ç b d0 ì u d

[Escribir texto]

CONCLUSIONES

Luego de haber cumplido con el procesos de recolección, análisis

e interpretación de la información obtenida de los directivos y

coordinadores de los liceos bolivarianos, y tomando en consideración el

enunciado de cada uno de los objetivos específicos propuestos en la

investigación, se procedió a emitir las conclusiones, las cuales responden a

la interrogante formulada en el primer capítulo, orientada a Analizar el clima

Organizacional de Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III

En atención a lo anterior, en respuesta al primer objetivo referido a

Identificar las características del Gerente Educativo de los Liceos

Bolivarianos del Municipio San Francisco III, se concluye que el directivo

aplica la dirección y control como características esenciales para un

favorable clima organizacional en los liceos bolivarianos del Municipio san

Francisco III.

Contrariamente, el indicador Liderazgo se muestra débil como inherente

a la dimensión, lo que evidencia que en los directivos de las instituciones no

influyen favorablemente como líderes hacia el logro de objetivos

institucionales, influyendo en las decisiones llevadas a cabo por otros, donde

es responsable de definir el rumbo de la misma.

Con respecto al segundo objetivo dirigido a Describir los tipos de climas

organizacionales en los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III,

se evidencia que el clima organizacional que prevalece en los liceos

156

[Escribir texto]

bolivarianos es el democrático donde el personal de la dirección forman un

equipo de trabajo para alcanzar los fines que se establecen bajo la forma de

planeación estratégica.

Al identificar los principios que rigen los Liceos Bolivarianos del

Municipio San Francisco III, se concluye que los directivos identifican en sus

principios proporciona autonomía y responsabilidad a todos los actores, el

cual se inicia por los gerentes en cuanto a su gestión dentro de las

instituciones educativas quien promoverá los cambios de acuerdo a su

trabajo gerencial con el propósito de lograr el interés hacia el contexto

educativo en base a la práctica de proyectos que garanticen la calidad de

educativa de todo ciudadano.

De acuerdo con el objetivo dirigido a Caracterizar los valores de los

Gerentes Educativos de los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco

III, se concluye que los directivos promueven la identidad, solidaridad,

corresponsabilidad e igualdad como valores poco favorables en el clima

organizacional de los liceos bolivarianos, de esta forma, el mayor puntaje de

los indicadores lo obtuvo Identidad, seguido del indicador Igualdad,

seguidamente Solidaridad y finalmente le indicador que obtuvo el menor

puntaje fue para Corresponsabilidad.

Con respecto a Identificar los factores que influyen en los Gerentes

Educativos según el ambiente organizacional de los Liceos Bolivarianos del

Municipio San Francisco III, se concluye que el gerente de las instituciones

educativas casi nunca identifica la motivación, calidad y satisfacción como

157

[Escribir texto]

factores que influyen en el clima organizacional de los liceos bolivarianos del

Municipio San Francisco III.

Para el objetivo general dirigido a Analizar el Ambiente Organizacional de

Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III, se determinó que el clima

organizacional es favorable porque los gerentes de los liceos bolivarianos

casi siempre iidentifican los principios y características, describen los tipos de

climas organizacionales y caracterizan los valores, mientras que identifican

poco los factores que influyen en el mismo.

158

[Escribir texto]

RECOMENDACIONES

En atención a los resultados obtenidos durante el proceso de

investigación, y de acuerdo a las conclusiones generadas para cada

uno de los objetivos planteados, se presentan las recomendaciones a los

aspectos que pueden convertirse en debilidades si no se toman los

correctivos necesarios para su mejoramiento y la optimización de las

fortalezas para asegurar su prevalencia en el contexto estudiado.

Para identificar las características del Gerente Educativo, se

recomienda al personal directivo formular estrategias, mediante foros, talleres

y charlas para desarrollar las habilidades de liderazgo, dirección y control de

las instituciones educativas.

Con respecto a describir los tipos de climas organizacionales, evaluar

los recursos que posee y delegar la autoridad y responsabilidad necesarias

para el desarrollo de las actividades, motivando a su personal en el trabajo

que realicen y ofrezca confianza al mismo para llegar a desarrollar un

ambiente armónico y productivo.

Al Identificar los principios que rigen los Liceos Bolivarianos, se propone

promover a través de conferencias, simposio, mesas redondas, seminarios,

talleres, entre otros y así podrá fortalecer la gerencia mediante la

participación de Comités de trabajo en los liceos bolivarianos.

Al caracterizar los valores de los Gerentes Educativos de los Liceos

Bolivarianos, se recomienda identificar la igualdad, solidaridad,

159

[Escribir texto]

corresponsabilidad e identidad a través de Actividades de autodesarrollo en

los liceos bolivarianos del Municipio San Francisco III.

