autorun.inf. un peligro potencial * teleport pro …autorun.inf. un peligro potencial * teleport pro...
TRANSCRIPT
Autorun.inf. Un peligro potencial * Teleport Pro v1.54 * InfraRecorder * Indicador de línea telefónica libre * Eliminar el ctfmon.exe
El vocero .Editorial Por Raymond J. Sutil Delgado
¡Llegó el verano! y los Joven Club de Computa-ción y Electrónica traen muchas actividades paratoda la comunidad, nuevas propuestas, even-tos ya conocidos y sobre todo mucha diversiónsana, los detalles, los da a conocer la secciónEl entrevistado.Tenemos en julio, un nuevo aniversario (el cin-cuenta y cinco ) de los asaltos a los cuartelesMoncada y Carlos Manuel de Céspedes, y enestos días feriados (25, 26 y 27) en cada locali-dad, los niños podrán disfrutar de actividades yparticipar en concursos convocados para la oca-sión.Nuestra publicación no se ha quedado ajena alas celebraciones y propone artículos muy inte-resantes y prácticos, para desarrollar en estosmeses, cuando muchos están de vacaciones yel tiempo libre, lo pueden dedicar a un tiempode máquina en el Joven Club más cercano a sucasa.En la red, a través de la navegación .cu, podráencontrar el sitio web del verano en la direcciónURL: http://verano2008.jovenclub.cu/ donde semuestra toda la información del verano 2008 enCuba.La inauguración oficial de este verano será eldía 5 de julio y se extenderá hasta el 31 de agos-to. Dedicado al aniversario 50 de la Revolución,los 80 años del nacimiento del Che y a nuestropueblo.Momentos importantes en este verano son: eldía de los niños (20 de julio), el de la RebeldíaNacional (26 de julio) y el inicio de la Olimpiadas(8 de agosto).Especial énfasis hace la revista, en la secciónEl ingenioso, diseñada esta vez, para que el lec-tor tenga un momento de esparcimiento sano,a propósito del verano, encontrará muchos chis-tes y la incursión de una sopa de letras, siem-pre, con palabras del glosario informático.Una invitación de nuestro colectivo a ustedes,queridos lectores es el día 4, a la Noche de losLibros, para que disfruten de la lectura y loscomentarios de intelectuales y escuchen bue-na música. Joven Club, también estará allí, conla modalidad de Lecturas en la red.Para nuestro próximo encuentro (en septiem-bre) ya contaremos con el primer año de publi-cación, así que estén preparados para adquirirun número especial, lleno de sorpresas y hastaun concurso, pero mientras tanto: Vive el vera-no 2008, con los Joven Club de Computación yElectrónica.
El CICT celebra el Día Mundial del Medio AmbienteVálida experiencia en San FelipeEvento provincial de Círculos de InterésInfocomunidad 2008 y Clase Creadora en CamagüeyDe fiesta los que saben quererTaller de Informática “Un primer paso hacia el Software libre”Una estrella que brilla con luz propiaJovenes cubanos en una cita con la historiaUn impulso al comercio electrónico en CubaActividad por cierre de periodo de instrucción2do Simposio ”Informática y Comunidad”
4
5
6 7
8
9
3
El escritorio .Autorun.inf. Un peligro potencialEl libro electrónico multimediaLa web móvil: Un futuro que prometeActualidad vs calidad en formato VCD“Fluency in English”, una opción de apoyo para profesores de inglésLa maravilla de los Joven ClubJava: Una introducción a la programación. SEGUNDA PARTE
11 14 17 20 22 26 28
El laboratorio .InfraRecorderControl de las Actividades de la Revolución EnergéticaMi MaríaTeleport Pro v1.54
33 34 35 36
El entrevistado .Evelyn Rodríguez Martínez 38
El taller .Indicador de línea telefónica libreAlarma para casasConectores para PC
40 42 43
El foro .Preguntas y respuestas 48
El consejero .Trucos, sugerencias, guías prácticas y más 50
El navegador .Mar desnudo: Revista de Arte y LiteraturaSitio web de la Unión Nacional de Historiadores de CubaCubaSí.cuPortal energético educativoCubarte. Portal de la Cultura CubanaPortal del ciudadanoCEDESOFTEDSitio Web Oficial de la Municipalidad de Jagüey GrandeTelecubanacánEl Economista de CubaEducaturSOFTEL-Soluciones Informáticas
56
57
58
59
El ingenioso .Crucigrama, poemas, curiosidades y mucho humor 61
Válida experiencia en San FelipeEl CICT celebra el Día Mundial delMedio Ambiente
Sonia González Valdés
Palacio de Computación
“¡Deje el Hábito! Ha-cia una economíabaja en Carbono”,este es el lema queesgrime el Programade las Naciones Uni-das para el MedioAmbiente (PNUMA).Esta celebraciónanual se centra enlas soluciones y
oportunidades para los países, las compañías y comuni-dades para “Dejar el hábito” y eliminar el uso del carbónen sus economías y estilos de vida, se pretende desper-tar nuestra conciencia ecológica para que hagamos algopara reducir las emisiones de carbono.
El Centro de Información Científico Técnica de los JovenClub de Computación y Electrónica e instructores de losmismos se unieron a esta celebración el día 5 de Juniodel 2008 en el Palacio de Computación de Cienfuegos,con la participación de alumnos de 5to y 6to grado de laescuela primaria Juan Suárez del Villar. Se debatierontemas relacionados con la protección y cuidado del me-dio ambiente, y se realizó la premiación del concurso "Cui-demos el Medio Ambiente” donde se presentaron un totalde 27 trabajos, en las categorías de dibujo, poesía, cuen-to y caricatura, resultando ganadores los siguientes estu-diantes:
1- Diana Laura González Martínez con el cuento "La his-toria de un río contaminado".
2- Arcenio Alonso Perecen en la categoría dibujo.
3- Jorge Martínez Alberieth en la categoría de caricatura.
Es por ello que es deber de todos contribuir a la protec-ción del agua, la atmósfera, la conservación del suelo, laflora, la fauna y todo el rico potencial de la naturaleza. Eseste el llamado actual a preservar el clima que no es másque preservar la vida.
Antonio Pino Borrego
Joven Club Quivicán 2
Una nueva experien-cia nacional en elcampo de la Informá-tica tuvo lugar enSan Felipe – munici-pio Quivicán. El Vi-deo Club Juvenil deesta localidad seconvirtió en la sedede una recreaciónsana a través de la
computación y el video arte.
Se trata de llevar esa novedosa técnica a los ConsejosPopulares donde no existe Joven Club de Computación yElectrónica; de esa manera, principalmente niños y jóve-nes tuvieron a su disposición dos computadoras, traídasde las instalaciones del centro urbano quivicanero don-de los niños se divirtieron con juegos infantiles y didácticos.
El hecho fue presenciado por Raúl Van Troy Navarro, Di-rector Nacional de los Joven Club y Magda Brito suhomóloga en la provincia Habana. El encuentro fue másallá de las expectativas las cuales abarcaron actividadesrelacionadas con el video arte. Se incluyó interpretaciónmusical, danzarias con títeres y deportivas.
Por otra parte, las artes plásticas estuvieron presente pormedio de dos experiencias, una de la capitalina de origenBautense Lucinda D'Toste y la otra del creador sanfelipeñoWalter Suárez.
Los directivos presentes sugirieron repetir la actividad conun número mayor de computadoras, para que de estaforma, puedieran una mayor cantidad de niños, disfrutarde esta experiencia de diversión sana y enriquesedoradel espíritud.
Esta que se inició en Quivicán por iniciativa del DirectorNacional puede llevarse a otros territorios del país dondeno cuenten con Joven Club de Computación y Electróni-ca, pues somos, la computadora de la familia cubana.
4
Infocomunidad 2008 y ClaseCreadora en Camagüey
Evento provincial de Círculos deInterés
Nancy Stuart Moré
Dirección provincial Cienfuegos
Se celebró en la Pro-vincia de Cienfuegosel pasado 29 demayo de 2008, elevento Provincial deCírculos de Interésen el Palacio de Pio-neros con la partici-pación de cinco mu-nicipios de la provin-cia, Rodas, Aguada,
Cruces, Palmira y Cienfuegos.
Dicho evento se realizó con el objetivo de propiciar unespacio para los niños vinculados a la informática dondese intercambien experiencias, además de formar intere-ses vocacionales enfocados en la informática, las comu-nicaciones y las nuevas tecnologías, fomentando la ca-pacitación y seguimiento de los niños talentos en éstaárea.
Se presentaron 10 trabajos, de los cuales 6 pertenecien-tes a la enseñanza primaria y 4 a la enseñanza secunda-ria. Se premiaron 2 trabajos por enseñanza, un primerlugar y una mención.
En la enseñanza primaria obtuvo el primer lugar el Círcu-lo de Interés del Joven Club de Computación y Electróni-ca Cienfuegos VIII (Junco Sur) y mención el Circulo deInterés Cienfuegos IX Paraíso.
Enseñanza secundaria el primer lugar el Círculo de Inte-rés del Joven Club de Computación y Electrónica RodasI y Mención el Círculo de Interés Cienfuegos III (5 de Sep-tiembre)
El Joven Club de Computación y Electrónica Cienfuegos5, fue reconocido como el más destacado en el trabajocon los Círculos de Interés por la labor realizada por sucolectivo de trabajadores durante el curso 2007-2008.Done los resultados alcanzados, hablan por si solos delinterés e importancia que se le da ha esta tarea.
Yudenia Oural Valdez
Joven Club Camagüey 6
El pasado 24 de mayo se realizaron en el Palacio de laJuventud Camagüeyana los eventos provincialesInfocomunidad 2008 y el 1er Festival de la Clase Creado-ra para Adiestrados, auspiciados por los Joven Club deComputación y Electrónica de Camagüey. Los participan-tes de diferentes localidades de la provincia expusieronsus creaciones aplicadas a la cultura informática de lacomunidad donde predominó la creatividad de las clasesde los adiestrados sin perder objetivo y calidad de lasmismas.
Los eventos fueron evaluados por especialistas de dife-rentes instituciones educativas e informáticas de nuestraciudad cabecera: ISP “José Martí”, UniversidadCamagüey, CITMA y los Joven Club de Computación yElectrónica.
Fueron presentados un total de 15 trabajos del Festivalde la Clase Creadora y 46 de Infocomunidad. Los ins-tructores premiados fueron: Niurka Álvarez Rabassa,Idalia Oliva Bárzaga, Jorge Enrique Jerez Belisario, OmarMarcos, Ana Isa Morgado y el gran premio a la adiestra-da Karenia Peláez Marín.
El evento en general promovió la cultura informática yelevo el nivel de preparación y creatividad de las clasespara los Joven Club de Computación y Electrónica.
5
Maybel Muñoz Gutiérrez
Joven Club Manicaragua 4
De fiesta los que saben querer
El Joven Club de Computación y Electrónica de Güiníade Miranda vistió sus mejores galas este 1 de Junio, alsumarse a los festejos del poblado, escenario por exce-lencia en la provincia villaclareña, por el Día de la Infan-cia como un digno tributo a Ernesto Ché Guevara en el
Aniversario 80 de su natalicio.
Alegría y colorido llenaron las calles desde muy tempra-no, múltiples eran las opciones, diseñadas para satisfa-cer todos los gustos: el maratón deportivo – recreativo,las simultáneas de ajedrez, los espectáculos teatrales,musicales y danzarios, los payasos y las proyeccionescinematográficas deleitaron a no pocos infantes.
Pero para aquellos, cuyos mayores anhelos se vinculanal mundo de las computadoras, el Joven Club de Compu-tación y Electrónica les preparó tesoros escondidos, jue-gos de participación, Karaokes y competencias de baile,seguidos del concurso de pintura “Así era el Ché” y jue-gos instructivos.
Satisfacción plena para quienes dedican sus esfuerzosen aras de que los pequeños tengan bienestar y seguri-dad, cuando en muchos lugares del mundo el advenimien-to a las nuevas tecnologías ha significado el acceso a lapornografía infantil, a la información sobre turismo sexualy a las parejas en línea. Cuba, desde lugares tan aparta-dos de su geografía como este, propone cómo emplearel tiempo libre y recrearse de forma sana, culta e instruc-tiva.
técnico de Informática “Israel León”, el Instituto SuperiorPedagógico “Juan Marinello Vidaurrieta”, el Grupo de Elec-trónica para el Turismo (GET), el Banco Nacional de Cré-dito y Comercio (BANDEC), así como otras entidades queno eran de la localidad tales como CENPALAB DeSoft(de Ciudad de La Habana), DeSoft (de Matanzas).
Se encontraba presente además el compañero JailénGarcía González representando la Facultad 10 de la Uni-versidad de las Ciencias Informáticas (UCI), la cual seencuentra orientada al trabajo con el software libre fun-damentalmente. No se puede dejar de mencionar que esteestupendo evento estuvo patrocinado por la ANEC (Aso-ciación Nacional de Economistas de Cuba), los cualesiniciaron el mismo haciendo un reconocimiento a variosfundadores de dicha organización.
En el taller se presentaron un gran número de trabajosencaminados a mostrar diferentes áreas de aplicación ydesarrollo del software libre, así como la inminente nece-sidad de transitar o comenzar a transitar (para aquellosque aún no se han decidido) el camino de la migración.Entre los trabajos presentados por las diferentes institu-ciones se pueden destacar por ejemplo “El Software li-bre” por la Lic. Yonaika Pérez Cabrera instructora de losJoven Club de Computación y Electrónica, “Reflexionessobre la migración y las distribuciones Linux” por el M.Sc.Leonardo Quintero Morales de la Empresa de Cítricos“Héroes de Girón”, “Servicios implementados en Servi-dores Linux” a cargo del Ing. Carlos R. RodríguezRodríguez del IPI “Israel León”. Otros trabajos presenta-dos y de gran aceptación fueron “¿Por qué Java?” porparte del Ing. Esmeraldo López García, también de laEmpresa de Cítricos “Héroes de Girón”, “Virtualización:un atajo en el largo y tortuoso camino de la migración”por el Ing. José de Zayas, el cual funcionó además comomoderador de la actividad y pertenece a la Empresa deCítricos “Victoria de Girón”.
No es posible dejar de mencionar el impacto que tuvieronentre los participantes los resultados obtenidos utilizandosolamente aplicaciones libres como es el caso del traba-jo presentado por el Lic. Julio A Matheu Rodríguez delISP “Juan Marinello”, “Implementación de Servicios Edu-cativos e Informativos en una filial pedagógica”, así comoel trabajo “Una experiencia con herramientas de desarro-llo para Java” presentado por Ihosvany Matheu Valdés y,no por último menos significativo, el trabajo presentadopor DeSoft de Matanzas “Asterisk: Una soluciónOpenSource factible para Empresas Nacionales”. El ta-ller culminó con una mesa redonda en la cual se debatie-ron diversos aspectos relacionados con el tema centralen cuestión y se decidió por acuerdo general crear una
Yolagny Díaz Bermúdez
Joven Club Jagüey 1
Taller de Informática “Un primerpaso hacia el Software libre”
El pasado viernes 20de junio fue efectua-do en la Empresa deCítricos “Héroes deGirón” el primer Ta-ller de Informáticadel municipio Ja-güey Grande en laprovincia de Matan-zas, el cual contócon la participación
de los informáticos de la diferentes entidades del munici-pio tales como: Empresa de Cítricos “Héroes deGirón”(sede del evento), la Empresa de Cítricos “Victoriade Girón” (que unido a la anterior fueron los organizado-res del mismo), los Joven Club de Computación y Elec-trónica, la Sede Universitaria Municipal, el Instituto Poli-
6
Jovenes cubanos en una cita conla historia
Antonio Pino Borrego
Joven Club Quivicán 2
Visitar los lugareshistóricos de la cunade la Revolución Cu-bana, fue el objetivoa lograr por la dele-gación de 36 funcio-narios de la UJC ytrabajadores de losprogramas de la Re-volución de la provin-cia La Habana, don-
de se encontraba un instructor de los Joven Club de Com-putación y Electrónica. Mero reconocimiento a los resul-tados del trabajo realizado por cada uno de estos compa-ñeros. Así pudieron conocer de primera mano los he-chos y acontecimientos más importantes ocurridos en laetapa insurreccional en Santiago de Cuba que conduje-ron al triunfo el 1ro de enero de 1959.
Entre los sitios históricos visitados se encuentran el Cuar-tel Moncada, el Palacio de Justicia y el Hospital Civil Sa-turnino Lora, donde recibieron una amplia explicación delos acontecimientos ocurridos en el Asalto realizado poraquel grupo de jóvenes del Movimiento Revolucionario26 de Julio (MR 26-7) dirigidos por Fidel decidieron ponerfin a la Tiranía de Batista mediante la lucha armada. Enrecorrido por el Museo Central Segundo Frente OrientalFran País García fundado por Raúl Castro y Vilma Espinse observó la vivienda y el despacho donde radicaba lacomandancia y se efectuaron las principales reuniones yse emitieron las órdenes de dicho frente. Se recorrió lasdiferentes salas donde se exponen las etapas de luchaen dicho frente, donde se muestran las armas, fotos, ob-jetos personales y medios de transportes utilizadas enlos combates realizados por los rebeldes de la épocaen la zona oriental que hoy abarca el municipio SegundoFrente, perteneciente a la provincia Santiago de Cuba.
Especial impacto recibieron los visitantes al visitar el Mau-soleo Frank País ubicado a 1 kilómetro al norte de lacomandancia. En ese lugar descansan 263 integrantescombatientes del Ejército Rebelde que fundaron dichofrente. Los visitantes junto a los restos de Vilma y Antonio
lista de discusión o grupo de trabajo (vía e-mail) con to-dos los presentes en la misma. El compañero de la UCIintervino esclareciendo muchos detalles y dudas que aúnpersistían entre los participantes.
La clausura del evento estuvo a cargo del Diputado a laAsamblea Nacional y Director de la Empresa de Cítricos“Victoria de Girón” Ing. Roger Delgado Hernández, el cualse refirió a su convencimiento acerca de la necesidad dela migración y cómo este taller había favorecido su escla-recimiento en este sentido. Por otra parte el MSc.Leonardo Quintero Morales resumió el sentir general alexpresar su criterio de que eventos como éste debíanplanificarse cada cierto tiempo en aras de facilitar el in-tercambio.
Una estrella que brilla con luzpropia
Deniker Marín Carrazana
Dirección provincial Villa Clara
Con estas palabrasdefinieron a CarlosLópez López,metodólogo provin-cial de los Joven Clubde Computación yElectrónica en VillaClara, una vez termi-nada su predefensadoctoral.
Tensiones y nerviosismos caracterizaban a la mayoría delos participantes que, en carácter de oyentes, se dieroncita en la Universidad Pedagógica “Félix Varela” de San-ta Clara para escuchar la predefensa doctoral del Masteren Ciencias Carlos López López, que por el contrario,de todos los presentes, se encontraba confiado en quetodo saldría como él lo esperaba.
Con seguridad y determinación, Carlos expuso su pro-yecto de tesis delante de un tribunal riguroso y de unaoponencia de excelencia los cuales con votación unáni-me aprobaron el paso a la defensa. Consejos y sugeren-cias para perfeccionar la investigación fueron escucha-dos. La fecha quedó fijada: para diciembre próximo; locual conlleva muchas horas de estudio e investigación.Su familia y compañeros de trabajo estamos orgullososde tenerle entre nosotros.
7
este Tercer Taller Internacional de CE, sin dudas, será unescenario excepcional para ello".
La directora ejecutiva del taller, concluye este tema afir-mando: "Lo más importante es que existe un interés yapoyo estatal y por eso está creada la Comisión Nacionalque rige y propicia el desarrollo del Comercio Electrónicoen Cuba."
Sobre las ediciones anteriores
En cuanto a las dos ediciones anteriores de este evento,Jackeline, quien ha sido también su Directora Ejecutiva,destaca la presencia en ellas de representantes de 8 paí-ses: Inglaterra, Holanda, México, España, Suiza, Bolivia,Dinamarca y República Dominicana. Se presentaron 45trabajos nacionales e internacionales, y entre las temáti-cas tratadas se encuentran las referidas al soporte legaldel comercio electrónico, la implementación de cobros ypagos electrónicos, la capacitación, así como paqueteríay logística, implicaciones institucionales, tendencias yperspectivas.
"Considero que en ambas ediciones se cumplieron lasexpectativas y esperamos que los temas escogidos parael III Taller que celebraremos en febrero venidero, resul-ten de interés para muchos y acudan también a nuestrainvitación prestigiosas personalidades e instituciones quele aporten al evento el nivel y la utilidad que todos espe-ramos."
Tomado de http://clicinternet.cubasi.cu/
Gades guardaron un minuto de silencio y a toda voz pro-clamaron su fidelidad y eterno compromiso a ser mejoresrevolucionarios para honrar aquellos que hicieron posiblela Revolución Cubana.
