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Lizbeth Zurita García A01371505

Arami Vazquez Hwang A01373217

Andrés Vengeas Garza A01372853

Rodrigo Saavedra Espinosa A01376649

Lázaro A. Anastacio Merino A01377353

Francisco A. García Treviño A01371026

ENTREGABLE: “Dejando huella para un mejor mañana”

Mater María Tereza Jiménez Cabrera

Expresión Verbal en el Ámbito Profesional

Equipo 3, La secta de los elegidos, Grupo 21

04 de abril del 2017

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ÍNDICE

Definición del problema …………………………………………………….……………..……3-5

Definición

Causas

Efectos

Problema Social

Contextualización geográfica

Alcance de la propuesta ……………………………………………….…………………..……5-7

¿Por qué es ambiciosa?

Viabilidad

Programa de implementación

Recursos materiales y Financieros

Solución del problema a corto y largo plazo

Investigación realizada ……………………………………………….…………………..……7-9

Visita a la comunidad

Entrevista a otros actores relacionados con el problema (gobierno, universidades)

Información de problemáticas similares y soluciones implementadas en otras áreas geográficas

Propuesta de solución innovadora ……………………………………………….……..……9-10

Proyectos anteriores

Nuestro proyecto

Modelo de Operación/ Negocios………………………………….……………………..……10-12

Política Pública

Recursos Financieros

Obtención de los recursos

Macroambiente

Tolerancia al Riesgo y a la Incertidumbre …………………………………………………12-13

Anexos……………………………………………….…………………..………………………..14

Referencias……………………………………………….…………………..…………………..15

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DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Definición

La problemática que enfrenta CADI es dada a conocer por el socio formador Lic. Adriana Castán, esta es: Difusión y captación de nuevos ingresos en foros adecuados. Pues menciona que, la mayoría de las personas se enteran de la existencia de la institución mediante algún conocido, nuestra página web o Facebook. Sin embargo, la mayoría de nuestra población objetivo no tiene conocimiento de que podríamos ser una alternativa para ellos. Por lo general llegan a nosotros cuando ya tienen una edad muy avanzada y la inclusión laboral, así como el desarrollo de habilidades se complican.

Causas

Las razones consideradas por las cuales no hay suficiente captación de nuevos ingresos son formuladas por el equipo así como por el socio formador:

La credibilidad por parte de la población mexicana, pues a veces se niega la eficiencia de una institución viéndola como innecesaria y rechazándola como ayuda para enfrentar la discapacidad intelectual.

La sobreprotección de las personas con discapacidad intelectual pues suelen verse protegidos hasta una edad adulta; sin embargo, después son abandonados, así como lo menciona el científico estadounidense Robert Schalock en Revista Mujer (2010)[6],

La falta de difusión de la existencia de una institución como CADI

No se detecta a tiempo la discapacidad porque hay falta de información en la población sobre las características y consecuencias que conlleva la misma.

Indiferencia hacia los discapacitados intelectuales.

Efectos

En general los efectos que conllevan las causas antes mencionadas, por una parte es que CADI no llegue a su población objetivo pues de acuerdo al socio formador en una investigación de campo, mencionó que la institución puede albergar hasta 200 alumnos, cuando solo cuentan entre 40 y 50 alumnos. Financieramente, la institución recibe donaciones y dinero por parte de las terapias que brinda, sin embargo, si la población decrece y los ingresos también, la institución podría dejar de ser funcional, y por tanto a grandes rasgos, cerrar; lo cual, traería serias consecuencias, pues CADI se creó por la necesidad de atender el problema social en México así como ayudar brindar ayuda a una edad considerable de las personas que tienen discapacidad intelectual, evitando así que sean vulnerables a la discriminación, sus sean derechos sean violados, puedan tener una inclusión social, así como seguridad social y de salud; más adelante se mencionan más a fondo estos datos.

Problema social

Se encuentra que hay mayor problema en la edad adulta para los que tiene discapacidad intelectual pues no son identificados ni atendidos a una edad considerada, que como consecuencia en su mayoría por su edad avanzada son abandonados. A continuación se muestra un gráfico (Figura 1.) con datos publicados por el INEGI (2013) [2]. Donde, “37% de la población con alguna

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discapacidad mental no tiene acceso ni a servicios de salud ni de seguridad social, lo cual incrementa sus niveles de vulnerabilidad” (Excelsior, 2014) [3].