Para identificar los factores que influyen en los Gerentes Educativos

según el ambiente organizacional, se recomienda promover mesas de

trabajo que permitan al personal directivo conocer y corregir las causas que

puedan en un determinado momento intervenir en el adecuado ambiente

laboral de los liceos bolivarianos.

Por último, se sugiere poner en práctica los lineamientos teóricos

presentados como aporte de la presenta investigación a fin de activar

acciones encaminadas a continuar desarrollando un adecuado clima

organizacional en los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III.

160

[Escribir texto]

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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161

[Escribir texto]

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162

[Escribir texto]

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163

[Escribir texto]

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Región Zuliana. Trabajo de grado. (Tesis de maestría). Universidad Rafael Belloso Chacin. Maracaibo Edo. Zulia.

164

[Escribir texto]

ANEXOS

[Escribir texto]

ANEXO A

INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

[Escribir texto]

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN

VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA

CLIMA ORGANIZACIONAL DE LOS LICEOS BOLIVARIANOS

INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

Autora: Lcda. Yulianys Villalobos

C.I.: 16.834.677

Tutora: Dr. Tutor (a): Dr. Mirna Conde

Maracaibo, Septiembre 2011.

[Escribir texto]




INSTRUMENTO DIRIGIDO A DIRECTORES / COORDINADORES

Este instrumento tiene como objetivo Analizar el Clima Organizacional

de los Liceos Bolivarianos del Municipio San francisco III del Estado Zulia.

La información que usted suministre será confidencial y de mucha

utilidad para la investigación. De la sinceridad de sus respuestas dependerá

la confiabilidad de los resultados de este trabajo. Gracias anticipadas por su

colaboración.

Atentamente,

________________________________ Lcda. Yulianys Villalobos

[Escribir texto]




INSTRUCCIONES

Es importante que lea todas las instrucciones antes de responder el

cuestionario:

1. Lea detenidamente todos los itemes antes de seleccionarlos.

2. Siga el orden establecido.

3. No deje algún ítem sin responder.

4. Cada ítem está estructurado por un total de cuatro alternativas.

seleccione una sola y márquela según su opinión.

5. Ninguna respuesta es correcta o incorrecta. Trate de responder en

forma veraz y sincera, de ello depende la pertinencia de la información.

6. Si se presentan dudas al responder el instrumento, consulte al

encuestador.

[Escribir texto]

Usted como: Directivo Coordinador

Nº Ítems Alternativas

S CS CN N

Variable: Clima Organizacional Dimensión: Características Del Gerente Educativo Indicador: Liderazgo 1 Influye positivamente en el clima organizacional. 2 Desarrolla un sentido de logro personal en sus trabajadores. 3 Implementa una dirección adecuada que suministre interés

en todo el personal.

Indicador: Dirección 4 Aplica estrategias que permiten el desarrollo de la

organización.

5 Contribuye con el cumplimiento de las metas organizacionales.

6 Crea un ambiente social que permite el rendimiento laboral. Indicador: Control 7 Verifica si todo se realiza conforme a lo programado dentro

de la institución.

8 Señala errores, a fin de poder repararlos y evitar su repetición.

9 Corrige el desempeño individual dentro de la organización. Dimensión: Tipos De Ambiente Organizacional Indicador: Autoritarismo 10 Existe interacción de los superiores con los subordinados. 11 Toma decisiones de forma unilateral. 12 Genera nuevas decisiones, ante diferentes situaciones. Indicador: Paternalista 13 Actúa de forma condescendiente con los docentes dentro de

la institución.

14 Delega ciertos aspectos no muy importantes en las actividades de los trabajadores.

15 Establece límites en sus relaciones con los docentes. Indicador: Consultivo 16 Permite la participación de los docentes en la planificación de

los objetivos laborales

[Escribir texto]

17 Consulta con los docentes antes de tomar decisiones. 18 Crea ambientes laborales favorables para que todos

cooperen entre sí. 19 Evalúa el rendimiento en función de los objetivos planteados.

20 Forma equipos de trabajo para alcanzar los objetivos de la organización.

21 Comparte las responsabilidades con el resto del personal de la institución.

Dimensión: Principios que rigen los Liceos Bolivarianos Indicador: Humanista 22 Desarrolla en el personal, la construcción de su propio

aprendizaje.

23 Promueve el desarrollo crítico en el personal de la institución. 24 Implementa en el ser humano la creación de valores. Indicador: Integral 25 Promueve la unión de los saberes para ofrecer una

educación de calidad.

