“¿y qué voy a hacer con mi vida” para líderes

8/3/2019 Y qu voy a hacer con mi vida para lderes

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G U A D E L L D E R


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2 Y Q U V O Y A H A C E R C O N M I V I D A ?


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G U A D E L L D E R


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La misin de Editorial Vida es proporcionar los recursos necesarios a fin dealcanzar a las personas para Jesucristo y ayudarlas a crecer en su fe.

Y QU VOY A HACER CON MI VIDA?Edicin electrnica publicadapor Editorial Vida -2008 2008 Editorial VidaMiami, Florida

Originally published in the U.S.A. under the title:So what am I gonna do with my Life? Journaling Workbook for Students:

Finding and following Gods calling in your vocation

Youth Specialties [Especialidades Juveniles] Books, 300 S. Pierce St., El Cajon, CA 92020,are published by Zondervan Publishing House, 5300 Patterson, S.E., Grand Rapids, MI 49530

Copyright 2001 by Diane Lindsey ReevesPublished by permission of Zondervan, Grand Rapids, Michigan

Traduccin: Maria Ana GallardoEdicin: Silvia HimitianDiseo interior: Eugenia ChinchillaDiseo de cubierta: Especialidades Juveniles

RESERVADOS TODOS LOS DERECHOS. A MENOS QUE SE INDIQUE LO CONTRARIO, EL TEXTO BBLICO SE TOMDE LA SANTA BIBLIA NUEVA VERSIN INTERNACIONAL. 1999 POR SOCIEDAD BBLICA INTERNACIONAL.

ISBN 978-0-8297-5180-2

CATEGORA: MINISTERIO CRISTIANO/ JUVENTUD

IMPRESO EN ESTADOS UNIDOS DE AMRICA

PRINTED IN THE UNITED STATES OF AMERICA

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Cmo utilizar este libro

S E S I N 1

Luego de haberENMARCADO tu diploma

S E S I N 2

l tiene TU destinoen sus MANOS

S E S I N 3

Piensa con tu cabeza, sigue lo que te DICTAtu corazn, ESCUCHA al Espritu

S E S I N 4

A ENSUCIARNOS las manos!

H O R A S E X T R A

En la variedad est el gusto!

Apropiarnos de los AUTNTICOS y probadosconsejos que nos dan los rostros FAMILIARES

Solo la SOMBRAlo sabe

El factor promocin (correr la voz)

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[ ]CONtenido


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6 Y Q U V O Y A H A C E R C O N M I V I D A ?

[ ]Cmo utilizar este libro?Y qu voy a hacer con mi vida?Se trata de una pregunta antiqusima que todo el mundo, tarde o temprano, debe responder. Para los

jvenes cristianos el interrogante posee una dimensin extra: Qu es lo que Dios desea que yo haga conmi vida?

Es una gran pregunta.El tratar de organizar sus vidas luego de la escuela secundaria es una cuestin que les causa con-

fusin a muchos jvenes. De algn modo nuestra cultura y, en gran medida, nuestras iglesias, han hechoque esta inevitable transicin en la vida se asemeje a un misterioso rito de iniciacin. Por supuesto, los

aos de adolescencia se encuentran tan sembrados de potenciales desastres que cuando nuestros chicoslos atraviesan sanos y salvos, nosotros exhalamos un suspiro de alivio colectivo, los empujamos hasta lapuerta que comunica con la adultez, y les deseamos lo mejor. En lo que se refiere al ministerio con losjvenes, sobrevivir al presente equivale a enfrentar el futuro. Sin embargo, ms all de guiar a los ado-lescentes hacia un compromiso con Cristo, el ayudarlos a encontrar su destino es una de las contribu-ciones ms importantes que podemos hacer a sus vidas.

Es por eso que la Gua del lder para esta serie de sesiones de cuatro semanas (junto con las tressesiones de Horas extra y el Diario de trabajo para jvenes Y qu voy a hacer con mi vida?) est reple-ta de ideas, actividades y debates que nos hacen pensar y nos servirn para dirigir a los jvenes haciafuturos productivos y satisfactorios.

Utilicemos este plan: Incorporemos experiencias prcticas mientras impartimos verdades eternas. Balanceemos la diversin de interactuar entre pares con oportunidades para indagar en el alma

de forma seria y personal. Contribuyamos a desarrollar las relaciones y el inters propio de crecer en la familia de Dios.

Y qu voy a hacer con mi vida? no es literatura de Escuela Dominical. Introduce a los chicos a unproceso arduo que cambia la vida. Qu los muchachos cobardes no se inscriban!

Y eso tambin va para los lderes de jvenes y directores de programas. Para que el material tenga unimpacto ms completo deberemos realizar un poquito de trabajo extra: acercarnos a la comunidad,involucrar a la familia de la iglesia, entablar discusiones serias con los adolescentes confundidos (quhay de nuevo en eso?).

El emplearY qu voy a hacer con mi vida?

nos permitir un descanso con respecto a los temas ylecciones de rutina a los que nuestros adolescentes posiblemente se hayan acostumbrado. Sin embargo,el xito requerir un meditado compromiso por parte de todo el que se embarque en esta travesa.Pensmoslo como un esfuerzo a corto plazo que dar ganancia a largo plazo: una inversin en el futurode nuestros jvenes.


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As que en lugar de quedarnos observando el modo en que los adolescentes sufren en medio de laincertidumbre, esperando que un proverbial relmpago los golpee con el llamado, podemos ayudarlos a:

Descubrir los grandes planes de Dios para su vida. Buscar respuestas sobre su futuro.

Sacar el mximo provecho de cada habilidad y oportunidad que Dios les ha dado. Permitir que otros inviertan en su vida. Comprometerse a dar todo de s en cada etapa de la vida.

En la Gua del lder, las sesiones incluyen varios elementos comunes para que nos resulte fcil orga-nizarnos y preparar nuestro tiempo con los jvenes.

El gran plan es un resumen conciso del tema principal de la sesin. Toda la verdad proporciona un sumario de los conceptos ms importantes (si no logramos trans-mitir ninguna otra cosa, por lo menos que estos puntos queden claros!)

Lo que dice el Libro Santo contiene versculos bblicos que respaldan el tema y el mensaje clavede cada sesin.

Tus mentores bblicos enumera personajes bblicos que se han enfrentado con cuestiones simi-lares, logrando diversos grados de xito, para que los expongamos ante nuestros adolescentes.

Seremos conducidos paso a paso a travs de las sesiones. Utilizaremos debates, actividades y juegospara introducir, ensear, reforzar y aplicar las ideas principales. Por supuesto, entendemos que cada unode ustedes conoce mejor que nadie a sus chicos y sus necesidades, as que deben tener la libertad deadaptar las sesiones para adecuarlas a cada grupo.

Intro proporciona a los lderes informacin de trasfondo y las estadsticas existentes, lo que servirpara introducir cada tema.

Crear clima sugiere que se seleccione msica para utilizar antes, durante, y despus de cadasesin para reforzar los mensajes principales. Para distenderse ofrece una actividad de precalentamiento para que los jvenes comiencen a rela-

cionarse y se dispongan a prestar atencin a la leccin que comienza. Puntapi inicial introduce una breve representacin o alguna otra actividad que convoque la aten-

cin para romper el hielo y presentar el punto principal de la sesin. Para profundizar proporciona ideas para discusiones grupales y actividades en pequeos grupos

que ayuden a los jvenes a descubrir verdades y principios bblicos.

Que sea real lleva el proceso ms all, con actividades en pequeos grupos que dan a los adoles-centes la oportunidad de aplicar las verdades en sus propias vidas.

No hay como el presente ofrece actividades de tipo prctico para ayudar a los jvenes a conectarlas verdades con las situaciones y oportunidades de la vida real.

C m o u t i l i z a r e s t e l i b r o ? \ 7


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8 Y q u v o y a h a c e r c o n m i v i d a ?

Para compartir alienta la discusin en pequeos grupos acerca del progresosemanal de los adolescentes en sus diarios de trabajo.

Futurama es nuestra oportunidad para promocionar las futuras sesiones y lasactividades de Horas extra. Fijmonos tambin en las postales y folletos de El fac-tor promocin en las pginas 65-75!

La lnea de llegada es un breve tiempo para que los chicos oren juntos enpequeos grupos.

Las Horas extra son actividades suplementarias diseadas para impulsar a los adolescentes hacia fuera,hacia el mundo, con el fin de que exploren oportunidades ocupacionales. Encontraremos actividades como En lavariedad est el gusto! y material de inspiracin como deja que tu luz brille Quin no necesita algo de eso?

Las actividades intentan desarrollar destrezas para la vida real en un modo divertido. El desafo es crear unlugar seguro en el que podamos explorar. Ninguna idea es tan loca como para no probarla, ningn sueo es

demasiado audaz como para no perseguirlo.

En la variedad est el gusto! es un evento del tipo investiga y descubre tu camino al xito. Incluye activi-dades como para generar ideas, una bsqueda del empleo en la biblioteca, y el navegar por internet. Todocon el objetivo de que los chicos se informen antes de tomar decisiones.

Apropiarnos de los autnticos y probados consejos que nos dan los rostros familiares permite que latotalidad de la iglesia participe en una feria de profesiones, al compartir informacin acerca de sus propiascarreras, alentar a los jvenes, y ofrecerles apoyo. Es un modo maravilloso de salvar la brecha generacional

al menos por una tarde! Solo la sombra lo sabe permite que los chicos obtengan experiencias de primera mano en variados entornos

de trabajo para que descubran lo que les gusta y lo que no. Enviaremos al grupo a un lugar de trabajo realpor un da, y luego los reuniremos para llevar a cabo una puesta en comn del tipo dgalo con mmica.

