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CICLO IVLECTORES AUTÓNOMOS

EL BARCO DE VAPORSERIE ROJANÚMERO DE PÁGINAS 240A PARTIR DE 11 AÑOS

Hoyos¿Por qué leer este libro?El Campamento Lago Verde es un lugar donde se castiga a los adolescentes que han infringido la ley. Las autoridades de la correccional piensan que si se coge a un chico malo y se le pone a cavar un hoyo todos los días bajo un sol abrasador, se convierte en un muchacho bueno. Stanley Yelnats es acusado de robar unos zapatos deportivos y lo llevan a Lago Verde. Allí descubrirá terribles secretos.

¿Quién escribió este libro?Louis Sachar. Nueva York, Estados Unidos, 1954. Además de escritor, es economista y abogado. Algunas de sus novelas para jóvenes son: Hoyos, Hay un chico en el baño de las chicas y Pequeños pasos. Con Hoyos ganó en 1998 los Premios Nacional de Literatura Juvenil de la National Book Fundation y el Newbery Medal, en los Estados Unidos.

Temas clave del libro

• Justicia • Miedo • Autoritarismo • Abuso del poder • Machismo • Amistad

Talleres para desarrollarCompetenciaslectoras

Desarrollodelapersonalidadmoral

Inteligenciaemocional

Animaciónalalectura

PresentaciónEl nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas. Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar. Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de textos, proporciona herramientas p ara ser exitoso en la vida, hallar una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad.

También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad moral y consolidar competencias socioemocionales para construir una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para “aprender a ser” y “aprender a convivir”.

Ciclos y ejesEl plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes. Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde primero a once, organizados según las competencias lectoras de los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos, organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.

Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional: Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los cuatro periodos académicos del año escolar.

proyecto didáctico: equipo ediciones sm dirección editorial: césar camilo ramírez

editor: carlos sánchez lozano

autor: serafín barreto

© ediciones sm colombia, 2009carrera 85k 46a - 66, oficina 502bogotá d.c.www.ediciones-sm.com.co

pbx: 595 33 44edicionlij_co@grupo-sm.com

isbn: 978-843-487-860-0

impreso en colombia

ContenidoTaller 1. Competencias lectoras

En versión digitalTaller 2. Desarrollo de la personalidad moralTaller 3. Inteligencia emocionalTaller 4. Animación lectora

No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright.

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Antes de leer

Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Competencias lectoras

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1. Observa la carátula de Hoyos. Escribe sobre qué puede tratar una novela que tenga ese título.

2. Relee el primer párrafo de la contracarátula. ¿Qué efectos puede causar en un joven estar “todos los días bajo un sol abrasador” cavando un hoyo?

3. ¿Qué ideas se te vienen a la mente al leer las expresiones del recuadro?

Chico bueno Chico malo

4. Consulta en un diccionario el significado de estas palabras.

a. pipas:

b. colada:

c. arpillera:

d. cavernícola:

e. chulito:

5. Consulta en internet.a. ¿Qué es el trabajo forzado? b. ¿Quiénes son las víctimas del trabajo forzado? c. ¿En qué lugar del mundo se sufre más el trabajo forzado?

d. ¿Qué opinas de que haya personas en el mundo que sufran trabajos

forzados?

4 5Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

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Durante la lectura

Lee de los capítulos 1 al 28 y luego realiza las actividades.

6. Escribe F si el enunciado es falso o V si es verdadero.

a. En Lago Verde la temperatura ronda los 10 grados centígrados. b. El señor Sir fue el monitor de Stanley. c. A Kate Barolow la obligaron a andar descalza sobre el suelo ardiente. d. Zero permanentemente recuerda a su madre.

7. Explica cada una de las situaciones.

StanleyYelnats,anteeljuez,eligióelCampamentoLagoVerde...

ElCampamentoLagoVerdenotienerejasnivallas...

ElyaYelnatssugierequeMyradecidaentreéloIgorparamarido...

ZerorobólaszapatillasdelavitrinaenelRefugiodeniños...

porque...

8. Completa el cuadro.

Problema Consecuencias

“DerrickhabíacogidoelcuadernodeStanleyy,despuésdehaberletomadounratoelpelo,lotiróenelretretedelserviciodechicos”.