26 Promueve la formación de valores en la formación integral del ser humano.

27 Eleva su calidad de vida a través de la salud, recreación, deporte, entre otros.

Indicador: Protagónica 28 Promueve el protagonismo de la comunidad educativa hacia

la creación de un entorno escolar para la autogestión.

29 Contribuye en la evaluación de los logros educativos en la sociedad.

30 Involucra a los jóvenes en actividades sociales. Indicador: Participativa 31 Considera al persona como un ser universal que puede ser

actor de la gestión en el proceso educativo.

32 Impulsa la participación de los miembros de la comunidad educativa en los procesos del quehacer comunitario.

33 Establece las directrices a seguir, promoviendo un ambiente de interacción entre todos.

Dimensión: Valores del Gerente Educativo Indicador: Igualdad 34 Crea un ambiente sanamente equilibrado visualizando a

todos por igual.

35 Brinda igualdad de oportunidades en los trabajos a realizarse. 36 Crea un ambiente de igualdad de oportunidades para todos

en el desarrollo de actividades.

[Escribir texto]

Indicador: Solidaridad 37 Determina firmemente el valor del trabajo por el bien común

de los docentes.

38 Crea un ambiente adecuado para el desarrollo de la labor docente.

39 Permite la actuación unitaria entre los miembros que laboran en la institución.

Indicador: Corresponsabilidad 40 Cumple los roles determinados por las planificaciones. 41 Asume que tiene un compromiso consigo; pero también con

los demás.

42 Permite que la corresponsabilidad sea aplicable en todos los actores del sistema educativo.

Indicador: Identidad 43 Orienta a los fines de la acción, los medios o las relaciones

con el ambiente de los diferentes grupos sociales.

44 Respeta la verdad de cada uno, así como también la suya propia.

45 Brinda igual oportunidades tanto a hombres como a mujeres. Dimensión: Factores que Influyen en los Gerentes Educativos según el Clima Organizacional Indicador: Motivación 46 Trabaja en función del éxito en su desempeño profesional. 47 Trabaja con eficiencia abierto a las exigencias de la

institución.

48 Promueve la ejecución de acciones tomando en cuenta a todos los integrantes de la labor educativa.

Indicador: Calidad 49 Promueve el trabajo en beneficio de la comunidad. 50 Orienta al personal a lograr una labor eficaz a fin de

mantener el ritmo de la organización.

51 Encamina los esfuerzos hacia resultados que satisfagan las necesidades e intereses en materia educativa.

Indicador: Satisfacción 52 Relaciona las actitudes de los trabajadores con el ambiente

de trabajo.

53 Toma en cuenta que las personas que integran la organización ingresan para satisfacer sus necesidades.

54 Contribuye directamente a cumplir las metas de la organización.

[Escribir texto]

ANEXO B

INSTRUMENTO PARA LA VALIDACIÓN

[Escribir texto]

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN

VICERRECTORADO DE INVESTGIACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA: MAESTRÍA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

CLIMA ORGANIZACIONAL DE LOS LICEOS BOLIVARIANOS

INSTRUMENTO PARA LA VALIDACIÓN DE CONTENIDO

Autor: Lcda. Yulianys Villalobos C.I. 16.834.677

Tutora: Dra. Mirna Conde

Maracaibo, Septiembre de 2011

[Escribir texto]

Ciudadano:

Dr./MSc. ________________________________

Presente.

Por medio de la presente me dirijo a usted para solicitar su

colaboración como Experto Evaluador de un ins trumento, el cual tiene la

finalidad de recolectar información sobre el desarrollo de las competencias

para el aprendizaje de las matemáticas.

Su selección como experto se fundamenta en su experiencia docente

y sus conocimientos sobre el tema de la investigación, por lo cual su

colaboración en la validación de este instrumento significa una gran

contribución a la misma.

Agradezco su participación en la revisión del instrumento, con

respecto a su validez, al determinar si los ítems están redactados de forma

adecuada, y si éstos son pertinentes con los objetivos, dimensiones e

indicadores señalados en la investigación.

Seguro de contar con su colaboración,

Atentamente,

Lcda. Yulianys Villalobos

[Escribir texto]

1. IDENTIFICACIÓN DEL EXPERTO

Nombre y Apellido: ______________________________________________

Institución donde trabaja: _________________________________________

Título de Pre-Grado:_____________________________________________

Institución donde lo obtuvo: _______________________________________

Título de la Maestría: ____________________________________________


Título de Doctorado: _____________________________________________


2. TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN

CLIMA ORGANIZACIONAL EN LOS LICEOS BOLIVARIANOS 3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

3.1. Objetivo General

Analizar el Clima Organizacional los de Liceos Bolivarianos del Municipio San

Francisco III

3.2. Objetivos Específicos

Identificar las características del Gerentes Educativos de los Liceos

Bolivarianos del Municipio San Francisco III.