Esta cita con la historia permitió a los jóvenes visitantesnutrirse de la sabia de los Rebeldes y apropiarse de co-nocimientos, sentimientos y convicciones revolucionariasque podrán trasmitir a los más jóvenes. Una vez más sa-lió fortalecida la Revolución.
Pablo Varela Martínez
Joven Club Jimaguayú 1
Un impulso al comercioelectrónico en Cuba
Como en sus dos ediciones anteriores, al Ministerio deComercio Exterior de Cuba le ha correspondido la orga-nización del Taller Internacional de Comercio Electrónico(CE), uno de los eventos que sesionará durante la XIIIedición de la Convención y Feria Internacional Informáti-ca 2009.
Sobre los preparativos y objetivos de este Tercer TallerInternacional de CE, la Master en Ciencias JackelineNúñez Rodríguez, quien es su directora ejecutiva, expli-ca:"El Taller se propone varios objetivos, todos encamina-dos al intercambio de experiencias y la retroalimentaciónentre las instituciones que en Cuba realizan y/o formanparte del soporte y la logística asociados al CE. Eso poruna parte, pero sin dudas su carácter internacional, y elhecho de realizarse dentro de un evento tan importante,ya reconocido a nivel mundial, nos va a permitir la con-frontación con organizaciones y especialistas del restodel mundo que ya tienen hoy una amplia experiencia enesta práctica."
El impulso y apoyo al Comercio Electrónico se ha con-vertido en una prioridad del estado cubano, y será el Ta-ller un espacio también que tribute a este objetivo del país."En Cuba ya realizan CE varios organismos, explicaJackeline, pero acelerar este desarrollo en el sector em-presarial, es un propósito implícito en los Lineamientosaprobados en el 2005, para la realización del ComercioElectrónico en la isla, es decir que hoy existe un marcadointerés también por intercambiar, conocer experiencias yaportar lo que cada cuál ha avanzado en este frente, y
8
Actividad por cierre de periodo deinstrucción
Vladimir Arias García
Joven Club Tunas 6
Como parte del ciérredel periodo de ins-trucción se realizóuna actividad políticocultural y recreativaen el Joven Club deComputación TunasVI con la participa-ción de los integran-tes del GEROCLUB
2do Simposio ”Informática yComunidad”
“Alegrías de Vivir”.
El marco fue propicio para estimular a sus integrantespor la buena participación en las diferentes actividadesrealizadas durante el periodo, así como a la promotoracultural por la sistematicidad en el trabajo con la comuni-dad, la escuela y el Joven Club de Computación y Elec-trónica, los que se encuentran estrechamente ligados, yde esta forma la comunidad disfruta de un servicio encalidad de todo incluido.
Animaron la actividad varias estudiantes de la escuelaprimaria Miguel Peña Utra y el talento artístico de la co-munidad, siempre presente y apoyando cualquier activi-dad que se desarrolla.
En la actividad, el especialista principal, realizó una valo-ración sobre los principales logros alcanzados y las defi-ciencias sobre las cuales hay que continuar trabajandopara perfeccionar nuestra obra y cumplir con nuestro ob-jeto social que es informatizar la sociedad, en aras debrindar un servicio con mayor eficiencia y calidad.
Se trató brevemente sobre las actividades programadaspor la institución para el próximo verano, destacando loscursos cortos, la navegación por sitios cubanos, la pro-yección de películas infantiles y el tiempo de máquinaque junto a otras actividades, será un marco propicio parala recreación sana y el aprovechamiento del tiempo librede forma productiva, objetivo general y escencial de esteverano impulsado por la Unión de Jóvenes Comunistas.
Fueron destacados los mejores alumnos del período;méritos que alcanzaron Maritza Báez del Río alumna deMicrosoft Access que elaboró una base de datos parallevar varios controles importantes en un hospital de estaprovincia, y Luís Ernesto García Oro estudiante del cursode Macromedia Dreamweaver el cual diseño un sitio Webpara su escuela secundaria básica, algo novedoso porser uno de los primeros en secundaria básica en desa-rrollar esa idea al nivel provincial. Este trabajo fue pre-sentado en los eventos de base y provincial de IInformáticay Comunidad (INFOCOMUNIDAD) logrando resultadossatisfactorios.
Como conclusión de la actividad, la instructora BárbaraRondón Dorado en representación de la masa joven, ex-presó el alto compromiso que tenemos con la Revolu-ción, Raúl, Fidel y el Partido Comunista de Cuba, en losmomentos actuales, así como ser fieles seguidores deesta hermosa obra para que los Joven Club de Computa-ción y Electrónica sigan siendo un cañón de ideas.
Yolagny Díaz Bermúdez
Joven Club Jagüey 1
Del 9 al 13 de febrero de 2009, se efectuará en La Haba-na la XIII edición de la Convención y Feria InternacionalInformática 2009, que sesionará en el Palacio de Con-venciones y en el recinto ferial PABEXPO. “Las Tecnolo-gías de la Información y las Comunicaciones como so-porte para el desarrollo endógeno y la soberanía tecnoló-gica de los pueblos”, es el tema central que promoverá elevento, y es la fuente de la invitación a la discusión cien-tífico tecnológica, a la exposición de proyectos e iniciati-vas que promuevan los propósitos y acciones que em-prenden los países para impulsar el uso de las TIC en eldesarrollo de la sociedad.
En este marco, los Joven Club de Computación y Elec-trónica desarrollarán el 2do Simposio ”Informática y Co-munidad”. Los temas que se abordarán en el Eventomanifiestan la importancia del uso de las Nuevas Tecno-logías en función de las necesidades comunitarias, deesta manera se propicia un espacio de discusión de pro-yectos informáticos para la inclusión social de personascon discapacidad, de la tercera edad o la utilización porla comunidad de los servicios informáticos, ComunidadDigital, entre otros.
Los plazos y fechas importantes para la entrega de lostrabajos a continuación:
- Presentación de propuestas de resúmenes y ponencias:Hasta el 1/09/2008- Confirmación de aceptación de resúmenes y ponen-cias: Hasta el 15/10/2008- Presentación definitiva de resúmenes y ponencias: Hasta15/11/2008
Para más detalles sobre el evento en general puede visi-tar el sitio http://infocomunidad.jovenclub.cu
Contácte con los organizadores del evento a través de ladirección electrónica [email protected]
Para más detalles sobre el evento en general puede visi-tar el sitio http://www.informaticahabana.co.cu
9
Autorun.inf. Un peligro potencial Osmany Díaz Rodríguez
Joven Club Placetas 2
Windows implementa una función dereproducción automática que puedeejecutar instaladores y otros programasal insertar un CD o una unidad de me-moria flash, pero esta utilidad planteaun grave riesgo para la seguridad dela computadora en que se trabaja ohasta para la red local.
Desafortunadamente no basta condeshabilitar dicha función para evitarque programas indeseados se intro-duzcan en el sistema.
AutoRun inicia programas deWindows automáticamente
Las versiones recientes de Windowstienen características conocidas comoAutoPlay y AutoRun, diseñadas paralanzar aplicaciones automáticamentedesde un dispositivo externo. Esta ca-racterística, por ejemplo, provoca quese ejecute de un programa de instala-ción al insertarse un disco de softwareen una unidad de CD o DVD, o mues-tra un menú emergente o icono en labandeja del sistema cuando se inserteun dispositivo USB de almacenamien-to de datos. (En algunos casos, la ac-ción no se produce hasta que se hagadoble clic en el icono de la unidad de
flash en el Explorador de Windows)
Cuando se inserta un disco en la uni-dad de CD o DVD, o un dispositivoUSB es conectado a la computadora,Windows busca en el directorio raíz dela nueva unidad por un archivo de nom-bre de autorun.inf (Fig. 1), si lo encuen-tra, ejecuta las instrucciones que elmismo especifica.
Por ejemplo, un archivo autorun.inf enun CD puede contener una línea quedice open=setup.exe. Esto le indica aWindows que ejecute un programa deinstalación llamado setup.exe tan pron-to como el CD es insertado en la uni-dad.
Independientemente de cuan conve-niente esto pueda ser, la característi-ca AutoRun abre una enorme puerta avirus, caballos de Troya y gusanos.Solo se necesita una unidad de me-moria flash con un fichero autorun.infy un archivo ejecutable en la direcciónapropiada. Una vez insertada, un gu-sano ejecutado de esta forma, puedeinfectar a cada partición del disco duro,o saltar de una computadora a otra,cada vez que un usuario accede a unrecurso de la red.
¿Y los Antivirus?
Los diferentes software antivirus soncapaces de detectar la presencia deestos códigos maliciosos en la mayo-ría de los casos, pero para esto nece-sitan estar actualizados, un gran pro-blemas para quienes no disponen deacceso a internet o no siguen una ade-cuada política de actualizaciones. Porotra parte hay muchos usuarios con-fiados o que no tienen los conocimien-tos adecuados sobre el peligro que re-presenta tener un antivirusdesactualizado, en materia de seguri-dad informática. Incluso hay usuariosque ni siquiera usan antivirus.
Otro factor a tener en cuenta es que lavelocidad de propagación de los virusha crecido enormemente. El accesomasivo a las tecnologías de la infor-mación y las comunicaciones, poten-ciado por la informatización de la so-ciedad, implica que cualquier compu-tadora conectada a alguna red exter-na constituye un potencial peligro depropagación.
Un virus puede infectar una computa-dora en cualquier lugar, en cuestión deminutos a partir de que es creado,
11
utilizando Internet o el correo electró-nico y luego llegar a computadoras queno tienen estos servicios mediantemedios de almacenamiento extraíbles,mientras que la actualización capaz deeliminarlo puede demorar horas o hastadías en estar al alcance del usuario fi-nal, sobre todo cuando no tiene acce-so directo al proveedor de la herramien-ta antivirus instalada en su computa-dora.
flash, discos duros externos o cáma-ras digitales, entre otros, es mostrar alusuario una serie de posibles opcio-nes, si un fichero autorun.inf trata deejecutar un programa. Sin embargo alinsertar un CD o DVD en la unidad, laopción por defecto es reproducir cual-quier archivo autorun.inf que conten-ga dicho disco.
En Windows XP, se pueden cambiarlos valores por defecto de reproduc-ción automática para una determina-da unidad. Basta con hacer clic dere-cho en la unidad correspondiente enel Explorador de Windows y seleccio-nar la opción Propiedades. Luego sehace clic en la pestaña de reproduc-ción automática y utilizando los con-troles que allí se muestran se procedea modificar la configuración para dis-tintos tipos de contenidos. Sin embar-go, modificar las opciones que mues-tra este cuadro de diálogo, no tieneningún efecto cuando se intenta pre-venir que sea ejecutado el ficheroautorun.inf.
En Windows Vista, los usuarios pue-den elegir entre varias opciones, inclu-so para los programas que utilizan elfichero autorun.inf:
1- Ejecutar siempre el programa.2- Mostrar siempre una lista de los dis-cos en una ventana del Explorador deWindows.3- Preguntar siempre que opción eje-cutar.4- No realizar ninguna acción.
Lamentablemente, ninguno de los pa-sos anteriores garantiza un nivel sa-tisfactorio de seguridad contra los ar-chivos autorun.inf maliciosos en dispo-sitivos extraíbles. Cualquier programa-dor, con conocimiento moderados delfuncionamiento de Windows, puedecrear en pocos minutos un una senci-lla aplicación que se ejecuteautomáticamente, aún cuando la ca-racterística de reproducción automáti-ca en XP esté deshabilitada o se haya
seleccionado “no realizar ninguna ac-ción” en Windows Vista.
Solo es necesario implementar un nue-vo comando por defecto en el menúcontextual de un dispositivo extraíble,a través del archivo autorun.inf. Si setiene seleccionado “no realizar ningu-na acción” en Windows Vista, o sedeshabilita la reproducción automáti-ca en Windows XP, la unidad de alma-cenamiento extraíble no iniciaráautomáticamente ningún programacuando se introduzca por primera vez.Pero todo lo que se necesita es hacerdoble clic en el icono de la unidad co-rrespondiente en Mi PC, para poner enmarcha cualquier comando que sehaya indicado en el fichero autorun.inf(el cual el atacante ha hecho el coman-do por defecto, en lugar de Open).
Un pirata informático inteligente podríahacer un gusano que se reproduzcaautomáticamente a todas sus unidadescuando se ejecuta de esta manera, ya continuación, muestre el contenidode la unidad en una ventana, como seesperaba. Esto haría parecer que nadainusual está sucediendo.
Bloquear AutoRun para todos los dis-positivos definitivamente
Una solución que ha ganado terrenoes utilizando dos llaves del registro deWindows, NoDriveAutoRun yNoDriveTypeAutoRun. Sin embargo,ha sido señalado por especialistas enseguridad informática, que estas llavespueden ser sobrescritas, lo que impli-ca que esta solución no garantiza unsistema realmente protegido contraeste tipo de ataque. Una llave del re-gistro, llamada MountPoints2 almace-na información acerca de todas lasunidades de almacenamientoextraíbles que se hayan conectado al-guna vez a su computadora y es co-nocido que esta caché sobrescribecualquier configuración de los registrosque deshabilite la reproducción auto-mática.
12
Fig 1. Windows busca en el directorio raíz dela nueva unidad por un archivo de nombre de
autorun.inf
Si se cuenta con una computadoradonde el software antivirus está correc-tamente actualizado, así como otrasherramientas de seguridad, tales comoantispyware, cortafuegos, etc. y se lo-gra desinfectar satisfactoriamente cual-quier medio extraíble, aún quedan al-gunos problemas a los que ninguna deellas es capaz de dar solución. El ar-chivo autorun.inf es propio de Windowsy nunca será eliminado por dichas he-rramientas ya que él mismo en sí noconstituye un programa maligno sinouna utilidad del sistema. Las referen-cias a programas ejecutables que con-tengan hará que aparezcan molestoscuadros de dialogo de reproducciónautomática (Fig. 2) cada vez que se in-serte el medio extraíble o se haga do-ble clic sobre el icono de la unidad co-rrespondiente en Mi PC.
Deshabilitar la Reproducción Auto-mática no es la solución
En Windows, la opción por defecto paralas unidades de almacenamiento ex-terno, ya sean unidades de memorias
La solución es bloquear globalmentela ejecución de los ficheros autorun.inf,sin utilizar los cuadros de diálogo queexisten en Windows XP o en WindowsVista para hacer esto. El procedimien-to sería el siguiente:
1. Iniciar el Bloc de Notas o cualquierotro editor de texto2. Copiar el siguiente texto en el editor(todo lo que está entre corchetes debeir en una sola línea):[HKEY_LOCAL_MACHINE\ SOFT-WARE\ Microsoft\ Windows NT\CurrentVersion\ IniFileMapping\Autorun.inf] @= "@SYS:DoesNotExist"3. Seleccionar en el editor Guardarcomo, y asignarle un nombre apropia-do, como NoAutoRun.reg, teniendocuidado de incluir la extensión .reg
4. Hacer doble clic con el ratón sobredicho fichero en un Explorador deWindows. Confirmar cualquier adver-tencia que indique que se va a agre-gar información a los registros.
La próxima vez que se inserte una uni-dad de memoria flash, CD, DVD, dis-cos extraíbles o de otro tipo en el sis-tema, Windows no ejecutará la infor-mación contenida en cualquier archi-vo autorun.inf que puedan contener.
Naturalmente, al realizar estos pasosla próxima vez que ponga un disco, elsoftware no abrirá automáticamente.Tendrá que abrir una ventana del Ex-plorador de Windows o utilizar una lí-nea de comandos para lanzar el eje-cutable deseado, pero vale la pena.
Referencias
1- (Traducido y ampliado del artículo One quicktrick prevents AutoRun attacks, de WindowsSecrets Newsletter Por Scott Dunn)extraído dehttp://windowssecrets.com/2007/11/08/02-One-quick-trick-prevents-AutoRun-attacks.
13
Fig 2. Cuadros de dialogo de reproducciónautomática
El libro electrónico multimedia y lautilización del lenguaje de autorNeoBook en su confección comouna alternativa para personas conmenos habilidades en temas de pro-gramación.
A la par de las tecnologías, nacen otrasformas de concebir y escribir un libro.Ahora la pantalla electrónica ofrece unagama de dimensiones que permitemanipular los textos a voluntad [1].
Las publicaciones electrónicas sonexpresión de un fenómeno de continui-dad y cambio, retoman elementos pro-pios de las publicaciones impresascomo presentación, estructura y orga-nización de la información [12]. Ahora,con la utilización de las nuevas tecno-logías para el almacenamiento y trata-miento de la información, se disponede un producto cualitativamente supe-rior que cumple con sus funciones demanera más amplia y efectiva. La com-putadora será el soporte más adecua-do cuando la lectura requiere de bús-queda, almacenamiento y procesa-miento de la información, al permitircaptar un proceso vital o la semblanzade lo cotidiano en un tiempo lejano anuestra realidad.
En la actualidad el interés por confec-cionar libros electrónicos multimediapor diferentes personas, que accedena los Joven Club de Computación yElectrónica o por parte de los propiosinstructores que laboran en la instala-ción, con suficientes conocimientos enel plano informático o con menos com-petencias en la rama de los lenguajesde programación, hace evidente lanecesidad de divulgar la posibilidad deacceder a lenguajes de autor donde losrequisitos para su explotación esténacordes a la generalidad de los usua-rios que tocan a nuestras puertas enbusca de satisfacer una nueva nece-sidad educativa.
Libro Electrónico
El libro electrónico surge de la búsque-da de un soporte que se aproxima mása la capacidad de la memoria huma-na. Desde su creación ha provocadouna serie de transformaciones y haobligado a la industria editorial aadentrarse en una nueva forma de pro-ducción de libros. Con la creación denuevos modelos en la escritura, la pan-talla se convierte en el nuevo espaciode la misma y por consiguiente, unnuevo espacio para la lectura [5], [11]
Los libros electrónicos “…son conjun-tos de piezas de información de distin-tos tipos y de naturaleza heterogéneay multimedia que constituyen una uni-dad lógica desde el punto de vista dela comunicación y están organizadossegún una estructura susceptible deconsulta no-secuencial, por navega-ción y otros medios, así como, even-tualmente, susceptibles de manipula-ciones diversas, en función de la natu-raleza de su información y del uso aque se destinen, están provistos delsoftware aplicativo necesario para suconsulta, manipulación, uso yencapsulados en soportes electrónicossusceptibles de reproducción masivao bien distribuidos en línea y cuyo ob-jetivo es la distribución pública.”[7], deotra forma se refiere que “… el libroelectrónico es una publicación digitalno periódica, es decir se complemen-ta en un solo volumen o en un númeropredeterminado de volúmenes y quepuede contener cualquier morfologíade la información, en el sentido de tex-tos, gráficos estáticos o en movimien-to, imágenes y sonidos”.[2]
De acuerdo a las definiciones presen-tadas se trata al libro electrónico comofuente pasiva, que no permite la co-
14
El libro electrónico multimedia Ernesto A. Delgado Mendinueta
Joven Club Placetas 2
municación entre el autor y elconsultante, sólo limitando sus poten-cialidades a la interactividad y facilidadde navegación, no aprovechan de estaforma las ventajas de la tecnología aso-ciadas a su uso racional y eficiente deforma social masiva.
Por tanto, un libro electrónico, en sudimensión más amplia, es un hipertextocon imágenes, gráficos y sonidos, con-virtiéndose de esta forma en una apli-cación de hipermedia, en la que se tie-ne la posibilidad de “navegar” a travésde él de forma interactiva y permita elintercambio de criterios y aportes denuevas ideas al autor del texto.
Hoy en día este tipo de lectura no li-neal constituye la base fundamental delas estrategias contemporáneas depresentación de la información en losmodernos soportes de almacenamien-to de la información digital y constituyeuna invariante que debe desarrollarsedesde las edades más tempranas, con-juntamente con el desarrollo de habili-dades de búsqueda y selección [4].
Se considera que este soporte aumen-ta enormemente las posibilidades deltexto al integrar en la misma presenta-ción multimedia: vídeo, fotografía, ani-mación y gráficos, permitiendo las bús-quedas en función de múltiples crite-rios y una información a la medida delas necesidades del usuario y compar-ten el criterio que páginas vinculadasno constituyen un libro electrónico, sinoque será fruto de la integración de con-tenidos, medios y herramientas quebajo una estricta metodología se ob-tenga un producto acabado.
Por tanto, un libro electrónicomultimedia debe contener todos loselementos que integran la hipermedia:textos, imágenes, sonido, videos, visi-tas virtuales, animaciones, entre otros,es el soporte a emplear para dar res-puesta a la problemática que se inves-tiga, por sus cualidades y virtudes fren-te a los demás.
Las ventajas de un libro electrónico[5],[8],[11]:están centradas en:
- Los libros electrónicos suponen unavance para la palabra escrita de unaenvergadura similar a la aparición dela imprenta. Es de fácil actualizaciónen función de las necesidadescognitivas de los usuarios. Permitien-do una lectura no lineal, si así se de-sea.
