento de

Caperucita roja)

ENDE, Michael: La historia interminable. (Aventuras)

ELLIS, Deborah: El viaje de Parvana.

LANDY, Derk: Detective esqueleto: Los sin rostro. (Misterio)

HWANG, Sun-Mi: La gallina que soñaba con volar. (Fábula)

DAHL, Roal: Charlie y la fábrica de chocolate, ed. Alfaguara. (Aventuras)

PLAZA, José Mª: La puerta secreta del museo del Prado, ed. Edebé (Misterio)

MORTON, Kate: El jardín olvidado.

DAHL, Roal: Matilda, ed. Alfaguara.

WILDE, Óscar: El gigante egoísta, ed. Vicens-vives.

Más lecturas recomendadas...

http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/lectures/index.htm

http://www.quellegeixes.cat/franja/boli

PÁGINAS EN RED PARA PRACTICAR Y MEJORAR DIFERENTES ASPECTOS:

Para reforzar la ortografía:

http://www.reglasdeortografia.com/v15repaso02copia.php Actividades en red.

http://curso-primero-eso-aprender-repasar.blogspot.com.es/2013/03/Reglas- ortografia.Uso-B-V-G-J-H-LL-Y-coma-punto.Acronimos-homofonos.html

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/ Actividades en red.

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/

http://curso-primero-eso-aprender-repasar.blogspot.com.es/2013/03/Reglas-%20%20%20%20ortografia.Uso-B-V-G-J-H-LL-Y-coma-punto.Acronimos-homofonos.html

http://curso-primero-eso-aprender-repasar.blogspot.com.es/2013/03/Reglas-%20%20%20%20ortografia.Uso-B-V-G-J-H-LL-Y-coma-punto.Acronimos-homofonos.html

http://www.reglasdeortografia.com/v15repaso02copia.php




Para reforzar la gramática:

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm

http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/


ACTIVIDADES DE VERANO 2016, 1º ESO (LIBRO AVANZA)

Apreciados padres y alumnos:

Según instrucciones del Departament d’Ensenyament, el alumno con evaluación negativa debe realizar durante el verano actividades encaminadas a reforzar y asimilar las competencias básicas.

Por esta razón, el departamento de lengua castellana propone trabajar los diferentes aspectos de la materia con actividades variadas. La realización de dichas tareas comportan un 40% de la nota global; el 60% restante corresponde al examen de recuperación.

Es obligatoria la presentación de estos trabajos el mismo día del examen.

Formato de entrega: folios numerados en una carpeta con los datos personales.

ACTIVIDADES OBLIGATORIAS SOLO PARA LOS ALUMNOS CON NOTA DE MENOS DE 5Y VOLUNTARIAS PARA LOS ALUMNOS CON UNA NOTA SUPERIOR A 5

3. COMPRENSIÓN LECTORA[10%]:

Lectura de una novela (ver lista orientativa al dorso).

Trabajo de lectura de la novela: Escribe una carta a un amigo recomendándole la novela leída, en la que conste los siguientes apartados: autor, resumen, personajes, narrador, estructura

4. EXPRESIÓN[10%]:

Redacción de un diario de viajes de una semana de duración (real o ficticio). Extensión: de 5 a 10 páginas. Opcional añadir fotografías.

3. CONOCIMIENTOS GRAMATICALES[10%]: Selección de actividades del libro de texto:

1,2 y 3 (pág.16-17) 2,6,7 (pág.33) 1,3,4,5,6,7,8 y 9 (pág.48-49) 1,2 y 3 (pág.62), 3,5 y 6 (Pág. 81) 1,2,3,4 y 5 (pág.96), 1, 2, 3, 7, 8 y 9 (pág. 112-113), 1,2,3, 4,7,8 y 9 (pág.128-129),

4. CONOCIMIENTOS ORTOGRÁFICOS[10%]: Selección de actividades del libro de texto: 1,2 y 3 (pág.14), 1 y 2 (pág.30), 1 y 2 (pág.46), 1,2 y 3, (pág.62), 1,2 y 3(pág. 78), 1 y 2 (pág. 94), 1,2,3 y 4 (pág.110).