Describir los tipos de climas organizacionales presentes en los Liceos

Bolivarianos del Municipio San Francisco III.

[Escribir texto]

Identificar los principios que rigen los Liceos Bolivarianos del Municipio San

Francisco III.

Caracterizar los valores del Gerentes Educativos de los Liceos Bolivarianos

del Municipio San Francisco III.

Identificar los factores que influyen en los gerentes educativos según el

clima organizacional de los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco

III.

Establecer lineamientos teóricos para optimizar el clima organizacional de

los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III.

4. SISTEMA DE VARIABLE

CLIMA ORGANIZACIONAL DEFINICIÓN CONCEPTUAL

CLIMA ORGANIZACIONAL: Chiavenato (2001) “El clima

organizacional es la cualidad o propiedad del ambiente percibido o

experimentado por los miembros de la organización en su

comportamiento”.

DEFINICIÓN OPERACIONAL

CLIMA ORGANIZACIONAL: Villalobos, (2011).El clima organizacional debe

ser favorable para la labor docente donde los valores de cooperación,

[Escribir texto]

integralidad y corresponsabilidad generen respuestas positivas y energías

sistémicas que promuevan los cambios deseados.

5. POBLACIÓN

Instituciones Educativas Directores

Sub-directores Docentes

L.B.N.N “Elio Evelio Suárez”. 1 2 12

L.B.N.“Gonzalo Rincón Gutiérrez” 1 2 7

L.B.N “Jesús Ramón Contreras Gélvez” 1 2 8

Total 3 6 27

Fuente: información suministradas por las Instituciones Educativas

6. TÉCNICA E INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

En cuanto, a la técnica utilizada es la encuesta y el instrumento de tipo

cuestionario.

7. CARACTERÍSTICAS DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE

DATOS

Se elaboraron dos instrumento uno para gerente y otro para los docentes,

el cual se inicia con la presentación e instrucciones, posee una serie de ítems

con respuestas cerradas en escala tipo Likert.

[Escribir texto]

OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE Titulo Clima Organizacional de los Gerentes Educativos de Liceos Bolivarianos

Objetivo General Analizar el clima Organizacional de los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III

Objetivos Específicos Variable Dimensiones Ítem

Identificar las características del Gerentes Educativos de los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III.

Clima Organizacional

Características

del Gerente Educativo

9,19,10 26,24,21 1,3,23

Describir los tipos de climas organizacionales presentes en los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III.

Tipos de Clima Organizacional

15,2,12 17,28,13 8,25,22 16,14,26

Identificar los principios que rigen los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III.

Principios que rigen los Liceos

Bolivarianos

20,7,11 4,5,18 6,41,39 51,40,42

Caracterizar los valores del Gerentes Educativos de los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III.

Valores del Gerente Educativo 46,52,47 44,48,36 45,54,35 38,50,53

Identificar los factores que influyen en los gerentes educativos según el clima organizacional de los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III.

Factores que Influyen en los Gerentes Educativos según el Clima Organizacional

29,39,33 34,37,43 32,31,49

Establecer lineamientos teóricos para optimizar el clima organizacional de los Liceos Bolivarianos del Municipio San Francisco III.

Fuente: Villalobos (2011)

[Escribir texto]

8. JUICIO DEL EXPERTO

1. ¿Considera usted que el instrumento elaborado es pertinente con los objetivos

de la investigación?

Sí _____ No _____

Observaciones:

2. ¿Considera usted que los ítems de la evaluación miden la dimensión de la

variable de estudio?

Sí _____ No _____

Observaciones:

3. ¿Considera usted que los ítems miden los indicadores de la variable de

estudio?

Sí _____ No _____

Observaciones:

4. Considera usted que los ítems están redactados de forma adecuada?

Sí _____ No _____

Observaciones:

5. En su opinión, ¿el instrumento diseñado es válido para esta investigación?

Sí _____ No _____

Observaciones:_________________________________________________

_____________________________________________________________

________

[Escribir texto]

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN VICERRECTORADO DE INVESTGIACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA: MAESTRÍA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA

CONSTANCIA DE JUICIO DEL EXPERTO

Yo, ______________________________________titular de la Cédula de

Identidad Nº____________________, por medio de la presente hago constar

que el instrumento de recolección de información que presenta la Lcda.

Yulianys Villalobos, cursante de la Maestría en Gerencia Educativa en la

Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín, en la presentación de su trabajo de

grado Clima Organizacional de los Liceos Bolivarianos, ha sido aprobado y

avalado por mí.