- Permite el acceso al conocimiento delas últimas novedades que haya intro-ducido el autor en su obra. Esta capa-cidad de actualización es muy útil enla comunicación científica, pues per-mite mantener el estado de una inves-tigación, de un estudio, en un solo tex-to que se mantiene en constanteremodelación.
- Permite disminuir drásticamente losgastos de producción del libro (estu-dio de demanda, impresión, almace-namiento, transporte, distribución, re-tirada).
- Permite integrar el libro con el traba-jo en el computador gracias a funcio-nes como la búsqueda rápida de tex-to.
- En los libros electrónicos es posiblehacer anotaciones, resaltar textos, es-tablecer marcadores.
- Su distribución puede realizarse a tra-vés de Internet, de forma inmediata.
- Puede imprimirse el texto completo osólo una parte para su uso convencio-nal y hacerlo tantas veces como sedesee.
- El libro no ocupa espacio físico y nose deteriora por el paso del tiempo.
- El libro electrónico es ecológico: aho-rra papel y energía, además de redu-cir el vertido de productos químicos almedio ambiente.
- Mantiene la facilidad de manejo, perosin restringirse al horario de bibliote-cas.
- Permite ser usado con dispositivosportátiles que conservan la portabilidadde un libro en papel y cuentan con fa-cilidades crecientes, como iluminación,autorrecorrido, marcadores y otrosaditamentos.
Desde el punto de vista educativo loslibros electrónicos marcan una pauta,pues a la vez de ser una fuente de in-formación reconocida por la sociedad,al incorporarle elementoshipermediales, revalora el papel quejugaría un libro clásico, permite ade-más contribuir a la educación de for-ma amena y provechosa a través desus página dinámicas e interactivas, alpoder cambiar de acuerdo con las ne-cesidades del estudiante. Estainteractividad posibilita el desarrollo deprocesos de comunicación e intercam-bio entre los sujetos al romper barre-ras temporales y espaciales.
Software para confeccionar el libroelectrónico multimedia
En el campo de la informática [5], [11]existen tres alternativas para desarro-llar una aplicación en diferentesformatos de libros electrónicos. La pri-mera está estrechamente ligada a laconfección de publicaciones sencillasen formatos “.doc” y “.pdf”, la segun-da vinculada al empleo de lenguajesde programación de propósito general(Visual Basic, Delphi, C++, entre otros),propio para programadores y finalmen-te el empleo del lenguaje de autor(AuthorWare, ToolBook, Director,Mediator, NeoBook, entre otros), estosúltimos más asequibles a las caracte-rísticas , en cuanto a dominio de he-rramientas informáticas, que poseenlos usuarios que acceden a nuestrasinstalaciones.
Herramientas de autor
15
Como Herramienta de Autor [6], [10] seconcibe a todo software que posibilitecrear aplicaciones que funcionan inde-pendientemente del software quelas generó, es decir, aplicacionesautoejecutables, que permiten una pro-gramación basada en iconos, objetosy menús de opciones. Brinda al usua-rio la facilidad de realizar un productomultimedia sin necesidad de dominara fondo un lenguaje de programación.Por consiguiente su ventaja reside enel hecho de requerir un tiempo deaprendizaje considerablemente menoraunque no se logra un control tan pro-fundo del medio computacional.
Constituyen, por tanto, herramientasque sirven para elaborar el proyectomultimedia que pretendeconfeccionarse como soporte a la Edu-cación Comunitaria en el tema de lahistoria local, al poder manejar elemen-tos multimedia y enlaces de hipertexto,además de contener textos e imáge-nes.
El lenguaje de autor Macromedia Di-rector [9], [10] se basa en la metáforacinematográfica, donde los actores sonlos recursos (textos, sonidos,...), lapantalla es el escenario y el usuario esel director de la película, por otra partelos software Toolbook y NeoBook sesustenta en un libro como medio de tra-bajo, con lo que las páginas del libroserán las diferentes pantallas que semuestren; los contenidos de las pági-nas son los recursos y el usuario elautor del libro.
Neobook
Es un software de autor, fácil de ma-nejar y de bajo costo. Tiene de todo,pero a pequeña escala. Es usado paracrear publicaciones electrónicas demuy diversos tipos: presentaciones, fe-licitaciones, material educativo,boletínes, presentaciones y reportes,catálogos y folletos de venta, revistaselectrónicas, libros interactivos ilustra-dos, textos multimediales (con hiper-
texto y video) y material de entrena-miento o tutoriales.
Al iniciar NeoBook, la primera pantallaque aparece es un documento en blan-co. Esta pantalla está dividida en lassiguientes partes (Figura 1).
los distintos procesos de enseñanzaaprendizaje, logra adaptarse a situa-ciones curriculares específicas desdela generación misma de los materia-les, lo que puede asegurar un desa-rrollo del currículum de manera ajus-tada a cada alumno, incidiendo enmayor o menor medida sobre aquellosaspectos o áreas que sea preciso.
Prestaciones de Neobook paraWindows
Manejos de campos de ingreso de da-tos, casillas de selección de opcionesmúltiples o condicionadas. Saltos dehipertexto y a objetivos. Funcionespara entrenamiento basado en puntaje.Creación automática de programas deinstalación (SETUP). Creación y eje-cución de sus propios dibujos anima-dos usando el utilitario Neotoon. Pági-na maestra que permite incluir todoslos elementos comunes a todas laspáginas (elementos repetitivos). Pode-roso lenguaje script. El compilador en-sambla su publicación en un único pro-grama ejecutable (EXE). Soportaformatos BMP, PCX, GIF, JPEG, PNG,AVI, MPEG, FLI, FLC, WAV, VOC,MIDI, y fuentes True Type. Requisitosdel sistema Disco duro con 15Mb li-bres, Windows 95 o superior, memo-ria RAM de 64 MB o superior.
Referencias1. Fragano C. (2001): Nuevas tecnologías enla edición de electrónica de libros. Revista elec-trónica especializada en comunicación: Razóny Palabra. No. 20. Noviembre/2000-Enero/2001. Extraído el 23 de mayo de 2007 dewww.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/ logos/anteriores/n20/libros.html.2. Gamas M. (2002): El libro electrónico: Delpapel a la pantalla. Biblioteca universitaria.Enero/Junio, año/vol. 5, número 001. Univer-sidad Nacional Autónoma de México. DistritoFederal. México. Extraído el 23 de mayo de2007 de http://redalyc.uaemex mx/redalyc/pdf/285/28550104.pdf3. Gómez M., Franco A., Martínez J., PastorP., Marin S. & Camacho A. (2002): Herramien-tas de autor y aplicaciones informáticas paraalumnos con necesidades educativas especia-les asociadas a la grave discapacidad.C.C.E.E. El Buen Pastor.Cieza.
16
Fig 1. Descripción de la pantalla de trabajodel NeoBook
1. Barra de título.2. Menú principal o barra de menú.3. Barra de acceso directo o barra deherramientas.4. Botones de navegación.5. Área de trabajo.6. Lengüetas de las páginas o marca-dores.7. Paleta flotante de herramientas.8. Barras de desplazamiento.9. Ubicación de la página actual.
El NeoBook se considera como “unode los sistemas de autor más popula-res que guarda una excelente relaciónentre facilidad de uso y resultado ob-tenido con un sencillo lenguaje de pro-gramación” [3], sólo es necesario do-minar elementos básicos de la progra-mación estructurada y emplear losasistentes que permitan ejecutar la sin-taxis deseada.
Permite además adaptarse en funcióndel progreso de los alumnos, al per-manecer siempre abierto para la incor-poración de nuevos elementos que ul-teriores situaciones de aprendizaje asílo demanden, creciendo el programacon el alumno. De la misma forma, pro-pician una máxima contextualizaciónde los materiales elaborados para
La web móvil: Un futuro que promete Yaniseth García Vasconcelos
Colaboradora Joven Club Colón 1
En la actualidad existe una demandacreciente de la web, cada vez son máslos usuarios de ésta motivados por lanecesidad de conectarse para solicitarservicios e información. El número deteléfonos móviles en el mundo duplicacon creces el número de computadorasy la diferencia lejos de disminuir estácreciendo, ofreciendo infinidad de dis-positivos portátiles y fáciles de mane-jar, a los cuáles se puede tener acce-so a cualquier hora del día y en cual-quier lugar, en fin, haciendo uso de doscaracterísticas únicas que le confierenuna capacidad de transformación e in-novación inigualables: movilidad ypersonalización.
El teléfono se ha convertido en uno delos objetos más personales y más va-lorados por los propios usuarios, juntocon las llaves y la cartera, hoy en díason los únicos objetos sin los cualesnadie está dispuesto a salir de casa,entonces… ¿Por qué no instalarle unsistema operativo similar al de la com-putadora que permita acceder a un sinfin de aplicaciones y servicios (Internet,juegos, fotos, GPS, pagos, búsquedas,música…)?
¿Qué es la Web Móvil?
Con la aparición de un número cadavez mayor de dispositivos diferentes entamaños y formas, y con característi-cas muy diversas, tales como tecnolo-gías de localización, cámaras, recono-cimiento de voz, pantallas táctiles, etc.,la web puede alcanzar a un mayor nú-mero de usuarios en todo momento yen cualquier situación.
Cuando se habla de Web Móvil se estáhaciendo referencia a una Web en laque el usuario puede acceder a la in-formación desde cualquier lugar, inde-pendientemente del tipo de dispositi-vo que utilice para ello.
Actualmente, existe una demandacada vez mayor por parte de los usua-rios en lo referente a una disponibili-dad incondicional de la Web, pero larealidad en el mercado es otra ya queaunque la oferta de dispositivos móvi-les está creciendo de forma asombro-sa en los últimos años, ofreciéndonosinfinidad de dispositivos desde los quellevar a cabo operaciones que normal-mente realizábamos desde el equipode mesa, existen limitaciones a la horade acceder a los servicios desde esosdispositivos móviles. En la mayoría dela ocasiones, el resultado es una ex-
periencia de usuario poco satisfacto-ria al encontrarnos con numerosos pro-blemas para acceder a la Web desdelos dispositivos móviles.
El W3C, con el objetivo de convertir elacceso a la Web desde un dispositivomóvil en algo tan sencillo y cómodocomo lo es desde los equipos de mesa,ha puesto en marcha la Iniciativa deWeb Móvil que busca resolver los pro-blemas de interoperabilidad yusabilidad que actualmente dificultanel acceso a la Web desde dispositivosmóviles y hacer posible uno de los ob-jetivos principales del W3C que con-siste en alcanzar una Web única. Setrataría de transformar la Web en unaplataforma omnipresente de servicioscompletamente transparentes para elusuario.
El consejero delegado de Vodafone ypróximo presidente de la compañía enEspaña, Francisco Román, en una en-trevista concedida al diario El Mundo,habló sobre el futuro de las nuevas tec-nologías y sus aplicaciones en la tele-fonía móvil, como nuevo soporte pu-blicitario o como medio de reproduc-ción de contenidos audiovisuales, au-gurando un futuro prometedor a la pu-
17
Co-autor: Juan Antonio Chirino López
blicidad a través del móvil. Además,señaló su idoneidad por la gran seg-mentación de público que permite, adiferencia de la televisión, losanunciantes podrán penetrar sólo enel grupo de clientes que les interese.
Sin embargo, la realidad es que, hoypor hoy, el porcentaje de usuarios queutilizan servicios web en sus teléfonosmóviles es del 37 por ciento, una cifraque según Jupiter Research podríatriplicarse.
¿Para qué sirve la Web Móvil?
La Web móvil llega a lugares donde elcable no puede llegar, lugares que an-teriormente eran impensables, comoestá ocurriendo en los países en víasde desarrollo. Esto trae consigo nue-vas oportunidades para realizar nego-cios, para trabajar, para gestionar nues-tro tiempo de ocio, etc., lo que nos per-mite incrementar nuestra capacidad demovimiento. Es por eso que se consi-dera que la explotación de un sectorcomo la telefonía móvil es todavía in-cipiente.
Pero para poder hacer uso de esa webmóvil sin encontrarnos con problemases necesaria una total adecuación delos contenidos a los dispositivos utili-zados independientemente del lugaren el que estemos y del dispositivo queutilicemos. El principal objetivo de lasiniciativas puestas en marcha en tor-no a la web móvil es la búsqueda deuna web no fragmentada como conse-cuencia del surgimiento de una multi-tud de nuevos dispositivos móviles,navegadores, operadores, proveedo-res de contenido, etc. Una Web dondesea posible obtener el contenido co-rrecto, en el momento oportuno y enel lugar adecuado.
Retos
La web móvil se presenta como un au-téntico reto para usuarios ydesarrolladores. Por un lado, el usua-
rio encuentra problemas al intentaracceder a los sitios web desde los dis-positivos móviles (una gran parte delos móviles ni siquiera tienen un tecla-do completo que permita escribir concomodidad una dirección web), y porotro, los proveedores de contenidoencuentran dificultades para crear si-tios web que funcionen adecuadamen-te en todos los tipos de dispositivos yconfiguraciones.
Para que se pueda hablar de una WebMóvil real (y no del acceso desde elmóvil a ciertos servicios de la web,como Twitter o Google Maps), habráque esperar a que los dispositivosmóviles la soporten. La opción de de-sarrollar páginas específicas para mó-viles es útil (y hasta necesaria) paradeterminados sitios, pero no se puededecir de verdad que el móvil es un dis-positivo de navegación hasta que nose tenga acceso, con una usabilidadrazonable, a los mismos recursos a losque se accede desde el ordenador desobremesa.
El principal desafío no lo representa elsoporte Flash o Ajax de losnavegadores, que se irá incorporandosegún aumente la potencia de los dis-positivos, sino la manera deinteraccionar con el usuario a travésde una pantalla mucho más pequeñay con un dispositivo de entrada muydistinto a la combinación teclado-ratón.
Ideas
Existen grandes diferencias entreusuarios móviles y usuarios fijos, comoson los diferentes tipos de contenidoque manejan, las capacidades de losdispositivos que utilizan (pantallas pe-queñas de no más de tres pulgadas) yel contexto en el cual el usuario recibeel contenido (ejemplo, en el autobús).El usuario en movilidad necesita infor-mación puntual y muy concreta quedebe ser accedida en el menor tiempoposible, por lo que para poder haceruso de la Web Móvil sin encontrarse
con problemas, es necesaria una totaladecuación de los contenidos a los dis-positivos utilizados, independiente-mente del lugar en el que se esté o deldispositivo que se utilice. Esta es laWeb Móvil que se desea: una web nofragmentada donde sea posible obte-ner el contenido correcto, en el mo-mento oportuno y en el lugar adecua-do.
Para ello, sería necesario que losnavegadores se adaptasen mejor a lasnecesidades de los usuarios de tele-fonía móvil y que las empresas conintereses en la llamada Web Móvil de-dicaran mayores esfuerzos a perfec-cionar estas aplicaciones.
Y es que, según un estudio de JupiterResearch, mientras acciones comoconsultar el correo electrónico se hanconvertido en comunes dentro de latelefonía móvil, otras como el navegarpor Internet se encuentran aún en unafase embrionaria.
Widgets
Los widgets son mini-aplicaciones es-pecializadas y muy ligeras, caracterís-ticas que las convierten en idóneaspara entornos móviles. Su carácterminimalista es indicado para ofreceruna experiencia de usuario óptima endispositivos con tamaños de pantallareducidos y su funcionalidad altamen-te especializada se adecua al contex-to móvil. Esto hace que encierren unenorme potencial para redefinir la ex-periencia de la web en movilidad: rapi-dez de acceso, simple, fácil de usar,entorno sencillo y eficiente.
Los fabricantes de navegadores se handado cuenta de este potencial y estándispuestos a explotarlo, en beneficiode los usuarios. El widget al ser másligero se carga mucho más rápido queel navegador, y si además está inte-grado en la pantalla principal del telé-fono, con un simple vistazo será sufi-ciente para obtener lo que se busca.
18
Nokia anunció el soporte para widgetsdentro de su plataforma Series 60 loque supone una apuesta clara por estetipo de tecnología que permite perso-nalizar la experiencia web desde unmóvil.
Opera lanzó en Japón los tres prime-ros teléfonos móviles con widgets enel mundo. El operador japonés KDDIofrece a sus clientes tres modelos deToshiba, Sony Ericsson y Sanyo conwidgets de Opera que les permite ele-gir entre un gran número de widgetsque proporcionan acceso directo e in-mediato a numerosos servicios en lí-nea, incluyendo últimas noticias, resul-tados deportivos, información del tiem-po, etc. Cabe destacar que la platafor-ma de Opera ofrece acceso a la pan-talla principal del móvil, o idle screen,a diferencia de las plataformas deNokia y Apple.
La Web Móvil no es más que la webque se carga sobre los sistemasoperativos de los llamados teléfonosinteligentes para acceder a Internet y
utilizar sus servicios (mensajería elec-trónica, búsqueda y organización de lainformación, etc.). A pesar de encon-trase en fase embrionaria promete evo-lucionar y convertirse en la Web del“Futuro”, por las oportunidades quesuponen la portabilidad y difusión deestos dispositivos. Actualmente cuen-ta con disímiles limitaciones productoprincipalmente al tamaño de la panta-lla del móvil y al hecho de que en oca-siones no cuentan siquiera con un te-clado completo.
Nokia y Opera: el primero desarrolladorde dispositivos móviles, o sea, sopor-te y el segundo programador de apli-caciones para este entorno, como elnavegador, son dos grandes grupos depunta que apuestan por los widgetspara solucionar estos problemas. Pue-de que la solución sea o no sean loswidgets, el tiempo lo dirá, pero está cla-ro que falta mucho trabajo por hacer,porque la Web Móvil de hoy, dista mu-cho de la que se desea. Su desarrolloes aún incipiente. A trabajar!!!
Referencias- Arienza, Jorge L. Internet Móvil: Hacia la Nue-va Era de Internet http://jlarienza.blogspot.com/2006/06/internet-mvil-hacia-la-nueva-era-de.html 05 Junio 2006- Arienza, Jorge L. Los Widgets llegan a losTeléfonos Nokia. http://jlarienza.blogspot.com/2007/04/los-widgets-llegan-los-telefonos-nokia.html 20 Abril 2007- Arienza, Jorge L. Redefiniendo la Web Móvil.http://jlarienza.blogspot.com/2007/11/hemos-asistido-ltimamente-una-gran.html 20 Noviem-bre 2007- Cancela, Javier. Programación de dispositi-vos móviles y noticias relacionadas. El difícilparto de la web móvil http://hipoqihmovil.wordpress.com/2007/11/25/el-difi-cil-parto-de-la-web-movil/ Domingo, 25 - No-viembre - 2007- Guía Breve de Web Móvil. http://www.w3c.es/Divulgacion/Guiasbreves/webmovil- Las nuevas perspectivas del Móvil, segúnVodafone 11. Diciembre 2007- Mozilla se Moviliza. http:///jlarienza.blogspot.com/2007/10/mozilla-se-moviliza.html 12 Octubre 2007- ¿Por qué la Web móvil no termina de explo-tar? http://www.webparamovil.com/2007/12/13/%c2%bfpor-que-la-web-movil-no-termina-de-explotar/ 13. Diciembre 2007- Web Móvil http://web2.evolutionperu.com/?p=9 Martes, 6 Marzo 2007
19
Hace algunos años, se viene escu-chando entre las personas adictas alcine, o más certeramente, adictas a verpelículas, no importa si ésta es unaobra de arte o un audiovisual de muybaja espiritualidad. El hecho es queestas personas ahora utilizan un nue-vo término denominado “Copia decine”. El mismo se refiere a una pelí-cula que fue exhibida en un cine a pan-talla grande (celuloide de 35mm) y al-guien introduciendo una cámara de vi-deo, filmó. Este tipo de grabación ade-más de un pésimo audio (muchas ve-ces indescifrable), nos muestra, o másbien, no nos muestra, las verdaderasimágenes del filme, pues es muy co-mún que se vea oscura o casi en blan-co y negro, así como falta de estabili-dad en la imagen.
Este fenómeno, viene aparejada alnegocio del alquiler clandestino de pe-lículas (al menos en nuestro país), don-de casi siempre éstas “Copias de cine”son adquiridas a través de Internet,donde millones de usuarios utilizandoaplicaciones P2P, comparten películas,muchas con este tipo de calidad.
Pero este artículo no es para hablar deeste negocio, ni siquiera para referir-
me a la piratería y distribución ilegalsin límites de materiales fílmicos. Miobjetivo es hablar sobre la calidad y elsentido del cine como 7mo arte, y comoa través del uso de la tecnología infor-mática, están minimizando un arte paradisfrutar a plenitud, sin mutilaciones,como las que proponen muchos enestos días.