Figura 1. Difícil Vejez.

Las personas al tener discapacidad intelectual, en general, tienen ciertas limitaciones en su inclusión social, siendo, particularmente vulnerables al abuso y a la violación de sus derechos, La evidencia muestra que si las personas con alguna discapacidad son discriminadas, quienes viven con alguna discapacidad mental la viven con mayor agudeza y profundidad. El 34% de las personas en México cree que las personas con discapacidad no les son respetados sus derechos ya que un dato a destacarse es que A continuación se muestra un gráfico (Figura 2.) con datos del INEGI en el 2013 respecto a las personas que son discriminadas por su discapacidad mental [2].

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Figura 2. Discriminados

Contextualización geográfica

En México existe una cantidad importante de población que tiene alguna discapacidad intelectual. se define cuando cierta persona tiene algunas limitaciones en su funcionamiento mental y en destrezas de comunicación, interacción efectiva con la sociedad y cuidado personal. En 2010 las personas discapacitadas representaban un 5.1 % de la población. En el caso de la discapacidad intelectual esta representa el 0.4 % de toda la población, por otro lado de ese 0.4% el .33% de esta población corresponde al Estado de México.

ALCANCE DE LA PROPUESTA

¿Por qué es ambiciosa?

Nuestra propuesta se enfoca en mejorar las instalaciones de CADI, al cubrir en la pared de la barda exterior un mural relacionado a los objetivos y actividades del mismo. Esto funcionará como un mensaje visual que cumple con la función estética, decorativa y publicitaria de los murales. En el mural que se propone para CADI, se quiere plasmar las actividades que se realizan en el centro para darlas a conocer a los transeúntes y visitantes. Como el muro es muy largo se pueden pintar varias escenas que muestren la vida cotidiana en CADI, por ejemplo: la panadería, el taller de manufactura, las residencias, las clases de arte, en general escenas que exhiban que los estudiantes son felices y que es un lugar agradable y apto para la educación. Además si así se desea se puede pintar la misión de la institución (“Respetar y salvaguardar la dignidad de las personas con discapacidad intelectual a través de la Rehabilitación Integral, promoviendo su autosuficiencia social, familiar y económica”) en el muro exterior de forma que se dé a conocer qué se hace en CADI con resumidas palabras y con recursos visuales.

Viabilidad

La propuesta es viable, pues se pretende trabajar en colaboración con Servicio Social del Tecnológico de Monterrey Campus Estado de México. Tras explicarle al socio formador en qué consistiría el proyecto y de cómo realizar el mural para cubrir la barda que rodea a CADI hubo luz verde mediante un correo que se anexa en el documento; además, servicio social del Tec de

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Monterrey también aprobó la viabilidad de fomentar un servicio social para recaudar fondos y efectuar la realización del mural.

Esta pretende ser trabajada de dos formas, la primera es llevar a cabo un primer servicio social que es recaudar una cartera de patrocinios y de donadores de los materiales a utilizar, de los gastos para la colocación del mural, entre otros. En la segunda etapa, es llevar a cabo un servicio social, donde otro grupo de alumnos se encargará de crear el mural con los materiales proveídos por el primer servicio social; pero además, tendrán que ser donadores de algunos materiales que deban utilizar pues no todo recaerá en los patrocinios ni mucho menos CADI tendrá que aportar dinero; sobretodo, en esta propuesta se menciona el tipo de mural y cuánto costaría realizarlo considerando todo el material, pero puede surgir por decisión de alumnos implementar algo extra, lo cual ya no estaría considerado en los fondos recaudados. Ambos servicios trabajarán colaborativamente conscientes de que dependen uno de otro. Se estima que el tiempo en que pueda estar listo el mural sea aproximadamente 5 meses desde que se inicie. Lo primero, obtener los recursos, una de las formas es con los patrocinios y posibles donadores así como que los alumnos encargados vendan algún comestible en las instalaciones del Tec a lo largo del desarrollo del proyecto; en cuanto a los patrocinios, se piensa de acuerdo a la experiencias de los miembros de este equipo que han trabajado con patrocinios para realización de proyectos, que entre tres semanas a dos meses se tardan en recibir la ayuda del patrocinio. Se tiene pensado pedir ayuda a las compañías como Comex o como Grupo Sur que tiene un programa llamado “Pintemos un mundo mejor” que dona pintura e incluso ayuda a pintar los murales en espacios públicos para el embellecimiento  de infraestructuras como parte de su responsabilidad social empresarial (Grupo Sur, 2009).. Una vez que se consiga el dinero, los alumnos involucrados en la realización del mural, comenzarán a trabajar cuyo tiempo de realización se estima entre dos meses y medio hasta tres meses, considerando la organización de trabajo en ciertos periodos de tiempo.

