© MINISTERIO DEL INTERIORDIRECCIÓN GENERAL DE RÁFICO Subdirección General de Intervención y Políticas VialesUnidad de intervención educativa Josefa Varcárcel, 4428027 Madridwww.educacionvial.dgt.es

Dirigido por: Perfecto Sánchez Pérez Raquel Navas Hernández

Asesora de Formación Vial: Mª Ángeles Díaz Serrano

Asesor pedagógico: Nereida Iglesias Villar

Coordinación proyecto DRIMWAY STUDIOS

Diseño: DRIMWAY STUDIOS

Ilustraciones: DRIMWAY STUDIOS y Ana Beltrán

NIPO: 128-14-040-2Depósito Legal: M-23282-2014Imprime:

AutoresGrupo CPR de Toledo

Ángela García Ruipérez. Rosa María Lancha Lancha.

Gloria Lázaro Sanz.Rocio López López.

Mº Isabel Orihuela Torres.Mª del Carmen Rey Gómez.

Mª Concepción Santos Blanco.Mª Isabel Bustos Molina.

CoautoresGrupo del C.E.P. de Cádiz

Daniel Fernández Castillo.Mª del Mar Guillén Espinosa.

José Francisco Herrera Campos.Susana Marcos Gómez. Nieves Núñez Rodríguez.

Mª del Carmen Peña Díaz.Juan Antonio Rosendo Ramos.

Grupo del C.E.P. Aracena Mercedes Cruzada Díaz.

Leonor Díez Casquete. Javier Cárdenas Delgado.

José Antonio Molina Ávila. Rafael Navarro Fernández.

Daniel Rodríguez Navas. José Fernández Ruiz.Elena González Nieto

ÍNDICE

BLOQUE I: Señales verticales de peligro. 9

BLOQUE II: Señales de preferencia o prioridad. 19

BLOQUE III: Señales de prohibición. 31

BLOQUE IV: Señales de obligación. 35

BLOQUE V: Señales de indicación. 39

BLOQUE VI: Marcas viales. 43

BLOQUE VII: Señales de balizamiento. 49

BLOQUE VIII: Señales de los agentes de circulación. 53

BLOQUE ISEÑALES

VERTICALES DE PELIGRO

matemáticas

bloque I10

Los números naturales surgen ante la necesidad de contar objetos de la misma naturaleza.Ejemplo: contar las personas que somos en clase.Para escribir cualquier número natural utilizamos estas cifras:

0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9

Combinando estas cifras podemos formar cualquier número natural de más de una cifra.Ejemplo: 28 341 2004

2.004

unidades (u) decenas (d) centenas (c) unidades de millar (U.M.)

El orden que ocupan las cifras de un número natural tienen el siguiente significado:

Empezando por la derecha, la primera cifra nos indica las unidades, la segunda las decenas, la tercera las centenas, la cuarta las unidades de millar...

Unidad 1.- NÚMEROS NATURALES

teoría

las señales verticales de peligro 11

Unidad 2.- A) FIGURAS GEOMÉTRICAS

El Triángulo: Es la figura geométrica que tiene 3 lados, 3 vértices y 3 ángulos.

Lado: cada una de las rectas que forman la figura. Vértice: es la unión de dos lados.Ángulo: es la sección comprendida entre dos lados. Se mide en grados.

Cuadrado: figura geométrica que tiene 4 lados, 4 ángulos y 4 vértices iguales.

Rectángulo: figura geométrica que tiene 4 lados iguales dos a dos, 4 vértices y 4 ángulos iguales.

Círculo: es el espacio que hay dentro de una línea curva y cerrada.Esta línea curva y cerrada se llama circunferencia.

matemáticas

bloque I12

B) DERECHA – IZQUIERDA

El agente está a la derecha de la señal.Esta señal indica “curva peligrosa hacia la derecha”.

El agente está a la izquierda de la señal.

Esta señal nos prohíbe girar a la izquierda y también cambiar el sentido de la marcha.

teoría

las señales verticales de peligro 13

Unidad 3.- A) NÚMEROS ORDINALESLos números ordinales nos indican un orden:Por ejemplo:1º primero2º segundo3º tercero

Los números ordinales acompañan siempre a un sustantivo, ya sea anteponiéndose o posponiéndose a él.