Entrevisté a varias personas acerca deltema. Las respuestas y criterios fue-ron muy variados, pero todos coinci-dieron en que: “...la calidad es muybaja, pero tenemos lo último”. Enton-ces me pregunto: ¿Actualidad contraCalidad?. Imaginemos por un instanteque vamos a disfrutar de los cuadrosde Leonardo Da Vinci, y estos esténen “Copia de calcado” que vemos enrealidad, para mi, otra pintura, no es-taríamos disfrutando entonces del ta-lento del artista, sino de una triste imi-tación de su obra original. Lo mismosucede con el cine y estas nueva for-ma de mostrar la película, estaríamosviendo otra película.
Hasta aquí estamos claros que la dife-rencia entre un filme original y uno “Co-pia de cine”, es que no estamos vien-do la misma película. Ahora se pregun-
tarán: ¿Dónde entra la informáticaaquí, además de la forma de compar-tir archivos por P2P?. Pues la informá-tica es cómplice de este término, cuan-do se comenzó a expandir la reproduc-ción del formato VCD. Los nuevosreproductores de CD-ROM y DVD devideo, colocaron al viejo casete de vi-deo, en el baúl del olvido, dando pasoa un nuevo dispositivo, barato, senci-llo y rápido de grabar. Para grabar enun CD-ROM una película, la misma nodebe tener más de 74 minutos, segúnanuncia el fabricante del dispositivo dealmacenamiento. Actualmente graciasa software como el “TMPGEnc”, sepuede volver a codificar el archivo devideo bajando sus “bitrate” de audio yvideo. Esto incide negativamente en sucalidad, pero permite introducir unapelícula de dos horas en un CD-ROMde 700 Mbyte. Nuevamente sufre elespectador las consecuencias de labaja calidad del audiovisual que él su-pone, está disfrutando. Esta vez, conla pixelación de las imágenes y la re-ducción de los cuadros en movimien-tos.
Los quemadores de CD-ROM y DVDde las computadoras, han llegado paraquedarse como los reyes de las gra-
20
Actualidad vs calidaden formato VCD
Raymond J. Sutil Delgado
Dirección nacional de Joven Club
baciones en series, las películas noescapan a ellos, antiguamente el gra-bar una película demoraba el tiempocon que fue concebida ésta produc-ción, actualmente en 20 minutos comomáximo, se puede tener grabado enuno de los soportes anteriormentemencionados, cualquier materialfílmico sin importar el tiempo de dura-ción.
Otro fenómeno que trae aparejado las“Copia de cine”, son los subtítulos,muchas veces desarrollados con fal-tas de ortografía y lenguaje local de unpaís, que muchas veces no coincidecon el significado de esa palabra en elnuestro. Con los subtítulos, existe ladificultad que hay que pegarlos al ar-chivo de video, esto que trae comoconsecuencia, volver a codificar la pe-lícula, esta vez con un nuevo softwareque incruste las letras al fotograma(pérdida de calidad), y luego debe servuelto a codificar, para disminuir su ta-maño. Al finalizar parecerá que vemossiluetas al estilo medieval.
Un ejemplo claro de este tema, estáen la película “BeoWof”, de la cual tuvela oportunidad de ver sus dos versio-nes, la de DVD original y la de “Copiade cine”. Comencé con la de manchasy ecos, para culminar con una muy di-ferente a la que había visto anterior-mente. Y me interrogué muy seriamen-te: ¿Porqué los espectadores de hoy,prefieren sacrificar la calidad por laactualidad?.
BeoWof, es una producción completa-mente realizada con tecnología digitaly software de muy altos costos, cadacolor, cada sombra, cada luz está co-locada de una forma magistral, y lossímbolos que encierran estos detallesdel cuadro, fueron pensados para lle-var un mensaje, un mensaje que unespectador de la versión en “Copia decine” nunca alcanzará a descubrir.
Algunos cinéfilos de años y experien-cias, ya han caído en esta especie detrampa visual, pues en entrevistas conlos mismo, me confiesan que si llega
a sus manos el filme que tanto espe-raban, no les importa si está en “copiade cine” o no, aunque si denuncian yno están de acuerdo para nada conesta modalidad, pero “...la necesidadobliga”. ¿La necesidad de llenar el es-píritu? o ¿La necesidad de entretener-se un rato a cualquier costo?
El respeto a las cosas de la vida, co-mienza hacía uno mismo. Si cedemosa la mediocridad y la chapucería, puesasí será nuestra vida y nuestro espíri-tu. En la medida que comencemos arechazar estas copias alternativas delos nuevos filmes, estaremos respetan-do nuestro derecho a disfrutar de unaentrega audiovisual, como la concibióel director, con todos los colores y contodos los sonidos de alta fidelidad, es-toy seguro, no fueron colocados de esaforma por gusto.
La solución está en rechazar las “Co-pias de cine”, obligando a los bancosa buscar otras formas de adquirir fil-mes con calidad, usted decide.
21
“Fluency in English”, una opción deapoyo para profesores de inglés
Eduardo Walter Merelles Bertot
Joven Club Contramaestre 1
En la actualidad se vive de forma ace-lerada en un mundo totalmente distin-to como resultado del propio desarro-llo alcanzado a raíz de los cambios lo-grados tanto en la esfera del conoci-miento, como por los retos tecnológi-cos asumidos por la humanidad ensentido general.
La implementación de las Tecnologíasde la Información y las Comunicacio-nes (TICs) en nuestro país son unanecesidad ineludible en prácticamen-te todas las esferas de la vida del serhumano. Ya no sólo son utilizadas anivel empresarial para ejercer una ma-yor competitividad en el mercado, enel entretenimiento o el ocio con el finde modificar las condiciones de vida deuna cultura, pueblo o nación en parti-cular; o tal vez con propósitos médi-cos, para salvar vidas humanas; tam-bién las podemos encontrar en el cam-po de la educación, donde con unacorrecta utilización de las mismas sepueden lograr resultados inimagina-bles.
Cuba igualmente posee una crecientenecesidad de insertarlas en su siste-ma educacional, adaptándolas a lasactuales condiciones existentes en sus
procesos pedagógicos, con el objeti-vo de mejorar el capital humano queen ellas se forman. Y por otra parte,crea las condiciones necesarias paraque su personal pueda asumir los nue-vos retos tecnológicos que estas im-ponen.
Tampoco se hace a un lado la presen-cia de las tecnologías en las diferen-tes lenguas extrajeras, pues es cono-cida la importancia que estas revisten,para el proceso de formación y desa-rrollo de las actuales y futuras genera-ciones, dedicándosele especial aten-ción a la enseñanza del idioma Inglés.
Con el decursar de los años, el objeti-vo de la enseñanza de la lengua ex-tranjera inglesa se ha enriquecido enCuba, por lo que ya no es de vital im-portancia que nuestros profesionalessólo lleguen hasta la adquisición dehabilidades que les permitan la com-prensión de ideas expuestas en docu-mentos auténticos o especializados, nimucho menos poseer el dominio de losllamados métodos de traducción tex-tual. Sino que con los nuevos cam-bios ocurridos en el país de carácterpolítico, económico, social y cultural;se hace necesario propiciar el desarro-
llo de habilidades comunicativas queen término de lengua extranjera ingle-sa, permitan enfrentar los nuevos re-tos comunicativos que se les imponena los profesionales en la actualidad.
Muchas son las actividades de carác-ter metodológico que en la enseñanzageneral politécnica y laboral se hanvenido realizando para propiciar el de-sarrollo del enfoque comunicativo enlas clases de idioma Inglés; pero aún,estos esfuerzos son insuficientes y losmismos dificultan que se logre el obje-tivo propuesto: lograr una independen-cia comunicativa tanto en la expresiónoral como escrita de nuestroseducandos.
Son precisamente estas valoracioneslas que permiten crear la aplicación“Fluency in English”, un software edu-cativo contentivo de un sistema de ejer-cicios encaminados a resolver la pro-blemática existente en torno a la flui-dez en la expresión oral del idioma In-glés, que presentan los profesores enla especialidad de servicios gastro-nómicos en la enseñanza politécnica.
Concepción y elaboración del soft-ware educativo “Fluency in English”
22
“El Software Educativo es una aplica-ción informática, que soportada sobreuna bien definida estrategia pedagógi-ca, apoya directamente el proceso deenseñanza-aprendizaje constituyendoun efectivo instrumento para el desa-rrollo educacional del hombre”(Rodríguez. R, 2000)
El objetivo del software educativo pro-puesto, se presenta con apoyo de lasTICs para facilitar la enseñanza delidioma Inglés, y le confiere al procesode enseñanza - aprendizaje propieda-des que lo diferencian de la enseñan-za tradicional de lenguas extranjeras,como son: uso de un entornomultimedia basado en hiperenlaces,hipertextos, y un sistema de ejerciciosinteractivos, que de forma gradual vaorientado a resolver los problemas defluidez que aún persisten en los estu-diantes de la enseñanza politécnica.Muestra en su interfaz de trabajo unacomplejidad discursiva donde conver-gen lo pedagógico, lo comunicativo ylo tecnológico, es decir, permite que elempleo correcto de la tecnología posi-bilite una adecuada interacción en elproceso educativo, capaz de integrarlo discursivo y lo tecnológico.
Al tener presente la función educativade la aplicación propuesta, se eviden-cia que el mismo se encuentra dentrode los materiales con un predominan-te enfoque algorítmico comunicativo,tomado como modalidad la del soft-ware educativo de tipo Tutorial.
“El Tutorial es un programa especiali-zado en un área de conocimiento, queestablece una estrategia basada en eldiálogo que está de acuerdo a las ca-racterísticas del estudiante y además,existe una estrategia pedagógica paraguiarlos” (Rodríguez. R, 2000.)
En otro orden de cosas, nos percata-mos cómo en la interaccióncomunicativa estudiante - máquina -consultante, los usuarios reciben elmensaje mediatizado por la computa-
dora con los beneficios que esto impli-ca, facilitando el proceso didáctico re-querido para un aprendizaje significa-tivo. Esta variante le permite al estu-diante una interacción con la informa-ción según un algoritmo de operacio-nes comunicativas intermedias hom-bre–máquina, para descubrir la esen-cia del mensaje en función del referen-te cognoscitivo de sus beneficiarios.
El software propuesto actualmenteestá siendo utilizado en la enseñanzapolitécnica del Municipio Contramaes-tre, Provincia Santiago de Cuba, don-de se evidencian los siguientes resul-tados:- Se logra elevar la calidad humana entorno a la relación alumno - alumno,profesor - alumno, alumno - profesorpor medio del sistema de ejerciciospropuestos.- Los estudiantes muestran seguridad,confianza y un mejor uso en el empleode las habilidades propias de la len-gua inglesa.- Claramente se muestra un mayordesenvolvimiento y precisión por par-te de los estudiantes a la hora de re-solver las situaciones problémicas tí-picas de la especialidad de serviciosgastronómicos.- Se observa solvencia en el conoci-miento y la adquisición de la indepen-dencia comunicativa en el uso del idio-ma Inglés por parte de los estudiantesde manera general.
En fin, la aplicación propicia el logrode una comunicación significativa através del uso de situaciones realesde la vida cotidiana relacionadas conel perfil ocupacional de los estudian-tes; estimula el trabajo en grupos y enparejas como condición para un apren-dizaje más cercano a la vida, y a unuso real de la lengua. Ubica al profe-sor en el papel de facilitador en losmarcos de un contexto abierto, flexi-ble, participativo y desarrollador.
Retos, oportunidades y dificultadesde las Tecnologías de la Información
y las Comunicaciones (TICs) en elproceso de enseñanza – aprendiza-je de lenguas extranjeras
Al ver que las tecnologías de la infor-mación y las comunicaciones avanzancada vez con más fuerza, y que ya sehan incorporado en los diferentes ni-veles de enseñanza, se estima que elprofesor es el agente idóneo para ha-cer uso efectivo y provechoso de lasnuevas oportunidades que brindan.
La incorporación de las TICs en laeducación, ya han demostrado la va-riedad de posibilidades que ofrecencomo medio para potenciar en los es-tudiantes la capacidad de organiza-ción, las habilidades de búsqueda deinformación, la simulación de fenóme-nos sin riesgo para solucionar proble-mas, así como el logro de un aprendi-zaje significativo.
Cuando se emplean las TICs en el aulase debe lograr la convergencia de lopedagógico, lo comunicativo y lo tec-nológico. Todo esto convence sobresus ventajas y opaca sus desventajasy riesgos, lo que incluso en ocasionesconfunde acerca de la jerarquizaciónque le corresponde a las TICs en eldiseño curricular y específicamente enla didáctica. El desarrollo de las TICspuede contribuir a ampliar los horizon-tes para perfeccionar los procesosdidácticos.
No deben perderse de vista lasimplicaciones que tienen el uso de lasTICs en la docencia, en un sistema deactividades semipresenciales, pre-senciales, y no presenciales.
De cualquier forma sería ingenuo creerque las TICs son la fórmula perfectapara resolver los problemas educati-vos, aunque de hecho contribuyen asolucionar muchos de ellos. Su apli-cación exige una preparación especialpor parte de docentes y estudiantespara poder aprovechar adecuadamen-te las ventajas que ofrecen.
23
Algunos detractores del uso de las TICsplantean que su aplicación en el apren-dizaje de idiomas frena la expresión denuevos pensamientos, el perfecciona-miento de la expresión oral y el desa-rrollo de los valores requeridos para lacomprensión y solución de los proble-mas de manera grupal, lo que afectael desempeño personal y sociales ennuestros alumnos.
Es innegable que las TICs tienen cier-tas limitaciones en cuanto al alcancede los objetivos de interacción oral ygrupal. De ahí, el papel destacado quele corresponde al docente en la orien-tación de su correcta utilización. Escierto que el predominio de lavirtualización que propicia el uso de lasTICs limita las opciones dialógicas y departicipación grupal en actividades ora-les, pero esto no anula sus potenciali-dades ya que pueden perfectamentecompensarse con actividades comple-mentarias en la clase presencial quepueden ser preparadas o continuadasmediante la interacción con lascomputadoras antes o después de laclase presencial.
La incorporación de las TICs para laenseñanza - aprendizaje del idiomaInglés es un cambio que no ocurre demanera espontánea en la EducaciónCubana, exige políticas y estrategiascientíficamente fundamentadas y au-torizadas, así como planeación, con-trol y disponibilidad de recursos huma-nos, materiales y financieros. Una ade-cuada incorporación de las TICs en elcampo de la educación requiere unestudio previo de la forma como estainserción ha influido en la búsqueda ygeneración de métodos que permitanobtener el mayor provecho en benefi-cio de la labor docente y del aprendi-zaje de alumnos y profesores. Proveermecanismos de actualización en el usoe incorporación de las tecnologías a finde articularlas curricularmente como unmedio de apoyo a las actividades pre-viamente planificadas.
El proceso de enseñanza - aprendiza-je de una lengua extranjera combinael uso de las TICs con la clase presen-cial de idiomas, donde el docenteinteractúa con los estudiantes y desa-rrolla en ellos habilidadescomunicativas para reforzar y contro-lar el aprendizaje logrado en el labora-torio con apoyo de las TICs (clase nopresencial), y complementarlo con res-pecto a las habilidades comunicativasmenos trabajadas en el laboratorio,como la expresión oral.
El reconocimiento de las ventajas dela enseñanza - aprendizaje de las len-guas extranjeras sustentada en el usode las TICs no debe llevar a un apa-sionamiento tecnológico que impidaver algunos puntos críticos. Las dificul-tades en el aprendizaje de lenguassustentado en las TICs pueden deber-se a errores en el diseño de los mate-riales o a falta de preparación peda-gógica e informática en el desempeñode los docentes. Algunas de las difi-cultades detectadas son:
- Inadecuada presentación de la infor-mación: La información se presenta deforma muy estructurada o compleja,que se traduce en pérdida de tiempo yde motivación. Sin tener en cuenta laobjetividad o claridad de la misma.
- Inadecuada explotación de los recur-sos multimedia: Los cursos sustenta-dos en las TICs exigen la puesta enpráctica de formatos o diseñosmultimedia en función con la temática
a desarrollar, una correspondenciaentre las potencialidades del medio, elpropósito didáctico, el estilo del profe-sor y las necesidades comunicativasde los estudiantes. Todo a su vez, re-lacionado con el currículo de estudiode la especialidad.
- Desconocimiento de las característi-cas de los ambientes de aprendizaje:Ignorar las particularidades y ventajasde los ambientes del aula y del labora-torio de computación con acceso acursos de Inglés por CD o Intranet pue-de ser grave. La modalidadsemipresencial implica un balanceadecuado de los contenidos a impar-tir, las habilidades a desarrollar, el tiem-po a emplear y las estrategias a se-guir para lograr los objetivos estable-cidos en el programa de la disciplina,sin perder de vista el cambio de men-talidad y actuación que esto impone encuanto a responsabilidades, obligacio-nes y funciones en el proceso de en-señanza-aprendizaje.
- Suponer que las tecnologías puedensuplantar la labor del docente: La la-bor del profesor está bien definida den-tro del proceso de enseñanza-apren-dizaje de idiomas, y para lograr un usocorrecto de la tecnología, se les debeemplear preferentemente como: mate-rial de apoyo directo al aprendizaje enlos diferentes momentos de la clase,instrumento analítico para pensar a tra-vés de sistemas la educación, ayudaa la investigación intelectual, científi-ca o la creación artística. Incluso, seconsidera que el rol del profesor esinsustituible como uno de los dos com-ponentes esenciales del proceso deenseñanza aprendizaje. Nunca supo-ner que estas, por sí mismas forma-rán los hábitos y habilidades requeri-dos en los estudiantes.
El uso de las TICs origina la presenciade un entorno de aprendizaje virtual,distinto al aula tradicional. En el entor-no virtual interactúan estudiantes ydocentes mediados por una interfaz de
Alumnos interactuando con el sistemaFluency in English
24
trabajo, pero lo que aparece en la pan-talla es el resultado del ingenio de per-sonas que logran crear, conectarse ycomunicarse, aunque coincidan o no,temporalmente en sus conexiones opuntos de vistas.
Debe hacerse un uso inteligente de latecnología y de la imaginación huma-na para fomentar el diseño armónicode cursos para la enseñanza de idio-mas sustentados en las TICs que pro-muevan la construcción y uso adecua-do, consciente e independiente delconocimiento, en la solución de tareasprofesionales. Para lograr esto debegarantizarse la superación de los pro-fesionales encargados de definir, im-pulsar, coordinar, dar coherencia y eva-luar los procesos educativos sustenta-dos en las TICs.
La introducción de las TICs para elaprendizaje de Idiomas implica unareflexión ineludible sobre errores yaciertos. Esto posibilitará el perfeccio-
namiento futuro de los cursos diseña-dos desde una flexibilidad racional encorrespondencia con los desafíoscomunicativos que emanan del uso delas TICs y las transformaciones delnuevo milenio.
La implementación de las TICs en elsistema de educación en nuestro país,implica un salto cualitativamente supe-rior para el propio proceso de enseñan-za - aprendizaje de las lenguas extran-jeras. Pero un correcto uso y explota-ción de estos recursos, es el reto quetenemos por delante los profesionalesde este sector para lograr así una ade-cuada preparación de las actuales yfuturas generaciones.
Como parte de las ventajas que nosofrecen las propias tecnologías, nospercatamos como el software propues-to satisface en su proyección las limi-taciones constatadas en la enseñan-za, siempre que se sustente de formacoherente sobre la consideración de:
¿quiénes son los estudiantes? Y ¿cuá-les son sus necesidades?
En resumen, la aplicación propuestanos ofrece las herramientas de trabajopara visualizar y modificar el propioproceso de enseñanza de idiomascomo un proceso amplio y flexible, don-de los estudiantes no sólo intervienende forma conciente, sino también quese convierten en responsables de supropio aprendizaje. No obstante, apesar de los beneficios que nos ofre-cen las nuevas tecnologías, debe que-dar claro que las mismas nunca susti-tuirán la labor creadora de nuestrosdocentes como ente activo del proce-so de enseñanza- aprendizaje.
Referencias
1- R Rodríguez y otros, “Introducción a la infor-mática Educativa” CUJAE. Ciudad de la Haba-na Cuba.1.90
2- Ibídem
25
Los Joven Club de Computación yElectrónica son hoy, instituciones dise-minadas por toda la geografía cubana,donde los servicios se multiplican ygeneralizan, involucrando a todas lossectores de la población, y llevando lamagia de la informática hasta los másescépticos en el programa y a los quepocas veces tuvieron la posibilidad desentarse frente a una PC.
Los niños siempre han encontrado aquíel lugar ideal para recrearse de formasana e instructiva, para utilizar los dis-tintos software existentes (multimedias,entrenadores, JIMOS) y otros materia-les complementarios importantes ensu formación, pero es también este elespacio en que se fortalece la orienta-ción vocacional y profesional en ellosde acuerdo con sus capacidades, ha-bilidades y destreza en la rama infor-mática, a través de charlas, debates,el día de las puertas abiertas, y esen-cialmente con su participación en losCírculos de Interés que tienen lugar enestas instalaciones.