__________________________________, a los ______ días del mes de

_________________ del año dos mil once.

Atentamente,

_______________________________

[Escribir texto]

TABLA DE VALIDACIÓN DE LOS EXPERTOS Objetivos Variables Dimensiones Indicadores Tipo de pregunta Redacción

ÍTEM P NP P NP P NP P NP P NP P NP 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41

[Escribir texto]

42 43 44 45 46

47 48 49 50 51

52 53

54

55

P= Pertinente NP= No Pertinente

[Escribir texto]

7. JUICIO DEL EXPERTO PARA EL INSTRUMENTO

7.1. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden los

indicadores de manera:

______ Suficiente ______ Medianamente _______ Insuficiente Suficiente

Observaciones:_________________________________________________

________

_____________________________________________________________

___________

7.2. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden las

dimenisones de manera:


Observaciones:_________________________________________________

________

_____________________________________________________________

___________

7.3. Considera Usted que los reactivos del cuestionario miden las variables

de manera:


[Escribir texto]

Observaciones:_________________________________________________

________

_____________________________________________________________

___________

7.4. Según su opinión, como experto en el área, el instrumento diseñado es:

_______ Válido _______ No Válido

_______________________

FIRMA

[Escribir texto]

ANEXO C

ANÁLISIS DE LA VALIDADCIÓN DEL INSTRUMENTO

[Escribir texto]

ANÁLISIS DE LA VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO

EXPERTO Nº NOMBRE CÉDULA DE

IDENTIDAD FIRMA

1 2 3 4 5

[Escribir texto]

ITEM EXP SUGERENCIA CORRECIÓN OBSERVACIÓN

1 2 1 3 4 5 1 2 2 3 4 5 1 2 3 3 4 5 1 2 4 3 4 5 1 2 5 3 4 5 1 2 6 3 4 5 1 2 7 3 4 5 1 2 8 3 4 5 1 2 9 3 4

[Escribir texto]

5 1 2

10 3 4 5 1 2

11 3 4 5 1 2

12 3 4 5 1 2

13 3 4 5 1 2

14 3 4 5 1 2

15 3 4 5 1 2

16 3 4 5 1 2

17 3 4 5 1 2

18 3 4 5

[Escribir texto]

1 2

19 3 4 5 1 2

20 3 4 5 1 2

21 3 4 5 1 2

22 3 4 5 1 2

23 3 4 5 1 2

24 3 4 5 1 2

25 3 4 5 1 2

26 3 4 5 1 2

27 3 4 5 1

[Escribir texto]

2 28 3 4 5 1 2

29 3 4 5 1 2

30 3 4 5 1 2

31 3 4 5 1 2

32 3 4 5 1 2

33 3 4 5 1 2

34 3 4 5 1 2

35 3 4 5 1 2

36 3 4 5 1 2

[Escribir texto]

37 3 4 5 1 2

38 3 4 5 1 2

39 3 4 5 1 2

40 3 4 5 1 2

41 3 4 5 1 2

42 3 4 5 1 2

43 3 4 5 1 2

44 3 4 5 1 2

45 3 4 5 1 2

46 3

[Escribir texto]

4 5 1 2

47 3 4 5 1 2

48 3 4 5 1 2

49 3 4 5 1 2

50 3 4 5 1 2

51 3 4 5 1 2

52 3 4 5 1 2

53 3 4 5 1 2

54 3 4 5

[Escribir texto]

ANEXO D

INSTRUMENTO FINAL

[Escribir texto]

Cuestionario para Directivo

Usted como: Director Nº Ítems Alternativas

S CS CN N 1 Verifica si todo se realiza conforme a lo programado dentro de la

institución.

2 Toma decisiones de forma unilateral. 3 Señala errores, a fin de poder repararlos y evitar su repetición. 4 Promueve la unión de los saberes para ofrecer una educación de

calidad.

5 Promueve la formación de valores en la formación integral del ser humano.

6 Promueve el protagonismo de la comunidad educativa hacia la creación de un entorno escolar para la autogestión.

7 Promueve el desarrollo crítico en el personal de la institución. 8 Permite la participación de los docentes en la planificación de los

objetivos laborales

9 Influye positivamente en el clima organizacional. 10 Implementa una dirección adecuada que suministre interés en todo

el personal.

11 Implementa en el ser humano la creación de valores. 12 Genera nuevas decisiones, ante diferentes situaciones. 13 Genera confianza en sus subordinados. 14 Forma equipos de trabajo para alcanzar los objetivos de la

organización.

15 Existe interacción de los superiores con los subordinados. 16 Evalúa el rendimiento en función de los objetivos planteados. 17 Establece límites en sus relaciones con los docentes. 18 Eleva su calidad de vida a través de la salud, recreación, deporte,

entre otros.