El primer capítuloEl capítulo primero

Funcionan, pues, como adjetivos y, por lo tanto, también pueden sustantivarse

El primero que llegó fue un campeón

B) CURVAS – RECTAS

Tu ciudad y tu pueblo están formados por calles. Unas son rectas y otras tienen curvas.

matemáticas

bloque I14

Unidad 4.- A) SISTEMA MÉTRICO DECIMALMETROS Y KILÓMETROSLa base del sistema métrico decimal es 10 y emplea 10 dígitos diferentes

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Los números están formados por el anterior +1. Por ejemplo: 9+1=10.

El sistema métrico decimal se basa en el metro como unidad y sus múltiplos multiplicados por diez y sus submúltiplos o decimales divididos por diez.

• Para medir distancias cortas utilizamos el metro (m).• Si la distancia es larga utilizamos el kilómetro (km).

El kilómetro equivale a 1000 metros.

1 Km = 1.000 m

Veamos la escala:

teoría

las señales verticales de peligro 15

B) PORCENTAJEINCREMENTO Y DESCUENTO

El porcentaje se representa mediante este símbolo %y se lee “por ciento”.

Por Ejemplo:

9 % 9 por ciento12 % 12 por ciento

El % indica “100 partes” y el número nos indica la cantidad que debemos “añadir” o “quitar” a esas 100 partes.

Algunos ejemplos:

9 % de descuento Nos indica que por cada 100 € nos descuentan 9 €.Por lo tanto si compráramos un artículo de 100 € pagaríamos 91€.

12% de IVA Nos indica que por cada 100 € debemos pagar 12 € más. Por lo tanto si un artículo nos vale 100 € tendríamos que pagar 112€.

RECUERDA:

• Esta señal nos indica que cada 100 metros bajo 7 metros.

• Esta señal nos indica que cada 100 metros subo 1 0 metros.

matemáticas

bloque I16

Unidad 5.- LATERALIDADLa lateralidad es un concepto que hace referencia a la predilección, de forma espontánea, de utilizar con mayor frecuencia los órganos de un lado del cuerpo antes que los del lado contrario.

Así, estaríamos hablando de utilizar la derecha o la izquierda.

Para la seguridad vial es muy importante conocer el concepto de derecha e izquierda, pues si por ejemplo indicamos a una persona que vamos a girar a la izquierda y luego giramos a la derecha, podemos llegar a provocar un accidente.

Muchas señales de tráfico también están altamente relacionadas con este concepto. Por eso, para que mejores tu lateralidad te proponemos los ejercicios que encontraras en tu libro de práctica .

Cuando utilizamos nuestro vehículo, ya sea coche, moto,

bicicleta, ect… tenemos la obligación de señalizar las maniobras

que vamos a realizar. Si el vehículo posee luces destinadas a

la señalización, las utilizaremos. También podemos usar para

indicar las maniobras los brazos, así:

Giro a la derecha: Se podrá advertir con el brazo izquierdo,

doblándolo hacia arriba con la palma de la mano extendida o, con

el brazo derecho ( en caso de vehículos de dos ruedas), en posición

horizontal con la palma de la mano extendida hacia abajo.

Giro a la Izquierda: Se puede señalizar con el brazo izquierdo en

posición horizontal con la palma de la mano extendida hacia abajo o,

con el brazo derecho (en caso de vehículos de dos ruedas), doblado

hacia arriba, t a m b i é n con la palma de la mano extendida

Recuerda

teoría

las señales verticales de peligro 17

REPASO BLOQUE 1LOS NÚMEROS NATURALESLos números naturales se obtienen combinando estas cifras:

0 – 1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9

En un número natural, empezando por la derecha, la primera cifra nos indica las unidades, la segunda las decenas, la tercera las centenas, la cuarta las unidades de millar ...

FIGURAS GEOMÉTRICAS• Triángulo: figura geométrica que tiene 3 lados, 3 vértices y 3 ángulos.• Cuadrado: figura geométrica que tiene 4lados y 4 ángulos iguales y 4 vértices.• Rectángulo: figura geométrica que tiene 4 lados iguales dos a dos, 4 vértices y 4

ángulos iguales.• Círculo: es el espacio que hay dentro de una línea curva y cerrada.