La orientación vocacional en lasmontañas
Desde su creación, los Joven Club han
asumido la orientación vocacionalcomo un gran reto para satisfacer lasnecesidades de la comunidad y poten-ciar el trabajo de la escuela como cen-tro rector de esta tarea, que se ha idoperfeccionando a través de todos es-tos años de accionar constante y es-forzado, dirigido a los niños desde eda-des tempranas hasta el preuniversitariopara educarlos en el sentido profesio-nal que demanda la sociedad de hoy,y les brinda la posibilidad de elegirconcientemente la profesión como ras-go materializador de la autodetermina-ción profesional de la personalidad, aldescribir sus propias capacidades, surendimiento, sus motivaciones e inte-reses, inteligencia y aptitudes.
Los Joven Club de montaña juegan unimportante rol en este empeño, pueses en estos lugares, generalmente dedifícil acceso y donde no existe grandesarrollo económico ni tecnológico,constituyen la vía para acercar a lapoblación montuna al uso de las Nue-vas Tecnologías, que aquí se reducesolamente a las escuelas, algo primor-dial en el proceso de informatizaciónde la sociedad cubana.
En estas serranías se estrecha la la-
bor comunitaria, y se proyecta el tra-bajo con mayor efectividad, en la bús-queda de soluciones al banco de pro-blemas de la comunidad, donde sedestaca la mala orientación vocacio-nal de los jóvenes que trae como con-secuencia un número significativo depersonas desvinculadas del estudio oel trabajo, y donde las fuertes raícescampesinas, los convierten en obre-ros agrícolas sin preparación, aisladosy de espaldas al desarrollo en el mun-do informático.
El Joven Club significa para ellos tam-bién, pasar de la información vocacio-nal utilizando los materiales impresos(folletos, guías, biografías profesiona-les, artículos de diarios y revistas, etc.)a la tecnología audiovisual, a través defragmentos de películas, multimedias,videos y programas televisivos.
Estas aplicaciones, puestas al serviciode la tarea orientadora, ofrecen inte-resantes alternativas: gran cantidad dedatos organizados, posibilidad de con-tactos interpersonales, facilidad deacceso a la información, interactividadque motiva la curiosidad y una estéti-ca que sostiene el interés en la tarea.Fidel Castro en la graduación del des-
26
La maravilla de los Joven Club Maybel Muñoz Gutiérrez
Joven Club Manicaragua 4
tacamento Pedagógico ”ManuelAscunce Domenech” (1981), afirmabaque: “Se puede continuar perfeccio-nando el trabajo de formación vocacio-nal y orientación profesional para quelos jóvenes seleccionen cada vez me-jor sus estudios de acuerdo con susaptitudes, e intereses personales ysociales”.
El papel de la familia como guías sefortalece al alfabetizarlos en estasmaterias, desde la propia instalacióno llevándoles hasta su casa los ele-mentos necesarios a aquellos que vi-ven en los lugares más apartados, paraque sean también portadores de infor-mación, conozcan los perfiles ocupa-cionales, los requisitos y exigencias decada especialidad.
Un acercamiento al entornoinformático
Con la óptica de que una adecuadaorientación vocacional constituye unanecesidad permanente de la vida es-tudiantil de cualquier edad escolar y dela sociedad, independiente del meca-nismo de ingreso establecido para cap-tar los estudiantes en los diferentescentros estudiantiles del país, los Jo-ven Club, a través de los Círculos deInterés, dirigen sus esfuerzos a capa-citar, profundizar y ampliar los conoci-miento de los educandos en temas re-lacionados con la informática y la elec-trónica, logrando una vinculación co-herente con las asignaturas que reci-
ben como parte de su formacióncurricular y con temas de actualidadpolítica, cultural y social.
Se persigue, también, desarrollar enellos habilidades en el empleo de lasTecnologías de la Información y la Co-municación (TIC), propiciar una mejorbúsqueda y exploración de la biblio-grafía, solucionar problemas cotidianosa partir de la utilización de las herra-mientas que se abordan, realizar inves-tigaciones, desarrollar software, inte-resarse por la música electroacústica,el arte digital, elementos Web,mensajería, etc, de tal manera que lespermita formarse una imagen ajusta-da de sí mismo, de sus característicasy posibilidades en relación al entornoinformático, para tomar decisiones res-ponsables, libres y reflexivas en cuan-to a su futura profesión.
Se trata de ayudar a gestionar la infor-mación necesaria, a abrir nuevos ca-nales de búsqueda sobre aspectos dela realidad poco conocidos odistorsionados, a cuestionar la informa-ción recibida y ofrecer contenidos sig-nificativos que ayuden a los jóvenes aapropiarse y reconstruir significadosculturales que tienen que ver funda-mentalmente con los roles ocupacio-nales, la valoración social de estas pro-fesiones y las áreas de trabajo. Estosespacios ayudan a los estudiantes aver y entender con más claridad elmundo que los rodea, les ofrece nue-vos sistemas de comunicación
interpersonal de alcance universal, lesproporciona medios para viajar conrapidez a cualquier lugar e instrumen-tos tecnificados para realizar nuestrostrabajos, que presenta nuevos valoresy normas de comportamiento, con unafuerte repercusión en el ámbito edu-cativo.
Los resultados de este trabajo, se ve-rán reflejados en las exposiciones delos Círculos de interés que ya comien-zan a ocurrir a nivel de escuela, a losque seguirán los zonales, municipales,provinciales y nacionales, para resu-mir con éxito el curso 2007-2008, se-ñalando a las nuevas generacionescomo individuos creativos, formadoresconscientes de la realidad, multi-plicadores de la Revolución CientíficoTécnica y sobre todo poseedores deuna cultura general integral. Pero tam-bién mostrarán cuanto se puede ha-cer cuando se impone la voluntad deeste aguerrido ejército de hombres aquien Fidel puso en sus manos la obragigantesca, que cada día el pueblovalora y agradece.
Referencias
1- Castro Ruz, F. Graduación del destacamentoPedagógico “Manuel Ascunce Domenech”. LaHabana, 1981.
2- Resoluciones emitidas por el Director Na-cional del programa de los Joven Club de Com-putación y Electrónica.
27
Java: Una introducción a laprogramación. SEGUNDA PARTE
Amaury J. Rodríguez Pérez
Joven Club Placetas 1
Esta es la segunda parte y final de unaserie de dos partes, que realiza unaintroducción a la programación usan-do el lenguaje de programación Java.En la primera parte, específicamentenos concentramos en reflejar un pocode la historia del surgimiento de Java,además de proporcionar una visiónbastante amplia acerca de su definicióny sus características más distintivascomo lenguaje de programación. Enesta segunda parte y final, nos enfo-caremos a presentar una línea en eltiempo acerca de las diferentes versio-nes del lenguaje y de la plataforma yreflejar una síntesis de tecnologías queconforman el ecosistema de Java. Así,ambas partes de este artículo comple-mentarán la comprensión de esta tec-nología dentro del contexto técnico ehistórico del que se debe nutrir tododesarrollador que utilice esta tecnolo-gía.
Las versiones del lenguaje y la pla-taforma
La plataforma Java ha experimentadonumerosos cambios desde el JDK 1.0,además de numerosas adiciones declases y paquetes a la bibliotecaestándar. Sin embargo, algo distintivo
desde la versión 1.4 de Java ha sidoque la evolución del lenguaje comen-zó a ser gobernado por la JavaCommunity Process (JCP), la cual uti-liza las Java Specification Requests(JSR) para proponer y especificar adi-ciones y cambios a la plataforma. Ellenguaje por su parte está definido porla Java Language Specification (JLS);los cambios a la JLS son conducidasbajo la JSR 901.
Además de los cambios del lenguaje,por años se han hecho cambios mu-cho más dramáticos a la biblioteca declases de Java, la cual ha crecido deunos pocos cientos de clases en el JDK1.0, a cerca de más de tres mil en JSE6.
Nuevas APIs (ApplicationProgramming Interface), tales comoSwing, Java2D, JMX (JavaMangement Extensions), JDBC (JavaDatabase Connectivity) y JNDI (JavaNaming and Directory Interface) por tansolo nombrar algunas, han sido intro-ducidas, y muchas de las clases ymétodos originales del JDK 1.0 hansido deprecados.
Sun Microsystems, originalmente se
refirió y registró la plataforma como Kitpara el Desarrollo de Java– JDK o JavaDevelopment Kit por sus siglas en in-glés. Comúnmente denominado comoel JDK. Los números de la versión dellenguaje Java, corresponden al soft-ware primario de desarrollo de Sun,incluido en las versiones JDK 1.0.2,JDK 1.1.7.
J2SE 1.2El 4 diciembre de 1998 Sun finalmentelanzó la plataforma Java 2, cuyo nom-bre de turno sería JDK 1.2 (nombre decódigo Playground), sin embargo, enlas sucesivas apariciones de las ver-siones del JDK hasta la 5.0, Sun lascalificó retrospectivamente usandoJava 2 y el nombre de la versión. Aho-ra J2SE (Java 2 Platform StandardEdition), reemplazaba a JDK para dis-tinguir la plataforma base de J2EE(Java 2 Platform Enterprise Edition yJ2ME (Java 2 Platform Micro Edition).Entre las adiciones más atrayentesestaban, strictfp (palabra reservada),reflexión (la cual apoya la característi-ca de Introspección), la API de Swingfue integrada dentro de las clases delnúcleo, la Máquina Virtual Java (JVM)fue equipada por primera vez con uncompilador JIT (Just-in-time).
28
J2SE 1.3El 8 de mayo de 2000 ya aparecía elJ2SE 1.3 (Kestrel); dentro de sus másconsiderables cambios se incluían latecnología HotSpot para la JVM, RMI(Remote Method Invocation) fue cam-biado para estar basado sobreCORBA, JavaSound, JNDI ahora in-cluido dentro las bibliotecas de clasesdel núcleo (anteriormente eran unaextensión) y JPDA (Java PlatformDebugger Architecture).
J2SE 1.4Presentada el 6 de febrero de 2002,bajo en nombre de código de Merlin,fue el primer lanzamiento de la plata-forma desarrollada bajo la JavaCommunity Process (JSR 59). Suscambios más notables estaban en,assert (nueva palabra reservada), ex-presiones regulares modeladas des-pués de las expresiones regulares dePerl, encadenamiento de excepciones,IPv6, API de E/S de Imagen para la lec-tura y escritura de imágenes enformatos como JPEG y PNG, Java WebStart ahora incluida en la plataforma.
J2SE 5.0La aparición de J2SE 5.0, vociferadapor Sun desde un inicio como Tiger, yoriginalmente numerada como 1.5como número subsiguiente de la ver-sión interna, trajo un sinnúmero de nue-vos cambios, incluido su nueva nomen-clatura. Desde su lanzamiento oficialen el JavaOne 2004 (La foto de la Fi-gura 1, es una muestra de que en esosdías algunos tigres caminaron por lospasillos del Moscone Center de SanFrancisco), en ese mismo instante senombraría como 5.0 y estaría disponi-ble en su versión beta hasta la apari-ción de la versión final el 30 de sep-tiembre de ese mismo año.
Desarrollada bajo la JSR 176, Tigeradicionaba un significativo número denuevos rasgos del lenguaje, entre lasque se encontraban; Generics, unmodo de asegurar la seguridad de ti-pos (estáticos) para colecciones, ali-
viando la necesidad de la mayoría delos typecast (conversiones de tipo). Almismo tiempo aparecía la característi-ca de Metadato (también conocidacomo annotations), la cual permiteconstrucciones en el lenguaje talescomo clases y métodos que sean eti-quetados con datos adicionales y quepueden ser procesadas por utilidadesentendidas en metadatos. También lainserción de Autoboxing/Unboxing per-mitiendo conversiones automáticasentre tipos primitivos y envolturas declases primitivas (wrappers). Las Enu-meraciones, con la palabra reservadaenum para crear seguridad en tipos dedatos. Por otro lado, el Toolkit gráficoSwing obtenía un nuevo “look and feel”con el nombre Synth, además, ademásde mejoras a la instrucción de lazo for.
JSE 6Galopando salvajemente como sunombre de código lo refleja, Mustangfue desarrollada bajo la JSR 270. Aho-ra Sun reemplazaba el nombre “J2SE”por Java SE y apartaba para siempreel “.0” del número de la versión con lanueva apariencia en el nombre de JSE6. Las versiones beta aparecen en fe-brero y junio de 2006, y en septiembrela “Release Candidate”, y finalmentever la luz la versión definitiva en octu-bre de ese mismo año.
En el JavaOne 2007, celebrado en elmes de mayo, un rimbombante grupode presentaciones invitaron a migrardefinitivamente a JSE 6. Usando el
slogan “Java SE 6 is Here!”, DannyCoward, Senior Staff Engineer y líderpara el desarrollo de la PlataformaJava, exhibió disímiles razones paraque la comunidad de desarrolladoresolvidaran de un vez y por todas a J2SE5.0. Entre las que aparecieron en pan-talla gigante, estuvieron las impresio-nantes cifras de 2,090,155 solicitudesde descargas del JDK, 35 millones dedescargas para actualizaciones delJRE, y Netbeans 5.5 complementadoal JDK. Concluyendo el 2007, Sun ha-bía lanzado las actualizaciones 2, 3para Java SE 6 (Java SE Update 2,Java SE Update 3) y en enero de 2008la Java SE Update 4.
Al mismo tiempo, Sun también acome-tió la actualización de su JRE, ahoracon el nombre de Consumer JRE oJava Update N. El mismo está com-puesto de varias piezas importantes defuncionalidad. Una de las principales,es poder obtener rápidamente una ac-tualización de Java SE 6 haciendocambios que no afecten las diferentesAPIs. Por ejemplo, los miembros delequipo de Java pueden adicionarfuncionalidad para hacer más rápidala carga, sin afectar la funcionalidad olas APIs de una aplicación que usaeste. Sin embargo, ellos no podránadicionar una nueva API de animaciónen un lanzamiento de actualización.Afortunadamente, esta restricción noes demasiada embarazosa, porque losmayores problemas a resolver en losmomentos del lanzamiento, están pordebajo del nivel de los cambios en laAPI y por ello son completamente ade-cuados en el momento del lanzamien-to del Consumer JRE(1). Algunos delas principales características incluidasen Java Update N son:
- Reducción radical en el tiempo decarga para las aplicaciones Java y losapplets y Kernel Java, lo que reduceel tiempo de instalación y lanzamientocuando el usuario necesita instalar elJRE con el propósito de ejecutar unaaplicación.
29
En el escenario de JavaOne 2004, JonathanSchwartz y James Gosling presentan oficial-
mente a J2SE 5.0 conocida como Tiger
- El juego de herramientas de distribu-ción permite la detección e instalaciónfácil del JRE y un mayor rendimientográfico sobre Microsoft Windows queposibilita la aceleración grafica parainterpretación gráfica (rendering) 2Dsimple y avanzada y la inclusión de unnuevo “look and feel” de plataformacruzada basada en Synth llamadoNimbus.
Los grandes cambios que aparecíanpara Java SE 6 en general, estabanconcentrados en la ausencia de sopor-te a las viejas versiones de Windows9X, el esperado soporte a los lengua-jes Scripts (JSR 223), mejoras dramá-ticas en el rendimiento del núcleo dela plataforma y de Swing, también seadicionaban mejoras en el soporte deservicios Web a través de JAX-WS.Emergía además el soporte a JDBC4.0, y a Java Compiler API; permitien-do a un programa Java seleccionar einvocar un compilador Javaprogramáticamente. Le continuaba unsinnúmero de mejoras para las aplica-ciones GUI, tales como, la integraciónde SwingWorker al núcleo de la API,filtrado y ordenamiento de tablas, y unaverdadera técnica de doble “buffering”para Swing; siendo esta la solución fi-nal para eliminar el efecto de área grisen las aplicaciones Swing.
Java SE 7Los delfines poseen un atrac-tivo universal, simbolizan la inteligen-cia, el placer, la serenidad y la libertad.Java SE 7, bajo el nombre de códigoDolphin, le hace honor a todas las cua-lidades anteriormente mencionadas.Está versión en la actualidad se en-cuentra en estados avanzados de pla-nificación y desarrollo.
Dolphin comenzó a dar sus primerospasos en agosto de 2006, pero algocambiaría la gestación de este proyec-to. El 13 de noviembre de 2006, SunMicrosystems sorprendió a la industriacon la noticia de que “regalaba” de unavez y por toda su plataforma Java a lacomunidad Open Source. Todo ello,
trajo por consiguiente para el otoño deese año, la creación de la infraestruc-tura del OpenJDK, como un nacienteproyecto dentro de Sun, ahora hospe-dado en https://jdk7.dev.java.net/.
En el otoño de 2006, emergieron pordoquier una gran cantidad de confe-rencias presentando aquellas caracte-rísticas que podrían estar incluidas enJava SE 7.En el mes de septiembre de 2006, elpropio Coward, enumeró algunas delas nuevas características que se pro-ponían incluir en esta versión. Y en elmes de noviembre de ese mismo año,en su blog, puntualizó en detalles mu-chas de las que estarían como pro-puestas:(2)
- Soporte a XML a nivel del lenguaje yClosures (todo una polémica).
- Construcciones de bloques y cade-nas en instrucciones switch.
- Soporte para BigDecimal a nivel dellenguaje.
- Soporte de propiedades Java y refe-rencias a métodos ligeros “lightweight”.
- Extensions para los mecanismos deanotación y un Kernel Java.
- Comparaciones para Enum, Lectura/Escritura de propiedades JavaBeans.
- Super paquetes, ligado de Beans y
Swing Application Framework.
- Actualización de la tecnologíaJavadoc.
El resultado de si estas característicasserán incluidas, lo veremos un pocomás lejano a la fecha inicial que sehabía decidido. Según Coward, Suntiene como fecha para el lanzamientooficial, el mes de enero de 2009.
“Java está literalmente por todaspartes…”
En los principios del surgimiento deJava, muchos desarrolladores se mos-traron escépticos en el futuro que ten-dría esta tecnología. Otros de los gran-des temerosos fue Microsoft, por elsolo hecho de entender que Java siem-pre ha representado una amenazapara su vieja iniciativa de “WindowsEverywhere”. Sin embargo pocas ba-tallas han ganado con su deslucida pla-taforma .Net, no estando .Net más enel tope de la lista de pánicos de SunMicrosystems.
Hoy todo tiene un sabor mucho másinteresante, día a día crece la comuni-dad de desarrolladores Java y la acep-tación de esta nueva tecnología porparte de usuarios e industria. Pruebade ello, lo demuestran las estadísticasexhibidas por James Gosling, una ver-dadera celebridad, en su discurso depresentación en JavaPolis Conference2007, celebrado en Bélgica. Allí, nomenos de tres salas de conferenciaestuvieron completamente abarrotadaspara escuchar el discurso del geniocanadiense.
“Java está literalmente por todas par-tes” dijo Gosling, compartiendo algu-nas impresionantes estadísticas con laaudiencia: 5 billones de dispositivos entodo el mundo con Java habilitado, 6millones de desarrolladores Java, 12millones de descargas por semana delJRE, 4 millones de descargas deNetbeans, 2.5 millones de descargas
Evolución de las diferentes versiones de laplataforma Java a través del tiempo
30
de GlassFish. Y más adelante señaló:“La red ha cambiado todo. El papel deJava es ser la armazón conceptual quese extienda a lo largo de la red. Javaposibilita una visión homogénea de unarealidad heterogénea”. Pero aunqueJava puede ser encontrado en unaamplia variedad de aplicaciones – des-de grandes sitios Web como eBay,hasta el punto de controlar través deórdenes, los Robots ExploradoresSpirit y Oportunity que recorren hoy lasuperficie marciana – de acuerdo aGosling; la parte más importante deluniverso Java no es el lenguaje pro-piamente. “Es todo alrededor de laJVM. Esta es el centro de la integra-ción”.
El creciente desarrollo de la familia detecnologías JavaFX, los futuros planesrelacionados con la nueva versión 4 dela licencia GNU GPL con la contribu-ción de Sun Microsystems, Netbeans6.1, el ascenso de los lenguajes scriptsintegrándose a la JVM, son elementosde suma importancia a tener en cuen-ta para el futuro que está por venir.
Aunque Java no es la solución a todoslos problemas que ha enfrentado des-de décadas y enfrenta la industria delsoftware, sí es una interesante opcióna tener en cuenta en los momentos ac-tuales. Sin dudas, Java es una opciónideal para la creación de aplicaciones,
sitios Web escalables y muy bien inte-grada al sector empresarial, siendouna seductora tecnología para la grancomunidad de desarrolladores a nivelmundial y sin olvidar al usuario final.
Referencias
[1] JavaTM SE 6, Platform Name and VersionNumbers. http://java.sun.com/javase/6/webnotes/version-6.html
[2] Beginning Java SE 6 Platform: From Noviceto Professional. Friesen. J. Apress, 2007.
