y toda y - revista de la universidad de méxico · de la nación. escrita por el autor del cuadro...
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MéxicoYsus Revoluciones. José Ma. Luis Mora. Perís, Ubrerfade Rosa. 1836 . 3 Vol.. 1. 3 Y 4; ediciónfacsimilar. Instituto Helénico y Fondo de CulturaEconómica. col.. Clásicos de la Historia de México1986. •
Apuntes p6fB lB hisroriB del gobierno del genem/ D.Anronio López de Santa Arma. desde principios deoctubre de 1841 hasta 6 de diciembre de 1844. enque fue depuesto del mando por uniforme voluntadde la Nación. Escrita por el autor del Cuadro Histórico de la Revolución Mexicana. Carlos Maria deBustamante. México. Imprenta de J. M. tara. 1845.
1 vol. edición facs imilar. Instituto Helénico yFondo de CulturaEconómica. col. Clásicos de la Historia de México. 1986 .
"control soc ial" . y la manipulación deque es objeto la opinión pública.
Guinsberg va más allá: debemos rebasar la estructura de las respuestas conscientes. tema-limite hasta donde hanarribado tanto marxistas como funcionañstas, para dar paso al estudio de unsistema de cultura de masas como unsistema articulado y ramificado (EdgarMorin), en que psicoanálisis y marxismopueden constituir las principales vertientes explicativas de los " efectos perversos " de los medios de difusión social.
El autor postula la conciliación entreambas corrientes del pensamiento social. El papel de los medios al interior deuna formación psicosocial especifica resulta ser un poderoso aparato educat ivo para la creac ión y legitimación deformas de conducta y la formación deuna verdadera ideologia o v isión delhombre y la sociedad.
El papel de la televisión. verbi gratiB.se ha convertido en una poderosa "escuela" de divulgación ideológica. El dúoEscuela-Familiase ha transformado en elelenco dominante en los procesos desocialización. El caso de "Plaza Sésamo" (Sesame Street). dio paso a la posi bilidad de integrar los medios a la familiay la escuela, con la finalidad de derribar.como escribe Mattelart. el muro entre laescuela y el hogar. permitiendo que cadacasa se convierta en un centro de enseñanza programada.
Los medios educan siempre. permanentemente está presente en ellos unadeterm inada concepción polltico-ideol6gica. Como señala una nota de AgenciaEFE: "Si los niños de este pals .prestanmás atención a Starsky y Hutch que asus maestros y pasan más horas del diasentados ante la televisión que en el pu-
Por Luis Díaz Müller
EN LA ESCUELACON STARSKY yHUTCH
El tema de los medios de comunicación social adquirió especial importanciapara las ciencias sociales con la publicación del libro ya clásico: Para leer al PatoDoneld, de Dorfman '"y Mattelart. en ladécada de los sesentas.
A partir de entonces, como un nuevodescubrimiento, se produjo una explosión de análisis de los efectos psicosociales provocados por los medios masivos de comunicación. Enrique Guinsberg. profesor de la Universidad Metropolitana. aborda con profundidad eltema del control de los medios masivosde difusión (MMD), en una perspectivapsicológico-analltica.
El intento interdisciplinario de integrar.más allá del psicologismo. y construir unnuevo sujeto social. requerido por todasociedad para mantener y reproducir elsistema que lo forma. permite al autoringresar al análisis de la estructuracióndel psiquismo en la formación del hombre necesario para cada sistema . En general. como señala el autor. los estudiosparten del análisis de la propiedad de losmedios de comunicación social. su papelideológico-politico. denunciando al
oe.Ií tre
mos a caza de manuscritos que nos hablen del gobierno de los Virreyes" .
Asi, a lo largo de su obra, consiqnóBustamante innumerables sucesos . noncias y detalladas descripciones de aquelMéxico, el de 1841 a 1844 : derrota delos tejanos en Nuevo México . motin delas estanqueras del tabaco. Plaza delMercado del Volador, extensión de lamoneda de cobre, apertura del Istmo deTehuantepec. acción de guerra en Califormas. enfermedad de la esposa deSanta Anna, ascensión del aeronautaLeón Acosta. ases inato de Egerton ,Guerra de Yucatán, instalación del Congreso. agregación a México de Soconusco, aniversario del triunfo sobre Barradas. guerra de Texas. gobierno deNicolás Bravo, disolución del Congreso.disolución del Ayuntamiento de México .entradas de Santa Anna a México.muertede Victoria. arresto de D. ManuelGómez Pedr aza. muert e de RamosArizpe, guerra de Yucat án, estreno de laCasa del Apartado. destrucción del Parián. nueva invasión de Nuevo Méxicopor los angloamericanos. invasión navalde Tabasco. separación del Ministeriode José Ma. Tonel, juramento de SantaAnna ante las cámaras y colocación desu estatua en la Plazuela del Volador. llegada de una escuadra norteamericana aVeracruz, muerte de la esposa de SantaAnna, préstamos para la guerra de Texas. manifiesto del Gral. Paredes , llegada de Santa Anna a Querétaro , muerte del General M. Muzquiz, sit io y asediode Puebla, prisión de Santa Anna y acusaciones a éste. etc. etc.
