-juego-2 ayuda para el maestro

8/13/2019 -Juego-2 Ayuda Para El Maestro

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Recomendaciones para el uso deJuego y aprendo con mi material de preescolar.

Segundo grado

1.El material se presenta en hojas desprendibles, lo que facilita su manejo y favorece que nias y

nios puedan trasladarlos ms cmodamente de la escuela a su casa y viceversa, sin tener que

cargar el impreso completo.

De ser posible, el material se guardar en la escuela y los alumnos podrn llevarlo a su casa por

un periodo determinado. La educadora y los familiares establecern un procedimiento que evite

que se pierda.

2.En su mayor parte, este libro est constituido por tarjetas y tableros, que sern recortados de

acuerdo con las indicaciones del apartado Instrucciones y sugerencias paraJuego y aprendo con

mi material de preescolar. Segundo grado, incluidas en forma de cuadernillo en las pginas finales

de este material, y en la Gua para la educadora. Es necesario que sean recortados por las per-

sonas responsables de los nios, y no por stos, para garantizar la precisin en los cortes y en

consecuencia, su utilidad. Asimismo, se requiere la colaboracin y el compromiso de los adultos

responsables para que los alumnos cuiden el material, tanto en la casa como en la escuela.

3.Algunas hojas tienen ilustraciones por ambos lados, otras slo al frente. En este ltimo caso, es

recomendable que por el reverso se adhiera un trozo de cartn o cartulina que tenga las mismas

dimensiones de las piezas, lo que ayudar a conservarlas por ms tiempo y facilitar su manipula-

cin por parte de los nios.

4.Los distintos materiales debern guardarse en sobres separados para que no se extraven o mez-

clen desordenadamente. En esta actividad es fundamental que colaboren los alumnos, de esta

manera se familiarizarn con los materiales, sabrn el contenido de cada sobre y se sentirn corres-

ponsables en el cuidado de sus recursos de aprendizaje.


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Servicioseditoriales

CIDCLI,S.C.

Coordinacineditorial

PatriciavanRhijn,ElisaCastellanosyRocoMiranda

Ilustracin

GabrielPacheco:EnbuscadeltesoroRocoPadilla:AhorasoyFelipeUgalde:LagrancarreraCeciliaVergara:Quveo?SaraPalacios:CadenadeaccionesAlmaPacheco:Observaydivirtete(siguelahuelladelosinsectos)NayeliBarrera:Observaydivirtete(atraealospjaros)HumbertoGarca:Observaydivirtete(coleccionahojas)GerardoVaca:Observaydivirtete(observalosinsectos)IsaasValtierra:Estructuras(modelos:coche,dinosaurio,puenteytortuga)PatriciaMrquez:Estructuras(casaparaarmar);DesdeaquPedroGarca:PaisajessorprendentesPabloSerrano:MxicoLauraGonzlez:Loqueyopuedohacer GloriaCalderas:Quharasi...?

Fotografa

AgustnEstrada:objetosparaMemoriaRafaelMiranda(asistenteAnaTirado):objetosparaAhorasoyyDndeva?

Diseogrfico

RogelioRangel

Crditosiconogrficos

Lalechera,ca.1658-1660JohannesVermeer(1632-1675)leosobretela,45.5x41cm.RijksmuseumAmsterdamMuseumofArtandHistory,msterdam,PasesBajos

PeterHorree/Alamy/Otherimages

Ensayodeballetenelescenario,ca.1874EdgarDegas(1834-1917)leosobretela,54.3x72.4cm.MetropolitanMuseumofArt,NuevaYork,EstadosUnidosSuperStock/Otherimages

Vendedoradebuuelos,sigloXIXManuelSerrano(ca.1830-ca.1869)leosobretela,50x57cm.MuseoNacionaldeHistoriaConaculta-INAH-Mex.ReproduccinautorizadaporelInstituto NacionaldeAntropologaeHistoria.

BaistasenAsnieres,1884GeorgesSeurat(1859-1891)leosobretela,201x300cm.TheNationalGallery,Londres,InglaterraSuperStock/Otherimages

rendoconmimaterialdepreescolar.SegundogradofueelaboradoporlaDireccinGeneraldeMaterialesEducativosacinconlaDireccinGeneraldeDesarrolloCurriculardelaSubsecretaradeEducacinBsica,SecretaradeEducacinPblica.