Es posible realizar los tres eventos de Horas extra o mezclar y reacomodar las actividades en funcin del tiem-po y los intereses del grupo. Podemos emplearlos como parte de las reuniones regulares del grupo de jvenes u

ofrecerlos como un apoyo extra para los adolescentes mayores o los estudiantes que tratan de proyectar su vidams all de la escuela secundaria.Aun cuando nosotros podemos ayudar a los chicos en muchos de los aspectos de su bsqueda vocacional,

debern pensar por ellos mismos acerca de las distintas cuestiones y evaluar el modo en que se sienten al respec-to. En ltima instancia, las decisiones sern de ellos. Ese es el motivo por el que el Diario de trabajo para jvenesY qu voy a hacer con mi vida? forma parte de esta serie. Cada sesin y cada evento de Horas extra nos referirna las secciones correspondientes del diario de trabajo; all los chicos hallarn preguntas, informacin til, estu-dios bblicos, y orientacin. Alentemos a nuestros adolescentes a que utilicen el diario durante la semana o, si lo

preferimos, apartemos un tiempo durante las sesiones de grupo para que trabajen de forma personal escribiendoen su diario.

Disfrutemos del desafo de inspirar a los jvenes con Y qu voy a hacer con mi vida?!


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[ ]Luego de haberENMARCADO tu diplomaS E S I N 1

[ Intro ]El trabajo fue diseado por Dios mismo como una parte importante de la experiencia humana. Luego de una

semana atareada creando el mundo en todos sus detalles, uno de los actos finales de creacin de Dios fue colo-car al hombre en el Jardn del Edn para que lo trabajara y cuidara (Gnesis 2:15).

Segn parece, originalmente el trabajo era algo bueno. Simplemente por establecer una comparacin, dire-mos que se lo conceba en forma semejante a la idea que hoy tenemos del juego. Era una actividad gratificante,divertida, y un motivo para levantarse por la maana. El trabajo se consideraba de ese modo y tambin como

una manera de honrar a Dios. La primer tarea que tuvo Adn fueponerle nombre a todos los animales que Dios haba creado: ant-lope, coat, boa, mirlo, ocelote, faisn, y cosas similares. Eso esta-ba bueno!

Luego vino la cada del hombre. Fue entonces cuando la palabratrabajo se convirti en algo ms parecido a lo que todos interpreta-

mos hoy en da. Sin embargo, no encontramos nada que indique quela intencin original que Dios tena con respecto al trabajo hayacambiado. El trabajo era y es una cosa buena. No necesariamentefcil, pero buena. Constituye una parte esencial de la vida sobre latierra. La Biblia menciona a menudo casos de personas querealizaban trabajos plenos de significado y propsito:pastores, lderes del gobierno, sacerdotes, agricultores,constructores de tiendas, solo por mencionar unos

pocos. De hecho, las Escrituras a menudo definan alas personas por el tipo de trabajo que realizaban: elrey David; Lucas, el mdico; Jos, el carpintero.

Al comenzar con este proceso de guiar a losadolescentes a que encuentren el propsito deDios en sus propias elecciones de carrera y tra-bajo, no olvidemos nunca que Dios esfamoso por hacer que el ltimo sea el

primero y que el menor sea el mayor.Permanezcamos abiertos a las posibi-lidades nicas que Dios tienepreparadas para nuestros chicos.

El gran planDescubrir el plan de Dios para el trabajo que

desempearemos durante nuestra vida a fin de

alcanzar el verdadero xito.

Toda la verdadDios ordena que el trabajo sea una parte de la

experiencia humana.

Aunque Dios a veces utiliza modos llamativos

para revelar sus planes, l tiende a emplear

mtodos ms sutiles: la verdad revelada en su

Palabra, el consejo piadoso de creyentes

sabios, y la puerta abierta de la oportunidad.

La forma en que Dios define el xito puede serdiferente de las definiciones humanas.

Lo que dice el LibroSantoxodo 3:2-12 1 Samuel 3:1-14 Hechos 9:1-20 Santiago 4:13-15

Tus mentores bblicosMoiss Samuel Pablo

S E S I N 1 9


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[ Crear clima ]Tal vez deseemos que los jvenes escuchen algo de msica que les ayude a procesar losmensajes claves. Anotemos aqu debajo algunas canciones que consideramos apro-

piadas para antes, durante, o despus de la sesin (y luego no nos olvidemos de llevar el CD a la reunin!):

P A R A D I S T E N D E R S E

Las PROFESIONES msantiguas

Conectemosla idea del tra-bajo con el

camino cristiano utilizando una simple actividad deprecalentamiento. Hagamos copias de Las profesionesms antiguas (pgina 16). Esta hoja de trabajoincluye dos listas: una con los nombres de algunospersonajes bblicos y otra con una variedad de ocu-paciones. El objetivo de esta actividad es unir al per-sonaje con la ocupacin correcta.

A medida que los jvenes vayan llegando a la

reunin, entregumosles una copia para que inten-ten conectar la mayor cantidad posible de person-ajes con sus profesiones. Para reunir la informacinpodemos utilizar una buena concordancia bblica, unmanual, un diccionario bblico o escuchar a loschicos que realmente prestaron atencin durante lasclases de Escuela Dominical en su infancia. Lasrespuestas correctas de Las profesiones msantiguas se encuentran aqu a la izquierda.


[ ]Necesitaremos: Lpices Biblias Concordancias bblicas,

manuales, o diccionarios Una copia de Las profesiones

ms antiguas (pgina 16) paracada joven

[LasPROFESIO

NESmsantiguas

]

Fjatesipuedesuni

restasprofesionesconlasper

sonasquelas

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lia.Puedeserque

tesorprendas!

Ocupacin

Constructordeca

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Pescador____

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Carpintero____

Misionero____

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Agricultor____

Soldado____

Espa____

Niera____

Rey____

Sacerdote____

Primerministro__

__

Marinero____

Levantadordepes

as____

Reina____

Diplomtico____

Personajebblico

1.Aarn

2.Jonatn

3.Abigail

4.Samuel

5.LamadredeM

oiss

6.David

7.Mateo

8.Daniel

9.Jos

10.Pedro

11.Sansn

12.Lucas

13.No

14.Can

15.Ester

16.Josu

17.Pablo

18.Jess

19.Dbora

20.Timoteo


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P U N T A P I I N I C I A L

TeatroCONVERSADO

De ser posible, comencemos oficialmente lasesin oscureciendo la habitacin como si

fuera un teatro. Luego pidmosles a nuestros

bien entrenados actores voluntarios que inter-

preten La conversacin (pgina 17) para cap-

tar la atencin de los jvenes sobre el impor-

tante perodo de transicin que se avecina.

P A R A P R O F U N D I Z A R

LA VOLUNTADde Diosencuntrala aqu!

Luego de la dramatizacin, llevemos adelante un debate acerca de cmo la vida despus de la escuelasecundaria puede resultar bastante distinta a la vida que han conocido hasta el momento. Mencionemos quela vida de los adolescentes promedio es simplemente eso promedio! Ellos comen y duermen en una casapor la que alguna otra persona paga. Asisten a una escuela a la que otro les manda asistir y all trabajan enproyectos que alguien les asigna. Agreguemos a esta lista las actividades deportivas, un par de trabajos demedio tiempo, y un poco de diversin con amigos, y ya lo tenemos: esa es la vida del adolescente promedio.

Sus roles se hallan, por lo general, bastante bien definidos: es un estudiante, un amigo, un hermano, un hijoo una hija.Una vez que los chicos cruzan el clebre portal de la adultez (acaso alguien sabe realmente dnde queda

eso?), las cosas se ponen ms complicadas. Las elecciones que deben realizar se multiplican de un modoincreble y a veces hasta asustan! Ir a la universidad: Qu carrera estudiar? Trabajar? Dnde y cmo?Casarse? Con quin y cundo? En resumen: Qu deseas ser cuando seas grande?

Para los cristianos, las mejores respuestas se hallan al encontrar y seguir la direccin de Dios para lavida. Cuando las cosas se tornan difciles, es un gran consuelo saber que alguien tiene un plan. Y que esealguien realmente quiere lo mejor para nosotros. Existe un ser que ya ha visto el final de la pelcula y sabe

cmo se desenvolver todo.De ser posible, relatemos la historia acerca de cmo Dios ha dispuesto todas las cosas para bien de

nuestra propia vida. Seamos francos con respecto a nuestras luchas y errores. Describamos el modo en quelas piezas han ido encajando de una manera que no podramos haber planeado.

S E S S I O N 1 11

[ ]Necesitaremos: Biblias Copias de La voluntad de Dios encuntrala aqu! (pgina 18),

cortadas por las lneas de puntos; utilizaremos una tira para cada

joven o para cada grupo

[ ]

Necesitaremos: Cuatro actores voluntarios, preparados para la dramatizacin

Tres sillas cmodas, un lbum de recuerdos, ropa de dormir

(opcional), y cualquier otro elemento necesario para darle alescenario un aspecto hogareo

Copias del guin de La conversacin(pgina 17), nicamentepara los miembros del elenco


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Hagmosles saber que Dios ha planeado un futuro para cada persona, yque solo ella lo puede alcanzar. Algo que optimizar al mximo sus talentos,intereses, y habilidades. Algo que, aunque suenecursi, los ayudar a cumplir su destino sobre latierra. Grandioso! El nico detalle es que pre-

cisan descubrirlo. Pero lo bueno es que Dios tiene modos de reve-larnos sus planes. Por ejemplo, echemos un vistazo a la forma enque Dios revel sus planes a hombres como Jacob, Moiss,Geden, Samuel, Jons, y Pablo. Dividamos a los chicos enpequeos grupos o hagmoslos trabajar en forma individual, yasignmosles a cada uno un personaje y el correspondientepasaje de las Escrituras que aparece en La voluntad de Diosencuntrala aqu! (pgina 18). Pidmosles que lean lospasajes para descubrir la manera en que Dios revel su voluntad

en esas situaciones.Cuando el grupo se rena nuevamente, dispongamos de untiempo para compartir los hallazgos.