No escapó pues Bustamante, de reseñar todo lo relativo a esa época. Tomando al pie de la letra al célebre escritorfrancés que citaba en su " advertencia".y del que no nos dio su nombre, hizosuya la frase: " el que escriba la historiade un pueblo. debe referir hasta el valorque el pan tenia en aquellaépoca"; y asifue.O
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rnónico, que se transformó en el pro grama para el establec imiento de unNuevo Orden Informativo Inte rnacional,que tantas críticas ha recibido de los gobiernos de los países desarrollados.
Un tema importante abordado por elautor consiste en la relación entre losMedios y la formación de la personalidad. En la perspectiva psicoanallt ica, elverdadero objeto de estudio es la "estructura psíquica del hombre en cuantoser social" (W. Reich). El estud io y análisis del " inconsciente" reviste especialsignificac ión: el modelo de inconscienteque debe observarse no está basado exclusivamente en el pasado, ni en el individuo o el grupo que debe ext enderse ala estructura social en su con junto (loeconómico, lo po lít ico, los medios decomunicación).
El control de los medios o el controldel "jinete" alcanza múltiples variantes:programas infant iles, juguetes, golos inas, publicidad, que enfatizan el carácterpolltico-social de todas estas actividades (A. Reboredo). Más allá: " la sociedad occidental capitalista se apoya ideológicamente en la defensa absoluta de loque entiende por individualidad, base desu idea de libertad de los hombres que
Enriqu Gutnabefg. Con trol dtt tos "''''/KJ$ Control delhombre. MltxtCo . EdtlOfllll Nuov om nF Colección Con
v rg nciaa. 1986 173 pAll" la .
.r I oaneecompiten entre sí para alcanzar un máximo de aspiraciones gracias a su esfuerzo y valor" : los anuncios de la televisiónson muy expresivos en este sent ido("Cadillac: orgullo del vecindario" , " mefascinan los hombres que usan Ice BlueWilliams". etc .).
El principio de realidad es central en lateoría psicoanalítica. Los medios contribuyen a distorsionar este sentido camuflando la imagen real de las cosas conuna visión formal. mediante la creaciónde un sistema de símbolos de difusióncomún que permitan la unidad e integración social.
Control de los Medios . Control delHombre . es un libro sólido. atractivo,con exce lente bibliografía. Motivado.quizá, por un afán excesivo de guardarfidelidad a una determinada interpretación social. no abre cabalmente las compuertas a la riqueza de los problemasque Guinsberg plantea y analiza con rigor . Estamos en presencia de una obravaliosa para el estudio de los medios decomunicación desde la teor ía psicoanalít ica.O
sEpitre , los violentos detectives desdeahora en adelante les darán clase. En lugar efe dejar que los chicos se deleitenviendo asesinatos, a partir del próximocurso los seriales de detect ives y policías les valdrán para aprender cuál
- es el proceso judicial de los Estados Unidos" .El orden y la ley cómodamente envasados y en su casa.
La formación de un tipo de hombrenecesario para un determinado sistemaproductivo es, para Guinsberg, una cadena que se inicia en la estructura fundante del individuo hasta su estructurapsíquica. La publicidad juega un papelestelar en este proyecto : la revista Advertising Age (5 de febrero de 1973)expresa la necesidad de que las agencias de-publicidad no sólo produzcan
- " spots" comerciales, sino que elaborenespacios educativos que permitan lograrun " público joven de individuos másproductivos y más eficaces".
La UNESCO, para contrarrestar estepoderoso sistema trasnacional de control de la información y la notic ia, en
- cargó al Dr. Sean Mc Bride, premioNobel de la Paz, que formulara un documento alternativo a este proyecto hege-
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DeHéctor
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•Alan Knight ~ La revolución mexicana :
•rediscutida e Femand Braudel ~ ·A manera de :
•conclusión e Carlos Antonio Aguirre Rojas ~ :•
Entre Marx y Braudel eEric Hobsbawm ~ Marx :•y la historiae Ellen Meiksins Wood ~ El :•
marxismo y el curso de la ~istoriae Carlos M. :
Vilas ~ El impacto de la revoluci ón sandinista en :',,- ." .
las clases populares ::"' - :
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