ORIENTACIONES DE ACTIVIDADES PARA TODOS LOS ALUMNOS:

LECTURAS: Aprovechad las vacaciones para leer una buena novela (o dos o tres), según los gustos de cada uno. Por si no se tienen preferencias, aquí hay una lista de libros y algunas webs en las que se recomiendan lecturas para jóvenes:


LINDO, Elvira: Pobre Manolito, ed. Alfaguara. (Novela de humor) LINDO, Elvira: ¡Cómo molo!, ed. Alfaguara (Novela de humor) DALH, Roald: Boy, ed. Alfaguara. (Novela juvenil) ENDE, Michael: Momo, ed. Alfaguara. (Novela de fantasía) ASIMOV, Isaac: El viaje alucinante. (Novela de ciencia-ficción) CONAN DOYLE, Arthur: El sabueso de los Baskerville. (Novela de enigma) SAINT-EXUPÉRY, Antoine de: El principito, ed. Salamandra. (Cuento infantil) VERNE, Julio: Cinco semanas en globo, ed. Anaya. (Novela de aventuras) VERNE, Julio: Miguel Strogoff, ed. Anaya ( Novela de aventuras) TOLKIEN: El hobbit, (Novela fantástica) CHRISTIE, Ágata, Asesinato en el Orient Espress, ed RBA (Novela enigma) ...



Para reforzar la ortografía:

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/ Actividades en red.

Para reforzar la gramática:http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm

http://www.xtec.cat/~jgenover/entrada.htm

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/

http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/ortografia/




MATEMÀTIQUES RECUPERACIONS 1r ESO

DOSSIER ESTIU.PROVA EXTRAORDINÀRIA DE SETEMBRE DOSSIER (QUALIFICAT SOBRE 10) EXAMEN (QUALIFICAT SOBRE 10)

NOTA FINAL= NOTA EXAMEN + 0,15*NOTA DOSSIER

CURS DOSSIER D’ESTIU

1r 1 ESO – ALUMNES FLEXIBLE 1. (Pica sobre l’enllaç)

1 ESOF2 I F3: EXERCICIS DE REFORÇ D’ESTIU Els exercicis “avaluació final del tema” són prototipus d’allò que es pot

preguntar a la recuperació del Setembre. Al dossier de Setembre només s’han de entregar els exercicis de

l’avaluació final de cada tema i els d’ ampliació, però es recomana fer tots el exercicis.

Pels alumnes que han aprovat la matèria, es recomana fer els exercicis d’ampliació.

UNITAT 1. NOMBRES NATURALS I DIVISIBILITATP11 Exercicis: 18, 20, 22, 30, 31,32, 34, 66, 67, 68, 69, 76,83, 84, 92, 93, 110, 111,115,157, 158, 160P35. Avaluació final del temaP32. Exercici d’ampliació

UNITAT 2. NOMBRES ENTERSExercicis APLICA :13,23,24,37,38,48Altres Exercicis : 77,78,79,84,85,86,87,92,93,94,95,96,103,104,105,106,107,115.P55. Avaluació final del temaP53. Exercici d’ampliació

UNITAT 3. FRACCIONSP 59 Exercicis: 5, 6, 7, 8, 16, 17, 27, 37, 38, 40, 50, 62P135. Avaluació final del temaP133. Exercici d’ampliació

UNITAT 5. PROPORCIONALITATP 115 EXERCICI:6, 7,15, 16, 27, 29, 30, 31, 44, 45, 46, 47P135. Avaluació final del temaP133. Exercici d’ampliació

1 ESOF2 I F3: EXERCICIS D’AMPLIACIÓ D’ESTIUPels alumnes que heu aprovat, estaria bé que li féssiu una ullada a la unitat 6UNITAT 6: ESTADÍSTICA I PROBABILITATP 139 I SEGÜENTS: EXERCICIS 10, 11, 12, 20, 23, 27, 28, 40, 41, 42, 54, 55, 68

https://drive.google.com/file/d/0BxpTTSQBvReeNWFyS0NrSi00Sm8/view?usp=sharing


1 ESO – Alumnes FLEXIBLE 4● · Els exercicis “avaluació final del tema” són prototipus d’allò que

es pot preguntar a la recuperació del Setembre.● · El tema 5 no entra a l’examen de setembre ja que no s’ha fet a

classe, però es recomana treballar-ho com a preparació al curs vinent.

Tema 1: Nombres naturals i divisibilitat:·Avaluació final del tema.· Ampliació => Apartat MON MATEMÀTIC: l’activitat Dígit de seguretat de l’ISBN Tema 2: Nombres enters· Avaluació final del tema· Ampliació => Apartat MON MATEMÀTIC les activitats Zero absolut i Skyrunning: curses de muntanya. Tema 3: Fraccions i decimals· Avaluació final del tema.· Ampliació => Apartat MON MATEMÀTIC: Activitat Fases de la lluna Tema 4 Equacions· Avaluació final del tema. (exercicis 2 i 3 NO s’han de fer)· Ampliació => Apartat MON MATEMÀTIC: Activitats Parc d’atraccions i aniversari al Zoo.