Jacob - Gnesis 28:10-22; 32:22-30

Moiss - xodo 3:2-12 Geden - Jueces 6:36-40 Samuel - 1 Samuel 3:1-14

Jons - Jons 1:1-17 Pablo - Hechos 9:1-20

Ahora comparemos la extraordinaria comunicacin que Dios man-tena con los personajes bblicos con estos principios acerca delencontrar la voluntad de Dios:

1. La Biblia revela mandamientos y principios acerca de la volun-

tad de Dios que nosotros debemos obedecer (la voluntad moralde Dios).2. Los cristianos son libres de tomar sus propias decisiones cuan-

do no hay ningn mandamiento o principio referido a ellas enlas Escrituras (decisiones que no tienen que ver con la moral).

3. En las decisiones que no tienen que ver con la moral, los cris-tianos deberan apuntar a realizar elecciones sabias, empleandouna combinacin de seales que incluyan la Biblia, el sentidocomn, los deseos personales, el consejo sabio, las oraciones

contestadas, las circunstancias, y las impresiones interiores.4. En todas sus decisiones, los cristianos deberan someterse

humildemente a la voluntad de Dios.

Adaptacin a partir de Decision

Making and the Will of God[La

voluntad de Dios y la toma de

decisiones] por Garry Friesen y

J. Robin Maxson (Multnomah

Press, 1980).

[

]


Rayos!Si contamos con el tiempo, las

habilidades, y el equipo nece-

sarios, tal vez podamos preparar

un pequeo video o dramati-

zacin junto con los lderes de

jvenes o los chicos del grupo.

El tema debera enfocarse en

las esperanzas y anhelos que

tenemos para el futuro, y podra

incluir cuestiones como el

recibir la gua de Dios a travs

de cosas como un rayo, o un

ladrillo por la cabeza, o el es-

truendo de una voz de lo alto.

[

]


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Dado que el elegir una carrera es, la mayora de las veces, una decisin que no tiene que ver con la moral, elenfocarse en el tercer principio resulta de mucha ayuda. Entreguemos a cada adolescente, o a cada grupito,tiras con los versculos bblicos correspondientes a la mitad inferior de La voluntad de Dios encuntralaaqu! (pgina 18). Guiemos a los jvenes a conversar acerca de cmo y por qu resultan tiles estas seales.Podemos debatir acerca de cul es la ms apropiada para determinar la voluntad de Dios en situaciones como

la de decidir qu carrera estudiar.

La Biblia - Salmo 119:105; 2 Timoteo 3:16-17

El sentido comn - Proverbios 3:21

Los deseos personales - Salmo 37:4

El consejo sabio - Proverbios 13:20

Las oraciones contestadas - Juan 16:23-24

Las circunstancias - Filipenses 4:11

Las impresiones interiores (paz) - Juan 14:27

Digmosles a los chicos que a lo largo de estos encuentros exploraremos ms acerca de cmo encon-trar y seguir la voluntad de Dios en los sitios de estudio y trabajo.

Q U E S E A R E A L

Te tengoCUBIERTO

Cuando de seguir la voluntad de Dios se trata, hayalgunas cosas por las que no necesitamos preocu-parnos. Dios ya ha dado instrucciones claras acercade lo que l quiere que hagamos y tambin de loque no quiere que hagamos. Ayudemos al grupo a con-feccionar una lista de actividades que indiquen clara-mente cul es la voluntad de Dios para sus hijos, yluego escribmosla en la pizarra blanca o en algn

otro lugar donde todos puedan verla. Aqu ofrecemosalgunas ideas para comenzar:

En todo el libro indicaremos el

uso de la pizarra blanca y mar-

cadores para aquellas activi-

dades que requieren que elgrupo entero pueda visualizar lo

que se escribe. Por supuesto

tambin podemos utilizar un

proyector, una pizarra comn y

tizas, papel afiche pegado a la

pared, o cualquier otro recurso

que tengamos disponible.

S E S I N 1 13

[ ]Necesitaremos: Una pizarra blanca Marcadores para

pizarra.

[

]


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Vivir una vida santa -1 Tesalonicenses 4:7 Practicar el dominio propio -1 Pedro 5:8 Pedir y otorgar perdn - Mateo 6:14; 1 Juan 1:9 Adorar a Dios - Salmo 100:2 Confesar los pecados - 1 Juan 1:9 Tener una actitud similar a la de Cristo - Filipenses 2:5

Servirnos los unos a los otros -Glatas 5:13

N O H A Y C O M O E L P R E S E N T E

Momento de

DEFINICINAun cuando el futuro los asuste, nuestros jvenespueden confiar en que Dios desea lo mejor para ellos siem-pre. Que alcancemos un xito genuino es el deseo de Dios para todos. La clave est en cmo l define el xito.Su concepcin puede ser un poquito diferente de la de la mayora de las personas.

Dividamos al grupo en dos y entregumosle a cada mitad una hoja enorme de papel con la palabra XITOescrita en la parte superior. Pidmosle a un equipo que defina el xito como las personas (el mundo en gene-ral) lo ven, mientras que el otro grupo deber definirlo como Dios lo ve. Tal vez los chicos prefieran escribir la

definicin a travs de siglas. Tengamos Biblias disponibles y alentmoslos a respaldar la definicin de lo queDios considera xito con las Escrituras.

Luego de que se renan y cada grupo ofrezca al resto una presentacin informal de sus definiciones,podemos concluir la actividad compartiendo uno o ms de los siguientes versculos: Josu 1:8; Proverbios 3:1-6; y Mateo 5:1-12.

[

]

A ti te toca!Si consideras que el grupo es relativamente parejo en cuanto a madurez espiritual, tal vez

desees agregar algo de diversin a travs del juego Te tengo cubierto. Seleccionemos a un chico

para que d la primera respuesta, y luego l ser el encargado de elegir al prximo en contes-

tar. Se puede indicar esto dndole a la persona escogida una palmadita en la cabeza.

Tambin es posible pasar de persona a persona arrojndose una pelota o algn otro elemento

creativo para hacer que el juego avance de un modo dinmico y que se mantenga viva la

atencin.

[ ]

Necesitaremos: Dos hojas grandes de papel o papeles tipo

afiche Marcadores Biblias


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P A R A C O M P A R T I R

Entreguemos a cada uno de los adolescentes un ejem-plar del Diario de trabajo para jvenes Y qu voy ahacer con mi vida? y alentmoslos a invertir un poco detiempo en su futuro completando las siguientes tareasbreves que aparecen en el diario antes de la prximasesin (pginas 9-17 del diario):

Ser o no ser: Nuestros jvenes descubrirn quines son y qu tiene que ver eso con su futuro. Primeras impresiones: Este ejercicio de asociacin libre ayudar a los adolescentes a develar cues-

tiones ocultas acerca de ellos mismos que tal vez nunca hayan descubierto. Qu ensalada!: Cmo prepararse una buena vida psame la sal, por favor! Todo el mundo tiene su historia: Los chicos podrn husmear en las historias de aquellos que tienen

alrededor y averiguar si tienen o no finales felices. La palabra en accin: Relata lo que el hombre ms sabio del mundo tena para decir acerca del tra-

bajo y es mucho ms que una palabra de siete letras! Cristianos en el trabajo: Angela Elwell Hunt, una autora que puso sus talentos a trabajar, y ya pro-

dujo ms de 76 libros!

Hagmosle saber al grupo que nos referiremos a las tareas del diario durante la prxima reunin. Como eldiario es personal, aclaremos que solo se los invitar a compartir con el resto aquello acerca de lo que sesientan cmodos.

F U T U R A M APromocionemos la prxima

sesin de Y qu voy a hacercon mi vida? y el siguienteevento de Horas extra que

estamos planeando, tal vezpor medio de una breve re-presentacin, un comercialen video o un folleto.

Pasemos a la pgina 19 para considerar los detalles de la prxima sesin, y a las pginas 49-64 paraver las ideas de Horas extra. Las postales fotocopiables para promocionar el evento se encuentran enlas pginas 65-75.

L A L N E A D E L L E G A D A

Concluyamos la sesin invitando a los jvenes a formar grupos de a dos o de a tres para orar unos porotros mientras continan en su bsqueda por encontrar la direccin de Dios para sus vidas.

[ ]Necesitaremos: Ejemplares del Diario de trabajo para

Jvenes Y qu voy a hacer con mi vida?,

una para cada chico

[ ]

Necesitaremos: Algo de tiempo para investigar y organizar la Sesin 2 y el primer

evento de Horas extra Recursos para fabricar el material de promocin para ese evento,

como una dramatizacin breve, un comercial en video, un folleto o

una publicidad escrita Las postales fotocopiables provistas en las pginas 65-75

(opcional)


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,k

,16 Y q u v o y a h a c e r c o n m i v i d a ?

Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

LAS PROFESIONES MS ANTIGUAS

Ocupacin

Constructor de carpas ____

Mdico ____

Pescador ____

Cobrador de impuestos ____Juez ____

Carpintero ____

Misionero ____

Oficial del gobierno ____

Portavoz de medios de comunicacin ____

Agricultor ____

Soldado ____

Espa ____

Niera ____

Rey ____

Sacerdote ____Primer ministro ____

Marinero ____

Levantador de pesas ____

Reina ____

Diplomtico ____

Personaje bblico

1. Aarn

2. Jonatn

3. Abigail

4. Samuel5. La madre de Moiss

6. David

7. Mateo

8. Daniel

9. Jos

10. Pedro

11. Sansn

12. Lucas

13. No

14. Can

15. Ester16. Josu

17. Pablo

18. Jess

19. Dbora

20. Timoteo

Fjate si puedes unir estas profesiones con las personas que las realizaban en la Biblia. Puede ser que tesorprendas!