Programa de implementación

El programa de implementación es:

1. Los alumnos se involucren en el servicio social.

2. Encargados del patrocinio se encarguen de buscar los recursos financieros y se encarguen de utilizar el dinero para comprar los materiales suficientes que los encargados del mural ya debieron haber pasado en números.

3. Los encargados del mural.

3.1 Revisar que la pared ya sea adecuada para pintar y hacer una estimación de cuánto material se requiere para cubrir la barda.

3.2 Realizar el boceto a escala y esperar que sea validado,

3.3 Ejecutar el mural en la pared de la barda exterior que rodea a CADI.

Recursos humanos, materiales y financieros

Los recursos humanos a utilizar para la primera etapa del plan de ejecución encargada de conseguir los recursos financieros son alumnos del Tecnológico de Monterrey campus Estado de México que se encuentren estudiando en primer lugar carreras en LAE-Licenciado en Administración y Estrategia de Negocios y LAF- Licenciado en Administración Financiera, así como se busca colaboración de LEM- Licenciado en Mercadotecnia.

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Por consiguiente, los recursos humanos a utilizar para la segunda etapa del plan de ejecución encargada de conseguir los recursos financieros son alumnos del Tecnológico de Monterrey, campus Estado de México que se encuentren estudiando en primer lugar LAD- Licenciado en Animación y Arte Digital IMI- , ARQ- Arquitecto y LDI- Licenciado en Diseño Industrial, pues se esperaría que su desarrollo en cuanto al diseño y creatividad y habilidades enfocadas de su carrera puedan mostrar una mejor desempeño, creatividad e imaginación para la función que tendrá el mural.

En cuanto a los recursos materiales y financieros se ha realizado una Tabla(Tabla 1.) que enlista los materiales consideradamente adecuados a utilizar para la realización del mural investigado por un miembro del equipo que se encuentra estudiando Licenciado en Animación y Arte Digital IMI, cabe mencionar que estas son solo recomendaciones y una estimación de precios promedio que se buscaron en el mercado, siendo la cantidad total aún desconocida pues se espera que el segundo servicio social se encargue de realizar la estimación de material a requerir por la inventiva del mural.

Tabla 1. Precios en el mercado de los materiales a utilizar para la realización del mural.

Material Costo $.M.X.brocha 120 esmalte poliuretano 175aerosoles de esmalte sintético 111sellador acrílico 568pintura semi-gloss 200

Solución del problema a corto y largo plazo

Se busca resolver el problema a corto y largo plazo, pues el cambio del panorama habitual generará para toda la población que se encuentre cerca y transite la zona cercana, el interés, información y conocimiento general acerca de la existencia de CADI así como de la credibilidad que la población pueda tener sobre la eficiencia de una institución como esta. Este cambio será generado por el contenido visual que un mural puede contener.

El proyecto de pintar la pared de la barda exterior de la institución generará que sea más llamativo y sobresalga en el entorno que se encuentra. La imagen final generará que el lugar sea reconocido fácilmente y su ubicación sea clara e inconfundible llegando así a toda la población que debido al movimiento y al uso de la avenida donde se encuentra la institución que es en Cuautitlán Izcalli, y zonas cercanas en el Estado de México. Al contar con esta promoción, CADI tendrá un mejor posicionamiento y se generará una mayor cantidad de posibles ingresos, la cual podrá ser medida a través de un aumento en matrícula, esperando que sea aproximadamente un 20% los primeros seis meses después de que el mural quede listo, siendo posible cumplir con su objetivo de ayudar a más personas con discapacidad intelectual a su inclusión social. De igual forma promueve que haya una mejor dinámica en cuanto a logística y relaciones para todo el personal y alumnado de CADI.