DERECHA – IZQUIERDA

Esta señal nos indica curva peligrosa hacia la derecha.

Esta señal nos indica curva peligrosa hacia la izquierda.

NÚMEROS ORDINALESNos indican un orden:

1º primero2º segundo3º tercero

matemáticas

bloque I18

ORDEN DE PRIORIDAD DE LAS SEÑALES

SISTEMA MÉTRICO DECIMALUn kilómetro equivale a 1.000 metros.

1 Km = 1.000 m

Un metro equivale a 100 centímetros.

1 m = 100 cm

PORCENTAJE O TANTO POR CIENTOEl % indica 100 partes y el número nos indica la cantidad que debemos “añadir” o “quitar” a esas 100 partes.

% tanto por ciento

BLOQUE IISEÑALES DE

PREFERENCIA O PRIORIDAD

matemáticas

20 bloque II

Unidad 6.- UNIDADES BÁSICAS DE MASALa masa es la cantidad de materia que hay en cada cuerpo.

La unidad de masa en el sistema Internacional, es el Kilogramo (Kg). Aunque la unidad fundamental de masa es el kilogramo, el sistema de múltiplos y submúltiplos se estableció a partir del gramo:

1 kilogramo = 1.000 gramos

La masa de los cuerpos muy grandes, por ejemplo un camión, se mide en toneladas (t).También existen otras unidades de masa como el kilogramo (kg) y el gramo (g).

1 tonelada equivale a 1000 kilogramos.1 t = 1.000 kg

1 kilogramo equivale a 1000 gramos.1 kg = 1.000 g

Es muy importante distinguir entre la masa de un cuerpo y el peso del mismo. La masa es la cantidad de materia de un objeto. El peso es una fuerza gravitatoria que actúa sobre nuestro objeto.

Para medir la masa se utiliza la balanza. Las hay de diversos tipos,

pero quizá la más conocida sea la balanza de platillos. Esta balanza

está compuesta por un par de platillos donde se colocara la carga

a pesar. En el medio de la balanza se encuentra una aguja llamada

fiel que es la que nos va indicar la masa de

nuestro cuerpo. Para conocer la masa de

nuestro cuerpo, colocaremos en uno de los

platillos colocaremos la carga, en el lado

contrario se colocaran una serie de pesas

de las que conocemos su valor hasta que la

balanza se equilibre.

Para saber más

teoría

21las señales de preferencia prioridad

Veamos la escala:

NÚMEROS DECIMALESEn los números decimales hemos de saber que cada unidad está formada por diez decimas, podemos verlo en este ejemplo:

Cada parte de la chocolatina, representa 110 del total de la chocolatina. Se puede

escribir como 110 o como 0,1 ¿Cómo se hace?

Imagínate que nos hemos comido tres onzas:

Pues esto se representaría de la siguiente manera: 3 onzas me como de 10 que había 3

10 o lo que es lo mismo 3,3 que es el resultado de dividir 3 entre 10.

matemáticas

22

Los números decimales se componen de varias partes:

Las cifras que están a la izquierda de la coma forman la parte entera.Las cifras que están a la derecha de la coma forman la parte decimal.Ejemplo:

12 , 2 parte parte entera decimal

Puede ser que la unidad ( en este caso la chocolatina) la dividamos en 100 partes, ¡veamos que sucede entonces!

En esta unidad hay 10 cuadramos por 10 cuadrados, un total de 100 cuadrados, cada cuadrado se denomina; una centésima.

Cada parte de la chocolatina representa por tanto 1100 o lo que es lo mismo 0,01

partes

Acabamos de ver como se obtienen los números decimales a partir de una fracción, pero… ¿ y al revés?

Para escribir la fracción a partir del número decimal 0.29. Pondremos en la parte de arriba de la fracción (numerador) el número sin comas, 29 y en la parte de debajo de la fracción (denominador), la unidad, seguida de tantos ceros como tienen la parte decimal de nuestro número, en este caso como tienen dos decimales corresponde a 100. 29

100

bloque II

teoría

23las señales de preferencia prioridad

ORDENACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

Para ordenar números decimales vamos a distinguir dos casos:

1º caso: si la parte entera es distinta, es mayor el número decimal que tiene mayor parte entera. Ejemplo:

345, 7 186,35 509,1 23,187509,1 > 345,7 > 186,35 > 23,187

El símbolo > significa “mayor que”

Es decir, el número que está situado a la izquierda del símbolo > es mayor que el número que está a la derecha.