SecretaradeEducacinPblica

AlonsoLujambioIrazbal

SubsecretaradeEducacinBsica

JosFernandoGonzlezSnchez

DireccinGeneraldeMaterialesEducativos

MaraEdithBernldezReyes

DireccinGeneraldeDesarrolloCurricular

LeopoldoFelipeRodrguezGutirrez

dinacindecontenidos

aCristinaMartnezMercadoLiliaRomeroVzquez

oracindecontenidospedaggicosaGloriaMartnezJimnez

diaAnglicaSoriaDiosdadoelaAseretOrtizMartinezCamacholvarez

sintcnico-pedaggica

mGarcaGarcaFloresMontaezMorenoSnchez licaRaquelZigaRodrguez rielaTamezHidalgo

dinacineditorial

androPortilladeBuennHerediaDelgado

adoeditorial

uelEdmundoMezaCoriche

eraedicin,2009eraedicin,2011(cicloescolar2011-2012)

SecretaradeEducacinPblica,2009Argentina28,Centro,06020,Mxico,D.F.

N:978-607-469-651-6

resoenMxicoRIBUCINGRATUITA-PROHIBIDASUVENTA


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Presentacin

Como parte de las acciones para avanzar en la consolidacin de la

reforma de la educacin preescolar, la Secretara de Educacin

Pblica ha preparado Juego y aprendo con mi material de preesco-

lar, como un recurso de apoyo para el aprendizaje de las nias y los

nios que cursan el segundo grado de este nivel educativo.

Este libro es producto de las aportaciones de grupos de educa-

doras que, en mesas de trabajo y entrevistas, expresaron valiosas

opiniones y sugerencias para la definicin de esta nueva edicin.

Juego y aprendo con mi material de preescolar contiene diversos

materiales que las educadoras pueden emplear para favorecer el desa-

rrollo de las competencias establecidas en el Programa de Educacin

Preescolar 2004, y ampliar las oportunidades para la convivencia y la

adquisicin de experiencias educativas en el ambiente familiar. Ha sidodiseado para utilizarse tanto en la escuela como en el mbito familiar.

Educadoras y familiares de los alumnos podrn, a lo largo del curso,

usar con flexibilidad el material sin sujetarse a una secuencia espec-

fica y, de este modo, establecer cundo realizar las actividades y los

juegos, cmo organizarlos y el tipo de intervencin que tendrn. Al

llevar los materiales a su casa, los nios podrn jugar y realizar las acti-

vidades con familiares y amigos de manera libre y espontnea mientras

fortalecen los propsitos educativos. Es conveniente que los responsa-

bles de los nios orienten a stos acerca del cuidado del material, en el

respeto de las reglas y el sentido de los juegos y actividades.

Juego y aprendo con mi material de preescolarest formado por

17 actividades adecuadas a la edad de los nios que cursan el segundo

grado de educacin preescolar. Las actividades estn impresas en

hojas desprendibles para facilitar su manejo y, en su mayora, deman-

da la participacin de dos o ms nios, o de stos con adultos.

Adems, al final del libro se anexa un apartado que incluye ins-

trucciones y sugerencias de uso, el cual puede ser armado como un

cuadernillo o manual. Con el Calendario para la familia, que comple-

menta esta edicin, se busca favorecer que nios y adultos compar-

tan experiencias que los hagan pensar, comunicarse, aprender

y divertirse, as como fomentar la participacin de la familia en el

aprendizaje de los nios e interesarla en dar seguimiento a las habi-

lidades que stos adquieren y desarrollan en la educacin preescolar.Por otra parte, la Gua para la educadora proporciona orientaciones

y sugerencias para aprovechar de manera eficaz las propuestas de la

presente edicin.

La Secretara de Educacin Pblica, consciente de la necesidad

de renovar y evaluar permanentemente los materiales educativos,

pone a su disposicin la pgina electrnica de la Direccin General de

Materiales Educativos: http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx

y su correo postal: Viaducto Ro de la Piedad 507, cuarto piso, col.

Granjas Mxico, del. Iztacalco, c.p. 08400, Mxico D.F., para recibir

sus opiniones y recomendaciones.