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INVESTIGACIÓN REALIZADA

Visita a la comunidad

Con el propósito de conocer y comprender la dinámica de este centro más a fondo, se llevó a cabo una visita a las instalaciones el 25 de enero del 2017. Donde el socio formador nos enseñó las actividades allí realizadas, mencionó en general las problemáticas que enfrenta la institución, dejando abierto otra visita para validar la solución que como equipo se proponga. Siendo así se realizó una visita en equipo el día ____, después de un recorrido en las instalaciones se observó la falta de todo tipo de publicidad, señalamiento o indicador al exterior de CADI, esto se debe a que el gobierno municipal pintó la barda que rodea con cal sin previo aviso; además, de que el centro se encuentra en condiciones regulares con respecto a su imagen a la sociedad (Figura 3.) A parte, la socio formadora mencionaba que no hay presupuesto para pintar la barda, pues muchas de las acciones que reciben en la institución como cortar el pasto y demás, a veces es voluntariado. Por tanto, se llegó a la conclusión de que el problema interno de CADI es también efecto de la falta de publicidad en la barda que lo rodea.

                    

CADI se encuentra en una de las avenidas con más tránsito vehicular del municipio de Cuautitlán Izcalli y más por la conexión que tiene con el municipio de Atizapán de Zaragoza, la Av. Paseo del Bosque; por lo cual se puede aprovechar al máximo esta ventaja que tiene el instituto, su ubicación. Miembros del equipo viven en el municipio de Cuautitlán Izcalli, y es sorprendente que ellos no conocían que había una institución encargado del desarrollo integral para discapacitados intelectuales su propio municipio, y esto es debido a que su exterior no llama la atención a ninguna persona y cuando la gente tiene el conocimiento que hay un centro en el municipio, no les llama la atención por tener una mala imagen en su exterior (esto habla mal del instituto) y la primera impresión es suficiente para decir “Sí” o “No”. Por ejemplo, si una persona va un restaurante y su imagen exterior no es muy atractiva o llamativa, la persona rechaza ingresar al lugar, siendo esto lo que está pasando con CADI.

Entrevista a otros actores relacionados con el problema (gobierno, universidades)

Figura 3. Imagen exterior de la institución Fuente:https://www.google.com.mx/maps/place/CaDI/@19.6251063,-99.237351,470m/data=!3m1!1e3!4m8!1m2!2m1!1sCADI!3m4!1s0x0:0x9ff6a18b27cdbdad!8m2!3d19.6262578!4d-99.2378497

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Entrevista a José Ibarmea, residente de Cuautitlán Izcalli, con fecha de 31 de marzo del 2017

Equipo: ¿Ha escuchado hablar de cadi?

José Ibarmea: No

Equipo: ¿En su familia hay alguna persona con discapacidad mental?

José Ibarmea: No

Equipo: ¿Sabe cuáles son las características de una persona con alguna discapacidad mental?

José Ibarmea: No, supongo que similares a las de una persona con síndrome de Down. La verdad no estoy seguro. Igual y son lo mismo.

Equipo ¿Esta consiente de la existencia de instituciones que se dedican a apoyar a las personas con discapacidades mentales?

José Ibarmea: No, el teletón creo que lo hace.

Equipo: ¿Cree que una persona con una discapacidad mental puede desarrollarse en un ambiente laboral?

José Ibarmea: Tal vez haciendo cosas muy sencillas, que no requiera mucho esfuerzo. Seguro nada con números.

Equipo: ¿Usted pasa continuamente por Av. Hidalgo?

José Ibarmea: Sí, la uso diario para salir de Cuautitlán y llegar a mi trabajo en la ciudad.

Equipo: ¿Alguna vez se ha preguntado que es el edificio con bardas blancas que se encuentra en Av. Hidalgo? De haberlo hecho ¿Qué cree que sea?