El símbolo < significa “menor que”

Clasificación de los números decimales

Números decimales exactos: La parte decimal de estos números tiene

un número limitado de cifras.

Por ejemplo: 0,75

Números decimales periódicos: Son aquellos número que en su parte

decimal tiene cifras ilimitadas i infinitas que se repiten

Por ejemplo 1,3333333333… ó 5,3232323232…

Los números decimales periódicos pueden ser:

• Puros: donde los números decimales son siempre los mismos

1,3333333

• Mixtos: Existen cifras que están fuera del patrón habitual

1,2666666666

Para saber más

matemáticas

24

Es decir, el número que está situado a la izquierda del símbolo < es menor que el número que está a la derecha.Ejemplo:23,187 < 186,35 < 345,7 < 509,1

2º caso: Si la parte entera coincide nos fijamos en la parte decimal. En este caso es mayor el que tiene mayor la primera cifra decimal. Si esta coincide nos fijamos en la segunda y así sucesivamente.Ejemplo:

13,28 13,7 13,2413,7 > 13,543 > 13,28 > 1

OPERACION CON NÚMEROS DECIMALESa) SUMA: Para sumar números decimales se colocan uno debajo de otro haciendo coincidir las comas.Ejemplo:

3,7 + 520,3 + 12,85

3,7 + 520,3 12,85 536,85

b) RESTA: Para restar números decimales se coloca el número mayor arriba y debajo de éste el número menor, haciendo coincidir las comas. Los espacios vacíos se completan con ceros.Ejemplo:

1635,5 – 820,140

1635,500 – 820,140 815,360c) MULTIPLICACIÓN POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS:• Para multiplicar un número por la unidad seguida de ceros (10, 100, 1.000...)se añaden a la derecha del número tantos ceros como lleve la unidad.

5 x 1.000 = 5.000

bloque II

teoría

25las señales de preferencia prioridad

• Para multiplicar un número decimal por la unidad seguida de ceros (10, 100, 1.000...) se recorre la coma hacia la derecha tantos lugares como ceros lleve la unidad y si faltan cifras se añaden ceros a la derecha.

3,56 x 10 = 35,64,58 x 100 = 458,0 = 45812,3 x 1.000 = 12.300

d) DIVISIÓN POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS:• Para dividir un número por la unidad seguida de ceros (10, 100, 1.000...) se separan con una coma desde la derecha hacia la izquierda, tantas cifras como ceros lleve la unidad y si faltan cifras se añaden ceros a la izquierda.

Ejemplo:241 : 10 = 24,1

• Para dividir un número decimal por la unidad seguida de ceros (10, 100,1.000...) se recorre a coma hacia la izquierda tantos lugares como ceros tenga la unidad. Si faltan cifras se añaden ceros a la izquierda.

Ejemplo:34,5 : 10 = 3,45

7,2 : 1.000 = 0,0072

matemáticas

26

REPASO Bloque 2ESCALA DE MEDIDAS: LONGITUD Y MASALONGITUD

a) Para pasar de km a m se multiplica por 1.000

5 km = 5 x 1.000 = 5.000 m.5,5 km = 5,5 x 1.000 = 5.500,0 m = 5.500 m.

Como 5,5 es un número decimal, para multiplicarlo por 1000, se recorre la coma hacia la derecha tres lugares, porque el 1000 tiene tres ceros.

b) Para pasar de metros a kilómetros se divide entre 1000

7.000 m = 7.000 : 1.000 = 7 km.3,5 m = 3,5 : 1.000 = 0,0035 km.

Como 3,5 es un número decimal, para dividirlo entre 1.000 se recorre la comahacia la izquierda tres lugares porque el 1.000 tiene tres ceros.

bloque II

teoría

27las señales de preferencia prioridad

MASA

a) Para pasar de toneladas a kilogramos y de kilogramos a gramos se multiplica por 1.000.