SECRETARADEEDUCACINPBLICA


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4 diceEnbuscadeltesoro5Ahorasoy...9Lagrancarrera17Quveo?21insectos 22animalesmarinos

23reptiles24animalesmexicanosenriesgodeextincin25rbolesyplantas26leguminosas

Cadenadeacciones27Memoria29Vitralesdecolores33Observaydivirtete39Estructuras43Figurasymodelos45Figurasrecortables49Casaparaarmar

Dndeva?51Elmundodelasfiguras55Paisajessorprendentes57Bosque

58Costa59Desierto60Selva61Personas63Animales

Mxico65IndependenciaMxico67RevolucinElarteamialrededor69Loqueyopuedohacer73Quharassi...?77Desdeaqu79Cuadernillodeinstrucciones

ysugerenciasparautilizarelmaterial83


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En busca del tesoro arriba

abajo

izquierda dereccentro


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En busca del tesoro arriba

abajo

izquierda dereccentro


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Ahora soy...


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Ahora soy...


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Ahora soy...


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Ahora soy...


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La gran carrera

12 3 4

5

ava

nza

6

7

8

9 regresa

10

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16

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9

20

avanza

21

22

23

24

regresa

25

262

7

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3

233

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35

sa

lida

31

pierdeunturno

avanz

a


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L


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La gran carrera


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regres

a6casillas

regres

a5casillas

regres

a4casillas

avanza6

casillas

avanza5

casillas

avanza4

casillas

avanza3

casillas

avanza2

casillas

avanza1

casilla

regres

a3casillas

regres

a2casillas

regre

sa1casilla

Q ?


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Qu veo?

lnea de doblez

lnea ddoblez

lneadedoblez

insectos

mosquito liblulahormiga rojagrillo escarabajo


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lnea de doblez

lneadedoblez

animalesmarinos

hipocampocangrejopulpo almejamedusa

lnea ddoblez

Q ?


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lnea de doblez

lneadedoblez

reptiles

lagartija serpientetortugacamalen dinosaurio

lnea ddoblez

Qu veo?


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lnea de doblez

lneadedoblez

animalesmexicanosenriesgodeextincin

colibr canelaquetzalvenado cola blanca tucnvaquita marina

lnea ddoblez


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lnea de doblez

lneadedoblez

leguminosas

habas garbanzos chcharoslentejas

lnea ddoblez

frijoles

Cadena de acci nes


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Cadena de acciones


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m

aana

ho

y

ayer

Memoria


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Memoria

microscopio computadora telescopio celular cmara radio

televisin calculadora martillo taladro desarmador tijeras

pinzas serrucho hacha cuchara basura salida

primeros auxilios alto voltaje txico agua no potableprohibido

prender fuegono pasar


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Memoria


33/92

Memoria

microscopio computadora telescopio celular cmara radio

televisin calculadora martillo taladro desarmador tijeras

pinzas serrucho hacha cuchara basura salida

primeros auxilios alto voltaje txico agua no potableprohibido

prender fuegono pasar


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Vitrales de colores


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Vitrales de colores


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Vitrales de colores


37/92

Vitrales de colores


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Vitrales de colores


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Vitrales de colores


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Observa y divirtete


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Observa y divirtete

Recortauna caja

Amrrale un cordnen la parte de arriba

Coloca dentro alimentopara pjaros

Culgala en la ramade un rbol

Espera y observalo que sucede

LibraloDjalocaminar

Deposita con cuidadoal insecto sobre la pintura

Coloca una gota de pinturavegetal en un papel

Toma con cuidadoun insecto que camine


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44/92

Estructuras Figuras y modelos


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Estructuras Figuras y modelos


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Estructuras Figuras recortables


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E tructura F gu


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51/92


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Dnde va?


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cucharn cacerola colador tabla

cochecaballocubetacuchara

yoyo caja cofre contenedor


54/92

Dnde va?