José Ibarmea: Sí me he preguntado que es, en algún momento recuerdo haber visto una pequeña lona que decía que se vendía pan, creo que podría ser una panadería. La verdad paso por ahí diario y nunca he sabido que es.

Conclusión de la entrevista: Se pudo observar un desconocimiento total hacia la existencia de CADI, esto confirma la hipótesis del equipo sobre el desconocimiento de los pobladores aún más cercanos a la institución. Aparte de esto se reafirma la existencia de un problema existente en un plano más general, la indiferencia y desconocimiento sobre el sector de la población con discapacidades mentales, así como la ignorancia a las capacidades y oportunidades que las personas que tienen alguna discapacidad pueden tener. Finalmente se confirma también lo perjudicial que es la fachada actual de CADI y como esta se relaciona con sus problemas.

Información de problemáticas similares y soluciones implementadas en otras áreas geográficas

En la actualidad la publicidad es distinta debido al uso de redes sociales y de internet, sin embargo, la publicidad visual sigue siendo un punto estratégico de difusión. En la actualidad en México existen alrededor 40,000 áreas de exhibición para la publicidad visual.

Empresas como Coca Cola, Mc Donnald’s (Real great) y FeDEX lograron aumentar ventas por el uso de publicidad visual, con esto podemos partir a que un mural en CADI puede tener un gran

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impacto publicitario y tener alto impacto como lo fue el mural de Nike que promovía la Copa América Chile 2015. (Paredro, 2017)

PROPUESTA DE SOLUCIÓN INNOVADORA

Proyectos anteriores

Para comenzar, el Tec de Monterrey campus Estado de México, realizó un proyecto en semana i en el semestre Ago-Dic, el nombre “pinta, diviértete y cambia a México” donde se pintó un mural sobre papel como parte de una propuesta sobre integración urbana, involucrando a cualquier alumno de cualquier carrera profesional y dejándoles a la libertad el diseño. El mural se presentó a una organización que hizo un proyecto parecido en Pachuca para que se pintara en todo el cerro, pues este identificaba a la comunidad con flores, costumbres y demás, para sí generar convivencia y un sentido de pertenencia en la misma.

Nuestro proyecto

A diferencia de nuestra propuesta, cuyo nombre recibe “dejando huella para un mejor mañana”, hay distintos factores que la hacen innovadora y mejor que las propuestas y/o proyectos que se han realizado (con anterioridad) para una causa similar a la que vemos en CADI, comenzando en que se pretende realizar en un semestre regular y que cuente como actividad de Servicio Social así como:

- Se involucra específicamente a ciertos alumnos de ciertas carreras, pues tienen habilidades y competencias necesarias para diseñar un mural que tenga una función social significativa, debido a que realizar el mural requiere de creatividad, y habilidad que los alumnos de las carreras antes mencionadas adquieren como lo menciona su visión pues estos alumnos son competentes en habilidades como ser conocedores de arte, especializados en el diseño, el desarrollo y la producción de proyectos artísticos que satisfagan las necesidades de expresión y difusión (Tec de Monterrey, 2016). Los alumnos se mencionan en Recursos humanos, materiales y financieros

-En cuanto al contenido, el mural debe contener publicidad, difusión y concientización a la vez con una función de arte y estética para que sea “agradable a la vista”. Ya que, un mural en la pared exterior de CADI cumpliría con la función de ser una obra de arte pública pero también de transmitir un mensaje social para terminar con el estigma que envuelve a la discapacidad intelectual en la sociedad mexicana, así como darse a conocer en la comunidad donde se encuentra. Por ello, el mural debe tender al realismo porque un mural surrealista o abstracto sería más difícil de comprender a simple vista y se complicaría la transmisión del mensaje social. Sin embargo, el realismo es una corriente que requiere mayor técnica ilustrativa, por ello se espera que alumnos de carreras enfocadas al diseño y dibujo puedan trabajar el boceto y finalmente pintar el mural ya que tienen más experiencia y técnica para la composición y la expresión artística. Para retocar el mural y darle armonía se pueden incluir otros elementos como árboles y flores que están relacionados con el logo de CADI (un árbol que simboliza crecimiento). Estos elementos sirven para llenar los espacios que quedan vacíos y darle un sentimiento orgánico y de continuidad al mural porque desempeñan el rol de nexos o conectores entre las diferentes escenas que cubrirán el muro (Judge, 2016).

