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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIORFUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA BOLIVARIANA SIMÓN PLANASSARARE – ESTADO LARA
MÉTODO HEURÍSATICO - DIALÉCTICO
TRIUNFADORES:AGÜERO LAURALÓPEZ JESÚSLÓPEZ YERALDINRENGÍFO MILEIDI
ASESOR: WILDER REINOSO
DICIEMBRE, 2010
Procede del griego formado de (etimos)
Disciplina científica que estudia la verdadera pronunciación y
escritura de las palabras.
Logramos conocer el desarrollo histórico y escritura actual de las palabras así como también profundizamos su
pronunciación y significado.
ETIMOLOGÍA
IMPORTANCIA DE LAS
ETIMOLOGÍAS
IMPORTANCIA
Método Heurístico
Método Dialéctico
Forma parte del método general de la “discusión racional”. Posibilita, gracias a su mercado, carácter interpretativo y el avance del
conocimiento humano.
Constituye el método científico de conocimiento del mundo.
CARACTERÍSTICAS
Hermenéutica: técnica de un arte y una filosofía de los
métodos cualitativosRealidad subjetiva,
metáfica y psicológica del
hombre.
ORÍGENORÍGENDEL MÉTODO DEL MÉTODO
HEURÍSTICO - DIALÉCTICOHEURÍSTICO - DIALÉCTICO
Según Ferrari(2002)
Nació con la mitología griega como un ejercicio
informativo y comunicativo
Según Reinolds – Wilson (1968)
Se origino mas allá de la época griega en la era
helenística ( Siglo III a.c)
Cuando surgió como sistema filológico dirigido a estudiar
leyes etimológicas, gramaticales, histórica y
lexicología.
Ambos Método Dice Szondi (1975)
Se vincularon al problema de la historiocidad
Como dice Ebeling (1959)
Como dice Droysen(1958)
Leirniz, Gottfried Wilhelm ( 1616 – 1716)Filosofo racionalista alemán, estudio filosofía en Leipzing y Derecho en Jena.
Vico, Giovanni Battista (1668 - 1744)Filosofo Italiano, mediante intenta esclarecer el devenir: según el toda formación histórica.
Hegel, Georg, Wilhelm Friedrich (1770 - 1831)Filosofo Alemán, estudio teología, filosofía y humanidades.
REPRESENTANTES DEL MÉTODO
MÉTODO HEURÍSTICO
ETAPAS
ESTRATEGIAS
- Observación SituacionalDificultad que puede resolverse
mediante el pensamiento reflexivo.
- Plantear un problema. - Formular objetivos. - Seleccionar hipótesis de trabajo.
Exploración ExperimentalPercepción sensorial de hechos y fenómenos del ambiente.
-Determinar fuentes de consulta.- Elaborar cuestionarios.- Planificar experimentos.
-Experimentación Es reproducir en forma artificial el fenómeno observados.
-Consultar textos o libros.- Realizar experimentos.- Hacer observaciones.
Conjunto
-Comparación Establecer semejanzas y diferencias entre los fenómenos observados y los producidos.
-GeneralizaciónEs deducir la conclusión, concepto, principio o ley.
-VerificaciónLlegar al descubrimiento de la verdad. Comparación de la hipótesis. Confirmar leyes.
- Tabular semejanzas y diferencias.- Responder preguntas de los alumnos.
- Interrogativo para guiar consecuencia de la generalización.-Reconocer aciertos.- Aclarar conceptos y términos.
- Repetir el fenómeno.-Aplicar conocimientos en casos de la vida diaria.- elaborar informes o resumen general.
EL INFORMANTE
Configuración general y específica
El contexto
es
constituyen
te de la
historia
Los valores
humanos se
agrupan como:
la fe religiosa,
honestidad,
amistad,
responsabilidad
El análisis de la información esta estructurada en categorías.
El hombre es
personalmente
individual, social
e histórico
La promoción
de la salud es
una dimensión
primaria
El verdadero viaje hacia el descubrimiento no consiste en buscar nuevas tierras, sino en ver las cosas con nuevos ojos.
Marcel Proust