[ ]


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S E S I N 1 17Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

PersonajesLOCUTOR, de voz grave y fuerte

PADRE, hombre de familia, de gran coraznMADRE, dulce, del tipo mi hijito no puede hacer nada maloJORGITO, con cara de aburrimiento y creciente confusin

UtileraTres sillas cmodas - Un lbum de recuerdos - Otros elementos para dar al escenario un aspecto hogareo (opcional) -

Ropa de dormir (opcional)

EscenaEn la casa, aparecen sentados en sillas la madre y el padre, junto a Jorgito (encorvados sobre su asiento), hojeando un

lbum de recuerdos.

LOCUTOR: (con voz grave en off)Se acerca. Es inevitable. A todos nos toca tarde o temprano. Es la conversacin. No, no esa conver-sacin. Esta conversacin (se encienden las luces o se enfoca un reflector hacia el escenario).

PADRE: Ya sabes, hijo, han pasado casi 18 aos. Unos hermosos 18 aos. La mayor parte, al menos (encogindose de hombros).

MADRE: (suspirando)Oh, mira, aqu ests en tu primer da de escuela!

PADRE: (seriamente, sin malicia)En verdad que ha sido un placer trabajar duro y sin descanso para que tengas un techo y comida. Nopuedo pensar en otra cosa que preferira haber hecho en lugar de vivir preocupndome constantemente por ti durante los ltimos 18 aos.

MADRE: (suspirando)Oh, mira, aqu ests en tu primer da de escuela!

PADRE: Todas esas noches esperando despiertos a que llegaras a casa no fueron tan malas incluso aquella vez en que tuve que pasara buscarte por la estacin de polica.

MADRE: (ponindose en protectora)Bueno, mi amor...

PADRE: Es solo que (duda).

MADRE: Ya tienes casi 18 aos ahora.

PADRE: (demorando las palabras) Vers hijo, estemmm Lo que intentamos decir es que (mirando a su esposa en busca de ayuda).

MADRE: No es para nada algo personal, corazoncito. Lo que sucede es que solo que (mirando a su esposo, y con untitubeo en lavoz)Es tiempo de que t

MADRE y PADRE: (ponindose de pie y gritando con alivio) Es tiempo de que hagas tu vida!

La conversacin[ ]

[ ]


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W W

18 Y q u v o y a h a c e r c o n m i v i d a ? Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse en el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

LA VOLUNTAD DE DIOS... ENCUNTRALA AQU![ ]Jacob - Gnesis 28:10-22; 32:22-30

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Moiss - xodo 3:2-12- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Geden - Jueces 6:36-40- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Samuel - 1 Samuel 3:1-14- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Jons - Jons 1:1-17- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Pablo - Hechos 9:1-20- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -=========================================================- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

La Biblia - Salmo 119:105; 2 Timoteo 3:16-17- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

El sentido comn - Proverbios 3:21- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Los deseos personales - Salmo 37:4- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

El consejo sabio - Proverbios 13:20- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Las oraciones contestadas - Juan 16:23-24- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Las circunstancias - Filipenses 4:11- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Las impresiones interiores (paz) - Juan 14:27- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


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S E S I N 2

[ Intro ]Haba una vez un tiempo muy lejano en que la eleccin de carrera constitua una simple decisin: granjero

u operario de una fbrica? Para aquellos que tenan una inclinacin ms intelectual, las profesiones de mdi-co, abogado, o banquero eran las ms atractivas. Aquellos das les parecen un pintoresco cuento de hadas alas generaciones de hoy. En nuestros das los chicos tienen ms opciones y oportunidades que nunca antes.

La tecnologa, las computadoras, los nuevos medios de trans-porte, y una economa global de ritmo acelerado y en constantecambio; todo eso conspira para que la tarea de escoger la carreracorrecta nos exprima el cerebro. Existen ms de veinte mil profe-siones entre las que podemos elegir. Incluso muchas personascambian de carrera al menos tres o cuatro veces durante sus vidaspara mantenerse a la par de todos los cambios que ocurren en elmundo. Tal vez muchos de nuestros adolescentes vayan a

destacarse en profesiones que ni siquiera han sido inventadasan.Con razn los chicos se sienten confundidos! Esa etapa se

vive, por un lado, como la mejor de la vida, y por el otro como lapeor, o la ms difcil. Con tamao espectro deopciones, los jvenes estn destinados aencontrar algunas oportunidades que losentusiasmen all fuera. Pero, ante unaoferta tan amplia, por dnde se

comienza a buscar?Qu tal si empezamos por el princi-

pio? Mucho antes de que estos adolescenteshubieran nacido siquiera. Fue en ese entonces queDios comenz a pensar en grandes planes para ellos.Planes que solo ellos podran vivir. l los ha bendeci-do con todo lo necesario para queeso suceda.

Es que si nuestros chicosllegan a conocerse mejor aellos mismos, si pueden recono-cer aquello que hacen bien, y des-cubren lo que les gusta y desean hacer,estarn mejor encaminados para encontrar el

[ ]l tiene TU DESTINOen sus MANOS

El gran planSomos individuos nicos, creados por Dios con un

futuro planeado por l.

Toda la verdad Lo que somos influye en lo que deberamos

hacer. Dios nos cre a propsito, y con un propsito.

Dios tiene grandes planes para todos sus hijos,

incluso para nosotros.

Dios tiene planes diferentes para cada uno.

Lo que dice el LibroSantoSalmo 139:14-16

Proverbios 4:13

Marcos 9:35

Romanos 8:28

Tus mentores bblicosMoiss

David

Ester

Juan el Bautista

Pedro y Andrs

Pablo

S E S I N 2 19


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rumbo para sus vidas. No es fcil. Pero con un poco de nuestra ayuda, puede lle gar a resul-tarles muy divertido.

[ Crear clima]Tal vez deseemos que los jvenes escuchen algo de msica que los ayude a procesar los mensajesclaves. Anotmos aqu debajo algunos:

Canciones que consideremos apropiadas para antes, durante, o despus de la sesin(Y luego nos olvidemos de llevar el CD a la reunin!):


RELATOS demasiadoDELICADOS comopara ser contados

Recordmosles a los adolescentes que cada uno es nico, aun

cuando el modo de demostrrselos sea un poco peculiar. Antes de lareunin, realicemos varias llamadas a los padres y amigos de algunosde los chicos del grupo de jvenes. Registremos alguna historia graciosa o ancdota interesante acerca decada uno de ellos. Tambin puede ser algn hobby o hbito tonto que tengan. (Seamos cuidadosos de noavergonzar a nadie con cuestiones inapropiadas.) Si no tuvimos tiempo de hacer esas llamadas, podemossolicitarle a los chicos que escriban sus propias historias.

Luego leamos una historia y dejemos que el grupo adivine de quin se trata. Si cada uno escribe supropia historia, indiqumosles que no se delaten antes de tiempo. Incluso podemos sugerirles que arries-

guen nombres falsos para despistar al resto del grupo. Continuemos leyendo las historias una por una, yadivinando entre todos.


Un calce PERFECTOInvitemos a uno de los muchachos ms grandotes del

grupo y a una de las adolescentes ms pequeitas apasar al frente. Pidmosles que se saquen los zapatos y los intercambien. Analicemos un poco lasituacin: Estn cmodos? Cul es el problema? Es posible que no deseen volver a cambirselos?Luego generemos un debate acerca de la manera en que Dios nos hizo para que fusemos nicos. Cada

[ ]

Necesitaremos: Un par de ancdotas intere-

santes acerca de algunos de los

chicos de nuestro grupo

[ ]Necesitaremos: Dos voluntarios: uno de los muchachos ms

grandotes, y una de las muchacha ms

pequeas


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S E S I N 2 21

uno tiene sus propios talentos, rasgos, e intereses, y la combinacin de todas esas cosas hace que cadaadolescente sea nico. Digmosles que todos ellos, al igual que un calzado deportivo o una sandalia detacos altos, fueron diseados con diferentes propsitos. A medida que avancemos en la discusin, con-duzcmoslos a abordar los siguientes puntos:

A Dios le agrada la variedad. Hay un plan trazado a la medida de cada uno, un diseo nico, como

el de los copos de nieve o las huellas digitales. A Dios le gustan las sorpresas. Algunas de las personas que consideramos menos interesantes

ahora, sern usadas para hacer las cosas ms interesantes en el futuro. Dios nos provee todo lo que necesitamos para llevar a cabo el plan que tiene para nosotros: Los

talentos, los rasgos distintivos, las oportunidades. Dios se ha ocupado de todo en su plan, paso porpaso.


NICO yespecial

Pidmosle a un joven que lea el Salmo139:14-16 en voz alta para el grupo.

Te alabo porque soy una creacin admirable! Tus obras son maravillosas, y esto lo s muy bien! Mis

huesos no te fueron desconocidos cuando en lo ms recndito era yo formado, cuando en lo ms pro-

fundo de la tierra era yo entretejido. Tus ojos vieron mi cuerpo en gestacin: todo estaba ya escrito en

tu libro; todos mis das se estaban diseando, aunque no exista uno solo de ellos.

Salmo 139:14-16

Dividamos a los chicos en grupos de tres o cuatro personas. Entreguemos a cada equipo una copia denico y especial (pgina 24), y pidmosles que empleen sus propias palabras para reescribir esos ver-sculos de un modo que ponga en perspectiva su futuro. Cuando hayan finalizado, invitemos a que unrepresentante de cada grupo lea su nueva versin para el resto de la clase.