-El mural va ser realizado directamente sobre la pared de la barda exterior que rodea a CADI, que lo hará más valioso e importante considerando que no es trabajo fácil, para ello se requiere de pinturas especiales para que perdure, ante las condiciones ambientales y el posible vandalismo, así como algunos colores. Para los murales exteriores se sugieren pinturas a base de aceite de esmalte

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alquídico o esmalte poliuretano aunque también se puede usar pintura 100% acrílica. Para que resalte el mural, además de utilizar los colores antes mencionados, convendría buscar pinturas con acabado Gloss que es un acabado brillante y duradero y el uso de sellador acrílico para protección.

MODELO DE OPERACIÓN / NEGOCIOS

Política pública

Para comenzar, ¿Qué es una política pública? Se entiende como política pública a las acciones de gobierno que buscan dar respuestas a las diversas demandas de la sociedad, como uso estratégico de recursos para aliviar los problemas nacionales.

Cabe resaltar que no todo es asunto público y de lo público no todo se convierte en política y, actualmente asuntos públicos están siendo atendidos solamente y únicamente por el gobierno.

Las Políticas Públicas son “el conjunto de actividades de las instituciones de gobierno, actuando directamente o a través de agentes, y que van dirigidas a tener una influencia determinada sobre la vida de los ciudadanos” (Cadénas, et. al, 2003). Ahora bien, CADI no es una institución del gobierno; las organizaciones de la sociedad civil tienen una baja capacidad de incidir en las políticas públicas. Estas son producto de las decisiones de los gobiernos cuando tienden a no representar los intereses y puntos de vista de los distintos sectores de la sociedad. En nuestra propuesta se han considerado diversas situaciones, convirtiéndose así a lo largo de este proyecto alcanzar objetivos como:

Captar más alumnos para que CADI cumpla con su población objetivo. Concientizar a la población cercana sobre la existencia de centros que realmente son

necesarios para ayudar a personas con discapacidad intelectual. Hacer que los alumnos involucrados en el Servicio Social vean importante y necesaria su

involucración y compromiso en este proyecto. Romper paradigmas sobre lo que una institución encargada de atender alguna discapacidad

realiza.

Es por ello, que una posible política pública pasa a ser de segundo plano, es decir, a cumplirse por ende una vez que los objetivos anteriores se cumplan, siendo por ello la única problemática social e al reducir la discriminación hacia los discapacitados, vulnerabilidad de violencia y falta de seguridad social y salud. Por tanto el proyecto y/o la propuesta no están en función de una política pública.

Recursos financieros

La propuesta no depende en más del 50% de donaciones o voluntariado pues para la obtención de recursos se busca que el primer servicio social se encargue de conseguir posibles donadores o patrocinios, así como vender por autorización de servicio social de algún comestible en las instalaciones del Tec siendo variado entre algunos días a lo largo de los 5 meses que se pretende que dure el servicio mencionando que este va destinado en ayudar a CADI en su infraestructura, gracias a esto se alcanzará el presupuesto necesario para la pared exterior de CADI y el mural quede listo. Se habla más a detalle sobre esto en la sección de viabilidad.

Obtención de los recursos

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Los recursos con los que cuenta CADI están destinados a cubrir las operaciones regulares de la institución, por lo tanto no se ha podido llevar a cabo un proyecto para pintar las instalaciones; por ello, se tomó en cuenta esto para que CADI no tenga que destinar recursos, involucrando así a los alumnos y apoyo del Tec de Monterrey. Uno de los beneficiados en esta propuesta son los alumnos que realicen este servicio social, es por ello, que se ha considerado que los materiales extras que se vean fuera de los propuestos por el mismo servicio, sean otorgados por los alumnos, pues al ser estudiantes las carreras seleccionadas, han tenido que usar a lo largo de su carrera y por tanto podrán ser recibidos para realizar el mural. Por parte de CADI, que es el principal beneficiado, no se tienen recursos