Ejemplo:

3 t = 3 x 1.000 = 3.000 kg.5,5 t = 5,5 x 1.000 = 5.500 kg.

72 kg = 72 x 1.000 = 72.000 g.3,48 kg = 3,48 x 1.000 = 3.480 g.

b) Para pasar de gramos a kilogramos y de kilogramos a toneladas se divide entre 1.000.

Ejemplo:543 g = 543 : 1.000 = 0,543 kg.

25,743 kg = 25,743 : 1.000 = 0,025743

NÚMEROS DECIMALESSon números que llevan una coma.• Parte entera de un número decimal son las cifras que están a la izquierda de la coma.• Parte decimal son las cifras que están a la derecha de la coma.

12 , 24 parte parte entera decimal

matemáticas

28

ORDENACIÓN DE NÚMEROS DECIMALESPara orden números decimales se emplean estos símbolos:

> significa “mayor que”< significa “menor que”

OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALESSUMA: para sumar números decimales se colocan uno debajo del otro haciendo coincidir las comas.

3,7 + 520,3 + 12,85

3,7 + 520,3 12,85 536,85

RESTA: para restar números decimales se coloca el número mayor arriba y deba- jo de éste el número menor haciendo coincidir las comas.Los espacios vacíos se completan con ceros.

1635,5 – 820,140

1635,500 – 820,140 815,360

MULTIPLICACIÓN POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS:

• Para multiplicar un número por la unidad seguida de ceros (10, 100, 1.000...) se añaden a la derecha del número tantos ceros como lleve la unidad.

48 x 100 = 4800

• Si el número es decimal, se recorre la coma hacia la derecha tantos lugares como ceros lleve la unidad y si faltan cifras se añaden ceros a la derecha.

3,27 x 10 = 32,74,5 x 1000 = 4500

bloque II

teoría

29las señales de preferencia prioridad

DIVISIÓN POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS:

• Para dividir un número por la unidad seguida de ceros (10, 100, 1.000...) se separan con una coma, desde la derecha hacia la izquierda tantas cifras como ceros lleve la unidad.Si faltan cifras se añaden ceros a la izquierda.

42 : 100 = 0,42

• Si el número es decimal, se recorre la coma hacia la izquierda tantos lugares como ceros lleve la unidad.Si faltan cifras se añaden ceros a la izquierda.

2,75 : 1000 = 0,00275

ESCALA DE MEDIDAS: ANCHURA, ALTURA Y LONGITUD

ANCHURA: Se mide de derecha – izquierda o de izquierda – derecha mirando el objeto de frente. como podemos ver en el dibujo de la derecha.

ALTURA: Se mide de arriba – abajo o de abajo - arriba.

LONGITUD: medida de derecha – izquierda o de izquierda – derecha mirandoel objeto de lado, como podemos ver en el dibujo de la Izquierda.

BLOQUE IIISEÑALES

VERTICALES DE PROHIBICIÓN

matemáticas

32 bloque III

Unidad 7.- NÚMEROS PARES E IMPARESLos números naturales se pueden dividir en pares e impares.

• Para saber si un número natural es par o impar nos fijamos en la última cifra, que son las unidades.

• Todos los números terminados en 0 – 2 – 4 – 6 – 8, son números pares.Por ejemplo:

38 , 2 , 546

• Todos los números terminados en 1 – 3 – 5 – 7 – 9, son números impares.Por ejemplo:

23 , 857 , 9

TIEMPO Y SU MEDIDA• Una semana tiene siete días.

• Una quincena tiene 15 días.

• Un mes tiene 30 ó 31 días, excepto Febrero que tiene 28 días ó 29 si el año es bisiesto.

• Un mes tiene dos quincenas.

teoría

33señales verticales de prohibición

REPASO BLOQUE 3NÚMEROS PARES

• Son todos los números terminados en 0 – 2 – 4 – 6 – 8.

NÚMEROS IMPARES• Son todos los números terminados en 1 – 3 – 5 – 7 – 9.

TIEMPO Y SU MEDIDA• Una semana tiene siete días.

• Una quincena tiene 15 días.

• Un mes tiene 30 ó 31 días, excepto Febrero que tiene 28 días ó 29 si el año es bisiesto.

• Un mes tiene dos quincenas.