(1)Early Access Granted: Java SE 6 UpdateN. http://weblogs.java.net/blog/chet/
(2) http://blogs.sun.com/dannycoward/entry/channeling_java_se_7
31
InfraRecorder Henry Cruz Mederos
Joven Club Perico 2
mente las operaciones que se deseanrealizar, dispone también de varias fun-ciones adicionales como grabar imá-genes de disco, crearlas, realizar co-pias de seguridad, borrar discosregrabables usando diferentes méto-dos, crea copias de disco al vuelo, im-porta datos de sesiones de discos conmultisesión y agrega mas sesiones almismo, muestra información de discosy graba pistas de datos y audio en ar-chivos (.wav, .wma, .ogg, .mp3 e .iso).
Entre sus funciones más interesantes
operación se realizará con el láser delquemador apagado por lo que no afec-tará en nada al CD/DVD en caso deerrores en el proceso.
El mismo se distribuye totalmente gra-tis y posee un tamaño que no sobre-pasa los 3.27Mb, más el soporte paracasi todos los idiomas, demuestra queposee un potencial incalculable por loque recomiendo tenerlo como una he-rramienta indispensable en toda PCcon Windows como Sistema Operati-vo.
Valoración1-10
9
Análisis
se encuentra la de poseer un adminis-trador de pistas donde podemos indi-car que pista se desea eliminar o co-piar a la PC, permite cerrar CD/DVDdejados abiertos aún después dehaberlo quemado, consta del modo si-mulación en la mayoría de las opera-ciones que realiza en los CD/DVD, porlo que si tenemos dudas en la accióna realizar marcamos dicha función y la
Si no has experimentado las bonda-des del software libre con respecto alsoftware propietario, esta es tu oportu-nidad, esta aplicación ha demostradoque se puede hacer más con menos,teoría que creía imposible. No lo pien-ses más y únete a esta gran comuni-dad.
Conclusiones
Requerimientos mínimosProcesador: Pentium I o superiorMemoria: 32 MB RAMInstalación: 3.27 MBDisco Duro libre: 8.1 MBSistema Operativo: Windows 95 o superiorAlgo más: Internet Explorer 5.0 o superior
Descargar dehttp://infrarecorder.sourceforge.net/
Utilizar paraGrabar todo tipo de CD o DVD
Funciones del softwarePermite grabación de CDs de audio, da-tos y mixtos.Soporta grabación para discos de doblecapa (DVD).Graba/Crea imágenes de disco (ISO yBIN/CUE).
No posee soporte para CD-Video ni paraCD-Super Video.El proceso de preparación antes de que-mar un disco es lento.Solamente soporta los formatos *.iso,*.cue, *.img, *.bin y *.raw para las imáge-nes.
InfraRecorder es un completo softwarede código abierto basado en la licen-cia GNU, que con su atractiva interfazy la gran variedad de funciones queposee, lo hacen una tentativa alterna-tiva ante los grandes del mercado degrabadores de CD/DVD como el Nero.
La aplicación cuenta con una interfazen la que las funciones se distinguenclaramente aunque también posee unasistente nombrado InfraExpress unequivalente al NeroExpress que consolo abrirlo se puede encontrar fácil-
33
34
Control de las Actividades de laRevolución Energética
Yovanys González Torres
Joven Club Puerto Padre 3
Requerimientos mínimosProcesador: Pentium II o superiorMemoria: 128 MB RAMInstalación: 3.64 MBDisco Duro libre: 300 MBSistema Operativo: Windows o LinuxAlgo más: Servidor Web, PHP y MySQL
Descargar de-
Utilizar paraEl control del estado del pago de los artículosentregados dentro de la Revolución Energéti-ca.
Funciones del softwareMultiplataforma.Control de usuarios.Configuración flexible.
Ayuda incompleta.Solo controla el pago de los artículos en-tregados.Necesita actualizar la tabla Mayor de per-sonas.
Cuba se encuentra inmersa en unagran Proyecto Energético, actividadque conlleva un control de gran canti-dad de información, a partir de estaaplicación se puede automatizar todoeste proceso.
El trabajo está concebido como unaaplicación Web, para el mismo se uti-lizó el lenguaje PHP enlazado con unabase de datos MySQL, los diseños uti-lizados se realizaron en MacromediaFlash, Macromedia Dreamweaver yAdobe Photoshop.
En su página inicial exige el Login delusuario, limitando con ello el acceso al
contenido. La base de datos y comotal el sistema posee varias tablas queson de configuración entre las que es-tán: Provincias, Municipios, ConsejosPopulares, Circunscripciones, CDR,Bodegas, Artículos, Modelo de artícu-los, Organismos y Estado del pago.
El Sistema posee un nivel de jerárqui-co en su configuración que permite queuno o mas usuarios sean controladospor otro usuario que funge como su-pervisor. También da la posibilidad detener un servidor al cual tributarían
cesario que la configuración de las ta-blas provincias, municipios, consejospopulares, CDR y otros se realice co-rrectamente con un previo trabajo demesa pues es la garantía de la consis-tencia de los datos.
El resto de las tablas son operativas:
- Mayor de personas- Control- Nivel de usuario- Usuarios- Informes
Valoración1-10
9
Análisis
datos y obtendrían Informes los usua-rios conectados remotamente a travésde la Red.
El servidor puede ser provincial o na-cional pues el sistema se diseñó deforma tal que pueda ser configuradopara uso Nacional.
Para una correcta explotación es ne-
ConclusionesEn la actualidad no se han efectuadola totalidad de los contratos estableci-dos por parte de la población y estaaplicación posibilita un seguimientoestricto y rápido de la situación en cadamomento, para garantizar el cumpli-miento de los mismos. Es una herra-mienta que optimiza la consiliación.
Mi María María Natacha Rguez Serrano
Joven Club Cabaiguán 2
Requerimientos mínimosProcesador: Pentium I o similarMemoria: 64 MB RAMInstalación: 200 MBDisco Duro libre: 398 MBSistema Operativo: Windows 2000 o superiorAlgo más: -
Descargar de-
Utilizar paraConocer de las cartas, consideradas su Testa-mento Pedagógico y de la familia Millares-Man-tilla en la consolidación de la guerra.
Funciones del softwareFácil navegación.Creado para cualquier tipo de usuario.Posee ejercitadores para evaluar los re-sultados.
No posee videos.No existe opción para que el Maestro con-figure las opciones.No se ejecuta en Red.
Tomando como referencia el pensa-miento pedagógico de nuestro HéroeNacional José Martí hemos tomado suscartas a María Mantilla como elemen-to inspirador en la creación de un soft-ware educativo que pretende contribuiren la formación de los valores estable-cidos para la enseñanzapreuniversitaria: honestidad, honradez,solidaridad, incondicionalidad, laborio-sidad, responsabilidad, patriotismo yantimperialismo.
En la creación de “Mi María” se ha dadoespecial cuidado a la interfaz del pro-ducto. El diseño procura mantenerseen unos límites de contención y sobrie-
dad que, sin dejar de ser contemporá-neo, respete y salude la sencillez y laelegancia que ansiaba Martí para su“Maricusa”.
El estudiante cuenta con un fácil siste-ma de navegación por hipervínculosdesde un menú principal, que lo lleva-rá sin dificultad por las diferentes sec-ciones, las que permiten profundizaren los lazos de Martí con María Manti-lla y su familia, conocer las cartas y suvalía, ejercitar lo aprendido mediantela construcción y completamiento de
martianas sobre ese valor específico.
Consultar las ayudas operacionales yde contenidos que aparecen en cadaopción, les permitirá hacer un usooptimo de la multimedia.
Se contribuye conn este material a laformación de los valores establecidospara las diferentes enseñanzas denuestro sistema educacional. Acercan-do a los estudiantes a una faceta pococonocida del Apóstol y de la familiaMillares-Mantilla.
Valoración1-10
8
Análisis
frases, el análisis e interpretación detextos, respuestas de verdadero o fal-so, rompecabezas. Conocer imágenesque testimonian los vínculos especia-les de Martí con María Mantilla y sufamilia, muchas inéditas, facsímiles detodas las cartas, una relación detalla-da de todos los valores que de modoimplícito o explícito aparecen en estostextos y todos asociados a reflexiones
ConclusionesCon este software dotamos a nuestrosestudiantes y a los usuarios queinteractúen con el mismo de forma ge-neral de una valiosa herramienta queservirá para que los sabios consejosdados por Martí a María Mantilla y losvalores que en esas cartas aparecenestén al alcance de todos.
35
Co-autor: Juan Carlos Jiménez Fernández
Teleport Pro v1.54 Jorge Ricardo Ramírez Pérez
Joven Club Placetas 2
Requerimientos mínimosProcesador: Pentium I o similarMemoria: 64 MB RAMInstalación: 680 KBDisco Duro libre: 1.40 MBSistema Operativo: Windows 2000 o superiorAlgo más: -
Descargar dewww.tenmax.com/Teleport_Pro_Installer.exe
Utilizar paraDe manera automática descarga sitios comple-tos de Internet a nuestro disco duro.
Funciones del softwareAhorra tiempo de conexión.Permite interrumpir y reanudar la descar-ga.Permite configurar los archivos a descar-gar del sitio web.
Disponible solo para Windows.Solo se encuentra en inglés.No puede ver la web hasta que detiene ladescarga o esta halla terminado.
En ocasiones durante la navegación enInternet, no encontramos con sitiosWeb interesantes los cuales queremosconservar. Nuestra primera solución escopiar las paginas con la clásica ope-ración: Archivo /Guardar como…/ Pá-gina Web completa. Al adoptar estasolución nos encontramos al final conun pobre resultado al encontrarnospáginas sin todos sus componentes ylas mismas presentan sushipervínculos sin funcionar. Esto tienesolución:
El Teleport Pro es un excelente progra-ma que busca y captura ficheros deInternet, permite de manera automáti-
ca descargar sitios completos en nues-tro disco duro, y mantenerlos organi-zados de manera que funcionan todoslos link, no solo la página principal sinotodas las que dependen de ella, asícomo todos los gráficos y demás ar-chivos que en ellas aparezcan.
Primeramente configuramos nuestroprograma, haciendo clic en File / ProxyServer, en el cuadro de dialogo que senos presenta activamos la casilla deverificación “Connect to the Internetthrough this Proxy Server”.
ducir, los archivos descargados se al-macenan en la ubicación declarada conanterioridad y se van visualizando enel panel derecho, la misma se puedepausar o detener con los correspon-dientes botones de la barra de herra-mientas estándar.
Siempre tendrá acceso visual del es-tado de la descarga, a través de loscirculos rojos y azules que muestranel estado de los archivos que se vandescargando del sitio, escencial parasaber cuando no tenemos conexión.
Valoración1-10
9
Análisis
Para la descarga de un sitio Web, usa-remos el asistente, que nos permitirádefinir la descarga en 4 pasos: Clic enel menú File / New Project Wizard…(Teleport llama Proyecto a una descar-ga de un sitio web)
Los proyectos son guardados con laextensión .tpp. Para comezar a des-cargar, se hacer clic en el botón repro-
ConclusionesEs un excelente utilitario para hacercopias de sitios web en el disco duro,su descarga es rápida, de fácil confi-guración y descargar un sitio es unaoperación de solo 4 pasos. La descar-ga se puede interrumpir y reanudar. Unsoftware que todo usuario debe domi-nar para hacer un uso óptimo de la red.
36
Co-autor: Ernesto Antonio Delgado Mendinueta
Evelyn Rodríguez MartínezComité organizador de las actividades de los Joven Club de Computación por el verano 2008Entrevistada por: Raymond J. Sutil Delgado
¿Cómo se insertarán los Joven Clubde Computación y Electrónica eneste verano 2008?
Con especial entusiasmo esperamosla llegada del verano todos los cuba-nos, principalmente los niños y jóve-nes, que durante dos meses recesansus actividades docentes. Para ellos yla familia cubana en general, los Jo-ven Club le proponemos una opción dede recreación sana y acceso al cono-cimiento, en su propia comunidad. He-mos diseñado un amplio plan de acti-vidades que abarcará toda la tempo-rada estival, donde recreación y cono-cimiento se darán la mano. Nuestrosinstructores se preparan, para brindaren esta etapa un servicio especial, porlo que convocamos a la comunidad aque nos acompañe en las iniciativasque proponemos.
¿Cuáles son las principales activi-dades que desarrollarán a lo largo yancho del país?
El día 5 estaremos celebrando el co-mienzo del verano en todas las insta-laciones del país con juegos, concur-sos, karaokes, competencias y muchaalegría. Durante Julio y Agosto se es-tarán brindando cursos cortos en todoslos municipios del país de los más va-riados temas, no sólo de informática.Ha sido diseñado un curso de meca-nografía, con gran aceptación por par-te de la población y que se estará ofre-ciendo en la mayoría de las instalacio-nes; se continuará brindando el servi-cio de Navegación por la Red Cuba,desarrollaremos concursos de habilida-des y conocimientos.
La comunidad tendrá la posibilidad dedisfrutar de la exhibición de multimediarealizadas por los instructores, queabordan temas de la historia local y
hechos históricos de sus territorios.
Los días 12 y 13 de Julio, invitamos adar un viaje por la historia de nuestropaís, mediante sitios web ymultimedias realizadas a centros his-tóricos de los diferentes territorios, asípodremos visitar museos, conoceracontecimientos históricos de primeramano, héroes de nuestra patria.
Se proyectarán películas para niños yadultos y desde el 8 de Agosto, todo elque desee compartir con sus vecinoslas emociones de las Olimpiadas, se
Familia y la Computadora, celebrandola inauguración de un Joven Club, elpasado 29 de marzo.
¿Actividades colaterales dentro deestos meses de verano?
El día 4 de Julio, Joven Club estarápresente en la Noche de los libros, conla modalidad de Lecturas en la red, entodo el país, con la secede central en23 y H. El portal de la casona de laFEU servirá de esecenario para la des-carga de bibliografía digital, revistas cu-banas y extranjeras.
sentirá como en casa, viviendo estemomento en su Joven Club.
No dejaremos pasar por alto el día delos niños y las federadas, con propues-tas de actividades que desarrollaremosde conjunto a la comunidad.
Se realizarán festivales de SoftwareLibre y el ya popular La Familia y laComputadora, llegará nuevamente,como la más esperada propuesta.
El pasado sábado 21 de Junio, para“calentar el verano”, la comunidad ElGuayabal, municipio San José de lasLajas, fue protagonista del Festival La
En la semana del 7 al 11 de julio, elPalacio Central de la Computación,será sede del Curso Taller: Sociedadde la Información y el Conocimiento enlas ofertas públicas para la Juventud.Convocado por la Organización Ibero-americana de Juventudes, la Secreta-ría General Iberoamericana y la UJC.Dónde nuestros movimiento participa-rá con 15 delegados.
De esta manera quisiera invitar a todala familia cubana a que Viva el veranocon los Joven Club de Computación yElectrónica, y a todos los trabajadoresa que disfruten esta temporada junto asus hijos, familiares y compañeros.
38
Indicador de línea telefónica libre Bernardo Herrera Pérez
Dirección provincial Matanzas
¡Qué bueno es tener una, o varias ex-tensiones de un teléfono disemina-das por nuestros locales de trabajo!Pero que malo cuando alguien estáusando una de las extensiones y seintenta usar otra.
Ahí aparece con cierta brisa de inco-modidad, la frase - ¡Oye, estoy hablan-do! - Y la otra parte cuelga y se deses-pera porque no tiene cómo saber si yaterminaron de hablar, salvo que vuel-va a levantar la extensión. En otras cir-cunstancias se levanta una extensióncuando la línea está ocupada despuésde grandes esfuerzos para una trans-misión vía MODEM entrecomputadoras lo que hecha por tierrala conexión lograda.
Está claro que todas estas situacionesse reducirían en gran medida si losaparatos telefónicos que usamos dis-pusieran de un indicador lumínico queseñalizara el estado libre de la línea.En la generalidad de aparatos telefó-nicos expuestos a tales situaciones nose dispone de indicador alguno. Se pro-pone un circuito extremadamente sen-cillo, de sólo cuatro componentes, quehacen iluminar un LED (Light EmittingDiode) preferentemente de color ver-de cuando la línea está libre (tal comoocurre en el tránsito vial con la luz ver-de del semáforo) y se apague cuandoesté ocupada.
Este circuito se coloca dentro del apa-rato telefónico sin modificar nada enéste, siguiendo los pasos que más ade-lante detallaremos.
Actualmente esta sencilla solución seestá usando en la Subdirección Técni-ca del Equipo Provincial de los JovenClub de Computación y Electrónica (ra-dicada en Colón), en el CentroGerontológico y en el Centro del Dia-bético, ambos de la ciudad de Matan-zas.
Funcionamiento
Una la línea telefónica cuando está li-bre mantiene una tensión directaaproximadamente de 60 V, la cual dis-minuye hasta menos de 12 V cuandose descuelga el teléfono. Según eldiagrama del circuito que se muestraen la Fig.1.
Si el punto A lo conectamos al positivode la línea y el B al negativo, cuandola línea esté libre el diodo Zener (D1)conducirá, encendiendo el LED D2 alquedar éste alimentado a través delresistor R1, el cual limita la corrienteque pasa por D2. Cuando se descuel-ga el teléfono, la tensión entre los pun-tos A y B cae muy por debajo de los30 V, por lo que D1 no puede conducir,cortando así la alimentación al LED D2el cual permanecerá apagado.
El diodo D3 reduce la tensión inversaaplicada al LED D2 durante la señalde timbre la cual es portadora de unatensión alterna de 100 V aproximada-mente.
¡Ojo! Desconectar el teléfono de la lí-nea para realizar el montaje del circui-to dentro del mismo.
1- Practicar un orificio en la cubiertasuperior del teléfono para alojar el LEDindicador de línea libre, como se mues-tra en la Fig. 2.
2- Para abrir el teléfono, retirar los tor-nillos que se encuentran por la partede abajo.
3- Fijar el circuito ya ensamblado, me-diante silicona o una cinta adhesiva,en la parte interior de la cubierta supe-rior, como indica la Fig. 3, de maneraque el LED quede en el orificio practi-cado.
4- Unir mediante cables finos: el puntoA del circuito con el punto señaladocomo + en la Fig. 3 y el punto B, con elpunto señalado como - .
5- Armar nuevamente el teléfono.
6- Comprobar el funcionamiento.
Listado de componentes
R1= 6.8 k 125 mW
D1= Diodo Tener 30 V
D2= Led verde
D3= Diodo de silicio (miniatura)
40
Figura 1
41
Figura 2
Figura 3
Alarma para casas Héctor Zamora Suárez
Joven Club Colón 1
Primeramente determinamos en nues-tra casa cual es la línea viva y la neu-tra del servicio de energía eléctrica, locual resulta necesario para el funcio-namiento correcto del circuito que seofrece. A la hora de conectar es nece-sario tener en cuenta lo anterior puespodemos dañar los elementos o pro-vocar que alguien salga dañado por undescarga eléctrica
Después se montan los elementos enun circuito impreso o simplemente sepuede utilizar una placa metálica comobase donde se montaran los elemen-tos utilizando esta como negativo.Seutilizará un alambre fino que se pon-drá en las puertas y ventanas que ser-virá de contacto para cuando el intru-so intente entrar, esta se activará cuan-do se toque alguna de las partes pordonde este el alambre descubierto(desprovisto de la goma protectora). Sepuede usar en puertas y ventanasmetálicas; pero la idea es poner elalambre de forma tal que el intruso lotoque al tratar de entrar.
Al conectar a la corriente el circuito (verFigura #1) el bombillo no se iluminahasta tanto el tiristor (SCR1) no entreen la zona de conducción, para lo cualse requiere una excitación externa depequeña magnitud la cual puede sersuministrada por el contacto humanoa través de un conductor de cobre quese conecta a la puerta o gate del tiristor.
Como la puerta o gate del tiristor seconecta a través de un alambre de co-bre fino a los elementos a proteger(puertas y ventanas en este caso), consolo tocar el alambre descubierto seactiva la alarma encendiéndose elbombillo. La tensión de excitación mí-nima de la puerta o gate del tiristor seestablece mediante R5, que se puedefijar al valor que se necesite de mane-ra que con un simple contacto el tiristorentre en conducción y se ilumine elbombillo.
También podemos sustituir la lámparapor un timbre casero.El resistor varia-ble R2 permite ajustar la intensidad ala que se ilumina el bombillo.El C1 y elR1 sirven para que cuando se disparela alarma al cargarse el capacitor estepermite el paso de la corriente a tra-vés de el y se mantenga sonando eltimbre, o alumbrando la lámpara.ElSCR1 debe de soportar cuando me-nos 400 V. y unos 6 A y recordarlesque el SCR1 debe montarse en un di-sipador de calor.