Tema 5:. Llegir i entendre els diversos apartats del tema refent els exemples· Exercicis APLICA: 8,9,18,19,31,32,39,40· Altres Exercicis : 6,7,59,61,62,63,64,71,78,79,80,83,84,85,87,109,110,111,112· Ampliació => Apartat MON MATEMÀTIC: Activitats Tempestes, llamps i trons- Cap de Creus.

LA PROVA DE SETEMBRE S’ASSOLEIX AMB UN 5. LA NOTA QUE SORTIRÀ AL BUTLLETÍ SERÀ COM A MÀXIM D’UN 5(APROVAT)


MÚSICA RECUPERACIONS 1r ESO

Has de respondre les següents preguntes en fulls en blanc, i escrit a mà. Has d’entregar el full de respostes juntament als fulls de preguntes. PART 1.

1. LA INTENSITAT DEL SO.

1. Què és la intensitat del so? 2. Què són els indicadors d’intensitat? 3. Explica quins són els indicadors d’intensitat. 4. De què depèn la intensitat del so?

2. LA DURADA DEL SO.

1. Què és la durada del so? 2. Com expressem en música la durada del so? 3. Què és una figura musical? 4. Fes una taula amb totes les figures musicals posant-les ordenades amb el seu nom i la seva durada. 5. Què és un so llarg? 6. Què és un so curt? 7. Què és el ritme? 8. Què és el compàs? 9. Defineix:

a) Compàs 2/4 b) Compàs 3/ 4 c) Compàs 4/ 4

3. L’ALTURA DEL SO.

1. Què és l’altura del so? 2. Com representem l’altura del so? 3. Què és un pentagrama? 4. Escriu un pentagrama i posa el nom de les notes a les línies. 5. Escriu un pentagrama i posa el nom de les notes als espais. 6. Fes un pentagrama i posa les notes addicionals superiors i inferiors. 7. Què és un so agut? 8. Què és un so greu? 9. Què és un herz?


4. EL TIMBRE.

1. Què és el timbre? 2. Com es representa musicalment el timbre? 3. Posa el nom de les famílies d’instruments. 4. Què és un instrument aeròfon? 5. Què és un instrument idiòfon? 6. Què és un instrument membranòfon? 7. Què és un instrument cordòfon? 8. Què és un instrument electròfon? 9. Posa el nom de les subfamílies d’instruments aeròfons. 10. Posa el nom de les subfamílies dels instruments cordòfons. 11. Perquè el saxòfon és un instrument aeròfon de fusta si el tub es de metall? 12. De quin metall està fet el tub del saxòfon? 13. Explica les diferències entre un clarinet i un saxòfon. 14. Explica les diferències entre un clarinet i un oboè. 15. Explica perquè la flauta travessera és un instrument aeròfon de fusta. 16. Amb quins metalls solen estar fetes les flautes travesseres? 17. Posa el nom de l’avantpassat de la flauta travessera. 18. Explica les diferències entre la flauta travessera i la flauta de bec. 19. Què és un cèmbal? 20. Posa en ordre cronològic els avantpassats del piano. 21. Ordena de greu a agut els instruments de corda fregada. 22. Posa el nom dels instruments de canya simple. 23. Posa el nom dels instruments de canya doble. 24. Quantes cordes té una guitarra? 25. Quin és l’instrument més greu dels aeròfons de metall? 26. Quina entrada d’aire tenen el aeròfons de metall? 27. Com es diu l’avantpassat de la tuba? 28. De quin material és el tub de l’avantpassat de la tuba? 29. Què és un llaüt? 30. Ordena de greu a agut les veus humanes. PART 2.

1. Selecciona dues notícies del diari, de diferents dies, que tinguin a veure amb informacions musicals, i fes de cada notícia un petit resum.

2. Dibuixa els següents instruments i posa el nom de cada part: Viola da gamba, viola de roda, llaüt, tiorba, serpentó, tuba, oboè, clarinet, saxòfon.


TECNOLOGIA RECUPERACIONS 1r ESO

Deures d’Estiu de Tecnologia 1r ESO ( NEUS BARRANCO )Fer exercicis de les unitats 1, 2, 3, 4, 5, i 6, en una llibreta (o fulls en forma de dossier)Criteris ha tenir en compte:

1. Copiar enunciat de tots els exercicis en bolígraf negre i resoldre en bolígraf blau2. Fer índex del dossier o llibreta.

