GRUPO 3

Trabajo de investigacin de:

INTELIGENCIA MUSICAL

Materia: Computacin III

Curso : Tercer Semestre N-1

Docente: Ing. Alicia Ruiz

Integrantes:

Yojana Savedra

Yolanda Bermello

Ricardo Solis

2015

Guayaquil, Ecuador

CONTENIDOINTRUDUCCIN4LA TEORA DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES4INTELIGENCIA MUSICAL6CARACTERISTICAS7ASPECTOS BIOLGICOS7COMO SE EVALUA LA INTELIGENCIA MUSICAL8ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR Y EVALUAR LAS DIFERENTES HABILIDADES QUE POSEE8ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA INTELIGENCIA MUSICAL8LA MUSICA Y SU APORTACION A LA ENSENANZA-APRENDIZAJE.9PERSONAJES RELEVANTES9LUDWIN VAN BEETHOVEN9JOHANN SEBASTIAN BACH9CARACTERISTICAS DE LOS NINOS QUE SE DESTACAN CON LA INTELIGENCIA MUSICAL10LA INTELIGENCIA MUSICAL PERMITE PRODUCIR MUSICA EN BASE A 3 ELEMENTOS10RITMO10TONOS10TIMBRE10CUADRO COMPARATIVO DE LAS INTELIGENCIAS11CONCLUSIONES12NETGRAFIA13BLOG13

INTRUDUCCIN LA TEORA DE LAS INTELIGENCIAS MLTIPLES

La teora de las inteligencias mltiples es un modelo propuesto en un libro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades especficas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias mltiples, distintas y semi-independientes. Gardner define la inteligencia como la capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o ms culturas.

Primero, ampla el campo de lo que es la inteligencia y plantea que la brillantez acadmica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente acadmico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida privada. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. Ni mejor ni peor, pero s distinto. Dicho de otro modo: Einstein no es ms ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.

Segundo, y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una habilidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo solamente innato. Se naca inteligente o no, y la educacin no poda cambiar ese hecho (en el sentido de aprovechar ms o menos la parte innata). Tanto es as, que, en pocas muy prximas, a los deficientes psquicos no se les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo intil, cuando en realidad existe tanto la parte innata (gentica) como la parte adquirida (mayor o menor provecho de la parte innata a lo largo de la vida).

Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de diferentes modos. Segn el anlisis de las ocho inteligencias todos los seres humanos somos capaces de conocer el mundo a travs del lenguaje, del anlisis lgico-matemtico, de la representacin espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensin de los dems individuos y de una comprensin de nosotros mismos. Donde los individuos se diferencian es en la intensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas y se les combina para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar diversos problemas y progresar en distintos mbitos.

INTELIGENCIA MUSICAL

La inteligencia musical es una capacidad y sensibilidad para producir y pensar en trminos de ritmos, tonos o timbres de los sonidos. Las personas se inclinan por tocar instrumentos musicales, cantar, silbar, escuchar msica, componer melodas o atender a sonidos ambientales, son personas innovadoras, capaces de expresar y canalizar sus emociones y sentimientos y con una gran capacidad de desarrollar las matemticas.

Tambin conocida como buen odo, es el talento que tienen los grandes msicos, cantantes y bailarines. La fuerza de esta inteligencia radica desde el mismo nacimiento y vara de igual manera de una persona a otra. Un punto importante en este tipo de inteligencia es que por fuerte que sea, necesita ser estimulada para desarrollar todo su potencial, ya sea para tocar un instrumento o para escuchar una meloda con sensibilidad.

Es un tipo de inteligencia muy poco desarrollado en los sistemas educativos tradicionales, algunos nios la desarrollan en clases particulares, pero ms que nada guiados por los gustos musicales de los padres y no se realiza una exploracin de sus propias motivaciones musicales. Las personas con discapacidad mental tienen una sensibilidad especial hacia la msica, es importante recordar que algunos chicos pueden tener lesiones que les impida hablar, pero pueden tener la capacidad de cantar o seguir un ritmo, por tanto es una fuente de estimulacin muy adecuada.

CARACTERISTICAS

Escucha demuestra inters por una variedad de sonidos, que incluyen la voz humana

Disfruta y busca ocasiones para escuchar msica o sonidos ambientales en el mbito del aprendizaje.

Muestra disposicin por explorar y aprender la msica y de los medios

Responde a la msica

Recopila msica e informacin referente a ella en diferentes formatos.

Desarrolla la habilidad para cantar o interpretar un instrumento

Disfruta improvisando ritmos, y le da sentido musical a las frases.

ASPECTOS BIOLGICOS

Ciertas reas del cerebro desempean papeles importantes en la percepcin y la produccin musical. stas, situadas por lo general en el hemisferio derecho, no estn localizadas con claridad como sucede con el lenguaje. Sin embargo, pese a la falta de susceptibilidad concreta respecto a la habilidad musical en caso de lesiones cerebrales, existe evidencia de amusia (prdida de habilidad musical).

CAPACIDADES IMPLICADAS:

Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos.

HABILIDADES RELACIONADAS:

Crear y analizar msica.

PERFILES PROFESIONALES:

Msicos, compositores, crticos musicales, etc.

