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PLAN DE CLASESSEGUNDO GRADO

FEBREROAÑO 2018

Planificación DidácticaCentro Educativo: _______________________________________ Ubicación: _____________________________________ Campo del conocimiento: Matemáticas Periodo de Ejecución: Febrero Grado: Segundo Sección: _______ Jornada: ____________________ Docente: _______________________________________________ Enfoque: ______________________________ Bloque: Números y operaciones

Estándar ContenidosConceptual: Normal

Actitud: Cursiva

Actividades sugeridas(DCNB otras fuentes)

Proceso y actividades de grado

Estrategia de Evaluación TiempoHorasclases

Recursos Actividades dereforzamiento

Cuentan números hasta 999.

-El sentido de la centena -Construyen números de 3 dígitos utilizando azulejos, pajillas y chapas.-Forman la centena (C) hasta 999 con material semi concreto (azulejos).-Leen y escriben centenas hasta 999.-Usan la caja de valores para representar Unidades, Decenas y Centenas.

C D U

3 7 4

-Evaluación Diagnóstica. Realizan un repaso de ejercicios haciendo uso de la decena.-Agrupan y desagrupan cantidades utilizando las decena y unidades en la caja de valores.

Evaluación Formativa.Desarrollan el concepto de 100 utilizando material semi concreto con ayuda de la maestra.- Leen y escriben el número 100.

Evaluación Sumativa.- Leen y escriben

números hasta 100.

9 horas clases

HumanosDocenteAlumnos Materiales-Guía del docente.-Libro de texto-paletas-láminas -piedras-pajillas-Pizarrón-caja de valores.

Estándar Contenidos

Conceptual: NormalActitud: Cursiva


Proceso y actividades de

grado

Estrategia de Evaluación

TiempoHorasclases


Cuentan números hasta 999

-Cuentan números de 3 dígitos.-Leen y escriben números hasta 999 -Componen y descomponen números de 3 cifras.-Agrupan y desagrupan números en Unidades, Decenas y Centenas, escriben resultados en caja de valores

Evaluación Diagnóstica - Construyen

números de tres dígitos usando azulejos, pajillas y chapas.

Evaluación Formativa.- Forman las

centena ( C) hasta 999 con objetos semi concretos ( azulejos).

- Leen y escriben centenas hasta 999.

Evaluación Sumativa.- Usan la caja de

valores para representar

9 horas HumanosDocenteAlumnos Materiales-Guía del docente.-Libro de texto-caja de cartón-Cartulina-Abaco-Pajillas-Paletas-Azulejos.

centenas, decenas y unidades.


Actitud: Cursiva



grado


TiempoHorasclases



-Cuentan hacia delante y hacia atrás en pasos de 100.-Usan la recta numérica para ordenar los números de 100 en 100 hasta 900.0 100 200l . . . . . . . . . I . . . . . . . . . I-

Evaluación Diagnóstica.Cuentan números de tres dígitos.

Evaluación Formativa. Leen y escriben números de 3 dígitos.- Componen y descomponen números de tres cifras. -Ubican cantidades en recta numérica.

Evaluación Sumativa.-Desarrollo de ejercicios en

9 horas clases

HumanosDocenteAlumnos Materiales-Guía del docente.-Libro de texto-paletas-azulejos-piedras-tarjetas

Cuaderno.


Actitud: Cursiva


Proceso y actividades de grado


TiempoHorasclases



-El sentido de la centena-La Forma de contar, decir números de 3 cifras.- Estimulación del concepto de posición de unidades como ayuda, para construir números grandes con un conjunto limitado de símbolos.

-Determinan el antecesor y sucesor de un número.-Comparan números hasta 999-Ordenan números en forma descendente y ascendente.-Determinan decenas y centenas próximas como preparación para el redondeo.- Dibujan la tabla de valores y colocan cantidades dadas (ARTISTICA) -Escuchan una charla de su maestro sobre la importancia de los valores en nuestra vida diaria TOLEREANCIA AMISTAD (todo el mes)

-Evaluación Diagnóstica. - Repasan los números que están antes o después de una cantidad determinada.

Evaluación Formativa. - Cuentan en equipos de trabajo, objetos formando grupos 10 de hasta formar la Centena (100)-Trabajan en el

9 horas clases

HumanosDocenteAlumnos Materiales-Guía del docente.-Libro de texto-cuaderno-pizarrón.-paletas-piedras-tarjetas

Leen y escriben números hasta 999

Forma de leer y escribir números de tres cifras.