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color pluma lapicero banca

reglamesasillabanco

sacapuntas ensaladera charola plato


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El mundo de las figuras


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g


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Paisajes sorprendentes Bosque


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1

2

3

4

5

6

1 pjaro carpintero 2 culebra 3 chapuln 4 escarabajo 5 ardilla 6 mariposas

Paisajes sorprendentes Costa


60/92

1 caracol 2 cangrejo 3 estrella de mar 4 coral

12 3

4

Paisajes sorprendentes Desierto


61/92

1 araa patona 2 topo 3 zorra 4 zorrillo 5 cuervo

1

5

2

4

3

Paisajes sorprendentes Selva


62/92

1 avispa 2 tuza 3 codorniz 4 perico cabeza amarilla

31

2

4

Paisajes sorprendentes Personas

Paisa es sor ren entes ersonas


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64/92

Paisajes sorprendentes Animales


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garza

rata canguro

tlacuache

lechuza

oso negro

mono araa

pelcanopuma

Mxico Independencia


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Mxico Revolucin


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71/92

El arte a mi alrededor Ensayo de un ballet(...), Edgar Degas


72/92

El arte a mi alrededor Vendedora de buuelos, Manuel Serrano


73/92

El arte a mi alrededor Baistas en Asnieres, Georges Seurat


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Lo que yo puedo hacer


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2

3

1


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Qu haras si...?


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80/92

Desde aqu


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82/92

Desde aqu


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Actividad

Con una navaja se abren las ranuras2 3. Inventar dilogos para una obra de Qu haras si ?


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j

indicadas con lneas punteadas en

la pieza 2. Hay que tener cuidado

de no hacer las ranuras mayores al

tamao indicado. Doblar las pestaas de las piezas

1 y 3. Insertar las pestaas de las piezas 1

y 3 en las ranuras de la pieza 2. Insertar un listn en las ranuras

centrales de la pieza 2. Sujetar las mscaras amarrando el

listn detrs de la cabeza.

2. Crear personajes nuevos y realizar

combinaciones con las mscaras.

g p

teatro.

4. Representar cuentos, algunos pueden

realizarse con mmica.

Nota:Pueden emplear algunos recursosdisponibles para ambientar el escenario.

La gran carrera

Propsito:Avanzar sobre el tablero de acuerdo con la

cantidad que aparezca en el dado.

Material: Un tablero (p. 17). Fichas y tarjetas recortables (p. 19). Un dado (no incluido).

Instrucciones:1. Armar las bicicletas:

Recortar cada pieza por la lnea

punteada del contorno. Doblar cada pieza a la mitad. Doblar las pestaas de lo extremos

y hacer el corte indicado en la lnea

punteada. Insertar una pestaa en la otra, por

sus ranuras.

2. Pueden participar dos o ms jugadores.

3. Cada jugador elige una bicicleta y la

coloca en la casilla de salida.

4. Por turnos, cada jugador lanza el dado

y avanza el nmero de casillas que

indique el dado.5. En caso de caer en alguna de las

siguientes casillas, se toma una tarjeta

y se realiza la accin ah anotada.

6. Quien llega primero a la meta, gana el

juego.

Rampa = avanza Zona pedregosa =regresa

Gallinas= pierdeun turno

Qu haras si?

Propsito:Encontrar alternativas de solucin a

situaciones cotidianas.

Material: Tablero Fichas Dado (no incluido en el material)

Instrucciones:Se juega en tros Cada participante toma un juego de

fichas. Por turnos, lanzar el dado.

Buscar en el tablero el nmero que sea

igual al que cay en el dado. Identificar la situacin problemtica. Cada jugador realiza un dibujo de lo

que hara en la situacin. El primero que termina dice: Yo

hara para que los otros dejen de

dibujar y explica su dibujo. Tomar una de sus fichas y colocarla

sobre el nmero de la situacin. Se continua el juego de la misma

manera. Gana quien coloque ms fichas en el

tablero.

Actividad

Cuadernillo10 Qu veo?Lo que yo puedo hacer


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Qu veo?

Propsito:Observar, distinguir y describir las

caractersticas de plantas y animales.

Material: Tres regletas recortables (pp. 21-26,

frente y vuelta).

Instrucciones:

Pueden participar de dos a cuatrojugadores. Todos usan la misma regleta.

1. Un jugador elije una imagen de la

regleta, sus compaeros no deben saber

cul es, ellos plantearn, al jugador que

seleccion la imagen, dos preguntas por

turno para identificar de qu animal o

planta se trata.

2. El jugador que eligi la imagen slo

puede contestar s o no.