BLOQUE IVSEÑALES

VERTICALES DE OBLIGACIÓN

matemáticas

36 bloque IV

Unidad 8.- DIRECCIÓN, SENTIDO Y SENTIDO OBLIGATORIO

Dirección es la línea imaginaria que seguiría un automóvil o peatón para ir de un lugar a otro.

Sentido es el lado al que se dirige el automóvil o el peatón dentro de l a línea imaginaria.

Por ejemplo:

El camión y el autobús llevan la misma dirección : Madrid-Toledo. El camión lleva el sentido Toledo- Madrid y el autobús lleva el sentido Madrid-Toledo.Como podemos observar ambos vehículos siguen la misma dirección pero sentido contrario.

Sentido giratorio

Siempre que nos encontremos esta señal debemos circular obligatoriamente en sentido giratorio. Esta señal la encontraremos en las rotondas.

teoría

37señales verticales de obligación

SUPERIOR E INFERIORLos números superiores a uno dado, son todos los mayores que dicho número.

Por ejemplo:

Superiores que 15 son: 25, 16, 300...

Los números inferiores a uno dado, son todos los menores que dicho número.

Por ejemplo:

Inferiores que 15 son: 14, 10, 5...

matemáticas

38

REPASO BLOQUE IVDIRECCIÓN Es la línea imaginaria que seguiría un automóvil o un peatón para ir de un lugar a otro.

SENTIDOEs el lado al que se dirige el automóvil o el peatón dentro de una línea imaginaria.

SENTIDO OBLIGATORIO

Siempre que nos encontramos esta señal debemos circular obligatoriamente en sentido giratorio.

SUPERIOR E INFERIOR• Los números superiores a uno dado, son todos los mayores que dicho número.Superiores a 8 son: 12, 24, 38, 120 ...

• Los números inferiores a uno dado, son todos los menores que dicho número.Inferiores a 8 son: 7, 4, 2, 1 ...

Dictado de los números naturales Para la actividad 1 repaso del libro de práctica.

Doce, siete, veinte, cuarenta, treinta y dos, sesenta y tres, cero, veintidós, cincuenta, ciento veinte, once, treinta y cinco.

bloque IV

La línea transversal continua nos obliga a detenernos siempre ante ella. La línea transversal discontinua nos obliga a ceder el paso.

Línea horizontal es la que se traza de derecha a izquierda o de izquierda a derecha. Puede ser continua o discontinua.

Línea vertical es la que se traza de arriba – abajo o de abajo – arriba. Puede ser continua o discontinua.

Las líneas, con independencia de si son continuas o discontinuas pueden ser:

a) Líneas paralelas: So dos o más líneas que nunca se cruzan entre ellas

BLOQUE VSEÑALES

VERTICALES DE INDICACIÓN

matemáticas

40 bloque V

Unidad 9.- INTERPRETACIÓN DE PLANOS

Observa la siguiente figura que representa un plano de una urbanización de un ciudad.

En este plano se pueden hacer las siguientes interpretaciones:

• La calle Tajo, vemos que tiene dirección única, por lo tanto el coche verde no podría girar en la primera calle a la derecha.

• Los coches que circulan dentro de la rotonda deben seguir obligatoriamente el sentido de las flechas de la señal

y tienen prioridad con respecto a los que se incorporan a dicha rotonda como ocurre con el coche rojo, que debe ceder el paso al coche azul.

• Para que un peatón cruce una calle, debe hacerlo por el paso de peatones o por un semáforo como lo hace la mujer vestida de azul que aparece en el plano. Con lo cual, la mujer de rojo no cruza correctamente.• La velocidad máxima que debe llevar el coche rojo es de 20 km/h como indica la señal.• Dentro del plano vemos una parada de TAXI situada entre las calles Ebro y Júcar.

teoría

41las señales verticales de indicación

B) DIFERENCIA ENTRE NIVELESRECUERDA

Esta señal nos indica que voy a cambiar el sentido de mi marcha al mismo nivel.

Esta señal nos indica que voy a cambiar el sentido de mi marcha a diferente nivel.

matemáticas

42

REPASONÚMEROS CARDINALES Y ORDINALESRECUERDA de las lecciones anteriores:

Los números cardinales son aquellos que nos indican la cantidad.1, 2, 3, 4, 5 ...