Q U E S E A R E A L

EstadsticasVITALES

Ofrezcmosles a los chicos pruebas tangibles de que cada uno de ellos es nico. Dividamos a los jvenesen pequeos grupos y distribuyamos copias de Estadsticas vitales (pgina 25) entre ellos. Luegoexpliqumosles que cada uno debe personalizar la lista de estadsticas vitales completando las frases

[ ]Necesitaremos: Lpices Biblias Un joven voluntario para leer el pasaje de las Escrituras Una copia de nico y especial (pgina 24) para

cada grupo

[ ]

Necesitaremos: Lpices Una copia de Estadsticas vitales (pgina 25) para cada

joven


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inconclusas. (Asegurmonos de que los chicos no escriban sus nombres en las hojas!)Dmosles algunos minutos para que los adolescentes trabajen, y luego pidmosle a cadagrupo que junten las pginas en un montn y mezclen todos los papeles. Hagamos quecada joven tome una hoja al azar (si toman la suya propia, deben escoger nuevamente)e intente adivinar quin escribi cada serie de declaraciones. Repitamos el proceso

hasta que en cada equipo todos hayan tenido ocasin de hacerlo.

Cuando reunamos nuevamente a todos, preguntmosles si dos o ms personas del equipo contestaron demanera idntica todas las preguntas. A menos que tengamos hermanos siameses en el grupo, es pocoprobable (de hecho, imposible) que dos personas compartan las mismas caractersticas fsicas, expe-riencias de vida, talentos y ambiciones. Ese es el punto que deseamos demostrar.Todas esas cosas (nuestro aspecto fsico, las cosas que nos gusta hacer, aquello que somos capaces derealizar bien, lo que verdaderamente desearamos hacer en el futuro, y nuestras experiencias de vida) sonparte del plan de Dios para nosotros.

N O H O Y C O M O E L P R E S E N T E

PASA elsombrero

Aunque es posible que nuestros adolescentes ya losupieran desde hace tiempo, ahora tienen una nueva ima-

gen de lo que significa ser nicos, especiales, diseados conun propsito, con un futuro... (Bueno, creo que hemos capta-do la idea.)

Sealemos que la calidad de nico que tiene cada unose evidenciar en la eleccin que realicen en cuanto al tipo de carrera. Mencionemos el pequeo detalle de queexisten ms de veinte mil opciones de entre las que pueden elegir, y empleemos el siguiente juego para poner-los a pensar un poco acerca de algunas de las opciones.

Este juego surge de una combinacin entre el juego del almohadn y el de dgalo con mmica.Entreguemos a cada adolescente una o ms tarjetas y pidmosles que escriban el nombre de una carrera encada tarjeta. Hagamos que las doblen en cuatro, y que las coloquen en un gran sombrero o en una caja.

Luego pidmosles que se sienten formando una gran ronda (o ms de una ronda si se trata de un grupomuy numeroso) mientras ponemos nuestro CD favorito. Al sonar la msica, los jvenes debern hacer circularpor la ronda el sombrero o la caja. Cuando la msica se detenga, la persona que tenga en sus manos el som-brero o la caja deber tomar una tarjeta, correr hacia el centro de la ronda, y representar la profesin all men-cionada. La msica comenzar a sonar nuevamente cuando el grupo haya adivinado el nombre de la profesin.Podemos jugar unas pocas vueltas si el tiempo es escaso, o hasta que el sombrero o la caja se encuentrenvacos.

[ ]

Necesitaremos: Lpices

Tarjetas, una para cada adolescente

Un sombrero o una caja para colocar todas las tarje-

tas adentro Un equipo de msica y un CD que nos guste


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S E S I N 2 23

P A R A C O M P A R T I RDediquemos un tiempo a que los jvenes se

renan en pequeos grupos para conversar acercade las tareas del diario asignadas la semana ante-rior. Un momento as, en grupos reducidos, alientaa la participacin y brinda a todos la oportunidad

de conversar sobre las cuestiones difciles y losavances interesantes que vayan surgiendo cada semana.

Ofrezcamos a nuestros jvenes un tiempo amplio para debatir en grupitos sobre sus tareas previas,empleando preguntas como las siguientes:

Cul fue la cosa ms importante que leste, pensaste o sentiste? Por qu crees que eso result importante para ti? Qu te gustara hacer al respecto?

Indiqumosles a los adolescentes la tarea del diario programada para la prxima semana (pginas 19-26del diario):

Curriculum Vitae santo: Los jvenes conocern al variado grupo de personas que Dios contrat para lle-var a cabo sus trabajos ms importantes.

Espejito, espejito: Nuestros adolescentes podrn apreciar quines son ellos en realidad tal vez sesorprendan con el descubrimiento!

Por el espejo retrovisor: Los chicos se transportarn al futuro por un momento, y mirarn hacia atrs,hacia la vida que estn a punto de vivir!

Satisfaccin garantizada: Dios acaba lo que comienza es una promesa! Buscar pistas: La verdad aguarda all afuera. Los chicos descubrirn lo que sus amigos y familiares real-mente piensan de ellos!

Cristianos en el trabajo: La historia de Anna Quan, una mdica cristiana que descubre en elamor de Dios por las personas un instrumento de verdadera curacin.

F U T U R A M A

Promocionemos la prxima sesin de Y qu voy ahacer con mi vida? y el siguiente evento de Horasextra que estamos planeando, tal vez por medio deuna breve representacin, un comercial en video o unfolleto. Vayamos la pgina 27 para tomar nota de losdetalles de la prxima sesin, y a las pginas 49-64para ver las ideas de Horas extra. Podemos fotoco-piar las postales que se encuentran en las pginas65-75 para promocionar el evento.


Concluyamos la sesin invitando a los jvenes a reunirse en grupos de a dos o de a tres para orar unospor otros mientras continan con su bsqueda por encontrar la direccin de Dios para sus vidas.

[ ]Necesitaremos: Copias extras del Diario de trabajo para jvenes Y

qu voy a hacer con mi vida?, para cada joven que

an no cuenta con una de ellas...

[ ]Necesitaremos: Algo de tiempo para investigar y organizar la

Sesin 3 y el prximo evento de Horas extra Recursos para fabricar el material de promo-

cin para esos eventos, como una dramati-zacin, un comercial en video, un folleto opublicidad escrita

Las postales fotocopiables provistas en laspginas 65-75 (opcional)

l[ ]


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24 Y q u v o y a h a c e r c o n m i v i d a ? Tomado de Y qu voy a hacer con mi vida? por Diane Lindsey Reeves. Se autoriza a reproducir esta pgina solo para utilizarse con el propio grupo de jvenes del comprador. www.EspecialidadesJuveniles.com

nico y especial[ ]Te alabo porque soy una creacin admirable! Tus obras son maravillosas, yesto lo s muy bien! Mis huesos no te fueron desconocidos cuando en lo ms

recndito era yo formado, cuando en lo ms profundo de la tierra era yo

entretejido. Tus ojos vieron mi cuerpo en gestacin: todo estaba ya escrito en tu

libro; todos mis das se estaban diseando, aunque no exista uno solo de ellos. Salmo 139:14-16

Reescribir los versculos empleando las propias palabras para hacer ms clara la idea de que Dios tiene elcontrol sobre nuestro destino y un plan para nuestro futuro.

[ ]


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Estadsticas vitales[ ]

Completar las siguientes oraciones. Cuando todos los chicos del grupo hayan terminado, juntar las hojas ymezclarlas. Luego colocarlas en una pila. Cada uno tendr que tomar una hoja al azar, que no sea lapropia. Por turnos, irn leyendo las respuestas en voz alta y adivinando quin las escribi.

Mi cumpleaos es el - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Soy realmente bueno en- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Una cosa que hago y que vuelve locos a mis padres es- - - - - - - - - - - - - - - - - - -

La cosa ms disparatada que hice en mi vida fue- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Cuando yo era ms chico quera ser- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


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[PIENSA con la cabeza


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S E S I N 3

[ Intro ]Cuando se trata de descifrar qu hacer con nuestra vida, pen-

samos con la cabeza o seguimos lo que nos dicta el corazn?

Generalmente, la mejor respuesta es apelar a ambas cosas.Algunas veces existe una enorme diferencia entre lo que una per-sona desea hacer y lo que esa persona piensa que debera hacer.La primera decisin est guiada por los sentimientos y la otra porlos hechos. Ambas cosas juegan un rol importante a la hora detomar decisiones con respecto a qu hacer en la vida.Desafortunadamente, en la mayora de los casos, las personas seinclinan demasiado en un sentido o en otro. Si una chica elige una

vocacin en particular debido al salario que espera ganar, o a loque sus padres quieren (o quiz por alguna otra razn igualmentepoco feliz), son los hechos los que se imponen sobre sus sueos ydeseos. Por otra parte, si un chico se decide por una vocacin parala que claramente no tiene ningn talento (y resulta totalmenteopuesta a su estilo), podra indicar deseosmal canalizados, y eso tampoco es bueno.

As que, a medida que acompaamos a losadolescentes en este proceso, debemos ser

conscientes de que Dios no solamente usa loshechos (habilidades y talentos)para orientarlos hacia diversasvocaciones, sino que tambin utilizaaquellos deseos profundos de suscorazones para guiarlos en el camino,aun cuando estos parezcan alocados oimposibles.

Enseemos a los jvenes a considerar

sus sueos, a filtrarlos a travs de algunaspruebas que funcionan desde tiempo inmemo-rial, a orar mucho, y luego a utilizar los cere-bros que Dios les ha dado para hacer lo quetengan que hacer de modo que sus sueos seconviertan en realidad. S E S I N 3 27

[

]

PIENSA con la cabeza,SIGUE lo que te dicta

tu corazn, ESCUCHA alEspritu

El gran planEscuchar al corazn y usar la cabeza para

encontrar la voluntad de Dios para nuestravida.

Toda la verdadDios nos ama y siempre quiere lo mejor

para nosotros.Las malas decisiones tienden a disminuir

nuestras opciones y traen aparejadas

complicaciones a largo plazo. Cuando seales tales como el consejosabio, el deseo personal, y las cir-cunstancias se conjugan, es probable quenos encontremos en el camino correcto.