19 Desarrolla un sentido de logro personal en sus trabajadores. 20 Desarrolla en el personal, la construcción de su propio aprendizaje. 21 Crea un ambiente social que permite el rendimiento laboral. 22 Crea ambientes laborales favorables para que todos cooperen

entre sí.

23 Corrige el desempeño individual dentro de la organización. 24 Contribuye con el cumplimiento de las metas organizacionales. 25 Consulta con los docentes antes de tomar decisiones. 26 Comparte las responsabilidades con el resto del personal de la

institución.

27 Aplica estrategias que permiten el desarrollo de la organización. 28 Actúa de forma condescendiente con los docentes dentro de la

institución.

[Escribir texto]

29 Trabaja en función del éxito en su desempeño profesional. 30 Trabaja con eficiencia abierto a las exigencias de la institución. 31 Toma en cuenta que las personas que integran la organización

ingresan para satisfacer sus necesidades.

32 Relaciona las actitudes de los trabajadores con el ambiente de trabajo.

33 Promueve la ejecución de acciones tomando en cuenta a todos los integrantes de la labor educativa.

34 Promueve a que los trabajadores estén dirigidos hacia la labor social.

35 Permite que la corresponsabilidad sea aplicable en todos los actores del sistema educativo.

36 Permite la actuación unitaria entre los miembros que laboran en la institución.

37 Orienta al personal para que logren una labor eficaz que mantenga el ritmo de la organización

38 Orienta a los fines de la acción, los medios o las relaciones con el ambiente de los diferentes grupos sociales.

39 Involucra a los jóvenes en actividades sociales. 40 Impulsa la participación de los miembros de la comunidad

educativa en los procesos del quehacer comunitario.

41 Garantiza la evaluación de los logros educativos en la sociedad. 42 Establece las directrices a seguir, promoviendo un ambiente de

interacción entre todos.

43 Encamina los esfuerzos hacia resultados que satisfagan las necesidades e intereses en materia educativa.

44 Determina firmemente el valor del trabajo por el bien común de los docentes.

45 Cumple los roles determinados por las planificaciones. 46 Crea un ambiente sanamente equilibrado visualizando a todos por

igual.

47 Crea un ambiente de igualdad de oportunidades para todos en el desarrollo de actividades.

48 Crea un ambiente adecuado para el desarrollo de la labor docente. 49 Contribuye directamente a cumplir las metas de la organización. 50 Considera certera la opinión de los demás. 51 Considera al persona como un ser universal que puede ser actor

de la gestión en el proceso educativo.

52 Brinda igualdad de oportunidades en los trabajos a realizarse. 53 Brinda igual oportunidades tanto a hombres como a mujeres. 54 Asume compromisos con sigo mismo.

[Escribir texto]

ANEXO E

COEFICIENTE DE ALPHA DE CRONBACH

[Escribir texto]

Análisis de confiabilidad R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S - S C A L E (A L P H A)

Resumen del procesamiento de los casos

8 88,91 11,19 100,0

VálidosExcluidosa

Total

CasosN %

Eliminación por lista basada en todaslas variables del procedimiento.

a.

Estadísticos de fiabilidad

,938 54

Alfa deCronbach

N deelementos

[Escribir texto]

ANEXO F TABULACIÓN DE LOS RESULTADOS

[Escribir texto]

Tabla de frecuencia Directivos

ite1v1

3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0

CSSTotal

VálidosFrecuencia Porcentaje

Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite2v1

1 11,1 11,1 11,1

3 33,3 33,3 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0

CN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite3v1

4 44,4 44,4 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite4v1

1 11,1 11,1 11,1

4 44,4 44,4 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0

CN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite5v1

1 11,1 11,1 11,1

3 33,3 33,3 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0

N

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite6v1

5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite7v1

1 11,1 11,1 11,16 66,7 66,7 77,8

2 22,2 22,2 100,09 100,0 100,0

CN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite8v1

1 11,1 11,1 11,1

6 66,7 66,7 77,82 22,2 22,2 100,09 100,0 100,0

CN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite9v1

7 77,8 77,8 77,82 22,2 22,2 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite10v1

1 11,1 11,1 11,1

4 44,4 44,4 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0

CN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite11v1

3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite12v1

3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite13v1

5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite14v1

4 44,4 44,4 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite15v1

2 22,2 22,2 22,27 77,8 77,8 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite16v1

3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite17v1

5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite18v1

5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite19v1

4 44,4 44,4 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite20v1

5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite21v1

6 66,7 66,7 66,73 33,3 33,3 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite22v1

1 11,1 11,1 11,1

4 44,4 44,4 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0

CN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite23v1

3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite24v1

3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite25v1

6 66,7 66,7 66,73 33,3 33,3 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite26v1