Los números ordinales son aquellos que nos indican el orden.1º, 2º, 3º, 4º, 5º ...

BLOQUE V

INTERPRETACIÓN DE PLANOS

Recuerda que para interpretar planos simplemente hay que describir lo que se ve en ellos.

DIFERENCIA ENTRE NIVELES

Cambio de sentido en el mismo nivel.

Cambio de sentido a diferente nivel.

bloque V

Líneas paralelas: So dos o más líneas que nunca se cruzan entre ellas

Líneas perpendiculares: Son las líneas que se cruzan entre ellas, formando un An-gulo de 90º

c) Líneas secantes: Son aquellas que se cortan en un punto pero

90º

BLOQUE VIMARCAS VIALES

matemáticas

44

Unidad 10.- TIPOS DE LÍNEASLínea continua es aquella que no está cortada.

Línea discontinua es aquella que está cortada.

Línea transversal es aquella que atraviesa a otras dos líneas. Puede ser continua o discontinua.

La línea transversal continua nos obliga a detenernos siempre ante ella. La línea transversal discontinua nos obliga a ceder el paso.

Línea horizontal es la que se traza de derecha a izquierda o de izquierda a derecha. Puede ser continua o discontinua.

Línea vertical es la que se traza de arriba – abajo o de abajo – arriba. Puede ser continua o discontinua.

Línea Continua

Línea Discontinua

STOP

Línea TransversalDiscontinua

Línea TransversalContinua

bloque VI

teoría

45marcas viales

Las líneas, con independencia de si son continuas o discontinuas pueden ser:

a) Líneas paralelas: So dos o más líneas que nunca se cruzan entre ellas

b) Líneas perpendiculares: Son las líneas que se cruzan entre ellas, formando un Angulo de 90º

c) Líneas secantes: Son aquellas que se cortan en un punto pero que no forman anglos de 90º

90º

matemáticas

46

REPASO BLOQUE 6TIPOS DE LÍNEASLínea continua es aquella que no está cortada.

Línea discontinua es aquella que está cortada.

Línea transversal es aquella que atraviesa a otras dos líneas. Puede ser continua o discontinua.

Línea horizontal es la que se traza de derecha a izquierda o de izquierda a dere-cha. Puede ser continua o discontinua.

Línea vertical es la que se traza de arriba – abajo o de abajo – arriba. Puede ser continua o discontinua.

bloque VI

teoría

47marcas viales

Líneas paralelas: So dos o más líneas que nunca se cruzan entre ellas

Líneas perpendiculares: Son las líneas que se cruzan entre ellas, formando un Angulo de 90º

c) Líneas secantes: Son aquellas que se cortan en un punto pero

90º

BLOQUE VIISEÑALES DE

BALIZAMIENTO

matemáticas

50 bloque VII

Unidad 11.- SEÑALES DE BALIZAMIENTOLas señales de balizamiento son el conjunto de luces y dispositivos que sirven para:

• Encauzar el tráfico.• Indicar el desarrollo o trazo de una vía.• Modificar el régimen normal de utilización de una vía.• Prohibir temporalmente el tráfico.

Las señales de balizamiento pueden ser:• Móviles: construidas por la señalización circunstancial que modifica el régimen

normal de utilización de la vía (dispositivo de barrera).• Fijas: constituidas por dispositivos de guía.

Las señales de balizamiento según su sentido, su dirección, su forma y su color son las siguientes:

PANEL DIRECCIONAL PROVISIONALProhíbe el paso e informa del sentido de la circulación.

PANEL DIRECCIONAL PERMANENTEIndica una curva y su sentido.

BARRERA FIJAProhíbe pasar al otro lado de la barrera.

BARRERA O SEMIBARRERA MÓVILProhíbe el paso temporalmente cuando la barrera esté bajada o en movimiento.

LUZ ROJA FIJAProhíbe el paso; la calzada está cerrada totalmente a la circulación.

teoría

51señales de balizamiento

BANDERITAS, CONOS, LUCES AMARILLAS FIJAS O INTERMITENTESProhíben atravesar la línea real o imaginaria que las una.

HITOSeñal el borde de la vía. El lado derecho es amarillo o blanco. El lado izquierdo es blanco.