Lo que dice el Libro SantoSalmo 37:3-5Proverbios 2:6-9Proverbios 3:3-6Proverbios 4:23-27Proverbios 16:3Proverbios 20:24Filipenses 4:6-7Santiago 4:13-17

Tus mentores bblicosDavidElasLotPablo y Timoteo

[ ]


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[ Crear clima ]Tal vez deseemos que los jvenes escuchen algo de msica que les ayude a procesar losmensajes claves. Anotemos aqu debajo algunas canciones que consideremos apro-piadas para antes, durante, o despus de la sesin (y luego no olvidemos llevar el CD a

la reunin!):


CMO te va ya QU tededicas?

Preguntmosles a los jvenes cules sonlas dos preguntas ms comunes que ellos

utilizan cuando conocen personas nuevas.Las respuestas deberan ser algunas de estetipo: Cmo te llamas? Dnde vives? En qu escuela estudias? Sealemos que, a medida que uno seva convirtiendo en adulto, el esquema de presentacin personal es ms o menos el mismo, salvo por elhecho de que las preguntas se modifican de este modo: Cmo te llamas? En dnde trabajas? A qute dedicas?

Entreguemos a cada adolescente una copia de Cmo te va y a qu te dedicas?(pgina 34) yexpliqumosles que a continuacin se encontrarn con algunos adultos de la iglesia y que para cono-

cerlos ms debern emplear esas dos preguntas. (Dependiendo de lo civilizado que sea el grupo, tal vezuna buena idea sera ensayar primero, a modo de dramatizacin, una forma socialmente aceptable depresentarse ante una persona nueva.)

Habiendo acordado con anticipacin los detalles del encuentro con el pastor o con un lder de algu-na de las clases de adultos, reunamos a los dos grupos y permitmosles mezclarse libremente. (De serposible, que haya ms adultos que adolescentes para esta actividad.) Los chicos debern pedirles alas personas mayores que escriban acerca del trabajo que realizan y que luego firmen la hoja que leshemos entregado.

Despus de aproximadamente 10 minutos, reunamos nuevamente a los jvenes y agradezcmoslesa los adultos por haber venido. Tommonos un tiempo para conversar acerca de las personas que losadolescentes acaban de conocer. Puede que estn sorprendidos de que esa cantidad de gente intere-sante asista a su iglesia sin que ellos lo notaran!

[ ]

Necesitaremos: Lpices Una copia de Cmo te va y a qu te dedicas?

(pgina 34) para cada joven Adultos que puedan asistir a la primera parte de

la reunin.



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S E S I N 3 29

Pide loque QUIERAS

Con un poco de condimento dramtico, anun-ciemos que Dios nos ha autorizado a actuar en re-presentacin suya y conceder tres deseos a cada uno de los adolescentes que se encuentran en lahabitacin. La nica restriccin es que esos deseos deben tener que ver con el futuro de ellos, y que cadauno tendr que desear con todo su corazn aquello que va a pedir.

Entreguemos cada uno de los chicos una copia de Pide lo que quieras (pgina 35) e invitmoslos aescribir all sus tres deseos. Luego indiqumosles que debern contarle sus deseos a dos o tres personasque tengan cerca.

g

Realicemos la transicin hacia esta actividad mencio-

nando que los cristianos a veces tratamos a Dios como si lfuera un genio que concede deseos. La cuestin no es tan simple, pero una cosa es segura: Dios deseasiempre lo mejor para nosotros. l quiere que tengamos lo que anhelamos, siempre y cuando sea lo quel desea que tengamos.

Ve por ello!El emplear una de las siguientes ideas puede agregar un poco de diversin

a Pide los que quieras. Se requerir una cuota de esfuerzo extra para

lograr un mayor efecto.

Coloqumonos un turbante y representemos el rol del genio durante

toda la actividad. Mostremos el segmento de la serie Mi bella genio en el que ella estsaliendo de la botella.

Pasemos el trozo de la pelcula Aladino en el que el genio explica suhabilidad para conceder deseos (lo encontraremos aproximadamente en

el minuto 30 de la pelcula de Disney, en la cancin Un amigo fiel).

[

]

[ ]Necesitaremos: Lpices Una copias de Pide lo que deseas (pgi-

na 35) para cada joven


Soarcon un GENIO[ ]

Necesitaremos: Biblias Tres jvenes voluntarios

para leer las Escrituras

Para comenzar a explorar esta paradoja, pidamos a tres adolescentes que lean en


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voz alta los siguientes pasajes:

Proverbios 3:5-6

Salmo 37:4 Mateo 7:7-8

Luego de que los chicos hayan ledo los pasajes, abramos el debate con preguntas como estas:

Qu promesas nos hace Dios en estos versculos? Qu condiciones establece? Cmo crees t que estas promesas se relacionan contigo?

De qu manera has visto a Dios cumplir estas promesas en tu vida o en la vida de otras per-sonas que t conoces?

Podemos finalizar sealando que Dios ha hecho algunas promesas bastante tranquilizadoras encuanto a que se ocupar de nuestro futuro. La tarea que nos toca a nosotros es llegar a conocerlo msy aprender a confiar ms en l para que nuestros deseos sean sus deseos.

A continuacin es importante que guiemos a los adolescentes a pensar acerca de lo que ocurre

cuando no confiamos en Dios o no seguimos sus mandamientos. Qu ocurre cuando hacemos cosasque complican nuestras vidas? Expongamos a su consideracin un par de casos especficos pero no lespermitamos contestar las preguntas an.

Qu pasa con un adolescente que conduce ebrio su automvil y protagoniza un choque en el quel queda paraltico y muere su mejor amigo?

Qu sucede con las parejas que se dejan llevar y como consecuencia tienen un beb que noestn listos para criar?

Qu ocurre con el muchacho que? Ahora pidamos que sean los jvenes los que den algunosejemplos de malas decisiones que podran complicar sus vidas.

Ellos probablemente mencionarn cosas grandes como drogas, asesinatos y robos. Pero alentmos-los a considerar problemas ms sutiles, como traicionar confidencias, engaar a otros (en contra-posicin con las mentiras descaradas), y hacer correr chismes.

Qu ocurre cuando nos equivocamos gravemente? Esa es una de las preguntas que los chicos ten-

drn que considerar a continuacin.

Q U E S E A R E A L


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S E S I N 3 31

PREGUNTAS

del CORAZNPreparemos tres reas del saln en las que losjvenes puedan realizar sus murales con rotafolios,hojas de papel afiche, o papel de envolver.

Escribamos una pregunta tomada de Preguntas del corazn (pgina 36) en cada una de estas zonas.Dividamos el grupo en tres equipos, y enviemos a cada equipo a uno de esos tres lugares. Ellos debern dis-cutir brevemente sobre la pregunta que les fue asignada, y luego emplear sus materiales para convertir suspensamientos en expresiones artsticas (pueden crear cualquier cosa, desde graffitis con referencias de las

Escrituras hasta historietas con personajes dibujados). Podrn hacer su propia contribucin individual a laobra, o trabajar como un equipo sobre un nico y colorido proyecto. Concedmosles alrededor de 10 minutospara trabajar en los murales, y luego hagamos que los grupos roten hacia una nueva rea. Permitamos quetodos tengan oportunidad de discutir cada una de las tres preguntas y de agregar sus aportes a los tresmurales.

Las preguntas sobre las que los chicos meditarn son:

Qu ocurre si haces algo que complica gravemente tu vida? Cmo puedes saber si una determinada accin es la voluntad de Dios?

Qu puedes hacer para asegurarte de que tus pensamientos y acciones estn en concordancia conla voluntad de Dios?


Ahora te

TOCA a TIExiste otro aspecto en cuanto a la cuestin de la voluntad de Dios. Tal vez los chicos hayan odo hablar

acerca de ponerle patitas a las oraciones. El dicho se refiere a que una cosa es orar por un problema yotra cosa el hacer algo al respecto. El mismo principio se aplica aqu.

Dios nos ha dado a cada uno un corazn y una cabeza. Una cosa es soar grandes sueos y desearloscon todo el corazn. Y otra bastante distinta es hacer lo que est a nuestro alcance para convertirlos enrealidad. Lemosle a los adolescentes la siguiente historia:

Brbara, una adolescente que acaba de comenzar sus estudios en la escuela secundaria, desea sermdica. La idea surgi cuando ella era una nia pequea y jugaba al hospital con sus muecas. Elinters fue creciendo cuando Brbara se volvi mayor y trabaj como voluntaria en el hospital local

[ ]

Necesitaremos: Marcadores Tres soportes y tres papelgrafos o rotafolios, hojas

grandes de papel afiche, o 3 hojas largas de papelde envolver como el que se utiliza en los comercios

Cinta de pegar Biblias Una copia de Preguntas del corazn (pgina 36),

cortada en tres

y en la salita de primeros auxilios de la feria del pueblo. Ella se convenci completa-t d di l d di ( d d ib )


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mente de que quera ser mdica luego de ver cmo unos mdicos (con ayuda de arriba)salvaban la vida de su hermano mayor cuando tuvo un accidente automovilstico.Brbara ha orado por eso, ha conversado con personas acerca del tema, ha aprovecha-do oportunidades para conocer ms la profesin, y est convencida de que esa es la

mejor forma de honrar a Dios con su vida. No hay duda de ello. El sueo y el deseo estn ah.

Perfecto: Brbara sabe lo que desea hacer con su vida. Ahora todo lo que precisa es esperar queDios haga que las cosas sucedan, correcto? Incorrecto! Aqu es donde la cabeza toma la posta,y Brbara comienza a hacer todo lo necesario para que su sueo se convierta en realidad. Comoobtener buenas calificaciones (o mejor dicho, calificaciones excepcionales) en la escuela secun-daria, y averiguar acerca de las distintas universidades. Pero, qu ms debera hacer alguienen la situacin de Brbara?

