zoraida gonzález eje3 actividad1

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Universidad bierta y a Distancia de México Elaborado Por: Zoraida González Osorio Blog: zoraidaglez.blogspot.mx Eje 3. Estrategias de Aprendizaje Actividad 1.- El Zoológico Propósito: Detectar el uso de estrategias de aprendizaje en la resolución de problemas cotidianos.

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8/12/2019 Zoraida González Eje3 Actividad1

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Universidad bierta y a Distancia de México

Elaborado Por: Zoraida González Osorio

Blog: zoraidaglez.blogspot.mx

Eje 3. Estrategias de Aprendizaje

Actividad 1.- El Zoológico

Propósito:Detectar el uso de estrategias de aprendizaje

en la resolución de problemas cotidianos.

8/12/2019 Zoraida González Eje3 Actividad1

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Universidad bierta y a Distancia de México

El Zoológico

Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, lecontó a Arturo cuántos pandas vio.

Usa las siguientes claves para resolver este problema:

1.  El número de pandas es un número impar.

2.  El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. Lasuma del resto de pandas es un múltiplo de 4.

3.  El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13. 4.  El número total de pandas es un múltiplo de 3.

¿Cuántos pandas había en total?

Solucion 1.- Leer detenid amente el pro blema, desd e el planteam iento y las

cuatro ind icaciones a tomar en cuenta.

Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio.

Usa las siguientes claves para resolver este problema:

1.  El número de pandas es un número impar.2.  El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de

4.3.  El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13. 4.  El número total de pandas es un múltiplo de 3.

¿Cuántos pandas había en total?

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2.- Reordenamos las ind icacio nes, con el f in de ir d e lo másgeneral a lo part icular, deduc iendo las op cion es, hasta l legar a lacorrecta.

El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.

R: Aquí tenemos un rango de datos a considerar: del 3 al 13 los números intermedios, con el fin de seguiral planteamiento, números mayores que 3 pero menores que 13:

4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12

El número de pandas es un número impar.

R: Del rango anterior, eliminamos los números pares, porque la indicación dice que el númerototal de pandas es un número impar.

4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 

Ahora tenemos solo números impares mayores a 3 pero menores a 13

5, 7, 9 y 11 

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El número de pandas es un múltiplo de 3.

De los números impares mayores a 3 pero menores a 13, solo contamos con estos cuatro, asíque solo basta con descartar los números que no son múltiplos de 3.

5, 7, 9 y 11 

Última Indicación: El cuidador del zoológico estabaalimentando a uno. La suma del resto de pandas es unmúltiplo de 4.

Como solo nos quedò un nùmero ”9” que es numero impar mayor que 3 pero menor que

13 y que es múltiplo de 3; comprobaremos si efectivamente ese es el número de pandas; conla última indicación.

9

9 -1= 8 (total de pandas menos uno que estaban alimentando)

8 es múltiplo de 4 ( SÍ)

Entonces el número total de pandas es:

“9” 

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3.- ¿Realizaste alguna op eración mental?  

SI : sumas, restas, multiplicaciones

4.- ¿Uti l izaste algún recurso que te permit iera visual izar elproblema?  

Sí, un algoritmo.

5. ¿Ahora pídele a algún c ompañero o fam ili ar que resuelv a elm ismo pro blema y que te comente cómo l legó a la solución?  

>> 1RA PERSONA (CUÑADA)

Observando y escuchando susolución, puedo deducir quequiso realizar paso a paso cadauna de las indicacionesmencionadas, es decir no leyó y

no reorganizó la información, yaunque algunos conceptos comomúltiplos no los tiene claros logróllegar al resultado simplementededuciendo y recordando un

 poco de lo aprendido enmatemáticas.

  ¿Utilizó el mismo procedimiento

que tú?

NO

  ¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o más compleja que laque utilizaste tú?

MAS COMPLEJA

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>> 2da PERSONA (Hijo de 15 años)

Un estudiante de 3ro de secundaria, a quien le gustan las matemáticas y que tiene conocimientos frescos de algoritmos y soluciones,fácilmente pudo llegar al resultado, haciendo uso de sus estrategias.

  ¿Utilizó el mismo procedimiento que tú?

SI 

  ¿La forma en que resolvió el problema fue más fácil o máscompleja que la que utilizaste tú?

MAS FÁCIL.