5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite27v1

4 44,4 44,4 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite28v1

6 66,7 66,7 66,73 33,3 33,3 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite29v1

3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite30v1

5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite31v1

1 11,1 11,1 11,1

2 22,2 22,2 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0

CN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite32v1

3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite33v1

1 11,1 11,1 11,1

3 33,3 33,3 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0

CN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite34v1

2 22,2 22,2 22,27 77,8 77,8 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite35v1

3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite36v1

2 22,2 22,2 22,27 77,8 77,8 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite37v1

5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite38v1

2 22,2 22,2 22,27 77,8 77,8 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite39v1

5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite40v1

1 11,1 11,1 11,1

3 33,3 33,3 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0

CN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite41v1

1 11,1 11,1 11,1

4 44,4 44,4 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0

N

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite42v1

5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite43v1

3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite44v1

1 11,1 11,1 11,1

3 33,3 33,3 44,45 55,6 55,6 100,09 100,0 100,0

CN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite45v1

2 22,2 22,2 22,27 77,8 77,8 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite46v1

5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite47v1

3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite48v1

2 22,2 22,2 22,27 77,8 77,8 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite49v1

2 22,2 22,2 22,27 77,8 77,8 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite50v1

3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite51v1

3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite52v1

3 33,3 33,3 33,36 66,7 66,7 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite53v1

5 55,6 55,6 55,64 44,4 44,4 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite54v1

1 11,1 11,1 11,18 88,9 88,9 100,09 100,0 100,0

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ANEXO F

FRECUENCIA DE LOS COORDINADORES

[Escribir texto]

Frecuencias Coordinadores

ite1v1

9 33,3 33,3 33,35 18,5 18,5 51,9

7 25,9 25,9 77,86 22,2 22,2 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite2v1

10 37,0 37,0 37,06 22,2 22,2 59,3

6 22,2 22,2 81,55 18,5 18,5 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite3v1

6 22,2 22,2 22,24 14,8 14,8 37,0

7 25,9 25,9 63,010 37,0 37,0 100,027 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite4v1

5 18,5 18,5 18,57 25,9 25,9 44,4

8 29,6 29,6 74,17 25,9 25,9 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite5v1

5 18,5 18,5 18,57 25,9 25,9 44,4

10 37,0 37,0 81,55 18,5 18,5 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite6v1

5 18,5 18,5 18,57 25,9 25,9 44,4

9 33,3 33,3 77,86 22,2 22,2 100,0

27 100,0 100,0

NCAN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite7v1

8 29,6 29,6 29,66 22,2 22,2 51,9

6 22,2 22,2 74,17 25,9 25,9 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite8v1

3 11,1 11,1 11,111 40,7 40,7 51,9

5 18,5 18,5 70,48 29,6 29,6 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite9v1

4 14,8 14,8 14,810 37,0 37,0 51,9

5 18,5 18,5 70,48 29,6 29,6 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite10v1

8 29,6 29,6 29,66 22,2 22,2 51,9

9 33,3 33,3 85,24 14,8 14,8 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite11v1

8 29,6 29,6 29,66 22,2 22,2 51,9

8 29,6 29,6 81,55 18,5 18,5 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite12v1

7 25,9 25,9 25,96 22,2 22,2 48,1

8 29,6 29,6 77,86 22,2 22,2 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite13v1

12 44,4 44,4 44,47 25,9 25,9 70,4

1 3,7 3,7 74,17 25,9 25,9 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite14v1

9 33,3 33,3 33,36 22,2 22,2 55,6

7 25,9 25,9 81,55 18,5 18,5 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite15v1

3 11,1 11,1 11,110 37,0 37,0 48,1

5 18,5 18,5 66,79 33,3 33,3 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite16v1

5 18,5 18,5 18,57 25,9 25,9 44,4

9 33,3 33,3 77,86 22,2 22,2 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite17v1

8 29,6 29,6 29,63 11,1 11,1 40,7

12 44,4 44,4 85,24 14,8 14,8 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite18v1

12 44,4 44,4 44,44 14,8 14,8 59,3

5 18,5 18,5 77,86 22,2 22,2 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite19v1

7 25,9 25,9 25,94 14,8 14,8 40,7

10 37,0 37,0 77,86 22,2 22,2 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite20v1

7 25,9 25,9 25,97 25,9 25,9 51,9

9 33,3 33,3 85,24 14,8 14,8 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite21v1

10 37,0 37,0 37,09 33,3 33,3 70,4

4 14,8 14,8 85,24 14,8 14,8 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite22v1