Luego de explicar la situacin de Brbara, transformemos la pregunta para dirigrsela a los adoles-

centes: Qu deberan hacer ellos para que sus sueos se conviertan en realidad? En Pide lo que quieraslos chicos escribieron tres cosas que realmente desean en la vida. Tres cosas que anhelan con todo sucorazn! Ahora bien, hay algunas preguntas que deberan hacerse. Transmitmosles algunas de ellasa los adolescentes:

Has orado acerca de esa idea, y tienes una paz y una certeza inconmovibles en el corazn quete indican que eso es una cosa buena para tu vida?

Has conversado sobre el tema con personas cuyas opiniones valoras, y te han alentado a irtras ese sueo?

Has encontrado o creado oportunidades que te acerquen al logro de este objetivo, o que te per-mitan conocer ms acerca de l?

Honrar a Dios una eleccin como esa? Qu puedes hacer para acercarte a la realizacin de ese objetivo?

No planteamos esos interrogantes para que los jvenes los contesten inmediatamente. Como sabemos,muchos de ellos an no tienen ni idea de lo que desean hacer. Esta es una lista de preguntas quedeberan plantearse cuando la voluntad de Dios comience a hacerse clara para ellos. Concluyamos estaparte compartiendo con los adolescentes la siguiente frase que lo resume todo: Dios aporta lainspiracin; la transpiracin corre por nuestra cuenta.


Dmosles a los jvenes un tiempo para que serenan en pequeos grupos y conversen acercade las tareas del Diario de trabajo parajvenes Y qu voy a hacer con mi vida?queles asignamos la semana pasada. Un momen-to as en un grupo reducido alienta a la partici- [ ]

Necesitaremos: Copias extra del Diario de trabajo para

jvenesY qu voy a hacer con mi vida?,(para aquellos que no lo tienen an).

pacin y brinda a todos la oportunidad de conversar sobre las cuestiones difciles y los avances interesantesque vayan producindose cada semana


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S E S I N 3 33

que vayan producindose cada semana.Ofrezcamos a nuestros jvenes un tiempo amplio para debatir en grupitos sobre sus tareas previas, a travsde preguntas como las siguientes:

Cul fue la cosa ms importante que leste, pensaste o sentiste?

Por qu crees que eso result importante para ti? Qu te gustara hacer al respecto?

Luego de permitirles a los jvenes un tiempo suficiente como para discutir en pequeos grupos sobre sustareas previas, presentmosles una visin general de las prximas tareas a completar para la semana si-guiente (pginas 27-33 del diario):

Realidad o Ficcin: Disipemos algunos de los mitos que los jvenes tienen acerca del rol de Dios en sufuturo.

Chequeo de corazn: Es una oportunidad para que los adolescentes realicen un chequeo personal. Vive y aprende: La clave es aprender de los errores. En Dios confiamos: Aprender a confiarle el futuro a Dios. Cristianos en el trabajo:Joe Markham, un tipo que conoci a su Creador y encontr su destino fabrican-

do juguetes para perros.

F U T U R A M A

Promocionemos la prxima sesin de Y qu voya hacer con mi vida? y el siguiente evento deHoras extra que estamos planeando, tal vez pormedio de una breve representacin, un comercialen video o un folleto. Vayamos a la pgina 37para considerar los detalles de la prxima sesin,y a las pginas 49-64 para familiarizarnos conlas ideas de Horas extra. Las postales fotoco-piables para promocionar el evento se encuentranen las pginas 65-75.


Concluyamos la sesin invitando a los jvenes a reunirse en grupos de a dos o de a tres para orar unospor otros mientras continan con su bsqueda para encontrar la direccin de Dios para sus vidas.

[ ]Necesitaremos: Algo de tiempo para investigar y organizar la

ltima sesin y el prximo evento de Horas extra Recursos para fabricar el material de promocin

para estos eventos, como una dramatizacinbreve, un comercial en video, un folleto, o algunapublicidad escrita

Las postales fotocopiables provistas en las pgi-nas 65-75 (opcional)

Cmo te va y aqu te dedicas?[ ]


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qu te dedicas?[ ]Nombre

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Ocupacin

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A medida que vayas conociendo personas durante este evento, asegrate de llevar un registro con sus nom-bres y ocupaciones en los espacios provistos aqu .

Pide lo que quieras[ ]


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S E S I N 3 35


q q[ ]Aqu tienes la oportunidad de poner tus sueos en papel. Imagina que hay un genio parado frente a ti, listopara concederte cualquier cosa que desees para el futuro. Pero debes tener en cuenta solo un detalle: elgenio desaparecer nuevamente dentro de la botella luego de concederte tres deseos. As que piensa bien loque vas a pedirle.

Los tres deseos para mi futuro son:

1.

2.

3.

Preguntas del corazn[ ]


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1

2


g n s c z n[ ]

Qu ocurre si haces algo que complica gravemente tu vida?Emplea versculos bblicos y ejemplos para ayudarte a responder esta pregunta.

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Cmo puedes saber si los deseos de tu corazn son agradables a Dios?Emplea versculos bblicos y ejemplos para ayudarte a responder esta pregunta.

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Por qu consideras que para algunos cristianos ciertas ocupaciones(por ejemplo, la de misionero o pastor) son mejores que otras?Emplea versculos bblicos y ejemplos para ayudarte a responder esta pregunta.

[ ]A ensuciarnos


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S E S I N 4

[ Intro ]Hasta este momento los chicos se han enfocado principalmente hacia adentro. Ahora es tiempo de dar

un giro. Es momento de encontrar formas de emplear todo lo que han aprendido en ejemmm..., bueno,en un trabajo. Ha llegado la hora de perseguir algunas de esas grandiosas oportunidades que estnaguardndolos all fuera, en el maravilloso mundo del empleo.

El lugar de trabajo (cualquier lugar de trabajo) nos ofrece a los cristianos una oportunidad nica para

dejar que nuestra luz brille. Los adolescentes tendrn mayor credibilidad si viven el evangelio, siendo losmejores, los ms confiables, los ms divertidos, y los msmotivados de todos los empleados que trabajan en ese sitio.Alentemos a nuestros jvenes a hacer de la buena tica enel trabajo una parte de sus objetivos de carrera. Esto com-placer a sus jefes terrenales y honrar a su jefe celestialtambin.

[ Crear clima ]Tal vez deseemos que los jvenes escuchen algo de msicaque les ayude a procesar los mensajes claves. Anotemosaqu debajo algunas canciones que consideremos apro-piadas para antes, durante, o despus dela sesin (y luego no nos olvidemos dellevar el CD a la reunin!):

[ ]A ensuciarnos

las MANOS!

El gran planDejar que nuestra luz brille en el lugar detrabajo.

Toda la verdadBuscar mentores y consejos sabios den-

tro de la familia de la iglesia.Dar lo mejor de nosotros en cada

emprendimiento.Aprovechar cada oportunidad que se

presente para hacer lo que es correcto.Aprender habilidades prcticas que nos

ayuden a alcanzar nuestras metas en loque se refiere a la carrera.

Lo que dice el Libro SantoProverbios 15:22Proverbios 16:3Filipenses 1:6Filipenses 2:14-15Filipenses 4:6-7,19Colosenses 3:232 Tesalonicenses 3:6-13

Tus mentores bblicosSamuel y ElJess y sus discpulosPablo y BernabTimoteo, Eunice y Loida

S E S I N 4 37



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LaBSQUEDA

de trabajoPara preparar esta parte de la reunin,

invitemos a quince 15 adultos de la iglesia (querepresenten una variedad de ocupaciones) aestar presentes. Averigemos datos interesantes acerca de cada ocupacin, y escribamos algo que d algunaspistas, con un poco de humor, acerca de cada una. La pista para un mdico podra ser: Tome dos aspirinas yvuelva a telefonearme por la maana. Para un especialista en sanitarios podramos escribir: Lo que para unhombre es desperdicio, para otro es ganancia. Escribmoslas en la hoja de La bsqueda de trabajo (pginas

43-44) y hagamos una copia para cada joven que asista a la reunin.Solicitemos a nuestros invitados que lleguen ms temprano para que estn todos presentes cuando los ado-

lescentes comiencen a aparecer. A medida que los chicos vayan llegando, entregumosles una copia de Labsqueda de trabajo a cada uno (solo con las pistas escritas; el espacio para los nombres y las ocupacionesdeben quedar en blanco). Dmosles algn tiempo para conocerse con los invitados y hacerles preguntas sobresus empleos y ocupaciones, hasta que puedan descubrir quin es quin y qu hace cada uno.

Cuando la mayor parte de los chicos haya terminado, tommonos unos minutos para presentar brevementea los invitados y develar sus profesiones. Si hubiera suficiente tiempo, pidmosle a cada uno que les d a los

jvenes un consejo acerca de cmo encontrar su verdadera vocacin, en menos de 25 palabras.


En RETROSPECTIVA

Probemos esta versin modificada de Dgalo con mmica para repasar losmensajes de las semanas pasadas. Dividamos al grupo en dos equipos (o ms)y envimoslos a rincones apartados de la habitacin. Entreguemos a cada equipo alrededor de 15 tarjetasen blanco, y pidmosles que escriban frases, versculos (est bien si son parafraseados en sus propias pa-labras) e historias bblicas que hayan aprendido durante las semanas pasadas, cada tarjeta deber conteneruna idea. Luego indiquemos a cada equipo que recoja sus tarjetas, las mezcle un poco, y se las entregue bocaabajo al otro equipo. Los dos equipos jugarn al mismo tiempo, pero por separado.

Cuando demos la seal, la primera persona de cada equipo deber dar vuelta la tarjeta que est enci-

ma de la pila y dramatizarla para sus compaeros. Todos los del equipo intentarn adivinar y el com-paero que acierte ser el que tome la siguiente carta para representarla. Los equipos competirn entres, intentando adivinar la mayor cantidad de tarjetas antes de que indiquemos que el tiempo se haacabado.