3. Despus de escuchar las

respuestas, quien tiene el turno de

preguntar puede decir el nombre

del animal o planta que considera

su compaero eligi.

4. Quien identifique el animal, planta

o leguminosa gana un punto y

elige la siguiente imagen paracontinuar el juego.

Nota:Hay otras opciones para jugar,por ejemplo, que un jugador diga una

o dos caractersticas del animal o

planta, para que el otro identifique

cul es.

Cadena de acciones

Propsito:Ordenar y explicar las acciones

representadas en las tarjetas.

Material: Dos tableros y 18 tarjetas recortables

(p. 27, frente y vuelta).

Instrucciones:La actividad se realiza en parejas.

1. Cada participante: Coloca las tarjetas sobre una

superficie plana. Las observa y selecciona tres.

Coloca las tarjetas sobre el tablero

segn considere que pueden

ordenarse las acciones: antes,

despus yal final; o ayer, hoyymaana.

2. Por turnos, los participantes explican

las acciones o narran una historia con

las imgenes que seleccionaron.


Propsito:Identificar acciones para el cuidado del

ambiente.

Material: Un dado (p. 73) y tablero con acciones

de cuidado (p. 75). Fichas de diferente color (no incluidas

en el material).

Instrucciones:Opcin 1Esta actividad se realiza en parejas.

1. Seguir las indicaciones para armar el

dado.

2. Por turnos, lanzar el dado.

3. Identificar la accin de la imagen que

qued en la cara de arriba y c mo

ayuda a cuidar el ambiente.

4. Describir las situaciones en las que

puedes aplicar esa accin. Su compaero los puede ayudar a

describirla.

Opcin 2El juego se realiza en parejas

1. Por turnos, lanzar el dado.

2. Identificar en la cara de arriba del

dado la accin que ayuda a cuidar el

ambiente.

3. Buscar en el tablero otra accin para

el cuidado del mismo elemento del

ambiente y poner una ficha.4. Respetando su turno buscar la segunda

accin. Para ello lanzar el dado cuantas

veces sea necesario hasta que caiga la

misma cara.

5. De acuerdo con la cara que quede

arriba, el jugador buscar en el tablero

otra accin que ayude a cuidar el

ambiente de esa manera y colocar una

ficha sobre la casilla.

6. El juego termina cuando todas las

parejas fueron encontradas.

7. Gana quien coloque ms fichas en

el tablero.

Actividad

4 Memoria

Mxico


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Memoria

Propsito:Encontrar lo pares de imgenes iguales.

Material: 48 tarjetas recortables (pp. 29-31).

Instrucciones:Pueden participar dos o ms personas.

1. Recortar cada tarjeta por la lnea

punteada.2. Acomodar las tarjetas sobre una

superficie plana, con las imgenes

hacia abajo.

3. Por turnos, cada jugador levanta dos

tarjetas, las observa y las muestra a los

dems; si forma un par con la misma

imagen se queda con ellas y tiene o tro

turno para levantar otro par; si no son

iguales, las vuelve a colocar en donde

estaban.

4. Gana quien rena el mayor nmero de

pares de tarjetas.

microscopio

cmara

telescopio

taladro

Vitrales de colores

Propsito:Reproducir y crear series, mosaicos y

figuras a partir de modelos.

Material: Cuadrados recortables, divididos en

tringulos de colores (pp. 33-35,

frente y vuelta).

Instrucciones:Opcin 1.Actividad individual.1. Se observa el modelo.

2. Se seleccionan las piezas y se colocan

sobre el modelo. O bien, las piezas

seleccionadas se colocan a un lado del

modelo.

3. El modelo se repite varias veces para

formar una serie o un mosaico.

Opcin 2.Para realizarse por parejas o enequipo.

1. Uno de los participantes:

Inventa una figura con las piezas. Muestra a los compaeros la figura

creada y luego la cubre con algn

objeto.

2. Los compaeros tratarn de

reproducirla.

3. Se descubre la figura original y se

compara con las de los dems.

4. Si es necesario, los participantes podrn

reacomodar las piezas

para igualar su figura a la original.