Macroambiente

Se ha considerado a lo largo del desarrollo de la propuesta, el efecto que pueda tener un mural en la población así como las posibles repercusiones. En cuanto al gobierno se ha mencionado que el municipio pintó la barda de blanco con al sin previo aviso, lo cual

El mural es considerado como un anuncio de acuerdo al reglamento de Desarrollo Humano en México (Orden Jurídico. s.f.), pues es cualquier cartel, identificación, descripción, ilustración, símbolo o trazo fijado directa o indirectamente a un edificio o que se encuentre soportado en estructuras, carteleras, paneles, o bien, en un terreno que identifique o dirija la atención a un producto o idea. Menciona en distintos artículos que deberá abstenerse de palabras ofensivas a la moral, así como los colores deberán ajustarse, ninguna manera la luz invada propiedades adyacentes, ni deslumbre la vista de los motoristas o peatones, Ninguna parte de los anuncios deberá salir del límite de propiedad, sujetándose a los cambios por alineamiento que se autoricen. Así como se menciona que el mobiliario urbano con publicidad que se autorice instalar en bienes del dominio público como vías públicas deberá cumplir en primera instancia con una función social y pública.

Solo aquellos que sean anuncios que sean fijados en propiedades del gobierno las autoridades municipales emitirán los dictámenes, licencias y/o permisos correspondientes en cumplimiento a lo ordenado por el Ayuntamiento.

Es por ello, que la propuesta del mural que se propone para CADI, se quiere plasmar las actividades que se realizan en el centro para darlas a conocer a los transeúntes y visitantes. Como el muro es muy largo se pueden pintar varias escenas que muestren la vida cotidiana en CADI, por ejemplo: la panadería, el taller de manufactura, las residencias, las clases de arte, en general escenas que exhiban que los estudiantes son felices y que es un lugar agradable y apto para la educación. Además si así se desea se puede pintar la misión de la institución (“Respetar y salvaguardar la dignidad de las personas con discapacidad intelectual a través de la Rehabilitación Integral, promoviendo su autosuficiencia social, familiar y económica”) en el muro exterior de forma que se dé a conocer qué se hace en CADI con resumidas palabras y con recursos visuales.

Para la elección del color de las pinturas se sugiere utilizar colores que “salten a la vista”, evitar que el mural sea monocromático o muy oscuro y respetar la teoría del color para combinar y contrastar colores (Fierens, 2012). De acuerdo a la connotación que tienen los colores en la publicidad y en el arte los colores adecuados por sus funciones y significados serían:

Amarillo: representa felicidad y energía, además de que es un color brillante que atrae la atención de la gente. Sin embargo, no se debe usar en exceso porque puede tener un efecto inquietante o perturbador.

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Rojo: sirve para crear impacto, como en las señales de alto. Se debe tener cuidado de no saturar de rojo porque es un color agresivo y que, en ocasiones, denota violencia.

Morado o púrpura: se relacionan con creatividad y son colores que evocan tranquilidad porque son colores fríos.

Verde: es un color que representa armonía, naturaleza y crecimiento. Estas cualidades se relacionan a los valores y objetivos de CADI por lo que el verde debe ser el color predominante en el mural.

Azul: representa el cielo y el mar por lo que sirve para dar estabilidad y profundidad. En el mural se puede utilizar de color de fondo un azul claro para que no queden espacios en blanco.

TOLERANCIA AL RIESGO Y A LA INCERTIDUMBRE

Se han considerado posibles juicios o críticas recibidas ante esta implementación, por una parte las positivas: el servicio social tanto para la realización y diseño del mural , como para la realización de una cartera de posibles patrocinadores que ofrezcan los recursos necesarios, cumple con su objetivo de poder brindar en los alumnos experiencias de enriquecimiento en cuanto a prestar servicio a las necesidades de su comunidad, aplicando sus conocimientos en beneficio de la sociedad, viéndola como una herramienta de desarrollo personal, fomentando el valor de solidaridad ayudando a otros con el fin de mejorar la calidad de vida de nuestro país. Así como los negativos: la idea de tratar de fomentar un cambio en el pensamiento de la sociedad no es tan sencillo, pues aún con imágenes visuales, podría seguir siendo ignorado. La pintura de un mural que se encuentre en el exterior puede ser manchada por bandalismo, no perdurable, maltratada por las condiciones ambientales y al ser grande la barda se tardará más tiempo en pintarla.