Listado de componentes
Elementos pasivos: C1: 50 µF 250VR1: 20 k R2: 1 M (pot.) R3: 100k R4: 100 k R5. 10 K (pot.)Semiconductores: SCR1: C106 ò S203(tiristor) D1: Diodo de 2 A 400V.Otros: L1 Lámpara para 110 V ò 220 V
Fig. 1 - Circuito de alarma para casa
42
43
Conectores para PC Raymond J. Sutil Delgado
Dirección nacional de Joven Club
Muchas veces contamos con la posi-bilidad de tener en nuestro poder,conectores, cables y todos los compo-nentes que se necesitan para crear unconector para algunos dispositivoselectrónicos, incluyendo lascomputadoras.
Los problemas comienzan cuando, yacon todo en la mano, no contamos en-tonces, con el plano que nos indique,como contruir este dispositivo. Pues nosiempre la posición de los pines de unlado va de la misma forma en el otro.
A continuación, mostraremos comoconstruir diferentes tipos de cables,para la transferencia de datos entrecomputadoras. De esta forma puede nosolo construir, sino, reparar alguno queesté en mal estado.
Los cables a los que nos referimos son:
- Cable de Red de PC a PC
- Cable paralelo de PC a PC
- Cable PS/2 para teclado
Listado de componetes
Conectores, Cables
Diagrama PS/2 - AT adaptador para teclado (1)
44
Diagrama PS/2 - AT adaptador para teclado (2)
Datos de la construcción
1- DATA2- No conectado3- GND (Tierra)4- +5V5- CLK
45
Diagrama Cable Pararelo de PC a PC (1) Diagrama Cable Pararelo de PC a PC (2)
Datos de la construcción
1- GND (Tierra) 7- GND 13- 19- 25- RD-2- TxD 8- DCD 14- 20- DTR3- RxD 9- TD+ 15- 21-4- RTS 10- 16- 22- RI5- CTS 11- TD- 17- 23-6- DS 12- 18- RD+ 24-
46
Diagrama Cable de Red (RJ45) de PC a PC (1) Diagrama Cable de Red (RJ45) de PC a PC (2)
Datos de la construcción
1- Conectado al pin 82- DTR3- TxD4- GND (Tierra)5- GND (Tierra)6- RxD7- DSR8- Conectado al pin 1
Correos electrónicos de nuestros lectores
Nos han escrito muchas personas, quienes nos hacenconocer sus opiniones sobre la revista, y preguntas querespondemos aquí.
De: Luis Angel Pascual País: CubaHola, soy informático de la Dirección Provincial de eco-nomía y Planificación de La Habana Vieja y recientemen-te acabo de conocer la Revista Tino a través del JovenClub. Me parece una excelente publicación y me gustaríaintercambiar ideas con ustedes pues soy un amante a lainformática y siempre que encuentro una revista nuevaque trate de este tema, hasta que no termino de leerlacompleta no la cierro. Espero que sigamos en contacto.
Sin más: Luis Angel Pascual.
Muchas gracias por leer nuestra publicación y nos senti-mos halagados por sus elogios, aunque siempre trabaja-mos para mejorar cada día. Esperamos entonces por susemail para intercambiar criterios y sobre todo opiniones,que son las que nos hacen esforzarnos en esta labor.
De: dmfmtper País: CubaTengo una memoria flash reproductora de música de 512pero a la hora de copiarle música me copia solo 5 o 6canciones que pude ser o que puedo hacer.
puedes decirme algún lugar para chatear.
Pueden ser varias causas, pero te enumero las posiblessoluciones:1- Formatea la memoria2- Encuentra el firmware de ese modelo (casi siempreviene en el CD-ROM de la memoria o buscarlo en Internet)y aplícalo a la memoria.3- Tal vez sea un problema electrónico, algún punto desoldadura minúsculo del USB esté desoldado.
Sobre donde chatear, y me figuro te refieres a un sitioweb nacional (.cu), por el momento no conozco alguno,que presete este servicio globalmente, algunas institu-ciones tienen sus chat internos. Aunque no hay que des-animarse, tal vez en estos momentos, acabe de ser hos-pedada una web con tan demandado y esperado serviciode chateo, te sugiero hagas búsquedas en Google, conla palabra chat, en buscar solo en Cuba.
De: Yoel Torres Vázquez País: CubaRecientemente buscando información acerca del paque-te de aplicaciones de ofimatica OpenOffice encontré un
artículo en la Revista Tino marzo-abril que plantea algu-nas características de ella y me resultó interesante, peroexiste una negativa, estas aplicaciones como Java yVirtualBox se desarrollan por la Sun Microsystems y estaorganización no da soporte para nuestro país, reciente-mente estuve tratando de descargar VirtualBox yOpenOffice y no pude. No sé hasta qué punto está esasituación con nuestro país. En una sección del artículo seplantea de dónde descargar la aplicación y recomiendaneste url: http://download.openoffice.org/ realmente he te-nido que descargar aplicaciones de la Sun Microsystemspor segundos. ¿Existe la posibilidad de obtener estepaquete en la red cubana?
Saludos afectuosos y mucha suerte con la revista, YoelTorres, instructor del joven club Abel Santamaría, Isla dela Juventud
Su email, nos ha dado una gran alegría, al conocer deque uno de nuestros artículos le puedo ayudar en la prác-tica. Sobre lo que me comenta de Sun Microsystems, escierto, el bloqueo que mantiene Estados Unidos contraCuba, ya ha llegado a la informática, a través del númeroIP de salida nacional, detectan que conectas desde unterminal ubicado en Cuba y por este motivo es denegadala descarga. Esperemos que los gobernates del gigantedel norte, cambien su política y sepan respetar nuestrosistema social, y sus diferencias hacía nosotros quedenen el plano diplomático, y no en la subyugación del pue-blo de Cuba. Aún con todas estas dificultades, el desa-rrollo de la información y las comunicaciones no se de-tendrá en nuestro país, puedes descargar el OpenOfficedesde esta dirección: http://ftp.sunet.se/pub/Office/O p e n O f f i c e . o r g / l o c a l i z e d / e s / 2 . 4 . 0 /OOo_2.4.0_Win32Intel_install_es.exe
De: Arce País: Estados UnidosMuy buena revista, y sus artículos son fantásticos, heaprendido mucho con ellos y sobre todo con la sección elconsejero. Sigan así que tendrán en mi siempre un fiellector. Una sugerencia que quisiera tomaran en cuentaes: ¿Existe alguna posibilidad de colocar online para des-cargar en JPG, los carteles que se muestran en la revistaen el formato PDF?. Una felicitación para el colectivo.
Gracias por sus opiniones sobre nuestra publicación, sussecciones están diseñadas para que todos puedanbenifeciarse en la práctica con sus artículos, y de estaforma contribuir a la informatización de la sociedad. So-bre la sugerencia que nos hace, a partir de ahora, traba-jaremos en esa línea, pues nos parece muy buena idea,contar con la opción de poder descargar estos diseños.
48
Eliminar el ctfmon.exeComo acceder a MS-DOS desdeWindows
Magdelis Pérez Martínez
Joven Club Chambas 2
Windows XP normalmente no utiliza el MS-DOS así quecuando queremos utilizarlo para algún programa basadoen éste debemos acceder a el, generalmente lo pode-mos encontrar en: Inicio/Programas/Accesorios/Símbolode sistema.
Pero si no aparece ahí no te preocupes porque de estaforma lo va a obtener igualmente, para ello haga lo si-guiente:
1- Haga clic en el botón Inicio y luego en Ejecutar.
2- Escriba CMD y pulse la tecla Aceptar o Enter para queaparezca la ventana que necesitas con el MSDOS.
3- Una vez que termine de usar la ventana, puede cerrar-la a través del botón cerrar, o escribiendo el comandoExit.
Ernesto Suárez López
Joven Club Placetas 2
El ctfmon.exe es un proceso de Windows para utilizar loservicios avanzados de texto y aunque se elimine demsconfig, el proceso se activará y se volverá a iniciar conWindows lo que lo convierte en un proceso que no seutiliza siempre y que consumo recursos de memoria.
Existen razones para no eliminarlo pero si realmente de-sea liberar 8MB de la memoria, existen dos posibilida-des:
1- Para los menos expertos es necesario descargar des-de Internet un programa llamado Ctfmom Remover quebásicamente eliminará el proceso con un simple clic.
2- Eliminar el proceso manualmente.
Como eliminarlo manualmente:
1-Ir a Inicio/Panel de Control/Configuración Regional yde Idioma/Idiomas/Detalles/Opciones Avanzadas.
2-Una vez ahí activamos la casilla Desactivar todos losServicios de texto avanzado.
Ejecutar macros cuando MicrosoftExcel bloquea este comando
Yunior Arnaldo Peña Presibal
Colaborador Joven Club Tunas 2
Las macros son necesarias para toda persona que traba-je en Microsoft Office, especialmente con Excel avanza-do y desee desarrollar sus aplicaciones automáticamente.
Si estás trabajando Macros en Excel y por alguna razónno es posible ejecutarlo pondrías quitar el nivel de segu-ridad y así lograr ejecutarlo.
1- Ir a menú herramientas/macros/seguridad (Si en nivelde seguridad es alto entonces la aplicación no podrá eje-cutarlo)
2- Hacer clic en nivel de seguridad bajo.
Eliminar algunos virusmanualmente
Nelson Paneca Fernández
Joven Club Colón 2
Si tenemos un antivirus, no muy efectivo o desactualizadopor cualquier motivo, puede darse el caso de que su PCse infecte con un virus procedente de una memoriaextraíble (muy común en estos días) o de cualquier otrafuente. Existe una forma de eliminarlos sin la asistenciade un software.
1- Para buscar archivos sospechosos, primero se debe:
50
Revisar en la lista de procesos (clic derecho en la barrade sistema, administrador de tareas, procesos), algúnproceso que le sea desconocido, por ejemplo:wscmgr.exe; igfxtha.exe, virtual.com, mircrosoft.exe, etc.
2- Luego se debe localizar la ruta del registro de Windows(Inicio/Ejecutar/regedit.exe), la cual pudiera serHKEY_LOCAL_MACHINE \SOFTWARE\ Microsoft\Windows\CurrentVersion\Run
3- Ahora se abre el bloc de notas y se realiza el siguientedocumento (suponiendo que el virus sea wscmgr.exe):TASKKILL /F /IM wscmgr.exe (Elimina el proceso wscmgrde la memoria)ATTRIB -R -S -H -A C:\WINDOWS\wscmgr.exe (Eliminadel fichero wscmgr los atributos solo lectura, almacena-miento, sistema, oculto)Del C:\WINDOWS\wscmgr.exe (Elimina el fichero de laPC)reg delete HKLM\SOFTWARE\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Run /v wscmgr /f (Elimina la entradaen el registro del fichero wscmgr, que es la que hace quese cargue en memoria con cada inicio)
4- Clic en Archivo/Guardar como, seleccione por tipo To-dos los archivos, ahora guarde donde quiera, pero conextensión .bat, o .cmd.
5- Luego ejecuta el archivo.
Nota: Se pueden agregar tantas líneas de TASKKILL,ATTRIB, DEL, reg delete como virus existan, si en el mo-mento de ejecutar el fichero no existe el virus físicamenteno hay problemas.
junto a los demás usuarios al momento de iniciar sesiónes necesario realizar unas pequeñas modificaciones alregistro de Windows.
1- Hacemos clic en el menú Inicio > Ejecutar (o presiona-mos las teclas Windows+R)
2- Escribimos regedit y presionamos Enter.
3- Una vez en el editor de registros de Windows, nos diri-gimos a la siguiente rama: HKEY_LOCAL_MACHINE /SOFTWARE / Microsoft / Windows NT / CurrentVersion /Winlogon / SpecialAccounts/ UserList
4- En dicha rama en un lugar vacío del panel derechohacemos clic derecho en un lugar creamos un nuevovalor DWORD llamado Administrador, en caso de no exis-tir, y le asignamos el 1 en formato decimal.
5- Se reinicia la computadora y listo.
Ahora, al iniciar sesión, se podrá ver la cuenta de admi-nistrador junto con el resto de las cuentas existentes.Podremos acceder a ella tan solo tecleando la contrase-ña que se nos solicitó al instalar el sistema operativo.
Mostrar Administrador en la listaal iniciar Windows XP
Ernesto A. Delgado Mendinueta
Joven Club Placetas 2
Durante el proceso de instalación de Windows XP, sesolicita escribir la contraseña para la cuenta de adminis-trador; sin embargo, a la hora de iniciar sesión, no pode-mos acceder a dicha cuenta ya que no aparece en la listade usuarios, provocando que usuarios sin experiencia enla instalación creen una segunda cuenta de administra-dor. Para lograr que la cuenta "Administrador" aparezca
Como ocultar la ficha escritorio enlas propiedades de la pantalla
Jorge Ricardo Ramírez Pérez
Joven Club Placetas 2
En los Joven Club de Computación y Electrónica es muycomún que se empleen fondos de escritorios alegóricosa nuestros aniversarios, conmemoración de fechas his-tóricas o celebrando la llegada del verano. Los usuariosde nuestras instalaciones, en muchas ocasiones los cam-bian accidental o intencionalmente evitando la permanen-cia del tapiz seleccionado. Este truco evita que el fondodel escritorio sea modificado por el usuario, ocultando laficha escritorio en las propiedades de la pantalla.
1- Primeramente se debe de colocar el tapiz desde elusuario que se usa con fines docentes en nuestra institu-ción y después se debe de realizar los siguientes pasosdesde el usuario administrador, modificando las directi-vas de grupo.
2- Para abrir la Directiva de grupo, haga clic en Inicio y en
51
Refrescar el contenido de lapantalla al instante
Ejecutar, escriba gpedit.msc y, a continuación, haga clicen Aceptar.
3- Una vez dentro de las directivas de grupo, nos dirigi-mos a la siguiente rama: Configuración de usuario/ Plan-tillas administrativas /Panel de Control/ Pantalla
4- Doble clic en la opción Ocultar ficha Escritorio del pa-nel derecho
5- Seleccionar la opción habilitada
Ahora el usuario no tendrá acceso a la ficha Escritorio.
Magdelis Pérez Martínez
Joven Club Chambas 2
Algunas veces, tras haber creado o eliminado un archivoo carpeta, nos habremos encontrado con que es necesa-rio esperar unos segundos antes que estos cambios semuestren en el explorador... esto es debido a que WindowsXP no refresca continuamente la pantalla, podemos utili-zamos la tecla F5 para redibujar el contenido de la panta-lla, pero lo ideal es modificar el registro para disminuireste tiempo, para ello realizamos los siguientes pasos:
1- Ejecutar el Registro de Windows (regedit.exe)
2- Localizar la clave HKEY_LOCAL_MACHINE\System\CurrentControlSet\Control\Update
3- Modificar el valor binario "UpdateMode" de "01" a "00".
4- Reiniciar Windows.
Traducción rápida de una palabrao frase con el Word
Leticia Ojeda Ojeda
Palacio de Computación Cienfuegos
El Microsoft Word XP ofrece una herramienta fácil demanejar y de gran utilidad para hacer traducciones detextos.
1- Acceder al Menú Herramientas, escoger la opción Idio-ma y luego ir a traducir.
2- Automáticamente se activa el Panel de Tareas “Tradu-cir” allí está la opción de escribir el texto.
3- Seleccionamos el tipo de diccionario entre las diferen-tes opciones o simplemente traducir en línea medianteInternet. Esta última opción permite traducir entre idio-mas al documento completo.
52
Protección antivirus enmacros de Microsoft Office
Leticia Ojeda Ojeda
Palacio de Computación Cienfuegos
Una de las vías de entrada de los virus a nuestrascomputadoras son las macros (pequeños programas crea-dos en el lenguaje Microsoft Visual Basic para aplicacio-nes) que incluyen algunos documentos Microsoft Word yque se ejecutan automáticamente al abrirlos.
Tanto Microsoft Excel como Microsoft Word y MicrosoftPower Point tienen la posibilidad de incluirlas en sus do-cumentos, hojas de cálculo y diapositivas de presenta-ción electrónica respectivamente, por lo que corremos elriesgo de que al abrir un documento de Word o un librode Microsoft Excel o una presentación electrónica deMicrosoft Power Point éstas porten algún virus (progra-ma maligno).
En el caso de Microsoft Word, generalmente no utiliza-mos Macros, así que se puede evitar este riesgodeshabilitándolas la opción por defecto. Y si alguna vezla necesitamos, hacemos el proceso inverso.
1- Ir al Menú Herramientas/Macro/Seguridad
2- Seleccionar el nivel que querramos de protección:Muy alto, Alto, Medio o Bajo
3- Haga clic en al botón Aceptar
Eliminar opciones del botónderecho del ratón
Víctor Hugo Pérez Rodríguez
Muchas aplicaciones y utilidades añaden opciones a losmenús contextuales, al hacer clic derecho, como puedenser Enqueue in Winamp cuando instalamos el reproductorWinamp o Scan for Viruses cuando instalamos elVirusScan de McAfee.
Estas opciones se muestran cuando hacemos clic con elbotón derecho del ratón en directorios o archivos. No obs-tante, a veces estas opciones no resultan eficaces y mo-lestan más de lo que ayudan. Con este truco vamos aeliminar estas claves.
1- Haga clic en el menú Inicio2- Haga clic en Ejecutar y escriba Regedit.exe, luego clicen aceptar3- Localice la entrada de registroHKEY_CLASSES_ROOT\Directory\shell4- Eliminar las entradas no deseadas5- Reinicie el equipo y ya está
3- Oprimir la tecla Aceptar
Por ejemplo:Subst f: C:\Documents and Settings para convertir el di-rectorio C:\Documents and Settingsen una nueva unidad virtual F:
Transformar directorios enunidades de disco
Raymond J. Sutil Delgado
Dirección Nacional de Joven Club
Desde Windows 2000 se permite el proceso de convertirdirectorios situados en algún sitio físico de un disco ennuevas unidades virtuales. Esto es posible gracias a lautilización del antiguo comando de MS-DOS "Subst", quese distribuye junto a Windows 2000, XP y 2003.
Para ello tendremos que iniciar el Intérprete de coman-dos de MS-DOS
1- Clic en Inicio / Ejecutar.2- Escriba el comando Subst, luego un espcaio y la letrade unidad que va a crear, espacio y la ruta física del discoduro que queremos transformar en una nueva unidad.
Como Activar y Desactivar la teclaWindows
Magdelis Pérez Martínez
Joven Club Chambas 2
Windows XP ofrece la posibilidad de desactivar la teclaWindows (Winkey), que se encuentra entre las teclas "Ctrl"y "Alt" , la es fácilmente identificable al tener el logotipode de Windows. En algunas ocasiones es necesariodesactivarla pues si es oprimida accidentalmente puedeocasionar demoras y molestias.
1- Pulsa sobre el botón Inicio y luego en Ejecutar, escriberegedit y pulsa el botón Aceptar.2- Ahora vete abriendo las siguientesclaves:HKEY_CURRENT_USERS/oftware/Microsoft/Windows/CurrentVersion/Policies/Explorer3- En esta localización modificamos el valor NoWinKeys(de tipo DWORD) con el valor "1" para desactivar el usode la tecla y "0" para activarla de nuevo. Si no existe laentrada NoWinkeys debemos crearla.
Dirección provincial Las Tunas
53
Realizar cambios en laconfiguración del GRUB en Debian
Yonaika Pérez Cabrera
Joven Club Jagüey 1
GRUB (GRand Unified Bootloader) es un programa quereside en el sistema de inicialización principal (master bootrecord o MBR) del disco duro de aquellos ordenadorescon sistema operativo Linux. Cada vez que se inicia lacomputadora después de verificar la memoria, el BIOSbusca el MBR para arrancar el sistema operativo, ade-más, le indica en qué partición está el kernel y lo halapara iniciar su carga. GRUB posee la ventaja de desple-gar un menú en caso de que tengamos más de un siste-
ma operativo en nuestra computadora (generalmente setrata de Windows y Linux) y nos da tiempo para elegirentrar en uno u otro. Por ejemplo si tenemos WindowsXP y Debian instalado en un ordenador, el GRUB pordefecto arranca por Debian pasado el tiempo de esperaen que el usuario debe elegir por cuál sistema operativoentrar.
Veamos como cambiar el sistema operativo a arrancarpor defecto por el GRUB, en un ordenador con Debian yWindows XP instalado.
1- Haga clic en el menú Aplicaciones de la barra de menúdel escritorio de Gnome en Debian.2- Haga clic en la opción Accesorios / Terminal de<<Root>>3- En la ventana que se muestra introduzca la contrase-ña que le concede privilegios de superusuario para quese abra una sesión de Terminal de <<Root>>.4- En la Terminal de <<Root>> que ahora tiene abiertateclee el siguiente comando: nano /boot/grub/menu.lst yluego presione la tecla Enter.5- Ahora en el menú que se muestra, busque donde dicedefault, fíjese que tiene el número 0 al lado, este corres-ponde al lugar que ocupa en el menú del GRUB el siste-ma operativo por el cual está arrancando el ordenadorpor defecto, que en este caso es Debian.6- En caso de que quiera que su PC arranque por defectocon el sistema operativo Windows XP elimine el 0 y ensu lugar teclee el 3.7- Ahora busque donde dice timeout, fíjese que tiene unnúmero al lado, este corresponde al tiempo en segundosque espera el GRUB por que usted elija por cual sistemaoperativo arrancar el ordenador, si quiere puede aumen-tar ese tiempo de espera introduciendo un número ma-yor.8- Presione las teclas Ctrl+o para guardar los cambiosrealizados y acto seguido la tecla Enter para confirmar.9- Presione las teclas Ctrl+x para salir de la Terminal de<<Root>>10- Reinicie el ordenador.