8 29,6 29,6 29,65 18,5 18,5 48,1

8 29,6 29,6 77,86 22,2 22,2 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite23v1

6 22,2 22,2 22,27 25,9 25,9 48,1

6 22,2 22,2 70,48 29,6 29,6 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite24v1

5 18,5 18,5 18,511 40,7 40,7 59,3

3 11,1 11,1 70,48 29,6 29,6 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite25v1

3 11,1 11,1 11,19 33,3 33,3 44,4

6 22,2 22,2 66,79 33,3 33,3 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite26v1

6 22,2 22,2 22,24 14,8 14,8 37,0

6 22,2 22,2 59,311 40,7 40,7 100,027 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite27v1

5 18,5 18,5 18,54 14,8 14,8 33,3

11 40,7 40,7 74,17 25,9 25,9 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite28v1

5 18,5 18,5 18,512 44,4 44,4 63,0

6 22,2 22,2 85,24 14,8 14,8 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite29v1

2 7,4 7,4 7,411 40,7 40,7 48,1

8 29,6 29,6 77,86 22,2 22,2 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite30v1

7 25,9 25,9 25,98 29,6 29,6 55,6

6 22,2 22,2 77,86 22,2 22,2 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite31v1

8 29,6 29,6 29,66 22,2 22,2 51,9

7 25,9 25,9 77,86 22,2 22,2 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite32v1

11 40,7 40,7 40,77 25,9 25,9 66,7

4 14,8 14,8 81,55 18,5 18,5 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite33v1

6 22,2 22,2 22,25 18,5 18,5 40,7

9 33,3 33,3 74,17 25,9 25,9 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite34v1

13 48,1 48,1 48,1

4 14,8 14,8 63,010 37,0 37,0 100,027 100,0 100,0

N

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite35v1

7 25,9 25,9 25,98 29,6 29,6 55,6

7 25,9 25,9 81,55 18,5 18,5 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite36v1

5 18,5 18,5 18,56 22,2 22,2 40,7

10 37,0 37,0 77,86 22,2 22,2 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite37v1

4 14,8 14,8 14,89 33,3 33,3 48,1

5 18,5 18,5 66,79 33,3 33,3 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite38v1

7 25,9 25,9 25,94 14,8 14,8 40,7

12 44,4 44,4 85,24 14,8 14,8 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite39v1

4 14,8 14,8 14,812 44,4 44,4 59,3

7 25,9 25,9 85,24 14,8 14,8 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite40v1

9 33,3 33,3 33,36 22,2 22,2 55,6

6 22,2 22,2 77,86 22,2 22,2 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite41v1

7 25,9 25,9 25,911 40,7 40,7 66,7

4 14,8 14,8 81,55 18,5 18,5 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite42v1

10 37,0 37,0 37,06 22,2 22,2 59,3

4 14,8 14,8 74,17 25,9 25,9 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite43v1

4 14,8 14,8 14,89 33,3 33,3 48,1

8 29,6 29,6 77,86 22,2 22,2 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite44v1

10 37,0 37,0 37,08 29,6 29,6 66,7

4 14,8 14,8 81,55 18,5 18,5 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite45v1

7 25,9 25,9 25,97 25,9 25,9 51,9

4 14,8 14,8 66,79 33,3 33,3 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite46v1

8 29,6 29,6 29,67 25,9 25,9 55,6

7 25,9 25,9 81,55 18,5 18,5 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite47v1

2 7,4 7,4 7,410 37,0 37,0 44,4

9 33,3 33,3 77,86 22,2 22,2 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite48v1

7 25,9 25,9 25,95 18,5 18,5 44,4

6 22,2 22,2 66,79 33,3 33,3 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite49v1

6 22,2 22,2 22,27 25,9 25,9 48,1

6 22,2 22,2 70,48 29,6 29,6 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite50v1

2 7,4 7,4 7,410 37,0 37,0 44,4

8 29,6 29,6 74,17 25,9 25,9 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite51v1

4 14,8 14,8 14,86 22,2 22,2 37,0

8 29,6 29,6 66,79 33,3 33,3 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite52v1

7 25,9 25,9 25,96 22,2 22,2 48,1

5 18,5 18,5 66,79 33,3 33,3 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

[Escribir texto]

ite53v1

7 25,9 25,9 25,94 14,8 14,8 40,7

8 29,6 29,6 70,48 29,6 29,6 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

ite54v1

5 18,5 18,5 18,57 25,9 25,9 44,4

8 29,6 29,6 74,17 25,9 25,9 100,0

27 100,0 100,0

NCN

CSSTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

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