FICHAS DE JUEGOSFICHA DE JUEGOS

Nombre del juego: somos mariposasEdad: 1 añoMaterial: cartulina.Descripción: Se invita a los niños a caminar por el área, cada niño por donde desee y mover los brazos imitando el vuelo de la mariposa que el maestro muestra con una mariposa de papel que mueve sus alas.

La mariposa vuela lento y rápido por toda el área y después se coloca en una flor para tomar su miel (Se motiva a cada niño colocarse sobre la flor de cartulina colocada en el aula previamente, una flor para cada niño).

La mariposa toma la miel de la flor (Cada niño se expresa como desee) y vuelve a volar. El maestro dice: Comienza la lluvia, y se esconde debajo de la flor para no mojarse (el maestro recoge del aula la flor de cartulina y se tapa su cuerpo para que los niños también lo realicen, cada uno con su flor se tapa el cuerpo como desee)

El maestro señala que dejo de llover y cada niño (mariposa) sale a pasear llevando la flor en sus manos y también en la cabeza o en la espalda.(el maestro lo ejecuta con los niños)

Al final los invita a colocar cada niño la flor en el aula y caminar todos lentamente entre las flores sin pisarlas para que no se marchiten.

Representación gráfica:

Aspectos que se desarrollan con este juego: Caminar y correr con cambios de dirección libremente y por objetos en el aula.

Variante. ¿Adaptado a qué edad? La variante sería en vez de mariposas, sería somos gusanos, para que los niños se arrastren por el suelo.

FICHA DE JUEGOSNombre del juego: piscina de bolas.Edad: 1 añoMaterial: pelotas de colores y toboganes.Descripción: En el aula de psicomotricidad los niños subirán por toboganes para llegar a la piscina de pelotas y allí manipularlas, observando sus colores y texturas, ya que las pelotas serán de diferentes texturas.

Representación gráfica:

Aspectos que se desarrollan con este juego: iniciar al niño en los desplazamientos y en la percepción corporal.

Variante. ¿Adaptado a qué edad? La variante sería las alfombras con texturas y colores.

FICHA DE JUEGOSNombre del juego: carrera de cochesEdad: 2 añosMaterial: caja de cartón y pinturas.Descripción: consiste en coger una caja de cartón, decorarla como si fuera un coche y dejar al niño que corra por la habitación o por un parque como si estuviera conduciendo un coche de verdad.Valores: la imaginación.

Representación gráfica:

Aspectos que se desarrollan con este juego: Desarrollar la imaginación y psicomotricidad gruesa.

Variante.¿ Adaptado a qué edad? Carrera de canguros. Deben de ir pegando saltos con los pies juntos. Adaptado a la misma edad.

FICHA DE JUEGOSNombre del juego: El niño bailónEdad: 2 añosMaterial: música.Descripción: El adulto selecciona diferentes canciones y lleva al niño a un espacio amplio donde pueda bailar. Conecta la música y deja que el niño baile al ritmo de la música. El adulto debe cambiar la música para ver los nuevos movimientos. Debe explicarle al niño que cuando pare la música debe quedarse quieto.Valores: favorece la organización espacial, la interacción con los demás, la creatividad e imaginación.

Representación gráfica:

Aspectos que se desarrollan con este juego: Desarrollar la capacidad de escucha y fomentar la psicomotricidad fina y gruesa.

Variante. ¿Adaptado a qué edad? Bailar al ritmo del tambor y cuando el tambor pare los niños deben parar.

FICHA DE JUEGOSNombre del juego: Juego de aros y consignasEdad: 3 añosMaterial: ArosDescripciónDaremos varias consignas. Primero se les propondrá que bailen el aro, o que lo desplacen de distinta manera: cintura, brazo, mano, lo lancen en una dirección y que lo hagan girar en vertical.Después pondremos música, cada vez que hagamos una pausa daremos una consigna: “que se junten los que tengan un aro rojo y los verdes”, “que formen un tren sujetando el aro con las manos al de atrás y delante”...