Para hacer un uso óptimo de los materiales una vez adquiridos, se pretende antes de pintar la pared exterior de CADI, hacer un boceto muy preciso a escala, que deberá ser aprobado por el socio formador Adriana Castán, quien dará validación y permiso para efectuar el mural en las instalaciones de la institución. Se ha planeado el uso de materiales para proteger el mural y este no sea maltratado por personas que transiten alrededor, o por las condiciones ambientales y pueda ser perdurable a través del tiempo. Así como el hecho de que sea una barda bastante amplia permitirá tener un contenido completo, así como el que sea lisa hará la tarea más sencilla de pintar sobre ella. Pues, en cuanto a las características que debe tener un muro para que se pueda pintar un mural en él, las condiciones óptimas son: que sea un muro liso, de concreto, sin restos de pintura vieja, y sin musgo o humedad. El muro de CADI es de concreto y es liso por lo que para empezar ya cumple con la mitad de las condiciones. La preparación que le falta para que se pueda pintar adecuadamente el mural es raspar la pared con un cepillo de cerda dura y cubrirlo con un revoque de cemento y arena para posteriormente aplicarle una emulsión selladora y antihumedad. Esto representa un gasto más que se debe considerar, pero es necesario para que sea más fácil pintar sobre el muro y para que este proyecto dure varios años.

Por consiguiente las estrategias para implementarlos en nuestra solución en cuanto a los juicios negativos, es cierto que no es sencillo cambiar la perspectiva de una comunidad con una simple imagen; sin embargo, es una forma de llegar a llamar su atención y poner una pequeña semilla de curiosidad.

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Anexos

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Referencias

Canales Hidalgo, J.A. (2006). Pintura mural y publicidad exterior. De la función estética a la dimensión pública [Tesis doctoral]. Universitat Politécnica de Valéncia. doi:10.4995/Thesis/10251/1980.

Cadénas, C. (2003). ¿Qué es una política pública?. Recuperado de http://www.unla.mx/iusunla18/reflexion/QUE%20ES%20UNA%20POLITICA%20PUBLICA%20web.htm

City of Nelson British Columbia.(s.f.). A Practical Guide to Creating a Mural. Canadá. Recuperado de: http://www.nelson.ca/assets/City~Services/Pubs~and~Reports/NelsonGuidetoMakingAMural.pdf

Errázuriz-Larraín, L. (2014). Calidad estética del entorno escolar: el (f)actor invisible. Arte Individuo y Sociedad. Instituto de Estética, Universidad Católica de Chile. ISSN: 1131-5598

Fierens, L. (2012). Marketing del color. Ciclo Open DC Septiembre-Octubre 2012. Recuperado de: http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/opendc/archivos/4666_open.pdf

Instituto Tecnologico y de Estudios Superiores de Monterrey (2017), Carreras profesionales : Recuperado de http://admision.itesm.mx/carreras-profesionales

Judge, L. (2016). Power of Art. Alternatives Journal (AJ) - Canada's Environmental Voice, 42(3), 68-71.

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Martínez, L. (2013). Murales callejeros: comunicación, pintura y resistencia. Revista Tram[p]as de la comunicación y la cultura. Facultad de Periodismo y Comunicación Social. UNLP.

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Orden Jurídico. (s.f.). Reglamento de Desarrollo Urbano. Recuperado http://www.ordenjuridico.gob.mx/Estatal/VERACRUZ/Municipios/Xalapa/XALAReg2.pdf

Paredro. (2017). Ejemplos de publicidad gráfica. Recuperado de http://www.paredro.com/18-magnificos-ejemplos-de-publicidad-grafica-que-no-puedes-dejar-pasar/

Tec de Monterrey. (2016). Carreras profesionales. Recuperado de http://admision.itesm.mx/lad?utm_source=itesm.mx&utm_medium=programa&utm_campaign=redirect