COMO SE EVALUA LA INTELIGENCIA MUSICAL

Como saber que inteligencias son ms fuertes en nosotros de forma innata y cules tendramos que desarrollar?

Existe unacorrelacinentre la configuracin de los cuerpos celestes del sistema solar en el momento del nacimiento y estas inteligencias tal como las concibe Howard Gardner: la inteligencia lgica-verbal con Mercurio, la musical con Venus y Neptuno, la lgica-matemtica con Saturno y Urano, la espacial con Jpiter, la corporal-kinestsica con Marte, la intrapersonal con el Sol y Plutn, la interpersonal con la Luna y la naturalista con la propia Tierra. Y es que es algo consabido que no todo el mundo est predispuesto innatamente a desarrollar las mismas inteligencias. Simplemente las personas tenemos un nico cielo natal, es decir, una carta astral irrepetible la cual marca un potencial determinado y que es muy til aceptar y desarrollar.

ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR Y EVALUAR LAS DIFERENTES HABILIDADES QUE POSEE

Incorporar la musica miestras trabaja en algun proyecto

Hacer la imitacion de su cantante favorito

Sacar la letra de una cancion que les guste

Inventor la musica y la letra de una cancion

ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA INTELIGENCIA MUSICAL

Ensenar a un nino a escuchar con atencion los diferentes sonidos que le rodean, proporcionele distintos tipo de musica para escuhar.

Animelo para que se mueva y baile al compas de la musica.

Cante canciones con su hijo y ensenele las canciones que usted se sepa.

Muestrele a su hijo la notacion musical, como se puede escribir o interpreter la musica.

Ofrezcale la posibilidad de tocar o aprender a tocar un instrument de su eleccion.

Converse con el sobre los distintos tipos de musica, asi como la musica en vivo a la que le lleve.

LA MUSICA Y SU APORTACION A LA ENSENANZA-APRENDIZAJE.

Sirve como medio para la educacion en general, pues a traves de las actividades musicales el nino aprende placenteramente.

PERSONAJES RELEVANTES LUDWIN VAN BEETHOVEN

Nace en Alemania, en 1770, fue compositor, director de orquesta y pianista Alemn. Muere a los 56 anos . Es uno de los compositors mas importantes de la historia de la musica. Las sinfonias fueron la fuente principal de su popularidad. Internacional.

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JOHANN SEBASTIAN BACH

Nace en Alemania, en 1965, fun un compositor, organista, violinista, violista, maestro de capilla y cantor aleman de musica del Barroco, fue miembro de una de las familias de musicos mas detacados de la historia.

CARACTERISTICAS DE LOS NINOS QUE SE DESTACAN CON LA INTELIGENCIA MUSICAL

Los ninos que la evidencia se sienten atraidos por lo sonidos de la naturaleza y por todo de melodias. Disfrutan siguiendo el compaz con el pie, golpeando o sacudiendo algun objeto ritmicamente.

Les gusta cantar, tararear, escuchar musica, reconocen sonidos, recuerdan melodias, tocan algun instrumento.

LA INTELIGENCIA MUSICAL PERMITE PRODUCIR MUSICA EN BASE A 3 ELEMENTOSRITMO

Didstribucion simetrica y sucesion periodica de los tiempos fuertes y debiles en una frase musical.

TONOS

Grado de elevacion de la voz o de un instrumento musical: tono grave o agudo.

TIMBRE

Sonido caracteristico de una voz o instrumento: Ej.- timbre metalico.

CUADRO COMPARATIVO DE LAS INTELIGENCIAS

CONCLUSIONES

La inteligencia musical le permite al individuo discriminar, apreciar, transformar, expresar las formas musicales y el desarrollo de la sensibilidad al ritmo, tono, timbre, estrechamente relacionada con la inteligencia Lgica Matemtica y la Cinestsica corporal, debido a que es una de las primeras en desarrollarse.

Esta habilidad le permite a quien la posee: incursionar en el canto, tocar instrumento, componer, ser sensibles a la msica ;en el nivel cinestsico llevando la batuta, creando, bailando; en el nivel emocional reaccionan al modo y tiempo; a nivel intelectual le gusta discutir y analizarla de forma esttica evalan, exploran el contenido y significado de la misma.

El mbito familiar, escolar debe ser el lugar idneo para potenciar esta inteligencia ya que ayudar de manera significativa al desarrollo person lgico del ser humano, facilitar los procesos cognoscitivos permitiendo que estos sean ms eficientes y con celeridad. Dichos ambientes propiciarn entes ms sensibles.

NETGRAFIA

http://www.ladiscapacidad.com/inteligenciasmultiples/tiposdeinteligenciasmultiples/inteligenciamusical.php

http://es.slideshare.net/changumi/inteligencia-musical-28157095

http://transformandoelinfierno.com/2012/12/19/los-8-tipos-de-inteligencia-segun-howard-gardner-la-teoria-de-las-inteligencias-multiples/

http://es.wikipedia.org/wiki/Timbre_musical

http://inteligenciasmultiples.idoneos.com/index.php/369798

http://inteligenciasmultiples.idoneos.com/index.php/369768

BLOG

rsolissite.wordpress.com/2015/02/23/

COMPUTACION III

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