Representación gráfica:

Aspectos que se desarrollan con este juego:1. Reconocer el propio cuerpo.2. Descubrir las posibilidades del aro como material motor.3. Controlar el cuerpo en el juego con los aros.4. Mantener el equilibrio en el juego con los aros.

Variante. ¿Adaptado a qué edad?

Este juego se puede llevar a cabo con alumnos de 2 años. Para esta edad se propondrán hileras de aros de diferentes colores, los alumnos se moverán al ritmo de la música alrededor de ellos. A continuación, cuando la música pare, deben ir a los aros que mande el profesor “ejem: ir hacia los aros de color amarillo.”

FICHA DE JUEGOSNombre del juego: La selvaEdad: 3 añosMaterial: bancos, sillas, aros, saquitos de arena, mesas, cojinesDescripciónVamos a realizar un circuito diciéndoles que somos exploradores y vamos por la selva. Para ello colocaremos uno banco sobre el que tendrán que pasar los niños, diciéndoles que es un puente colgante, guardando el equilibrio con saquitos de arena en la cabeza. Después tendrán que cruzar un río pasando por encima de unas piedras (que serán folios, papeles o aros esparcidos por el suelo sobre los que tendrá que saltar los niños/as). Habrán de pasar por debajo de un túnel formado por sillas. A continuación, cruzarán un río donde hay cangrejos y tendrán que saltar a la pata coja. Por último entrarán en una cueva (formada por mesas donde hemos de caminar de cuclillas), cuando salgan se encontrarán con un obstáculo que habrán de saltar (cojín) y llegado así a su destino. El circuito lo realizarán de uno en uno y en el menor tiempo posible aunque prevalecerá siempre la realización correcta de los movimientos, desplazamientos....Representación gráfica:

Aspectos que se desarrollan con este juego: Desplazamiento. Capacidades Equilibrio Postura tónico muscular

Variante. ¿Adaptado a qué edad?Este circuito se puede trabajar con niños de un año o año y medio a través de túneles de sensaciones, texturas, colores, etc. Es decir, los alumnos pasarán por distintos túnele o mantitas de los sentidos, repartidos por el suelo.

FICHA DE JUEGOSNombre del juego: Pelota en zig-zag.Edad: 3 años.Materiales: pelotas de colores.Desarrollo del juego: formando dos filas enfrentadas y con dos pelotas (una de cada color), se comienzan a pasar al compañero que está enfrente del que está al lado tuyo, formando así una cadena en zig-zag. La pelota que llegue antes al extremo de la fila es la pelota del grupo ganador. Si el balón se cae, se comienza de nuevo el recorrido completo. Se puede variar la puntuación a conseguir para ganar.Representación gráfica:

Aspectos a desarrollar: rapidez, reflejos, observación, atención, coordinación óculo-manual.Variante: en lugar de pasar la con la mano, pasarla con el pie.

FICHA DE JUEGOS.Nombre del juego: Convoco a los indios.Edad: 3 años.Material: ninguno.Descripción: para empezar e ir adentrando a los niños en el juego, se les cuenta una historia de una tribu. Todos los jugadores se sientan en un círculo cerrado y uno queda en el centro, que es el que da la consigna (o retahíla; por ejemplo: convoco a los... que lleven gafas), y estos tienen que levantarse y cambiar de lugar, no se pueden quedar en el mismo sitio ni ir de derecha a izquierda. El del centro pasa a ocupar el lugar de uno de los participantes que se han levantado.Representación Gráfica:

Aspectos que se desarrollan en el juego: Conocerse, crear buen clima, trabajar la desinhibición, el espacio, direccionalidad, atención...Variante: En lugar de estar sentados en el suelo estar tumbados.

FICHA DE JUEGOS.Nombre del juego: Me convierto en…Edad: 4 años.Material: Colchoneta.Descripción: Se divide la clase en 3 grupos, y se sientan en tres colchonetas, se les cuenta una historia sobre el bosque.Los alumnos se tienen que desplazar hacia el bosque mágico,(que es una colchoneta grande), y allí tienen que saltar, y terminar con una posición de equilibrio.Las formas de desplazarse son diferentes, corriendo hacia delante, atrás, lateral, convirtiéndome en un gatito, en un monstruo, en un enano, el un coche de carreras, en una tortuga, en un cangrejo, en un pirata con una pierna de palo(a pata coja), lento- rápido….