Nota: Si tiene duda de la posición que ocupa el sistemaoperativo que usted quiere que arranque por defecto,antes de realizar ningún cambio lo primero que debe ha-cer es reiniciar el ordenador y fijarse que posición tienecuando el GRUB le ofrezca el menú para que usted elijapor cual sistema operativo quiere entrar.
Debe saber que aquel sistema operativo que esté prime-ro es la posición 0, el segundo es la posición 1, el terceroes la posición 2, el cuarto la 3 y así sucesivamente.
Restablecer contraseña deWindows XP
Raymond J. Sutil Delgado
Dirección nacional de Joven Club
Si utiliza Windows XP como usuario local en un entornode grupo de trabajo, tiene la posibilidad de crear un discode restablecimiento de contraseñas para iniciar sesiónen el equipo, si en alguna ocación olvida la contraseña.Para crear el disco (también funciona con memorias flash),sigua estos pasos:
1- Haga clic en el menú Inicio / Panel de Control
2- Al abrir la ventana clic en Cuentas de usuario
3- Seleccione la cuenta que desee guardar su contrase-ña
4- Inserte el disco o la memoria flash donde guardará sucontraseña, ésta debe estar completamente vacía
5- A la izquierda en Tareas relacionadas, haga clic en elenlace: "Prevenir el olvido de contraseñas"
6- Haga clic en Siguiente y luego clic en el nuevo Siguiente
7- Escriba su contraseña actual (Si está incorrecta, elasistente le advertirá)
8- Haga clic en siguiente
9- Haga clic en finalizar
10- Al terminal Guarda el disco en un lugar seguro, yaque cualquiera que lo utilice puede tener acceso a sucuenta de usuario local
Los archivos que contienen esta valiosa información es-tán ocultos y codificados.
Al iniciar la PC y no recuerda la contraseña, aparece laopción de usar el disco de prevenir el olvido de contrase-ñas. Esta opción lo que permite es proporcionar una nue-va contraseña. Luego vuelve a la ventana de inicio desección y escribe la contraseña que acaba de especifi-car.
54
Mar desnudoRevista de Arte y Literatura
Yonaika Pérez Cabrera
Joven Club Jagüey 1
De qué trata el sitio: Es una revista de arte y literatura,encontrarán: poesía y narrativa cubanas y de otras latitu-des, artículos críticos sobre libros y convocatorias, ensa-yos, etc.Utilizar el sitio: para conocer del arte y las letras junto acreadores cubanos y de otras latitudes.
http://jaguey.atenas.cult.cu/mar/
Sitio web de la Unión Nacional deHistoriadores de Cuba
Julio Roniel Pineda Silva
Joven Club Jagüey 1
De qué trata el sitio: Favorece el estudio, la valoracióncrítica y la divulgación, de los resultados profesionalesde la labor de sus miembros. A través de artículos querecogen la hermosa historia de nuestro país.Utilizar el sitio: para saber sobre la historia de nuestropaís a través de artículos sobre ésta en todas sus etapas.
www.historiadores.cult.cu/news.php
CubaSí.cu
Yury Ramón Castelló Dieguez
Joven Club Puerto Padre 2
De qué trata el sitio: Es el Portal de la Unidad de Nego-cios Datos. Empresa de Telecomunicaciones de Cuba S.A.(ETECSA).Utilizar el sitio: para encontrar información variada enlas secciones Actualidad, Cultura, Guía Cuba, Música,Multimedia, Última hora y vínculos con otros portales.
www.cubasi.cu/
56
Portal energético educativo
Adelines Ramírez Rodríguez
Joven Club Santiago de Cuba 19
De qué trata el sitio: Sitio web instructivo, sobre la Re-volución Energética en nuestro país, diseñado por los Jo-ven Club en la provincia Santiago de Cuba.Utilizar el sitio: como material para los minicursos deenergía en los Joven Club, charlas educativas en centroseducacionales, comunidades u organizaciones.
www.scu.jovenclub.cu/Portal
Cubarte. Portal de la CulturaCubana
Issel Mayra Tandrón Echevarría
Joven Club Villa Clara 5
De qué trata el sitio: Mantiene actualizado al usuariosobre lo más inmediato de las presentaciones en esce-na, teatro, cine, literatura, a través de vínculos.Utilizar el sitio: para elevar su cultura general integral, yestar informados sobre lo más reciente de nuestros inte-lectuales, un espacio de recreación y esparcimiento.
www.cubarte.cult.cu/
Portal del ciudadano
Aideliz Sánchez Borrego
Joven Club Hermanos Cruz 2
De qué trata el sitio: Muestra toda la información quenecesita conocer para iniciar trámites legales en diferen-tes entidades. Además de conocer acerca de los servi-cios que brindan diferentes empresas del país.Utilizar el sitio: para documentarse de como realizar untrámite determinado, dónde acudir y horarios de atención.
www.ciudadano.cu/
57
CEDESOFTED
Yeritza Pereda Campistruz
Joven Club Yateras 1
De qué trata el sitio: Es el sitio web del Centro de Estu-dio, Diseño y Elaboración de Software Educativo de laprovincia Guantánamo.Utilizar el sitio: para informarse sobre el software elabo-rado en dicho centro para su utilización, así como cono-cer las características generales de este centro.
www.ispgt.rimed.cu/cedesofted/cedesofted.htm
Sitio Web Oficial de laMunicipalidad de Jagüey Grande
Mildrey M. Hernández García
Joven Club Jagüey 1
De qué trata el sitio: Es el sitio web de la cultura deJagüey Grande, donde se encuentran las actividades arealizar por este sector y novedosos proyectos.Utilizar el sitio: para profundizar sus conocimientos re-lacionados con la vida cultural del municipio de JagüeyGrande en Matanzas.
http://jaguey.atenas.cult.cu/
Telecubanacán
Déniker Marín Carrazana
Dirección provincial Villa Clara
De qué trata el sitio: Portal de la televisión villaclareña através del cual los usuarios podrán conocer sobre el que-hacer noticioso de la provincia central.Utilizar el sitio: para conocer sobre lo que ocurre en Vi-lla Clara en materia de acontecer, deportes y variedadesa través de noticias y reportajes.
www.telecubanacan.co.cu/
58
El Economista de Cuba
Issel Mayra Tandrón Echevarría
De qué trata el sitio: Muestra el acontecer económicode Cuba y del Mundo.Utilizar el sitio: para conocer la situación económica queviven los países capitalistas y del resto del mundo. Seexponen las convocatorias de los eventos de pensamientoeconómico, así como vínculos a otros sitios de interés.
www.eleconomista.cubaweb.cu/
Educatur
Raymond J. Sutil Delgado
Dirección nacional de Joven Club
De qué trata el sitio: Es un sitio de enlaces relacionadoscon productos cubanos para la educación a distancia,desarrollados por la escuela de Hotelería Nuevos Hori-zontes.Utilizar el sitio: para conocer y encontrar proyectos ybibliografía respecto a la educación a distancia.
www.educatur.nh.co.cu/
SOFTEL-Soluciones Informáticas
Issel Mayra Tandrón Echevarría
Joven Club Santa Clara 5
De qué trata el sitio: Ofrece servicios variados de infor-mación general, productos y servicios de salud.Utilizar el sitio: por toda entidad de salud o personal quepertenece a la misma, debe consultarlo por su propósitode brindar herramientas que permitan aumentar la cali-dad de los servicios en sus instituciones.
www.softel.cu/
Joven Club Santa Clara 5
59
Verticales1- Computadora en red.3- Sirve para recorrer la WWW.5- Utilidad que comprueba las conexionescon uno o varios hosts remotos.6- Megabyte.8- Grupo de equipos que forman parte deuna red y comparten una base de datos dedirectorio común.12- Es la parte fundamental de un sistemaoperativo.13- Comunica un servidor WINS para resol-ver los nombres y los almacena localmentedurante un intervalo de tiempo determina-do.16- Es el Sistema Básico de Entrada/Salida.17- Ocultar (Inglés.) (Inv.).19- Programa que intenta propagarse deequipo a equipo y que puede producir da-ños o molestias a los usuarios. (Inv)23- Pequeña imagen que se muestra en lapantalla para representar un objeto que pue-de ser tratado por el usuario.25- Kilobyte.27- Memoria de sólo lectura (Inv.).28- Mis Documentos (Inic.).30- Hacer (Inglés).
Horizontales1- Todos los componentes físicos y periféricos de una computadora 2- Red de Área Local 4- Carpeta que guarda archivo con extensión .tmp 5-Combinación de Picture y Element 7- En general, equipo que proporciona recursos compartidos a los usuarios de una red 9- Gigabyte 10- Red deárea extensa 11- Popular programa de chateo y comunicación por Internet 14- Software para grabar CDs y DVDs considerado estable y rápido(Inv.) 15- Grupo de equipos y otros dispositivos, como impresoras y escáneres, conectados mediante un vínculo de comunicaciones, lo quepermite la interacción de todos los dispositivos entre sí 18- Una o varias subredes TCP/IP (de alta confiabilidad y rapidez) correctamente conec-tadas (Inv.) 20- Registro de recursos (Inic.) 21- Fecha (Inglés) 22- Es un sistema operativo que puede funcionar con gran variedad de hardware 24-Se utiliza para ejecutar una disyunción lógica sobre dos expresiones 26- Mostrar (Inglés) 28- Ratón (Inglés) 29- Formato de Microsoft paraarchivos de audio y video 31- Programa de Adobe que permite capturar documentos y verlos en su apariencia original.
Crucigrama
José M. Torres Cerviño
Joven Club Fomento 2
61
Sopa de letras
62
Humor gráfico
aspectos. Hay que admitirlo: usamos diferentes protoco-los.
Y, en fin, hay parejas que arreglan muchas de esas dife-rencias mediante la compartición de hardware, pero túpor las noches te convertiste en un sistema cerrado queno aceptaba mi login y no pude soportarlo más.
¡Soy hombre!, nuestra vida en común tenía como puntobásico el que me aseguraste ser multitarea: yo traería eldinero y tu cuidarías nuestras homepages, harías la co-mida y llevarías a cabo la gestión de los recursos del sis-tema.
Esa condición, bonita, era de sólo lectura. Como he podi-do comprobar, no eres mejor que cualquier beta en esesentido y no cumples lo que prometes.
¡Yo no soy ninguna demo y pido lo mismo a cambio! Yono me he quedado colgado a la hora de ir a pagar el hosty el dinero del alquiler.
Si no estabas de acuerdo con los términos de la licencia,no deberías haber hecho click en "NEXT". Me siento pi-rateado y crackeado y quiero formatear e instalar desdecero.
No niego que hayamos tenido buenas sesiones (con osin red), pero lo nuestro se acabó. Tal vez algún día, sime presentas una versión muy mejorada, podamos vol-ver a intentarlo. Pero hasta entonces, trabajaré otrosformatos hasta dar con aquel que llene mi core interno.
Sé que con tu interface no te costará mucho encontrar aun usuario que compre tus derechos. Espero que no teresulte difícil la actualización, y que comprendas la razónde nuestra incompatibilidad.
***La profesión más antigua
Un medico, un ingeniero y un informático están charlan-do sobre cual de sus profesiones es la más antigua. Em-pieza el médico:
- Mira, la Biblia dice que Dios creó a Eva de una costillade Adán, esto obviamente requiere cirugía, por lo tanto lamedicina es la profesión más antigua.
El ingeniero replica:- Si, bueno, pero antes de eso, la Biblia dice que Diosseparó el orden del caos, esta fue obviamente una obrade ingeniería.
HumorTrina y Bartolo es un matrimonio campesino de la recón-dita aldea de Dajao, perteneciente al intrincado caseríode Cariblanca. En una ocasión, cuando Trina le habíaenumerado ya el sinnúmero de beneficios que ofrece lacomputación a su marido –pues ella levaba un curso en-tero en la universidad para el adulto mayor, posibilidadrenegada por él con toda la fuerza de sus setenta y ochoavaros años.
- ¡Eso hace de to´ lo que tú le mande!.- Con estas palabras terminaba él, al colmo de la emo-ción, iniciando un malicioso interrogatorio.- ¿Y no hay que comprale ropa y zapatos?- No.– Respondía ingenua ella, ajena a las malintencionadasideas que por la podrida cabeza de su cónyuge transita-ban.- ¿Y no hay que dale comida, ni agua? ¿Na´ má queeletricidá?– Continuaba él.- Ajá.- ¿Y no resabea por las botas fangás y el mea´o afuera elgueco?- No.- ¿Y demá, dices que da plata?- Si.- ¡Carijo Trina, entonje es mejor mantener un cacharrodesos que a una vieja como tú!
***Carta de un informático a su novia
Es en estos momentos en los que mi vida experimentaterribles fluctuaciones de red, cuando me veo en la obli-gación de decirte adiós y desinstalarte de mi sistema.
Me cuesta mucho, créeme, pues para borrarte de mi dis-co duro necesitaré mucho más que un par de formateosa bajo nivel.
Desde el primer día en que te ví, ya tu versión trial dejóhuella en mí de lo que adiviné como una arquitectura in-terna realmente interesante y tierna, ¿por qué lo voy anegar? La belleza de tu interface me dijo desde el primermomento que no encontraría una aplicación como tú, conun diseño externo tan bello y con ese par de... iconos queluces y sobre los que tanto me gusta hacer "click".
Pero de un tiempo a esta parte te habrás dado cuenta deque nuestra interactividad no es lo que era, en todos los
63
Un adicto a Internet lo es, cuando cumple una, variaso todas estas 14 características:
14. Sus amigos no lo llaman por teléfono, se contactanvía IRC, Chat.13. Ha olvidado en qué año estamos.12. Ya ha visitado todos los enlaces de Yahoo!, y va porla mitad de los de Hispavista y ABCdatos.11. Le dice al conductor del taxi que vive en:http://av.santafe.3996/piso15/depto118.html10. Su perro tiene su propia pagina Web, y peor está sihasta su esposa tiene una.9. Uno se encuentra a si mismo tipeando "com" despuésde cada punto cuando esta utilizando un procesador detexto.com8. Hace referencia a ir al baño con voy a hacer undownload.7. Su esposa le coloca una peluca al monitor para recor-darle que existe.6. Sus lentes tienen la imagen de una Web grabada enlos anteojos.5. Su factura de teléfonos viene en una caja.4. Cuando se refiere a su edad dice 3.algo.3. Bautizó a sus hijos Firefox y Linux.2. Y a sus hijas Altavista y Eudora.1. Le pregunta al plomero cuánto le cobraría para reem-plazar la silla que está frente a la computadora por uninodoro.
El informático se echa para atrás en la silla y dice son-riendo tranquilamente porque sabe que ha ganado :- Si, pero ¿cómo creen que Dios creó el caos?
***¿Cuántos analistas de sistema se necesitan para cam-biar una bombilla de luz?- Ninguno, esto es un problema de hardware.
***¿Por qué Dios pudo crear el Universo en en tan solo seisdías?- Porque no tuvo que preocuparse de hacerlo compatiblecon la versión anterior.
***El físico, el mecánico y el informático
Este es un físico, un mecánico y un informático que vanen un coche y de pronto se para echando humo.
El físico dice:
- Eso es el coeficiente de fricción de las ruedas que nosobrepasa el efecto aerodinámico de diseño del vehícu-lo.
El mecánico dice:
Esto ha sido la junta de la culata que se ha quemado.
Y tras mucho pensar dice el informático:
- ¿Por qué no salimos y volvemos a entrar?
***Una pareja de vacaciones a Hawai
La esposa debe realizar un viaje de negocios y planeaencontrarse con su marido al día siguiente. En el hotel elmarido decide enviarle a su esposa un e-mail avísandoleque llegó sin problemas. Le envía un mensaje por email.
Desafortunadamente, la dirección email que escribe noes la correcta y el mensaje llega a un viuda. Cuando laviuda ve su e-mail, grita horriblemente y se desmaya. Susparientes entran y miran la computadora donde está es-crito lo siguiente:
"Querida esposa. Todo esta listo para tu llegada, tu mari-do amante eterno."P.D. Verdad que sí hace mucho calor aquí.
CuriosidadesLos CD o Discos Compactos
El disco compacto fue creado por el holandés KeesImmink, de Philips, y el japonés Toshí Tada Doi, de Sony,en 1979. Al año siguiente, Sony y Philips, que habíandesarrollado el sistema de audio digital Compact Disc.
En el año 1984 salieron al mundo de la informática, per-mitiendo almacenar hasta 700 MB. El diámetro de la per-foración central de los discos compactos fue determina-do en 15 mm, cuando entre comidas, los creadores seinspiraron en el diámetro de la moneda de 10 centavosde florín de Holanda.
En cambio, el diámetro de los discos compactos, que esde 5" (12,7 cm), corresponde a la anchura de los bolsillossuperiores de las camisas para hombres, porque segúnla filosofía de Sony, todo debía caber allí.
Actualmente los CD están dando paso a un nuevo forma-to de almacenamiento los DVD.
64
Tampoco serán sacrificiosQue cumplan cualquier tarea
Reciban como deseanNuestra FELICITACIÓN
Con entera devociónDe los que estamos reunidos
Porque no tendría sentidoSi olvidáramos este día
A las madres que dan alegríaAL CLUB DE COMPUTACIÓN
Colaboraron en esta sección
José M. Torres Cerviño, Yudenia Oural Valdés, ArmandoAgustin de la Vega, Déniker Marín Carrazana, RaymondJ. Sutil Delgado, Bety Vázquez García.
La tercera edad en la computación
Está la tercera edadHoy en la computación;Lucha con el corazónY obtiene felicidad.
Aunque con dificultadNo nos sentimos vencidas,
Ni tampoco deprimidas,Vemos en la clase avance.No despreciamos el chance
Que les dan a nuestras vidas.Por momentos, nos parece
Que difícil es todo esto,Pero siempre alguien presto
Rápido su ayuda ofreceY hace que pronto regrese
El interés, la confianza,Ponemos una balanza
Entre el joven y el más viejo,Y decimos, no me alejo,Todavía hay esperanza.
***A las madres del club de computación
El Club de ComputaciónTiene madres ejemplaresCon excelsas cualidadesQue de una forma integral
Son un fértil manantialDe amor y de patriotismo
Y van llenando de optimismoSus entrañas maternales.
Son bellos sus idealesPara todo el universo
Su sentimiento está inmersoDe gran sensibilidad.
Por eso en la sociedadSiempre tendrán un lugarDonde puedan procrear
Con entera libertad
Para nosotros seránLa flor más digna y más pura
Porque llenan de ternuraEl mundo que las rodea;
Con su imagen, con su idea,Con sus sólidos principios
Poesías
65
ContáctenosSitio web
Puede acceder a nuestra publicación a través del PortalNacional de los Joven Club de Computación y Electróni-ca en la dirección:
http://revista.jovenclub.cu/
Para escribir a nuestra revista puede hacerlo a través dela dirección electrónica:
Teléfonos
Llámenos a los siguientes teléfonos en los horarios de9:00am a 5:00pm, de Lunes a Viernes:
Dirección: 53-31-625892
Producción: 53-7-8315906
Redacción: 53-31-693447
Dirección Postal
Equipo Nacional de Computación y Electrónicacalle 13 Nº 456 entre E y F, Vedadomunicipio Plaza de la RevoluciónCiudad de La Habana.Cuba
RSPS 2163 / ISSN 1995-9419
Colectivo de la RevistaDirector
Raymond J. Sutil [email protected]
ProducciónDamiana Martínez Reyes
RedactoresEdgar Sedeño [email protected]
Carlos López Ló[email protected] Marín Carrazana
Diseñador y EditorRaymond J. Sutil Delgado
CorrectoraSady Morín González
CoordinadoresAideliz Sánchez Borrego
Amarilis Romero GonzálezMileidys Armas Solís
Yolagny Díaz BermúdezIssel Mayra Tandrón EchevarríaJuan Carlos Jiménez Fernández
Nancy Stuart MoréYoel Acosta Barrios
Janiet Batista MedinaYury Ramón Castelló Dieguez
Yamilé Gonzáles BorregoElisandri Guerra Martínez
César del Toro CocaRosa M. Douvergel Rustán
Lisset López Morejón
ColaboradoresRoberto Carlos López SaboritMiriela Mendoza RodríguezNairobis Sotolongo Prado
67