Copian en su cuaderno el concepto de los valores socializados -Cuentan 100 objetos formando grupos.

Hacen variados ejercicios con decenas hasta 90.- Cuentan con ayuda del docente objetos ( piedras, paletas, chapas etc)-Cuentan en grupos de alumnos los objetos anteriores.-Leen tarjetas donde están escritos números de 3 cifras-Leen números de 3 dígitos escritos en el pizarrón.-Escriben en el pizarrón números de 3 dígitos dictados por el docente.

pizarrón, formando cantidades en tablas de valores, ubicando Unidad, Decenas y Centenas.

Evaluación Sumativa .- Desarrollo de ejercicios en hoja volante y cuaderno de trabajo.

Leen y escriben números de 3 dígitos.-Copian en el pizarrón los números de 3 cifras -Copian en su cuaderno números de 3 cifras.-Siguiendo el orden de 2 en 2 de 5 en 5 de 10 en 10.

Hacen variados ejercicios con decenas hasta 90.- Cuentan con ayuda del docente objetos ( piedras, paletas, chapas etc)-Cuentan en grupos de alumnos los objetos anteriores.-Leen tarjetas donde están escritos números de 3 cifras-Leen números de 3 dígitos

escritos en el pizarrón.-Escriben en el pizarrón números de 3 dígitos dictados por el docente.

PLAN DE CLASES

SEGUNDO GRADO MARZO

AÑO 2018Planificación Didáctica

Centro Educativo: _______________________________________ Ubicación: _____________________________________ Campo del conocimiento: Matemáticas Periodo de Ejecución: MARZO Grado: Segundo Sección: _______ Jornada: ____________________ Docente: _______________________________________________ Enfoque: ______________________________ Bloque: Números y operaciones




Estrategia de Evaluación TiempoHoras


Actitud: Cursiva grado clasesLeen y escriben números hasta 999

Forma de leer y escribir números de tres cifras.

Estimacion del concepto de posición de unidades como ayuda para construir números grandes con un conjunto limitado de símbolos

-Agrupan y desagrupan números de tres dígitos en centenas, decenas, unidades, y escriben resultados en cajas de valores.

C D U

4 3 7

-Observan las tarjetas presentadas por el docente con cantidades anteriormente escritas.

125 237

-Leen las cantidades presentadas por el docente.-Escuchan la canción de los números (ARTISTICA)-Escriben en el pizarrón cantidades de 3 dígitos dictados por el docente.--Escuchan una charla de su maestro sobre la importancia de los valores en nuestra vida diariaHONESTIDAD y DISCIPLINA (todo el mes)Copian en su cuaderno el concepto de los valores socializados

Evaluación Diagnóstica. Repasan lectura de cantidades numéricas, representadas en material concreto.

Evaluación Formativa.Leen y escriben números de 3 dígitos. -Comparan la forma de contar con los compañeros.-Estrategias utilizadas para contar de 1 en 1 de 5 en 5 etc.

Evaluación Sumativa.-Escriben en su cuaderno los números de 100 a 900..- Forman cantidades con centena en tablas de valores.

3 horas HumanosDocenteAlumnos Materiales-Guía del docente.-Libro de texto-paletas-fósforos-piedras-tarjetas





grado


TiempoHorasclases



-Forma de leer y escribir números de tres cifras.

-Desarrollan el concepto de 100 con objetos semi-concretos.

-Dibujan en su cuaderno lo expuesto en la lámina.-Leen las cantidades.

-

Evaluación Diagnóstica. -Cuentan cantidades en azulejos.

Evaluación Formativa. -Observan la lámina expuesta en la pizarra donde se observa la centena 100

- Leen y escriben números de 3 dígitos.

Evaluación Sumativa. -Construyen ábacos usando material reciclable y forman cantidades dadas.

3 horas clases

HumanosDocenteAlumnos Materiales-Guía del docente.-Libro de texto-paletas-azulejos-piedras-tarjetas


Actitud: Cursiva



grado


TiempoHorasclases



-Forma de leer y escribir números de tres cifras.