Representación Gráfica:

Aspectos que se desarrollan en el juego: Desarrollo del equilibrio dinámico, coordinación, fuerza, conocimiento del cuerpo, conceptos de rápido- lento, grande- pequeñoVariante: en lugar de utilizar una colchoneta utilizar unas cuerdas para hacer un circulo.

FICHA DE JUEGOS.Nombre del juego: Protégete de la lluviaEdad: 4 años.Material: ColchonetasDescripción: Se divide la clase en 4 o 5 grupos. Realizar carreras protegidos de la lluvia (con una colchoneta todo el equipo encima de la cabeza). El profesor indicará las formas de desplazarseRepresentación Gráfica:

Aspectos que se desarrollan en el juego: Desarrollo percepción espacial, coordinación, velocidad.Variante: En lugar de llevar una colchoneta, llevar una manta.

FICHA DE JUEGOS.Nombre del juego: EstatuaEdad: 5 años.Material: ladrillos de colores, bancos suecos, colchonetas.Descripción: los alumnos se desplazan por todo el gimnasio (bosque) imitando a un animal (serpiente, canguro, león…), en el cual hay distribuidos diferentes materiales (bancos suecos, ladrillos de colores, bancos suecos apoyados al revés, colchonetas….), cuando el profesor diga “estatua se deben subir” de la forma que diga el profesor, apoyando una pierna, de puntillas, con los dos pies apoyados, apoyando el glúteo….Representación gráfica:

Aspectos que se desarrollan en este juego: Desarrollo del equilibrio y la coordinación dinámica generalVariante: cambiar la consigna, ir por parejas..

FICHA DE JUEGOS.Nombre del juego: Los san fermines.Edad: 5 años.Material: conos.Descripción: En el gimnasio se marca un recorrido, delimitando el espacio con conos, tres alumnos hacen de toros, y el resto de la clase a la voz del profesor, tienen que correr por el circuito, saltando los obstáculos, hasta llegar a una zona donde los toros ya no pueden pillarlos, los alumnos que sean pillados se convierten el toros.Representación Gráfica:

Aspectos que se desarrollan en el juego: Desarrollo percepción espacial, capacidad de salto, coordinación, velocidad.Variante: desplazarse de diferentes formas.

FICHA DE JUEGOS.Nombre del juego: Cambio de tarjetasEdad: 6 años.Material: cartulinas, colores, música.Descripción: cada niño escribe su nombre en una tarjeta (con dibujos, colores, como quiera). Todos los miembros del grupo corren libremente y mientras suena la música se van cambiando las tarjetas (que están boca abajo). Cuando la música deja de sonar, cada uno da la vuelta a la tarjeta, mira el nombre, y debe buscar a su dueño.Representación gráfica:

Aspectos que se desarrollan en este juego: trabajar la desinhibición, el conocimiento de los miembros del grupo, percepción espacial.Variante: Llevar tarjetas con diferentes dibujos y cuando pare la música imitar al dibujo de tu tarjeta.

FICHA DE JUEGOS.Nombre del juego: Stop doble.Edad: 6 años.Material: un pañuelo o tela por pareja.Descripción: Se divide la clase en parejas, y se le entregará a cada pareja un pañuelo con el que se atarán una pierna. Una pareja se la ligará y deberá perseguir al resto del grupo. Si consigue tocar a alguien se cambiarán los papeles. Cualquier pareja antes de ser tocado, si se encuentra en peligro, podrá gritar “STOP”, abriendo las piernas, levantando la que tienen atada. De esta manera deberán permanecer inmóviles hasta que otra pareja les salve pasando por debajo de ellos. El juego finaliza cuando alguien consigue dejar inmovilizados a todo el grupoRepresentación gráfica:

Aspectos que se desarrollan en este juego: cooperación, desinhibición, atención, velocidad.Variante: en vez de por parejas individual. Marcar con una tela o prenda de ropa la

pareja o persona que se la liga