Deures d'Estiu de Tecnologia de 1rA ESO (MONICA COMALADA )

Fer exercicis de les unitats 4 (Fustes) i 6 (l'electricitat i circuit elèctric) en una llibreta (o fulls en forma de dossier). També, copiar les fitxes de cada tema que es van donar a classe en aquet dossier.

Criteris a tenir en compte:

1. Copiar enunciat de tots els exercicis en bolígraf negre i resoldre en bolígraf blau.

2. Fer índex del dossier o llibreta.

NOTA: En Rodrigo Diaz haurà de presentar la memòria del semàfor.


VISUAL I PLÀSTICA RECUPERACIONS 1r ESO

Instruccions generals:

La recuperació constarà de dues parts:

1. Realitzar uns treballs a casa i entregar el dia de la prova presencial (60%):a. Exercicis que hi ha a continuació.b. Realitzar un treball de recerca sobre els següents pintors: Maria Fortuny, Joan

Miró, Antoni Tàpies. Fer de cadascun una breu biografia amb una foto de l’autor i una explicació de la seva obra . Triar una obra i comentar-la personalment.

Treballs a realitzar a casa. Tots els treballs es realitzaran en format DIN A4 tipus cartolina i s’han de lliurar degudament presentats amb el nom de l’alumne, el curs i grapats o en carpeta.

2. Prova presencial teòrico-pràctica 40 (%).


1. LES TEXTURES:

1. La textura és la qualitat de les _________________________________________________________________________

2. Les textures poden ser _________________________________________________________________________

3. Dibuixa 6 tipus de textures diferents. Pots utilitzar la tècnica del “Frotage”.


2. CERCLE CROMÀTIC:


3. EL PUNTCONCENTRACIÓ I DISPERSIÓ: En un extrem de la franja inferior junta Els punts lo màxim possible, per a progressivament acabar a l’altre extrem, on els punts estaran el més dispersos possible (quasi cap punt). A l’extrem esquerre no s’ha de veure quasi el blanc del paper, al dret el contrari. Tria el color que vulguis.

BARREJA ÒPTICA: Amb un color primari comença en un extrem de la franja inferior aproximant els punts un terme mig de la anterior franja. En l’altre extrem fes el mateix amb un altre color primari. Obté una barreja òptica dels dos primaris a la zona central.

DISPOSICIONS GEOMÈTRIQUES: A l’esquerra et mostrem tres exemples de com distribuir els punts en una superfície de forma geomètricament ordenada. Inventa dos pautes diferents dels tres de l’exemple, en la franja de sota en els que disposis els punts d’una forma ordenada. Utilitza colors foscos. Es important que facis servir un ordre lògic i de manera repetitiva.

DISPOSICIONS ORGÁNIQUES: Al contrari que en l’anterior franja, en la següent disposa els punts de manera que aparentin ser una forma o superfície natural. Pots seguir certes direccions o aconseguir certes formes, però en aquest cas els punts seran distribuïts més intuïtivament, al atzar o de forma més similar a la naturalesa. Realitza dos Imatges que mostrin els punts disposats amb una aparença orgànica.

4. LA LÍNIA:


Segons com dibuixem les línies en el plànol, o a l’interior de figures planes, aquestes poden suggerir coses diferents: espai, volum o superfícies planes amb textura. En las següents figures indica quina d’aquestes característiques aporten les línies de l’interior a la forma. A les figures de sota traça línies a l’interior que representin cada una de las tres condiciones espacials.

SUPERFÍCIES

ESPAIS

VOLUMS

5. Realitza el dibuix de la imatge traçant línies verticals i horitzontals amb l’esquadra i el cartabó amb llapissos de colors o retoladors.


6. LA FIGURA HUMANA:Els egipcis dibuixaven i esculpien la figura humana seguint unes


proporcions basades en la mida del puny tancat.Així feien una quadrícula que tenia entre 18 y 22 quadrats cadascun dels quals media el mateix que el puny.Copia la figura humana de la dreta sobre la quadrícula de sota. Fixa-t’hi be en quin cuadret se situa cada element. Quan acabis de copiar la figura pots caracteritzar-la amb una roba més moderna que t’agradi. Finalment caloreja el resultat.


A B C D E F G H I J K L M N O P

123456789

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

· web viewtrabajo de lectura de la novela: escribe una carta a un amigo recomendándole la novela...

Documents