-Leen y escriben el número 100-Cuentan azulejos donde se figuran las unidades, decenas y centenas.-Hacen las representaciones en su cuaderno y escriben la respuesta.- Descomponen (recortar) las piezas del azulejo según su conveniencia y escriben las cantidades que formaron

Evaluación Diagnóstica Repaso del contenido anterior haciendo uso del ábaco.

Evaluación Formativa Leen y escriben números de 3 dígitos.- -Pegan en su cuaderno azulejos donde representen unidades, decenas y centenas.

Evaluación Sumativa-Escriben en su cuaderno los números de 5 en 5 hasta 995. - Convierten cantidades de letras a números y números a letras.

5 horas HumanosDocenteAlumnos Materiales-Guía del docente.-Libro de texto-paletas-azulejos-tarjetas


Actitud: Cursiva



grado


TiempoHorasclases


Comparan y ordenan números hasta 999

-Composición y descomposición de los números de 3 cifras.

-Comparan números hasta 999. Evaluación diagnóstica. -Comparan y ordenan números hasta 999, haciendo uso de la caja de valores.

Evaluación Formativa.-Mencionan el valor que representa cada número de acuerdo a la posición que ocupa en la tabla de valores.

- Escriben dictado de cantidades en el pizarrón.

Evaluación Sumativa Desarrollo de ejercicios en cuaderno.

4 horas HumanosDocenteAlumnos Materiales-Guía del docente.-Libro de texto-azulejos -caja de valore

C D U

3 4 2





grado


TiempoHorasclases


Comparan y ordenan números hasta 999


-Hacen ejercicios con des-agrupamiento.-Presentación de la recta numérica con números de 3 cifras.

0 100 200l . . . . . . . . . I . . . . . . . . . I- -Escriben las cantidades señaladas0 100 200l . . . . . . . . . I . . . . . . . . . I-

40 180

Evaluación Diagnostica. -Comparan y ordenan números hasta 999.

Evaluación Formativa.-Leen las graduaciones de la recta numérica.

- Completan la recta del pizarrón ubicando la tarjeta según corresponda.

Evaluación Sumativa.-Trazan en su cuaderno la recta numérica y representan cantidades dadas.

4 horas HumanosDocenteAlumnos Materiales-Guía del docente.-Libro de texto-regla


Actitud: Cursiva



grado


TiempoHorasclases


-Comparan y ordenan números hasta 999


-Ordenan números en forma ascendente y descendente.

Evaluación Diagnóstica. -Cuentan objetos concretos (chapas marcadas con centenas, decenas, unidades).

Evaluación Formativa.-Ordenan correctamente las tarjetas siguiendo un orden ascendente y descendente.

Evaluación Sumativa.

-Escribe el número que esta entre uno y otroEjm:

103 105

4 horas HumanosDocenteAlumnos Materiales-Guía del docente.-Libro de texto-regla

- Desarrollo de ejercicios en el cuaderno.





grado


TiempoHorasclases



- Forma de leer y escribir nueros de tres cifras.

Usan los símbolos menor que y mayor que para expresar la relación de orden entre dos números

Comparan los dígitos de unidad decena y centena de dos números, menor que, igual a, y mayor que.-Escriben con números la cantidad que representa cada ábaco.

Evaluación Diagnóstica. Comparan cantidades presentadas en tarjetas y dicen cual es mayor y cual es menor.

Evaluación Formativa Ubican cantidades en la recta numérica.

Evaluación Sumativa - Compiten en escritura de dictado de números mostrando respeto dentro de la competencia.

- Resuelven ejercicios en hoja volante colocando el símbolo

5 horas

mayor que, menor que o igual.


Actitud: Cursiva



grado


TiempoHorasclases


Determinan los dígitos que completan correctamente una relación numérica de desigualdad.

-Sucesión y orden de los números de tres cifras.

- Determinan decenas y centenas próximas como preparación para el redondeo.

Evaluación Diagnóstica. -Leen tarjetas con cantidades próximas a la centena y dicen el valor que ocupa para llegar a la centena.

-Comparan cantidades establecidas en el pizarrón.

Evaluación FormativaDesarrollan en el pizarrón ejercicios de redondeo de cantidades próximas a cada número.

Evaluación Sumativa

5 horas HumanosDocenteAlumnos Materiales-Guía del docente.-Libro de texto-cuaderno de trabajo-regla-tarjetas

Desarrollan guía de trabajo haciendo uso del redondeo de cantidades.

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