Nota:Los nios pueden describiruna figura en voz alta para que sus

compaeros la armen.

alto voltaje

Mxico

Material: Dos series, de cuatro imgenes

cada una, que ilustran escenas de

la Independencia de Mxico y de la

Revolucin Mexicana (pp. 67 y 69).

Sugerencias: Observar y describir los

acontecimientos que se ilustran.

Escuchar la narracin de un adulto quecuente, brevemente, cmo

ocurrieron los acontecimientos

histricos ilustrados en el material.

Comentar la relacin que existe entre las

escenas de las imgenes y su

vida cotidiana. Elaborar un lbum de imgenes

relacionadas con el acontecimiento

histrico. Por parejas, jugar a adivinar objetos que

se encuentran arriba, abajo, derecha o

izquierda de en una misma escena.

Material: Cuatro reproducciones de obras de arte

(pp. 71-74).

Sugerencias: Describir lo que observa: personajes,

objetos, colores, tamaos, formas

y ubicacin.

Mencionar qu sentimientos e ideasexperimenta al observar cada una

de las obras pictricas. Narrar historias a partir de las obras y

de los sentimientos que le sugieren.

El arte a mi alrededor

Actividad

Cuadernillo8 Observa y divirteteEl mundo de las figuras


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Observa y divirtete

Material: Cuatro rompecabezas (pp. 39-41).

Sugerencias: Armar rompecabezas. Realizar los procedimientos para

colectar y observar seres vivos.

Conversar acerca de las

caractersticas y la forma de vida

de algunos seres vivos que habitan

en el entorno de los nios.

Estructuras

Material 1: Figuras recortables (pp. 43-47, frente y

vuelta) de diferentes formas, tamaos

y colores.

Sugerencias: Armar figuras originales o

reproducirlas a partir de modelos

(pp. 43-45).

Dar instrucciones para que un

compaero u otra persona arme una

estructura. Conversar acerca de sus obras

artsticas. Clasificar figuras por forma o tamao. Medir y estimar distancias en juegos

en los que se lanzan las figuras; por

ejemplo, rayuela.

LibDjalocaminar

Deposita con cuidadoal insecto sobre la pintura

Coloca una gota de pinturavegetal en un papel

Toma con cuidadoun insecto que camine

El mundo de las figuras

Material: Figuras geomtricas recortables (pp. 55

y 56, frente y vuelta).

Sugerencias: Clasificar las figuras por su forma,

tamao o color.

Elaborar series y patrones con

las figuras. Hacer adivinanzas con las

caractersticas de las figuras.

Material: Cuatro lminas de paisajes (pp. 59-62,

frente y vuelta). Figuras recortables de personas y

animales (pp. 63-65 frente y vuelta).

Sugerencias: Ubicar animales y personas en los

paisajes con base en las condiciones

que necesitan para vivir o de acuerdo

con la vestimenta de las personas.

Investigar acerca de los seres vivos que

habitan en los diferentes paisajes. Inventar historias a partir de los seres

vivos y paisajes que elijan. Comparar los diferentes paisajes con el

lugar donde habitan.

Paisajes sorprendentes

Actividad

6Material 3:


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dinosaurio

puente

coche

tortuga

casa final

cacerola

colador

cucharn

Material 3: Casa recortable y armable (pp. 49-50,

frente y vuelta).

Armado de la casa.

1. Recortar la pieza y doblar las pestaas

hacia adentro.

2. Doblar las dos caras laterales hacia

atrs.

3. Pegar las pestaas de los techos al

centro.

Dnde va?

Material: 24 tarjetas recortables (pp. 51-54) con

imgenes de objetos para clasificar.

Sugerencias: Revolver las tarjetas y clasificar los

objetos en diferentes categoras: por

el material con que estn elaborados

(madera, metal o plstico), su utilidad, la

letra con que inicia o termina el nombre

y la cantidad de letras que lo forman, por

ejemplo, regla: cinco letras.

Seleccionar una tarjeta, observar el

objeto y describirlo. Copiar los nombres de las

imgenes que aparecen en cada

tarjeta para utilizarlos en otra

actividad. Utilizar las imgenes para explicar

en qu situaciones han utilizado

esos objetos.


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Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado

se imprimi por encargo de la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos,

en los talleres de xxx,

con domicilio en xxxx

en el mes de xxxx de 2011.

El tiraje fue de xxx ejemplares.


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