[ ]

Necesitaremos: 15 personas de las que se congregan en la iglesia que

puedan estar presentes durante esta reunin Pistas para la La bsqueda de trabajo, pensadas de ante-

mano Una copia de La bsqueda de trabajo (pginas 43-44) para

cada joven Lpices

[ ]Necesitaremos: Lpices Tarjetas en blanco


L l[ ]Necesitaremos:


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Las reglasBSICAS

Trabajo: Es el medio inevitable parasostenernos en la vida. Algunas veces resul-

ta divertido, otras no tanto as es el trabajo! Es el espacio en el que esos adolescentes transcurrirn unagran parte de su vida adulta, y en el que enfrentarn el desafo de vivir realmente su fe. Los lugares de trabajoa menudo resultan competitivos, estresantes, e incluso hasta hostiles. Difcilmente constituyan el sitio idealpara que rebosen en nosotros los frutos del Espritu. Sin embargo, es precisamente el lugar en el que debemospermitir que brille nuestra luz.

Empleando Las reglas bsicas (pgina 45), repasemos con los jvenes las tres reglas importantes quedeben tener en cuenta:

No intentes hacerlo solo Haz tu mejor intento en cada ocasin Atrvete a hacer lo imposible

Permitamos a nuestros jvenes interactuar a partir de estas ideas durante la siguiente actividad.

Q U E S E A R E A L

Artculosde OFICINA

Antes de que comience la reunin, tengamospreparadas tres hojas grandes de papel afichejunto con algunos otros materiales para realizarmanualidades: marcadores, papeles de colores,

hilos, telas, tijeras, cinta de pegar. Dividamos ala clase en tres grupos y distribuyamos equitati-vamente los materiales. Entreguemos a cadagrupo una de las reglas de Artculos de oficina(pgina 46).

Cada grupo deber emplear su regla y el versculo que la acompaa para disear un uniforme de traba-jo, papel con membrete, o algn otro accesorio relacionado con el trabajo, de modo que puedan aplicar elprincipio a una situacin de trabajo de la vida real. Pidamos a los jvenes que utilicen los materiales pro-vistos para dibujar un modelo de su idea en el papel afiche, incluyendo su ttulo o nombre y las instrucciones

para su uso.Si los chicos precisaran un ejemplo para poner en marcha sus dotes creativas, podemos mencionar que

el intento por realizar nuestro trabajo lo mejor posible podra ser ilustrado con un producto imaginario lla-mado el mejormetro: una especie de reloj que activa una alarma cuando percibe que no estamos ponien-do lo mejor de nosotros en el trabajo.

[ ]N c s s Una copia de Las reglas bsicas (pgina 45) para

cada adolescente (tambin es posible prepararuna transparencia, o copiarlas en un papeltamao afiche para que todos las visualicen)

[ ]Necesitaremos: Marcadores Tres hojas grandes de papel afiche Un surtido de papeles de colores Tijeras Cintas de pegar Una copia de Artculos de oficina (pgina

46) cortada en tres

Cuando los grupos hayan terminado sus modelos, hagamos de cuenta que estamosen una reunin de negocios en la que los representantes de los distintos grupos inten-


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Empleados con ticaPara ms informacin sobre la tica en el lugar de trabajo,

entre a www.coe.uga.edu/workethic.

[

]


tan vender sus productos a los dems equipos, explicando su importancia y la relevan-cia que tienen con respecto a la regla y el versculo.


Me PRESENTO!Ya hemos hablado de lo que dice el Jefe

Supremo acerca del trabajo y el xito. Pero qude los dems jefes, como por ejemplo nuestrosfuturos empleadores? Qu es lo que ellosdesean que aportemos al trabajo adems degrandes conocimientos o destrezas? Losempleadores buscan tres cosas en particular:

Empleados que posean buenas habilidades para el trato interpersonal, como la capacidad de sercorteses y de comunicarse con claridad

Empleados confiables Empleados que tomen la iniciativaTommonos un par de minutos para guiar al grupo en un debate acerca de lo que significan esos tres

rasgos de personalidad, especialmente a la luz de su fe cristiana. Cmo se relacionan esas cualidades conlo que la Biblia nos dice que debera formar parte del carcter de un cristiano?

[ ]Necesitaremos: Una copia de Me presento! (pgina 47) para cada

adolescente (tambin es posible preparar una trans-parencia, un power-Point o una copia en un papeltamao afiche para que todos puedan visualizarla)

Ofrezcamos a nuestros adolescentes una oportunidad de poner en prctica esas cualidades. Este rpidoy casi indoloro ejercicio les brindar a los jvenes la oportunidad de trabajar en grupo y de ejercitarse en lacomunicacin eficaz les proporcionar una chance para alentar a otros y los forzar a salir de sus zonas de


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comunicacin eficaz, les proporcionar una chance para alentar a otros, y los forzar a salir de sus zonas decomodidad. Es un mini-ejercicio que ayuda a desarrollar habilidades interpersonales, mostrar algo de con-fiabilidad, y aprender a tomar la iniciativa! Hagamos que el grupo se divida en equipos de cinco personascada uno. Cada integrante deber completar las declaraciones que aparecen en Me presento! (pgina 47)

para convertirlas en una exposicin improvisada e informal ante al resto de los chicos del grupito.Las frases que debern completar son:

En cuanto a la carrera, yo pienso que Dios quiere que Para prepararme para eso, estoy En esta carrera yo espero lograr


Dmosle un tiempo a los jvenes para que serenan en pequeos grupos y conversen acer-ca de las tareas del Diario de trabajo parajvenes Y qu voy a hacer con mi vida? queles asignamos la semana pasada. Unmomento as, en un grupo reducido, alienta ala participacin y brinda a todos la oportu-

nidad de conversar sobre las cuestiones difciles y los avances interesantes que vayan surgiendo cadasemana.

Ofrezcamos a nuestros jvenes un tiempo amplio para debatir en grupitos sobre sus tareas previas,empleando preguntas como las siguientes: Cul fue la cosa ms importante que leste, pensaste osentiste? Por qu crees que eso result importante para ti? Qu te gustara hacer al respecto?

Luego de ofrecer a los jvenes un tiempo amplio para discutir en pequeos grupos sobre sus tar-eas previas, presentemos una visin general de las tareas que debern completar para la semanasiguiente (pginas 34-42 del diario):

Dado que esta es la ltima sesin, tendremos que planificar algn momento en el futuro para que

los jvenes conversen acerca de los resultados de las tareas de esta semana.

Ve por ello!: Proporciona una mirada ms cercana a las opciones disponibles y nos brinda laoportunidad de intentar hacer algunos planes para el futuro.

Dos cabezas piensan mejor que una: Percibir los contornos del xito, agregando esos ingredientesal proceso de planeamiento.

Si estuvieras en mi lugar: Descubrir lo que otros haran si estuvieran en nuestros zapatos. Por qu no t? Han sido destinados a la grandeza o a realizar un gran trabajo en todo lo que

escojan hacer?: Tus chicos lo averiguarn aqu.

La buena vida: Descubrir qu ms desea Dios para el futuro de nuestros adolescentes. Cristianos en el trabajo: Conocern a Tom Mahairas, un ex hippie, ex drogadicto, que tom a Dios

al pie de la letra y se enfrent con ms aventuras de las que hubiera previsto.

[ ]Necesitaremos: Copias extra del Diario de trabajo para

jvenes Y qu voy a hacer con mi vida?,(para aquellos que no lo tienen an)

F U T U R A M A

P i l i ti id d di i l h l d V l


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Promocionemos cualquier actividad adicional que hayamos planeado. Vayamos a laspginas 49-64 para sacar ideas de Horas extra. Las postales a reproducir para promo-cionar las actividades se encuentran en las pginas 65-75.


Concluyamos la sesin invitando a los jvenes a reunirse en grupos de a dos o de a tres para orar unospor otros mientras continan con su bsqueda por encontrar la direccin de Dios para sus vidas.

[ ]Necesitars: Algo de tiempo para investigar y organizar el prximo evento de Horas

extra Los recursos para fabricar el material de promocin para estos even-

tos, ya sea una dramatizacin breve, un comercial en video, un folletoo algo de publicidad escrita

Las postales fotocopiables provistas en las pginas 65-75 (opcional)

La bsqueda de trabajo[ ]


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q j[ ]Convirtete en un detective. Cada pista representa a uno de nuestros misteriosos invitados y su ocupacin.Hazles preguntas a estos misteriosos miembros de la fuerza laboral para descubrir quin es y qu hacecada uno.

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Nombre

Gabriel Ortiz

Profesin

Chofer

Pista

El vehculo de su compaa es muy grande, y siquieres viajar con l debes pagar.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

(continua)

La bsqueda de trabajo[ ]


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Nombre ProfesinPista

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Convirtete en un detective. Cada pista representa a uno de nuestros misteriosos invitados y su ocupacin.Hazles preguntas a estos misteriosos miembros de la fuerza laboral para descubrir quin es y qu hace

cada uno.

(pgina 2)

Las reglas bsicas[ ]


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No intentes hacerlosolo.

- - - - - - - - - -Haz tu mejor intento

en cada momento.- - - - - - - - - - -

Atrvete a hacer loimposible.

Artculos de oficina[ ]


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1

2

3

No intentes hacerlo solo.

Cuando falta el consejo, fracasan los planes; cuando abunda el consejo, prosperan. Proverbios 15:22

Emplea los materiales provistos para crear un uniforme de trabajo, papel con membrete, o algnotro accesorio relacionado con el trabajo que ilustre la manera en que este principio y este ver-sculo pueden ser puestos en accin en los lugares de trabajo.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Haz tu mejor intento en cada ocasin.

Hagan lo que hagan, trabajen de buena gana, como para el Seor y no como para

nadie en este mundo Colosenses 3:23

Emplea los materiales provistos para crear un uniforme de trabajo, papel con membrete, o algnotro

“¿y qué voy a hacer con mi vida” para líderes

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