ELEMENTOS DE DEFENSASon barreras de seguridad metálica o de hormigón.

CAPTAFAROS (OJOS DE GATO)Sirven para que se vean mejor los límites de los carriles y de las barreras de seguridad.En el lado derecho son de color amarillo y en el izquierdo son blancos.

matemáticas

52

REPASO BLOQUE 7SEÑALES DE BALIZAMIENTO• PANEL DIRECCIONAL PROVISIONALProhíbe el paso e informa del sentido de la circulación.

• PANEL DIRECCIONAL PERMANENTEIndica una curva y su sentido.

• BARRERA FIJAProhíbe pasar al otro lado de la barrera.

• BARRERA O SEMIBARRERA MÓVILProhíbe el paso temporalmente cuando la barrera esté bajada o en movimiento.

• LUZ ROJA FIJAProhíbe el paso; la calzada está cerrada totalmente a la circulación.

• BANDERITAS, CONOS, LUCES AMARILLAS FIJAS O INTERMITENTESProhíben atravesar la línea real o imaginaria que las una.

• HITOSeñal el borde de la vía. El lado derecho es amarillo o blanco. El lado izquierdo es blanco.

• ELEMENTOS DE DEFENSASon barreras de seguridad metálicas o de hormigón.

• CAPTAFAROS (OJOS DE GATO)Sirven para que se vean mejor los límites de los carriles y de las barreras de seguridad. En el lado derecho son de color amarillo y en el izquierdo son blancos.

bloque VII

BLOQUE VIIILOS AGENTES

DE TRÁFICO

matemáticas

54 bloque VIII

Unidad 12.- AGENTES DE TRÁFICOUn agente con el brazo levantado verticalmente: Obliga a detenerse a todos los que vean el agente de frente.

Un agente con brazo o brazos extendidos horizontalmente: Obliga a detenerse a los usuarios que se acerquen al agente desde cualquier dirección que corte a la indicada por el brazo o brazos extendidos.

Un agente con brazo extendido moviéndose alternativamente de arriba abajo: Obliga a reducir la velocidad a los vehículos que se acercan de frente o de espaldas por el lado que señala el agente.

Un agente con una luz roja balanceándola: Obliga a detenerse a los usuarios hacia los que el agente dirige la luz.

SEÑALES DESDE LOS VEHÍCULOS

Bandera roja: A partir del paso del vehículo que la lleva, la calzada queda temporalmente cerrada al tráfico.

Bandera verde: A partir del paso del vehículo que la lleva,la calzada queda de nuevo abierta al tráfico.

teoría

55los agentes de tráfico

Bandera amarilla: Necesidad de extremar la atención o la proximidad de un peligro.

Brazo extendido hacia abajo inclinado y fijo: Obligaciónde detenerse en el lado derecho.

Luz roja o amarilla intermitente o destelleante hacia delante: Obligación de detenerse en el lado derecho al vehículo que le precede.

matemáticas

56

REPASO BLOQUE 8SEÑALES DE LOS AGENTES• BRAZO LEVANTADO VERTICALMENTEObliga a detenerse a todos los usuarios de la vía que se acerquen al agente.

• BRAZO O BRAZOS EXTENDIDOS HORIZONTALMENTEObliga a detenerse a todos los usuarios de la vía que se acerquen al agente desde direcciones que corten la indicada por el brazo o brazos extendidos.

• BALANCEO DE UNA LUZ ROJA O AMARILLAObliga a detenerse a los usuarios de la vía hacia los que el agente dirija la luz.

SEÑALES DESDE LOS VEHÍCULOS• BANDERA ROJAA partir del paso del vehículo que la lleva, la calzada queda temporalmente cerrada al tráfico.

• BANDERA VERDEA partir del paso del vehículo que la lleva, la calzada queda de nuevo abier- ta al tráfico.

• BANDERA AMARILLANecesidad de extremar la atención o la proximidad de un peligro.

• BRAZO EXTENDIDO HACIA ABAJO INCLINADO Y FIJOObligación de detenerse en el lado derecho.

• LUZ ROJA O AMARILLA INTERMITENTE O DESTELLEANTE HACIA DELANTEObligación de detenerse en el lado derecho del vehículo que le precede.

bloque VIII