Inmediata:

Mediata:

Posterior:

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Durante la lectura

4 5Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Lee de los capítulos 29 al 50 y luego realiza las actividades.

9. En Hoyos se cuenta la historia de Kate y Sam. A este episodio se le puede considerar...

Una tragicomedia Una tragedia Un ensayo Una comedia

10. Explica por qué el señor Peraski recibe el apodo de “Mami”.

11. Enumera las tres razones por las cuales Stanley y Zero volvieron al Lago Verde.

12. Escribe los hechos que llevaron a Elya Yelnats a no casarse con Myra Menke.

Después de la lecturaComprensión literal

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1. Subraya el sinónimo de la palabra resaltada.

a. ElpadredeStanley“noteníani piscadesuerte”. algo nada poco

b. “ElseñorPeraskiseríasumonitor”. mentor subalterno colega

c. “EraunpocoraroqueRayosXfueraeljefedelgrupo”. caudillo caporal cabecilla

d. “−¡Ahíestá!−gritóTrucha−.¡Lamujerdiabólica!”. satánica despótica difamadora

e. “Vertieronelaguaensusobstinadasbocas.” denodadas ávidas ácidas

2. En las páginas 71 y 72 se describe a Linda Miller. Hazlo tú mediante una paráfrasis.

Paráfrasis es la repetición de un texto con palabras diferentes, sin cambiarle el significado al original.

Linda Miller es

3. Escribe tres situaciones que hayan vivido Katherine y Sam.

Inicio Nudo Desenlace

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Después de la lecturaComprensión inferencial

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4. Lee A y B. Concluye en C. Sigue el modelo.

A B C

a. ElpadredeStanleyeraunhombremuytrabajador,perocreíaenunamaldiciónquehabíaafectadoasusantepasadosypesabasobreélysusdescendientes.

ElpadreylamadredeStanleyloqueríanmucho,eranpocoexigentesconélyletransmitíanciertopesimismo.

Stanleyseformóacomplejado,insegurodesímismo,pocosociableenelcolegioypermitíaquesuscompañeroslepasaranporencima.Teníacarácterdébil.

b. Cuandoestabaenlibertad,Stanleycomíamucho,eragordo,ynohacíaejercicio.

EnelCampamentolaraciónalimentariaerapocayteníaquecavarhoyostodoslosdías.

c. LoscarcelerosdeStanleyleimpusieronnormasseverasyestrictas,leasignarontareasespecíficas,leexigíancumplimientoyledejaronclaroqueteníaquecuidarseporsímismo.

Loscompañerosdelcampamentoeranhostiles,rudos,peligrosos,acostumbradosalaleydelsilencioydelmásfuerte.

d. LapedagogíaambiguadelhogarydelcolegionoleayudaronaStanleyadesarrollarunapersonalidadsana.

LapedagogíadelmiedoydeldolordelcampamentoatentaroncontraladignidadhumanadeStanley.

5. Subraya la frase que enuncia el tema de la novela.

a. La historia de la maldición de la familia Yelnats.

b. La historia de un adolescente inocente en una prisión.

c. La historia de los buscadores de un tesoro.

d. La historia de una cárcel para menores.

� PBGuía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM ©.Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus estudiantes.

Después de la lecturaComprensión crítica

6. Completa el cuadro.

Personajes Tu opinión sobre ellos Consejo que les darías

SiryPerski

7. Marca con una X las intenciones que tuvo Louis Sachar al escribir su novela Hoyos.a. Demostrar la maldad de los delincuentes en una

correccional texana. b. Criticar el funcionamiento de un penal para menores de

edad en los Estados Unidos c. Describir las violaciones a los derechos humanos que

se cometen en una correccional. d. Señalar que es posible la transformación positiva del ser

humano aún en circunstancias dolorosas e injustas.

8. Escribe una reseña del libro Hoyos.

(Título de la reseña)

(Autor)

Descripción de los principales eventos del libro

La novela comienza cuando

. Luego pasa que

Finalmente

Comentario y valoración personal

Las cualidades del libro son

Lo recomiendo porque

Sobre cinco estrellas, yo le adjudico